新課程理念下高中化學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

1、新課程理念下高中化學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究摘要：隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)時代的挑戰(zhàn)，改革勢在必行。新課程倡導(dǎo)“自主探究、合作交流、師生互動”的教學(xué)方式，倡導(dǎo)從學(xué)生和社會的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口。新課程背景下需要教師將扎實(shí)的教育教學(xué)理論知識與智慧結(jié)合起來，在教學(xué)中巧設(shè)情境，重視探究性教學(xué)。立足于學(xué)生發(fā)展為本，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了新的要求，尤其在對新情境、新問題的探究能力。本

2、文分析了高中新課程化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，以蘇教版為例闡述了設(shè)計的基本策略和理念。關(guān)鍵詞：新課程化學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)策略課堂教學(xué)設(shè)計主要是教師在教學(xué)目標(biāo)的指引下，對教材的處理、教法的選擇和教學(xué)程序的設(shè)置等做出科學(xué)的規(guī)劃。它要求教師在教育心理學(xué)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把教材、學(xué)生和教師三者有機(jī)結(jié)合起來，選擇能取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)策略，進(jìn)行課堂設(shè)計：包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容(重點(diǎn)和難點(diǎn))、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)評價等方面設(shè)計。教學(xué)設(shè)

3、計是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，是落實(shí)教學(xué)理念的方案，是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證；它反映著教師的教育理念和教學(xué)策略，反映著教師教學(xué)的軌跡?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出了使學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”統(tǒng)一和諧發(fā)展的課程如何用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的方法來研究教學(xué)問題。有效教學(xué)就是在這一背景下提出來的，它的核心問題就是教學(xué)的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。在

4、新課程理念下，我們對教學(xué)有效性的理解是：（一）有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展。教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。所以，教學(xué)有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。（二）有效的教學(xué)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)生的自主能動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目標(biāo)。（三）有效的教學(xué)要求教師在教學(xué)活動中關(guān)注時間和效益的觀念。教師在課程和教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問題，不能為追求形式拋棄

5、對教學(xué)效益的追求。（四）有效的教學(xué)要求教師應(yīng)關(guān)注自身的發(fā)展。特別是在新課程的理念下，教師教學(xué)觀念的變革，教師教學(xué)策略的采取，教師教學(xué)反思能力的提高，都是影響教學(xué)有效性的一個重要條件。二、新課程化學(xué)課堂有效教學(xué)的設(shè)計依據(jù)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程理念提出，化學(xué)課程要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。（二）學(xué)生情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“讓每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生，為每一位學(xué)生”，是課改的基本理念。根據(jù)