人教版初中語(yǔ)文教科書(shū)作業(yè)系統(tǒng)及教學(xué)實(shí)施策略研究.pdf

1、語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課本的重要組成部分，是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)和提高語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展而有計(jì)劃、有目的提供的各種練習(xí)、思考和活動(dòng)。在新課改的背景下，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的成長(zhǎng)和需要為出發(fā)點(diǎn)，是語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)的依據(jù)。
　　在當(dāng)前的素質(zhì)教育體制下，仍存在學(xué)生作業(yè)量偏大，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失，創(chuàng)造力被壓抑等問(wèn)題。作為課堂教學(xué)的延伸與繼續(xù)，語(yǔ)文作業(yè)承擔(dān)著重要的作用，如何在語(yǔ)文作業(yè)的教學(xué)實(shí)施中關(guān)注學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，將作業(yè)作為學(xué)生想象力與創(chuàng)造力自由發(fā)揮的舞臺(tái)，使其在做作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)造與表達(dá)的樂(lè)趣，是語(yǔ)文教師們需要思考的問(wèn)題。在當(dāng)前的語(yǔ)文教育研究領(lǐng)域，課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究涉及較多，對(duì)作業(yè)的重視程度相對(duì)較小，在一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐中，也存在著課堂教學(xué)充分準(zhǔn)備，但作業(yè)布置機(jī)械而隨意的現(xiàn)象。人教版語(yǔ)文教科書(shū)是順應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)而編選的一套具完備的體制和全新內(nèi)容的新教材。在同類(lèi)教材中，它以注重體驗(yàn)性、開(kāi)放性、時(shí)代性而

3、成為國(guó)內(nèi)被采用較廣的一個(gè)版本。但在實(shí)際教學(xué)中，由于各種主客觀(guān)原因，教材中一些作業(yè)并未被有效利用，很多教師仍按照以往固有的習(xí)慣與模式布置作業(yè)，教材的優(yōu)越性無(wú)法充分發(fā)揮。
　　針對(duì)以上各方面造成的問(wèn)題，本文從作業(yè)系統(tǒng)的概念著手，認(rèn)真分析了作業(yè)系統(tǒng)在教學(xué)實(shí)踐中的功用，在此基礎(chǔ)上，廣泛查閱了相關(guān)研究成果，分析了現(xiàn)行人教版初中語(yǔ)文課本作業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)成及其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以語(yǔ)文課本為基礎(chǔ)，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)和嘗試了多種形式和內(nèi)容的語(yǔ)文作業(yè)，試圖

4、發(fā)揮語(yǔ)文作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)的拓展延伸作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。為使研究更有普遍的針對(duì)性，研究者做了大量的調(diào)查工作，從教師和學(xué)生兩方面作廣泛的訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)效性與針對(duì)性是本論文的突出特點(diǎn)。另外，由于研究者是在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域從事教學(xué)工作多年一線(xiàn)教師，也掌握了大量的一手資料，學(xué)生的作業(yè)可以在一定程度上反映研究者的實(shí)踐成果。
　　本論文共分四部分，分別是初中語(yǔ)文教科書(shū)作業(yè)系統(tǒng)的基本理論概述、人教版初中語(yǔ)文教科書(shū)作業(yè)系統(tǒng)的構(gòu)成及設(shè)計(jì)