人教版初中語文教科書作業(yè)系統(tǒng)及教學實施策略研究.pdf

1、語文作業(yè)是語文課本的重要組成部分，是為了幫助學生復習和鞏固語文知識、培養(yǎng)和提高語文能力，實現(xiàn)語文素養(yǎng)全面發(fā)展而有計劃、有目的提供的各種練習、思考和活動。在新課改的背景下，關(guān)注學生的發(fā)展，以學生的成長和需要為出發(fā)點，是語文教師設計和布置作業(yè)的依據(jù)。
　　在當前的素質(zhì)教育體制下，仍存在學生作業(yè)量偏大，課業(yè)負擔重，學生學習興趣喪失，創(chuàng)造力被壓抑等問題。作為課堂教學的延伸與繼續(xù)，語文作業(yè)承擔著重要的作用，如何在語文作業(yè)的教學實施中關(guān)注學生

2、的學習過程，尊重學生獨特的情感體驗，將作業(yè)作為學生想象力與創(chuàng)造力自由發(fā)揮的舞臺，使其在做作業(yè)的過程中體驗到創(chuàng)造與表達的樂趣，是語文教師們需要思考的問題。在當前的語文教育研究領(lǐng)域，課堂教學的實踐與研究涉及較多，對作業(yè)的重視程度相對較小，在一線教師的教學實踐中，也存在著課堂教學充分準備，但作業(yè)布置機械而隨意的現(xiàn)象。人教版語文教科書是順應新的社會發(fā)展形勢而編選的一套具完備的體制和全新內(nèi)容的新教材。在同類教材中，它以注重體驗性、開放性、時代性而

3、成為國內(nèi)被采用較廣的一個版本。但在實際教學中，由于各種主客觀原因，教材中一些作業(yè)并未被有效利用，很多教師仍按照以往固有的習慣與模式布置作業(yè)，教材的優(yōu)越性無法充分發(fā)揮。
　　針對以上各方面造成的問題，本文從作業(yè)系統(tǒng)的概念著手，認真分析了作業(yè)系統(tǒng)在教學實踐中的功用，在此基礎(chǔ)上，廣泛查閱了相關(guān)研究成果，分析了現(xiàn)行人教版初中語文課本作業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)成及其設計特點，以語文課本為基礎(chǔ)，并結(jié)合自身的教學實踐設計和嘗試了多種形式和內(nèi)容的語文作業(yè)，試圖

4、發(fā)揮語文作業(yè)對課堂教學的拓展延伸作用，提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。為使研究更有普遍的針對性，研究者做了大量的調(diào)查工作，從教師和學生兩方面作廣泛的訪談和問卷調(diào)查，實效性與針對性是本論文的突出特點。另外，由于研究者是在語文教學領(lǐng)域從事教學工作多年一線教師，也掌握了大量的一手資料，學生的作業(yè)可以在一定程度上反映研究者的實踐成果。
　　本論文共分四部分，分別是初中語文教科書作業(yè)系統(tǒng)的基本理論概述、人教版初中語文教科書作業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)成及設計