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文檔簡(jiǎn)介
1、由于中學(xué)生對(duì)《思想品德》的地位、作用、內(nèi)容、特點(diǎn)等認(rèn)識(shí)不足，在課堂教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)許多不當(dāng)行為，不僅直接影響著課堂教學(xué)效果，還制約著學(xué)生良好行為習(xí)慣及道德品質(zhì)的形成。本文在調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量教學(xué)案例，對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中不當(dāng)行為的表現(xiàn)、成因、調(diào)控對(duì)策進(jìn)行了初步探討。在第一部分對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中的不當(dāng)行為進(jìn)行了界定和分類。第二部分，重點(diǎn)就學(xué)生在認(rèn)知、學(xué)習(xí)行為、情感等方面的內(nèi)在需要，以及教師的教學(xué)行為、課堂教學(xué)氣氛等誘發(fā)因素，對(duì)學(xué)生不當(dāng)
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