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文檔簡介
1、詞匯在外語學習中非常重要。早在1972年,Wilkins就說過:沒有語法能夠表達的很少,但是如果沒有詞匯什么都不能表達。詞匯習得獲得越來越多的重視,近幾年有很多關于詞匯學習策略的研究,如詞匯策略的使用情況,詞匯學習策略和英語水平的關系,影響詞匯學習策略的因素。
新課改后,很多省市在07年開始使用新教材。因此有必要調查在這一新的背景下高中生的詞匯策略使用情況以及學生的詞匯策略是否達到新課程標準的要求。雖然有很多關于影響詞匯學習策
2、略因素的研究,但是很多研究僅局限于某一個因素,關于影響中國高中生詞匯策略使用因素方面的研究就更少了。
本研究旨在調查中國高中生在新課程改革背景下詞匯學習策略的使用情況以及影響詞匯策略的因素。研究方法為定性方法和定量方法的結合,即訪談和調查問卷。研究對象為武漢19中180名中學生,訪談對象為從中隨意挑選的17名學生。研究問題如下:
1)高中生對詞匯習得持什么觀點?
2)在新課程改革的背景下高中生的詞匯策略使用
3、情況如何?高中生的詞匯學習策略是否達到新課程改革的要求?
3)影響高中生詞匯學習策略的因素有哪些?
結果表明:中國高中生已經(jīng)開始使用各種各樣的詞匯學習策略,然而他們詞匯學習策略的使用還差強人意。死記硬背在中國高中生中依然很普遍。雖然大多數(shù)學生認為詞匯應該在使用中習得,但是他們的詞匯觀念與實際使用情況不相符??傮w而言學生詞匯學習策略的使用沒能達到新課程改革的要求。本研究建議學生自己、教師以及政策決策者共同提高學生的詞匯
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