高中生英語(yǔ)詞匯策略的研究.pdf

1、我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)忽視詞匯教學(xué)。直到最近，詞匯學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方法才稍微得以重視。然而，這些研究多數(shù)針對(duì)大學(xué)生，很少有研究關(guān)注高中生的。 眾所周知，大量的詞匯知識(shí)是語(yǔ)言技能的先決條件。高中生煞費(fèi)苦心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，卻收效甚微。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為或強(qiáng)烈認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，他們渴望懂得和運(yùn)用更加有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略能傳授給學(xué)生嗎?怎樣才能改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略?帶著這些細(xì)致的思考，本研究將目光投向了高中生詞匯學(xué)習(xí)策略的有關(guān)

2、問(wèn)題a：高中生詞匯學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀．b：怎樣提高詞匯學(xué)習(xí)策略．c：對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略教和學(xué)的建議． 本研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，調(diào)查所使用的工具包括顧永琦(1996)設(shè)計(jì)的英語(yǔ)詞匯觀念問(wèn)卷和Oxford的詞匯策略問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)180名高中生的問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行了科學(xué)的數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析獲得了詞匯學(xué)習(xí)的啟示，對(duì)影響詞匯觀念、詞匯策略選擇的幾個(gè)因素進(jìn)行了分析，并針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況提出了培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略的一些建議。 本文認(rèn)為教師有責(zé)任幫助學(xué)