提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究.pdf

1、2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)意識、發(fā)展幼兒的思維結(jié)構(gòu)、以及要將幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活緊密聯(lián)系等。在實踐中幼兒教師能否做到這些，與其自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)。然而，對幼兒教師數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)教育組織活動情況調(diào)查表明，幼兒教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)較低。這和培養(yǎng)幼教師資的中等幼兒師范學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)較低有關(guān)。因此，研究如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)是十分重要的。 本文首先借鑒國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)

2、素養(yǎng)的研究結(jié)果，對數(shù)學(xué)素養(yǎng)這個核心概念作出了界定：數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是人們通過數(shù)學(xué)教育以及個體自身的實踐活動和認(rèn)識活動，所獲得的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力、建立的數(shù)學(xué)情感、形成的數(shù)學(xué)觀念和意識的綜合。 隨后通過對幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)測試，幼師學(xué)生數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣調(diào)查，和幼兒教師數(shù)學(xué)情感及數(shù)學(xué)教育活動組織情況調(diào)查，了解幼兒教師和幼師學(xué)生現(xiàn)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的情況。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析原因，尋找提升中等幼兒師范學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的舉措：

3、 1、改革中等幼兒師范學(xué)校數(shù)學(xué)課程。當(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革如火如荼地展開時，中等幼兒師范學(xué)校的課程改革仍然波瀾不驚?，F(xiàn)行的中等幼兒師范學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱已不能適合新時期幼兒教育對教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的需求。為了改變這一現(xiàn)狀，本文結(jié)合中等幼兒師范學(xué)校學(xué)生特點，構(gòu)建了旨在提升中等幼兒師范學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課程改革方案。 2、改變數(shù)學(xué)教學(xué)策略。為提升中等幼兒師范學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，筆者在參考先行研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了以下幾個策略：