初中語文教學中的美育實施策略研究

1、初中語文教學中的美育實施策略研究初中語文教學中的美育實施策略研究一、創(chuàng)設美的情境實施美育美育的實質(zhì)是使學生受到情感上的體驗，陶冶學生的情操。教師通過實施情感教育，激發(fā)學生內(nèi)心的情感，才可以提高學生的美感，逐步培養(yǎng)學生的審美能力。在教學中，教師需要如何通過實施情感教育，對學生更加有效地實施美育呢？（1）教師需要具有高尚的品格與淵博的知識以及在教學的過程中富有激情。（2）教師需要準確地把握好不同課文的基本格調(diào)，以更加靈活地投入情感，通過情感

2、創(chuàng)設教學的情境，通過情感將教材當中美的意境加以呈現(xiàn)，以使學生真正地感受到美。比如，教師在講解《春》這一篇課文的時候，可這樣導入：從古到今，有很多的人都對春天進行過贊美，那草長鶯飛、花香鳥語、姹紫嫣紅、春光明媚的景色確實使人陶醉，那么下面讓我們打開教材當中的《春》，看.COM看著名的文人朱自清先生是如何贊美春天的。學生打開教材的時候，教師使用錄音機朗讀《春》。從錄音機所傳出來的聲音充滿了情感，抽象的文字變得更加形象生動，學生很自然地進入到

3、了一定的情境當中，學生如醉如癡。緊接著，教師讓學生讀關(guān)于春草圖句子，抓住軟綿綿的綠綠的嫩嫩的等進行分析，讓學生體會到春天的美。教師再讓學生讀關(guān)于春花圖的句子，可見，學生只有在作者所創(chuàng)設的藝術(shù)畫面之上將自己的情感、經(jīng)驗和知識加以想象，才可以進一步領(lǐng)悟作者所要表達的內(nèi)心世界，才可以感受到文章的美。三、在指導閱讀中實施美育在初中階段，學生的審美具有啟蒙性，學生的模仿能力是非常強的，教師在審美教育當中正確的示范能夠?qū)W生產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響。為此

4、，教師要想更加有效地對學生實施美育，指導學生更好地審美，自身先要進行全身心地投入，以真正地鑒賞與體會教材當中文章的美，為學生做出更好的示范，啟發(fā)學生從模仿審美實踐活動開始，以有效地提高學生的審美能力，這在閱讀教學當中表現(xiàn)的更加突出。教師在指導學生進行閱讀的過程中，首先要使學生通過不斷的閱讀感知語言，讓學生產(chǎn)生一種立體的感覺，使學生如臨其境、如聞其聲、如觀其物、如見其人，隨后實施活潑生動的、充滿美感的教學實踐活動，將審美的過程與方法示范給