山東省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀分析與策略研究.pdf

1、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育專業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讀訓(xùn)并重的中等專業(yè)學(xué)校。主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)和輸送德、智、體全面發(fā)展的高水平體育運(yùn)動(dòng)后備人才和合格的中等體育專業(yè)人才，是我國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系中不可或缺的組成部分。隨著我國參加包括奧運(yùn)會(huì)在內(nèi)的多種國內(nèi)外重大賽事并不斷取得優(yōu)異成績(jī)，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模越來越大，在我國競(jìng)技體育和全民體育中發(fā)揮的作用也越來越突出。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，目前在國家體育總局備案的中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校大約有2

2、32所，在校學(xué)生達(dá)6萬多人。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在我國體育事業(yè)的發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略地位和作用，而且今后仍將發(fā)揮其重要作用。
　　然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求越來越高。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的畢業(yè)生由于文化基礎(chǔ)差，職業(yè)技能單一，就業(yè)難度增大，因而給體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校人才的正常流動(dòng)帶了極大的困難，人才質(zhì)量不高導(dǎo)致出口不暢，自然就導(dǎo)致入口不暢，此類學(xué)校在社會(huì)中的影響力逐漸下降。尤其是課程設(shè)置單一、陳舊，造成學(xué)校內(nèi)部管理矛盾增多，所

3、培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)較差，在社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，進(jìn)而使中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的生存和發(fā)展面臨巨大的考驗(yàn)。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對(duì)山東省15所中等體育專業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)狀況進(jìn)行課程改革的必要性和可行性以及課程改革措施等情況進(jìn)行了調(diào)查分析。對(duì)中等體育專業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置，人才培養(yǎng)方案，提出了具體的改革措施。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是中等職業(yè)學(xué)校的一部分，我們應(yīng)該從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的角度出發(fā)，

4、結(jié)合體校的特點(diǎn)，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才。這是深化體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校課程管理體制改革的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的需要，同時(shí)也是保證體?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的生存與可持續(xù)發(fā)展具有一定的理論和實(shí)踐意義。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　一、目前中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置存在的主要問題
　　1、現(xiàn)行的課程設(shè)置已不能完全適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校體育主體發(fā)展的需要。
　　2、部分教材內(nèi)容設(shè)置偏離中等職業(yè)學(xué)校

5、學(xué)生實(shí)際，缺乏針對(duì)性，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到限制，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的健康培養(yǎng)教育。
　　3、場(chǎng)地器材不配套，限制了教學(xué)內(nèi)容的有效選擇，呈現(xiàn)出被動(dòng)教學(xué)的局面。
　　4、課程設(shè)置偏重競(jìng)技忽視素質(zhì)，特別是和學(xué)生的心理健康教育嚴(yán)重分離，同時(shí)缺乏德育教育的全面滲透。
　　5、缺乏課程的有效評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面學(xué)生課業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定方式不合理，另一方面缺乏必要的學(xué)生成績(jī)和教師教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
　　6、體育教師學(xué)歷偏低，又缺乏在職培

6、訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得教師專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平極不合理，加上教師數(shù)量不足，更使中等職業(yè)學(xué)校教師經(jīng)常處于疲憊的應(yīng)付狀態(tài)。
　　二、解決的對(duì)策
　　1、進(jìn)一步明確中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
　　2、更新教育觀念和課程理念。
　　3、改革課程內(nèi)容，創(chuàng)新課程設(shè)置。
　　4、注重地域課程資源的開發(fā)與利用，形成具有特色的課程內(nèi)容。
　　5、加強(qiáng)德育教學(xué)內(nèi)容在體育課中的滲透。
　　6、建立新的考核評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)新