對(duì)話——一種有效的課堂交流方式.pdf

1、目前關(guān)于對(duì)話的研究主要集中在對(duì)話的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)、表現(xiàn)形態(tài)以及人們對(duì)它的誤解等方面，多采用結(jié)合課堂教學(xué)案例的視角，但是對(duì)于對(duì)話在課堂中異化和缺失的原因沒有多少分析，在促進(jìn)對(duì)話成為一種有效的課堂交流方式上的研究也比較缺乏。本文從探索一種有效的課堂交流方式出發(fā)，從三個(gè)部分探討了對(duì)話作為一種有效的課堂交流方式的問題。 第一部分，作為課堂交流方式的對(duì)話。對(duì)話是指人與客體、人與人或者人與自身之間在民主、平等地位和自由開放的環(huán)境的前提

2、下，不以說服、強(qiáng)迫接受自己觀點(diǎn)為目的，通過互動(dòng)、合作，創(chuàng)造生成新的意義，旨在分享意義、建構(gòu)生命的過程。對(duì)話具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：民主平等的地位、互動(dòng)交往的過程、自由開放的環(huán)境、創(chuàng)造生成的內(nèi)容、共享意義的結(jié)果和以生命為著眼點(diǎn)。表現(xiàn)為人與客體的對(duì)話、人與人的對(duì)話、人與自身的對(duì)話。對(duì)話不僅是一種教育方法、一種教育關(guān)系，更是一種教育態(tài)度和意識(shí)。 第二部分，現(xiàn)實(shí)課堂中對(duì)話的缺失及其原因。本文分析了現(xiàn)實(shí)中課堂的存在狀態(tài)，對(duì)幾種常見的課堂“對(duì)話”