獨立學院英語學困生自我效能感培養(yǎng)研究.pdf

1、自我效能感是指個人對自身能否成功地從事某項任務或某種行為活動的一種能力的判斷。關注英語學困生的自我效能感，不僅有助于英語學困生的學習成績提高，還會影響英語學困生對待困難的態(tài)度及其努力程度，提高教學質量，促進教育事業(yè)的發(fā)展起著重要作用。但目前，對于中小學英語學困生的自我效能感的研究較多，而針對獨立學院英語學困生的自我效能感研究尚不多見。獨立學院英語學困生與中小學英語學困生以及一般本科英語學困生相比，在知識層面、英語基礎、培養(yǎng)目標、教學方法

2、等方面均有較大不同，因此，獨立學院的英語學困生與中小學及一般本科英語學困生的自我效能感有所不同。本研究隨意選取了重慶市三所獨立院校和一所一般本科院校共400名英語學困生和50名非英語學困生作為研究對象，采取問卷調查的方法，對重慶市獨立院校英語學困生的自我效能感現(xiàn)狀進行調查。再經過走訪、談話之后，對調查結果進行分析，尋找出目前獨立院校英語學困生自我效能感存在的問題，并從學生、教師、學習管理三個方面深入剖析了問題背后的原因，進而提出培養(yǎng)獨立

3、院校英語學困生自我效能感的建議。本研究共分為五個部分：
　　 第一部分：導論。闡述了研究緣由和研究目的；對現(xiàn)有的文獻進行了梳理；分析了本研究的理論意義和實踐意義；闡明了研究的對象、研究思路和采用的研究方法。
　　 第二部分：對本研究的理論基礎進行分析。該部分主要對相關概念進行辨析和對自我效能感進行理論詮釋。
　　 第三部分：獨立院校英語學困生自我效能感現(xiàn)狀調查及原因探究。該部分主要以整體狀況，和對調查基本情況的介

4、紹為鋪墊。通過個案調查的形式，從獨立學院英語學困生自我效能感的整體水平，一般本科院校英語學困生與獨立學院英語學困生自我效能感的差異，獨立學院英語專業(yè)學生自我效能感與學習成績的分析等三個維度，考察獨立院校英語學困生自我效能感現(xiàn)狀。調查結果表明：從整體上看，獨立院校英語學困生自我效能感較低，且明顯低于一般本科院校英語學困生。根據(jù)對獨立院校英語學困生自我效能感現(xiàn)狀調查結果的分析，發(fā)現(xiàn)獨立院校英語學困生自我效能感都比較低，且自我效能感和學業(yè)成績