簡論我國歷史課程的公民教育目標.pdf

1、世紀之初，立足于時代的要求和學科特點，我國歷史課程和相關(guān)的歷史與社會課程對公民教育表現(xiàn)了極大的關(guān)注，開始用公民教育的理念或目標解釋其學科功能和性質(zhì)。 本文以我國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》為基礎，結(jié)合《全日制義務教育歷史與社會課程標準(實驗稿一、二)》的內(nèi)容，對我國歷史課程標準中所蘊涵的公民教育目標的體系、內(nèi)容、特點及其教學規(guī)范作一揭示和分析，以此探索新世紀我國歷史課程實

2、施公民教育的任務、目標及其途徑。 主要觀點： (1)歷史學科在培養(yǎng)公民素養(yǎng)的知識、技能以及覺悟上有著獨特的作用； (2)歷史課程標準基本確立了包括公民意識、公民道德和公民能力在內(nèi)的公民教育的內(nèi)容體系，以及縱向上按學段順序逐級提升、橫向上按目標順序漸次深化的結(jié)構(gòu)體系； (3)公民教育的目標采取了以教學內(nèi)容和行為動詞相結(jié)合的表述方式，并提出了相應的教學規(guī)范，有一定的可操作性； (4)與其他國家相比，我