教學(xué)假象初探.pdf

1、教學(xué)假象是教學(xué)活動中出現(xiàn)的與教學(xué)本真相違背的虛假現(xiàn)象。在產(chǎn)生方式上包括主觀故意和非主觀故意，教學(xué)假象的存在具有一定的欺騙性和隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)和辨認，而且會帶來嚴重的后果，即導(dǎo)致教學(xué)浪費，形成不良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響教學(xué)效果，降低教學(xué)質(zhì)量。
　　 本研究依據(jù)教學(xué)論、價值論、教育現(xiàn)象學(xué)等理論，運用文獻法、調(diào)查法、訪談法、觀察法等研究方法對這一課題進行了研究。首先，論述了研究本課題的必要性，提出教學(xué)假象的存在妨礙了新課改的實施、教師專

2、業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長。由于目前有關(guān)教學(xué)假象的研究尚屬少見，研究本課題希望能夠引起人們對這一問題的重視，也為教育教學(xué)工作者把握教學(xué)本真提供一些理論依據(jù)和事實判斷標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過對文獻資料、調(diào)查問卷以及訪談記錄的整理分析，將目前教學(xué)中存在的教學(xué)假象按照教授過程、學(xué)習(xí)過程以及管理過程進行了分類，歸納了具體的表現(xiàn)形態(tài)。第三，從影響教育發(fā)展的內(nèi)外部因素入手，分析了教學(xué)假象產(chǎn)生的原因。外部主要由于社會轉(zhuǎn)型期的環(huán)境的變化，技術(shù)主義、功利主義等思想沖擊著

3、人們的頭腦，浮躁的風(fēng)氣，對眼前利益的追逐不可避免的也波及到了學(xué)校、教師和學(xué)生。內(nèi)部原因包括教育體制不健全，教師責(zé)任心、教學(xué)意識缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)動機過多受到外部力量驅(qū)使。除此以外，我國目前的教學(xué)價值觀存在偏差也是導(dǎo)致教學(xué)假象產(chǎn)生的意識層面的原因。最后針對以上原因提出了防范教學(xué)假象的幾點建議，一方面社會要努力創(chuàng)造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，另一方面要繼續(xù)推進教育體制改革，提高教師的責(zé)任心和使命感，提高教師的教學(xué)能力和水平，教學(xué)工作者要樹立以學(xué)生為本