村落文化視野中的鄉(xiāng)村學校教育.pdf

1、隨著社會主義新農村建設的發(fā)展，“三農”問題日益成為關注的焦點，而農村的基礎教育問題也備受關注，一些專家和學者從不同的角度和視角進行了相關的研究，但是農村教育的研究還存在一定的不足和局限。主要表現(xiàn)在學校與地方社會的有機聯(lián)系被忽視了，與這種“忽視”同時存在的就是以往研究多持一種自上而下的視角，欠缺自下而上的視角也就無法窺探真實而微妙的現(xiàn)實。這樣鄉(xiāng)土社會的真實教育圖景往往淹沒在政府宏大的主流話語中去，而鄉(xiāng)民參與教育的熱情逐漸冷淡，政府的教育改

2、革離鄉(xiāng)村教育真實需求也越來越遠。 鑒于此，本文試圖嘗試“自下而上”的研究路徑，以“在場”式參與觀察的研究方法，走進“他者”的世界，去“理解”當地民眾在日常生活中不斷實踐著的地方性知識，進而再現(xiàn)地方性制度的實踐邏輯。 鄉(xiāng)村學校存在兩個場域中：教育行政場域和鄉(xiāng)村社會場域，各有不同的關系準則。鄉(xiāng)村學校的獨特性主要是它存在于村莊場域中，甚而可以看作是村落共同體的邊緣組成部分。因此，本文把鄉(xiāng)村教育放在村落社區(qū)內部來考察，從人們的日