初中語文生成性課堂研究.pdf

1、1碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目初中語文生成性課堂研究研究生姓名彭蘇萍指導(dǎo)教師姓名陸湘懷專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（語文）論文提交日期2013年5月初中語文生成性課堂研究中文提要I初中語文生成性課堂研究中文提要生成性課堂是目前義務(wù)教育階段初中語文教學(xué)中較為流行的一種教學(xué)模式，但也存在一些問題。本文首先采用文獻研究法、對比研究法、案例分析法，分析了初中階段語文生成性課堂存在的主要問題，主要有學(xué)生不會生成、生成錯誤、生而不廣

2、等等。究其原因主要集中在教師、學(xué)生以及教材三個方面：教師的能動性發(fā)揮不足，學(xué)生認知普遍存在差異，另外教材一定程度上約束了學(xué)生的想象。接著依據(jù)相關(guān)理論提出了優(yōu)化初中語文生成性課堂的具體措施：以教材為抓手，重視發(fā)揮學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，積極思考；教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，以能動的實踐引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。筆者初步設(shè)計了一套較為實際和完善的改善初中語文生成性課堂的實施策略，旨在使語文生成性課堂變得更