新課程背景下的高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)策略研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入,古典詩(shī)歌教學(xué)日漸受到重視。但是,目前古典詩(shī)歌教學(xué)的整體狀況并不盡如人意,比如古典詩(shī)歌的教學(xué)過(guò)分的循規(guī)蹈矩,模式僵化,缺乏新意。古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)明顯帶有十分嚴(yán)重的功利性的色彩等等。造成這一類(lèi)現(xiàn)象的原因有很多方面,其中包括社會(huì)大環(huán)境方面的原因,教材方面的原因,教師方面的原因以及學(xué)生自身方面的原因。在新課程改革的背景之下,探討如何激發(fā)高中學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的熱情,提高古典詩(shī)歌教學(xué)效率,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就成了一項(xiàng)

2、重要的課題。
　　本文試圖通過(guò)對(duì)高中古典詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀的分析,找出問(wèn)題所在,以新課程標(biāo)準(zhǔn)和詩(shī)歌教學(xué)的相關(guān)理論為依托,對(duì)古典詩(shī)歌教學(xué)的策略進(jìn)行探究。策略之一是繼承傳統(tǒng)的古典詩(shī)歌教育方法,知人論世,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解作者的生平、經(jīng)歷、風(fēng)格和時(shí)代的特征,在此基礎(chǔ)上去把握詩(shī)歌思想、情感。策略之二是構(gòu)建古典詩(shī)歌教學(xué)的新體系,從詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、意境入手,引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言,含英咀華,合理想象,沉浸詩(shī)境,這樣古典詩(shī)歌教學(xué)課堂才能夠真正活起來(lái)。作為教