嚴(yán)修的實(shí)業(yè)救國思想探析.pdf

1、嚴(yán)修,字范孫,天津人,晚清進(jìn)士,我國近代著名的學(xué)者、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,也是革新封建教育,推進(jìn)教育現(xiàn)代化的先驅(qū),南開大學(xué)的創(chuàng)始人,偉大的愛國者。歷任翰林院編修、國史館協(xié)修、會(huì)典館詳校官、各直省鄉(xiāng)試試卷磨勘官、貴州學(xué)政、直隸學(xué)校司督辦等職。后由于對當(dāng)局的失望,毅然退出仕途,視官爵如浮云,投身于天津的地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展事業(yè),主要涉及教育與實(shí)業(yè)兩個(gè)主要方面。他致力于發(fā)展我國的教育事業(yè),熱心于從教育中尋求救國救民的道路,積極倡導(dǎo)新式教育,曾以戊

2、戌變法前夕奏請光緒帝開設(shè)“經(jīng)濟(jì)特科”借以改革科舉制度而傳名于世。在大力興辦教育事業(yè)的同時(shí),嚴(yán)修也非常關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況,重視實(shí)業(yè)發(fā)展在富民強(qiáng)國中的作用,與當(dāng)時(shí)興起的“實(shí)業(yè)救國”思潮相對應(yīng),提出了自己希望通過發(fā)展實(shí)業(yè),來擺脫國家積貧積弱的落后狀態(tài),以達(dá)到振興國家,驅(qū)除外侮的目的。嚴(yán)修的實(shí)業(yè)救國思想是在國家處于西方列強(qiáng)入侵,民族面臨生死存亡,神州大地風(fēng)雨飄搖的背景下形成并發(fā)展的,表達(dá)了一個(gè)接受了中國傳統(tǒng)文化熏陶,并通過科舉之路入仕的封建