初中語文生成性課堂研究.pdf

1、1碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文論文題目初中語文生成性課堂研究研究生姓名彭蘇萍指導教師姓名陸湘懷專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學（語文）論文提交日期2013年5月初中語文生成性課堂研究中文提要I初中語文生成性課堂研究中文提要生成性課堂是目前義務教育階段初中語文教學中較為流行的一種教學模式，但也存在一些問題。本文首先采用文獻研究法、對比研究法、案例分析法，分析了初中階段語文生成性課堂存在的主要問題，主要有學生不會生成、生成錯誤、生而不廣

2、等等。究其原因主要集中在教師、學生以及教材三個方面：教師的能動性發(fā)揮不足，學生認知普遍存在差異，另外教材一定程度上約束了學生的想象。接著依據(jù)相關理論提出了優(yōu)化初中語文生成性課堂的具體措施：以教材為抓手，重視發(fā)揮學生想象，讓學生學會自學，積極思考；教師應發(fā)揮主觀能動性，正確處理好預設與生成的關系，重視創(chuàng)設民主和諧的氛圍，以能動的實踐引導學生創(chuàng)新。筆者初步設計了一套較為實際和完善的改善初中語文生成性課堂的實施策略，旨在使語文生成性課堂變得更