先秦儒家理想人格思想與當(dāng)代大學(xué)生健全人格的塑造.pdf

1、21世紀(jì)大學(xué)生的人格問(wèn)題已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。近年來(lái)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育需要把人格教育提到重要地位，必須針對(duì)青年大學(xué)生存在的人格缺陷，提出可操作的對(duì)策方案，把人格教育滲透到素質(zhì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。充分發(fā)掘和提升傳統(tǒng)道德價(jià)值的合理成分，是整合塑造當(dāng)代大學(xué)生健全人格的一個(gè)十分重要的途徑。如果我們?cè)谒茉齑髮W(xué)生的道德人格中拋開(kāi)傳統(tǒng)文化不管，那必然會(huì)使我們的大學(xué)生道德人格成為無(wú)根之樹(shù)。而先秦儒家理想人格思想是傳統(tǒng)道德的重要組成部分，因此，如何弘揚(yáng)先秦

2、儒家理想人格的精華使之為塑造大學(xué)生的健全人格服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的一大重要課題。 文章主要通過(guò)分析、綜合、歸納的研究方法，針對(duì)先秦儒家理想人格與當(dāng)代大學(xué)生健全人格的塑造這個(gè)問(wèn)題，提出自己的建議和看法，以期對(duì)大學(xué)生的德育有所幫助。 文章在對(duì)人格與理想人格相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，闡釋了當(dāng)代大學(xué)生的人格現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生人格缺失的原因進(jìn)行了深入的分析。分析研究了先秦儒家理想人格思想的理論內(nèi)涵及其積極影響、消極影響，提出在大

3、學(xué)生健全人格的塑造中應(yīng)汲取先秦儒家理想人格思想的合理內(nèi)核，細(xì)致深入地分析了其現(xiàn)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)途徑。 文章共分為四個(gè)部分，包括：當(dāng)代大學(xué)生人格的現(xiàn)狀分析；先秦儒家理想人格思想評(píng)析；先秦儒家理想人格思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生健全人格塑造的現(xiàn)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)途徑；結(jié)語(yǔ)。文章提出塑造當(dāng)代大學(xué)生的健全人格，應(yīng)該在繼承弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)主流文化的同時(shí)，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)道德這一寶貴的精神財(cái)富，彌補(bǔ)當(dāng)代主流文化在道德教育方面的不足。先秦儒家理想人格思想是中國(guó)傳統(tǒng)的理想