中學(xué)生語文學(xué)習(xí)流暢狀態(tài)及其與自信和生活滿意度關(guān)系的研究.pdf

1、Csikszentmihalyi提出的流暢理論是了解學(xué)習(xí)的新方式。如果語言學(xué)習(xí)能產(chǎn)生這種流暢狀態(tài),那么學(xué)習(xí)將成為一種“最佳體驗”(optimal experience),并引起學(xué)習(xí)者的動機,讓學(xué)習(xí)者沉浸于學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)成效。本研究利用母語語文的學(xué)習(xí),以調(diào)查學(xué)生的心流狀態(tài)。本研究主要探討中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的流暢狀態(tài)及分析流暢狀態(tài)與自信和生活滿意度之間的相關(guān)情形。本研究以中學(xué)生為調(diào)查對象,共376人(男173人,女203人),以《語文學(xué)

2、習(xí)流暢狀態(tài)量表》、《中學(xué)生自信量表》、《青少年生活滿意度量表》測量量表為研究工具,旨在結(jié)合教育目標(biāo)對流暢理論進行實證研究,同時考察學(xué)習(xí)中的流暢心理特點及其與生活滿意度之間的關(guān)系,從而為增強語文學(xué)習(xí)中的流暢體驗,提供合理的對策。
　　研究結(jié)果顯示:
　　1、性別、年齡、父母教育程度在語文心理流暢狀態(tài)變量上有顯著的差異。
　　2、不同年級的學(xué)生語文學(xué)習(xí)流暢狀態(tài)存在顯著的差異。
　　3、高分組和低分組語文學(xué)習(xí)流暢狀態(tài)在