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1、課堂講授作為教學(xué)的基本行為,雖早已引起專家、教師的高度重視,并做了大量有益的研究,也取得了一定的成效,但缺乏對(duì)具體學(xué)科的調(diào)查與分析。
本論文以JY中學(xué)作為對(duì)象,通過問卷、訪談與案例分析,旨在實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):一是調(diào)研JY中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂情況,如實(shí)反映初中教師在數(shù)學(xué)課堂講授教學(xué)中的實(shí)際情況,面臨的困境;二是通過相關(guān)觀察,分析教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,對(duì)課堂講授所產(chǎn)生的的影響,提出改進(jìn)建議;三是根據(jù)調(diào)查結(jié)果,提出要用“科研引領(lǐng)教學(xué),
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