高中歷史新課程有效教學策略研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201010452遣掌師筢大學碩士學位論文⑨高中歷史新課程有效教學策略研究ResearchoneffectiveteachingofseniorhistoryunderthenewcurriCUIum作者姓名：王晶研究方向：導師姓名：中學歷史課程研究關嫻嫻二。一三年四月遼寧師范大學碩士學位論文摘要在新課程改革全面推廣的背景下，歷史學界的關注重新聚焦于有效教學，高中歷史教師把歷史課堂教學的有效性，作

2、為新課程改革中最為關心的課題。高中歷史教師學習與掌握有關歷史有效教學的新理念不僅可以更好地實施有效教學，而且可以促進中學歷史教育的發(fā)展。筆者的研究立足于新課程改革現狀，結合歷史課堂中的實際情況進行有效教學的理論與實踐探索，綜合運用文獻研究、理論研究、案例研究等方法，對高中歷史有效教學策略進行系統研究，為新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。全文共分為五個部分，具體內容如下：第一部分，簡述研究的必要性，國內外關于有效教學的研究意義與研究成果

3、。第二部分，有效教學的基本概況。通過對有效教學內涵的界定，基本特征的描述，理論基礎及評價標準的闡述，從而形成有效教學的基本認識。第三部分，主要探討有效教學策略制定的依據。簡單描述了教學策略的含義，并結合歷史學科特點，教學目標、學生、教師這三個方面來探討有效教學策略制定的依據。第四部分，論文主要論述的部分。著重闡述高中歷史有效教學的實施策略，分別從課堂教學、課堂管理和教學評價三個方面來論述。關于課堂教學部分，主要論述四個教學策略：創(chuàng)設情境