高中英語三步閱讀教學(xué)方法的實(shí)踐與研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文在參考大量英語閱讀教學(xué)和心理學(xué)書籍的前提下，總結(jié)他人和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整和出了高中英語三步閱讀教學(xué)方法：課文導(dǎo)入；理解性閱讀和學(xué)習(xí)性閱讀；創(chuàng)造性閱讀。以社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和圖式理論對閱讀的研究為理論依據(jù)，從閱讀的本質(zhì)出發(fā)，以學(xué)生為主體，突出背景知識和篇章結(jié)構(gòu)分析在閱讀中的重要作用。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生的“學(xué)”為中心而設(shè)計(jì)，逐步深入，在提高學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)，帶動聽、說、寫能力的發(fā)展。 為

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