對高中作文教學的困境及出路研究.pdf

1、作文教學一直是語文教學中的一個重要話題.作文教學的目的是激發(fā)學生的作文興趣,使學生學會作文的同時,促進學生主體的健康發(fā)展.然而作文教學又是一個令人頭疼的話題,陷入了"教師難教,學生難寫"的困境.作文教學應該教什么,怎么教;學生作文到底要學什么,怎么學;教師的教與學生的學如何才能做到有機統(tǒng)一起來,怎樣將所教盡可能轉化為所學、所用、所能等基本問題亟待解決. 在這種現(xiàn)狀之下,我立足于高中作文教學的實踐,多層面的解讀高中作文教學中的困境

2、及產(chǎn)生困境的原因,對高中作文教學進行全方位的觸摸,以期從整體上優(yōu)化作文教學,走出困境. 本文主要分為五部分. 第一部分是高中作文教學概述,主要是正本清源,在了解現(xiàn)代教育哲學理論和現(xiàn)代作文原理的基礎上,深刻理解高中作文教學的內涵與意義、本質特征及目標與任務.首先探討了高中作文教學的內涵與意義.作文"是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我進行創(chuàng)造性表述的過程".高中作文教學即高中生在教師指導或導引下

3、,在課內外或自主或自由或獨立或合作創(chuàng)建實用、議論及文學等各類文章的過程.其次探討了高中作文教學的本質特征.高中作文教學具有生命體驗性、自我創(chuàng)造性和過程生成性.最后解讀了高中作文教學的目標與任務. 第二部分是對高中作文教學的困境的分析及反思,主要是探究原因,為對策的制定提供方向.在深刻理解高中作文教學的內涵意義、本質特征和目標任務的基礎上,首先采用問卷調查了當前的作文教學的現(xiàn)狀:大多數(shù)語文教師不能卓有成效的教學生寫作文,大多數(shù)學生

4、不能得心應手的寫作文,并且怕寫作文,作文教學陷入了"教師難教,學生難寫"的困境.然后從作文教學的目標、指導、過程、理念、評價標準和評價方式等方面對困境進行反思,探討了造成當今作文教學困境的原因. 第三部分是國內外母語作文教學的發(fā)展趨勢,以借鑒他山之石,攻自家之困境.從對國內外中學作文的教學理念的梳理中總結了作文教學的共同發(fā)展趨勢:以人的發(fā)展為本,把培養(yǎng)創(chuàng)新能力放在首位;切合社會需要,養(yǎng)成學生全面適應的能力. 第四部分是走