關(guān)于學(xué)生體育傷害事故對(duì)中學(xué)體育教育開展的影響——以鄭州市為例.pdf

1、學(xué)校體育擔(dān)負(fù)著法律賦予的神圣使命，作為學(xué)校教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康意識(shí)、習(xí)慣和能力，為中華民族的強(qiáng)盛、為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！?br>　　 然而，體育運(yùn)動(dòng)本身具有風(fēng)險(xiǎn)性。在學(xué)校體育的實(shí)施過程中，體育傷害事故在學(xué)校體育教學(xué)、活動(dòng)、訓(xùn)練和競(jìng)賽等環(huán)節(jié)中時(shí)有發(fā)生。由于在我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)中對(duì)于學(xué)生體育傷害的相關(guān)解釋不夠細(xì)致和具體，因此當(dāng)學(xué)生體育傷害事故發(fā)生后，事故責(zé)任的認(rèn)定成為學(xué)校、受

2、害人以及第三方責(zé)任人關(guān)注和爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，有些學(xué)生體育傷害事故的處理甚至影響了其他正常教育工作的開展。一些學(xué)校為了減少和避免體育傷害事故的發(fā)生，省去不必要的麻煩，甚至采取諸如取消危險(xiǎn)性的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、對(duì)學(xué)生在?；顒?dòng)范圍嚴(yán)格限制的消極被動(dòng)的措施，學(xué)校這種短視行為對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了諸多不利影響，并嚴(yán)重阻礙了我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展。
　　 本文以我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等研究方法，對(duì)學(xué)

3、生體育傷害事故概念的界定、類型、特點(diǎn)及產(chǎn)生原因作了分析和研究，并研究了學(xué)生體育傷害事故對(duì)中學(xué)體育教育的開展產(chǎn)生了怎樣的影響。另外，對(duì)鄭州市6 區(qū)8 所中學(xué)共計(jì)653 名學(xué)生、40 名體育教師以及200名學(xué)生家長(zhǎng)作為樣本進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過調(diào)查廣泛了解學(xué)生身邊所存在的事故隱患，分析學(xué)生體育傷害事故發(fā)生的原因，為教育行政部門及各級(jí)學(xué)校制定相關(guān)的政策提供科學(xué)的依據(jù)和合理建議。
　　 研究結(jié)果表明，現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)學(xué)生體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)