論當(dāng)代教育的啟迪智慧趨向.pdf

1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文論當(dāng)代教育的啟迪智慧趨向姓名：董世建申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：程凱20050501必要性。第三部分，建構(gòu)：走向智慧啟迪的教育。本部分指出，要實(shí)現(xiàn)教育對(duì)人進(jìn)行智慧的啟迪，首先就要營(yíng)造有利于智慧生成的教育環(huán)境，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：第一，確立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生主體地位；第二，構(gòu)建開(kāi)放的教育模式，開(kāi)闊學(xué)生胸襟視野；第三，創(chuàng)建和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極向上；第四，促進(jìn)科學(xué)教育與人文

2、教育融合，陶冶學(xué)生人文素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)教育對(duì)人進(jìn)行智慧的啟迪，還要培養(yǎng)智慧型教師，指出應(yīng)讓教師做到以下四個(gè)方面：一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以淵博的知識(shí)教人；二，善于反思，以優(yōu)質(zhì)的教育育人；三，人格提升，以人格的魅力啟人：四，善于授人以漁，以科學(xué)的方法引人。人是一個(gè)智慧的存在，但人的智慧的增長(zhǎng)需要一定條件。筆者認(rèn)為，只有在有利于智慧生成的教育環(huán)境中，在富有智慧的教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)一步步走上智慧增長(zhǎng)的光明之路，教育也才能成為智慧型人才成長(zhǎng)的搖籃。關(guān)