信息技術(shù)支持中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑研究.pdf

1、本文認為,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該與教師的教學(xué)生活相結(jié)合,把信息技術(shù)融入教師的教學(xué)中去、內(nèi)化在教師的日常教學(xué)工作之中的,時時刻刻地發(fā)揮支持教師專業(yè)發(fā)展的作用,教師視信息技術(shù)為自己的必不可少的教學(xué)、生活的工具、手段.因此,必須從教學(xué)過程、教師成長歷程來考察、研究教師專業(yè)發(fā)展,研究信息技術(shù)怎樣為教師所用、用好、好用.文章采用質(zhì)的研究方法,對研究對象的從教歷程進行了敘述,認為:教師專業(yè)發(fā)展的目標是成為專家型教師;教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容是實踐性知識;具

2、體工具是應(yīng)用社會性軟件支持專業(yè)發(fā)展.文章提出,可以建立教育blog平臺,在該平臺上,可以開展信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的實踐,并設(shè)計了三種可能的途徑支持策略:基于BLOG的教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展;在線反思性教學(xué)支持教師專業(yè)發(fā)展;電子教檔支持教師專業(yè)發(fā)展.論文對三種途徑的實踐提出了建議,并對應(yīng)用效果進行了分析與思考.文章認為,教師應(yīng)用的技術(shù)應(yīng)該能夠融入整個教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容之中.并應(yīng)用問卷調(diào)查方法對江西省十所中學(xué)的教師進行了調(diào)查研究,對信