論我國公民的平等受教育權.pdf

1、教育是國家發(fā)展的基石，教育公平是社會公平的重要內容。但由于歷史和現實的原因，我國公民受教育權的不平等現象仍十分突出。本文首先在引言部分點明了選題的原因、寫作的主旨和希望，然后以三部分的篇幅分別介紹了有關平等受教育權的概念、現狀、原因和保障措施。第一部分，從辨析受教育權的概念和性質開始，分析了平等權與受教育權的關系，論述了平等受教育權的基本內涵和平等受教育權的效力。平等受教育權的基本內容可以概括為：權利主體的平等、權利內容的平等和教育效果

2、的平等。其效力可以概括為對國家、第三任何對教育機構的效力。第二部分，從平等受教育權的基本內容展開，綜合介紹了我國公民受教育權不平等的表現：權利主體的不平等、權利內容的不平等和教育效果的不平等。進一步分析了造成這些不平等現象的原因。歸納起來主要有：傳統(tǒng)思想的影響、經濟的原因、體制方面的原因、政策的原因和教育腐敗的原因。本文第三部分首先對我國現行的保護公民平等受教育權法律規(guī)定作了綜合的評價，指出了現行法律規(guī)定在立法、執(zhí)法、救濟制度和法律監(jiān)督

3、諸方面的不足之處，然后闡述了對平等受教育權的保護。國家對公民平等受教育權的保護措施主要包括：立法保護、執(zhí)法保護和司法保護。立法上，建立和完善我國的非訴訟救濟制度。如學生申訴制度、教育調解制度、教育仲裁制度和教育行政復議制度。執(zhí)法上，貫徹公平觀念，改革教育評價機制，做到實質意義上的平等。司法上，作者從我國的基本國情出發(fā)提出了適度司法的概念，即平等受教育權只有部分可訴性。具體的司法保護措施有，民事訴訟、行政訴訟和如憲法訴訟。結語部分是作者在