反饋原理有效促進(jìn)高中語文課堂教學(xué)發(fā)展的行動(dòng)研究.pdf

1、在語文教學(xué)中,用反饋原理來指導(dǎo)語文教學(xué),是高效率的教學(xué),是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,既具有理論價(jià)值,又具有可行性。
　　語文教學(xué)過程系統(tǒng)的閉合性,是實(shí)現(xiàn)信息反饋的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中的信息反饋由于其時(shí)間性的差異,具有相同和不同的特點(diǎn)和作用,特別是教師在課堂及時(shí)反饋,其效果是最明顯的,課堂中教師要及時(shí)檢驗(yàn),進(jìn)行監(jiān)控,看看學(xué)生在學(xué)習(xí)中反饋的學(xué)習(xí)情況如何,再做合理的調(diào)整及知識(shí)補(bǔ)充,使教學(xué)系統(tǒng)的輸出值與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡可能趨于一致。
　　我

2、根據(jù)所在的一所省級(jí)重點(diǎn)高中半年的實(shí)習(xí),并結(jié)合自己讀研之前所工作過的中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)用文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法等研究方法,展示了一些課堂教學(xué)的案例,進(jìn)行了反饋原理對(duì)高中語文教學(xué)的研究。在圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)話時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、討論問題,參與師生、生生及與文本之間的對(duì)話,鼓勵(lì)求異思維,促進(jìn)全員參與,包括“討論”和“激勵(lì)”兩個(gè)步驟,其目的是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性,使反饋更為有效果。課堂教學(xué)中,重視語感訓(xùn)練,