女大學生健全人格培養(yǎng)研究.pdf

1、中共中央、國務院明確提出，加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。女大學生是高校大學生中的特殊群體，她們具有自身的特殊性。隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，女大學生在高校中的比例逐年上升。女大學生數(shù)量的增多，女大學生成長與發(fā)展的問題也日益突出，如何才能更科學有效地對她們進行思想政治教育，健全女大學生人格，已經(jīng)引起各界的觀注。 學界逐步意識到，

2、除了與男大學生培養(yǎng)具有共性之外，女大學生因其自身的生理特征、社會因素等多方面原因，使得對女大學生進行健全人格的教育具有不同教育途徑和切入口。筆者在前期的選題研究工作中發(fā)現(xiàn)，當前學界在這方面的研究成果還不多，成果多處于零散的狀態(tài)。因此，筆者認為開展對女大學生健全人格的研究，分析影響女大學生健全人格的障礙，提出完善女大學生人格的路徑，具有重要的理論及實踐意義。 本論文的研究基于實證調(diào)查研究的基礎，結合女大學生自身的人格發(fā)展特點、剖析

3、其形成因素，堅持以馬克思主義婦女觀的立場，以女性學的視角及方法論對女大學生人格特征進行研究和探討，力圖增強教育的實效性,探索培養(yǎng)女大學生健全人格的路徑。論文主要采用文獻分析、比較分析及實證調(diào)查等方法，創(chuàng)新之處主要在于，以女性主義的視角來揭示女大學生健全道德人格的基本特征，并在此基礎上探討女大學生健全人格的培養(yǎng)路徑，這在以往的研究中是比較少的。對女大學生健全人格特征及培養(yǎng)路徑的揭示是本研究的落腳點，也是開展本課題研究的價值所在。

4、全文除了導論和結束語以外，正文共分為三個主要部分。 在導言中，筆者對研究這一問題的意義及學術界的研究現(xiàn)狀進行了說明，并對本文的論述框架作了簡要介紹。 第一部分，主要是對本研究所指向的健全人格的相關內(nèi)涵進行理論界定。接下來，為了較為準確地把握當代女大學生的人格發(fā)展特征，本研究進行了實證研究，通過對回收有效問卷的數(shù)據(jù)分析，可以判斷出當代女大學生是高校中的一個朝氣蓬勃、充滿活力、思維敏捷、精明能干、好強執(zhí)著、批判激進的年輕女知

5、識分子群體?？傮w而言，她們團結向上，有強烈的主體意識，追求個性解放，追求獨立人格，追求事業(yè)的成功。同時，調(diào)查的結果也呈現(xiàn)出當代女大學生在人格發(fā)展中存在的一些矛盾特征，對健全人格的發(fā)展構成一定的影響，具體如下:（1）強烈的自我意識與自卑感并存的矛盾；（2）追求個性的彰顯與能 力弱的矛盾；（3）重視人際交往與封閉自我的矛盾；（4）較低的角色期望與要求社會高回報的矛盾。 第二部分，主要是在把握了當代女大學生人格發(fā)展特征的基礎上

6、，對影響女大學生健全人格發(fā)展的因素進行解析研究，分析涵蓋社會因素、學校教育因素以及女大學生自身因素三個主要層面。第一，影響女大學生健全人格發(fā)展的社會因素，具體內(nèi)容包括：（1）在傳統(tǒng)經(jīng)濟角色與社會現(xiàn)代化進程的相互激蕩中,對影響女大學生健全人格發(fā)展的社會實踐環(huán)境進行剖析；（2）通過性別角色與社會角色的對立統(tǒng)一,解析社會關系環(huán)境因素對女大學生健全人格發(fā)展構成的影響；（3）以性別的視角解構傳媒的力量,分析社會傳播環(huán)境因素在女大學生人格發(fā)展中的影

7、響因素。第二，從教育導向、發(fā)展機遇以及學校社團活動的組織三個角度，分析在女大學生健全人格發(fā)展中，學校教育對其構成的影響因素。第三，分析女大學生的性別意識、對未來的預期對其人格發(fā)展的影響。本部分的理論基礎是馬克思主義關于人的本質(zhì)的思想：一是“勞動或實踐是人的本質(zhì)”；二是“人的本質(zhì)是一切社會關系的總和”；三是“人的需要即人的本質(zhì)”。以這三個關于人的本質(zhì)的命題作為切入點，以女性學的視角、運用馬斯洛需要層次理論，結合實證調(diào)查研究的結果按上述三個

8、主要層面對影響女大學生健全人格的因素進行多方位的剖析研究。 第三部分，主要是根據(jù)前一部分對影響女大學生健全人格發(fā)展的因素分析，對女大學生健全人格培養(yǎng)路徑進行的探索。女大學生健全人格教育首先離不開社會環(huán)境的重要支撐。人格是不能抽象于社會環(huán)境之外的一個概念，人格的形成與社會環(huán)境息息相關。其一，無性別歧視的媒體傳播環(huán)境是形成對女大學生健全人格培養(yǎng)不可或缺的環(huán)境支撐之一；其二，公平的社會法律環(huán)境是女大學生作為社會階層中的女性知識精英的代

9、表，與男性勇于進取的競爭，共同發(fā)揮才能，平等承擔社會發(fā)展的義務，享受社會發(fā)展帶來的權利的另一重要環(huán)境支撐。除此之外，通過改革創(chuàng)新課程設置、不斷更新教育者的教育觀念，從而增強性別教育的針對性、系統(tǒng)性是女大學生健全人格培養(yǎng)的另一個重要路徑；最后，加強女大學生自我教育的自覺性，增強教育的實效性，是女大學生健全人格培養(yǎng)路徑探索的核心環(huán)節(jié)。掌握基本的女性主義心理治療知識、培養(yǎng)適應環(huán)境變化的良好心理素質(zhì)以及形成現(xiàn)代的挑戰(zhàn)意識，三者相輔相承，缺一不可