基于社會建構主義理論的網絡教學交互理論的研究.pdf

1、本篇論文研究的是基于社會建構主義理論的網絡教學交互理論。目的是提出一個系統(tǒng)的網絡教學交互理論，以指導現今網絡教學的有效進行。由于多媒體技術和虛擬技術的飛速發(fā)展，網絡教學己受到廣大教育者的普遍關注，網絡教學交互的研究便成為網絡教學中的熱點問題。本文基于社會建構主義理論這一新的角度對網絡教學交互進行了系統(tǒng)的研究，指出了社會建構主義對交互理論研究的指導作用，建立了網絡教學交互理論。在論述中對網絡教學交互的定義作了界定。對網絡教學交互整體進行了

2、橫向分析和縱向分析，其中在橫向分析中，重點分斫了網絡教學交互的模式：個人獨立交互模式；基于社會建構主義的團體合作交互模式；基于交互對象之間的網絡交互模式；基于媒體的交互模式。在縱向分析中，綜合所有的教學模式從縱向上分析了網絡教學交互層次塔。最后是網絡教學交互應用的研究，這一部分是很重要的，提出建立網絡學習共同體來促進交互的發(fā)展，其中創(chuàng)造性地分析了社會建構主義、網絡學習共同體以及網絡教學交互三者之間的關系，從三者關系中推出網絡學習論壇異步