簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案快板武松打虎幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案快板武松打虎設(shè)計(jì)意圖為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，這個(gè)主題從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個(gè)方面開展教學(xué)，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解水滸名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對(duì)山東快書見得不多，所以應(yīng)給孩子提供合適的音像資料，通過觀賞并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)。活動(dòng)開始，把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍通過觀賞山東快書并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)快板的運(yùn)用方法時(shí)鼓舞幼兒大膽嘗試、相互仿照，在不斷的探究中總結(jié)閱歷。作為一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，我把活動(dòng)的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上，鼓舞幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)民間曲藝產(chǎn)生愛好。2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，初步學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)約的運(yùn)用方法。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備1、快板用具假設(shè)干，鼓一面。2、山東快板武松打虎的錄象資料，活動(dòng)前熟識(shí)武松打虎的故事?；顒?dòng)流程一、老師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。兒歌小伙伴，走走走，挺起胸，抬起頭小伙伴，來來來，大大的眼睛看過來輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。二、認(rèn)識(shí)快板，知道快板的作用。1、老師手里拿的是什么用什么做的有幾片竹板什么樣子本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁六、結(jié)束活動(dòng)鼓舞幼兒像小小藝術(shù)家一樣，加入表情和動(dòng)作集體表演快板武松打虎。活動(dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習(xí)。中班音樂優(yōu)秀教案快板武松打虎這篇文章共3793字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁幼兒園小班音樂公開課教案蜜蜂做工含反思幼兒園小班音樂公開課教案蜜蜂做工含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。2、觀測(cè)蜜蜂飄舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探究邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備1、在日常生活中觀測(cè)、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。2、PPT課件。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用清晰、自然的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行制造性的表演活動(dòng)?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)歌曲大樹媽媽。老師帶領(lǐng)幼兒隨著精美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。二、熟識(shí)歌曲旋律。1、猜聲音，觀測(cè)春天和蜜蜂采蜜的圖片。老師春天到了，花園里的花兒都開了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來了。來源快思老師教案網(wǎng)今日，老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰老師小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜愛干什么呢2、觀賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。老師小蜜蜂采蜜的時(shí)候可快樂啦嘴里還長著好聽的歌呢我們一起來聽一聽吧老師小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來仿照一下小蜜蜂飄舞的動(dòng)作三、老師范唱歌曲，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分表達(dá)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從||節(jié)奏變換到|等。小班音樂公開課教案蜜蜂做工含反思這篇文章共3660字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案美妙的琴聲含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案美妙的琴聲含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受故事中的美好音樂，愿意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。4、培育幼兒的嘗試精神。活動(dòng)重點(diǎn)理解散文詩活動(dòng)難點(diǎn)大膽表演散文中的角色活動(dòng)預(yù)備FLASH拉琴畫面以及梁祝音樂?；顒?dòng)過程看看聽聽阿姨拉琴【第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好，】1、看阿姨在干什么涌現(xiàn)畫面2、讓我們來悄悄地觀賞阿姨拉琴好聽嗎你聽了小提琴唱歌有什么感覺幼兒可能A很好聽老師可回應(yīng)音樂是很美好的。幼兒可能B想睡覺老師可回應(yīng)聽音樂讓我們很舒暢。幼兒可能C想唱歌跳舞老師可回應(yīng)我也有這種感覺呢，你肯定想跳一個(gè)最漂亮的動(dòng)作。教案來自屈老師教案網(wǎng)老師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作3、再次觀賞聽了這么溫順、這么美好的音樂你想干什么【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁美好的音樂真好聽，想一想還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音活動(dòng)反思歌曲美好的琴聲旋律歌頌性很強(qiáng)，同學(xué)簡(jiǎn)單熟識(shí)旋律，但是觀賞的目的并不是要同學(xué)會(huì)唱歌曲，而是通過對(duì)唱曲的理解，從歌詞和曲譜兩個(gè)方面進(jìn)行深入的情感體會(huì)。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我把重點(diǎn)放在對(duì)唱曲的整體分析和速度上的區(qū)分。在進(jìn)行分段觀賞教學(xué)之后，這節(jié)課的效果很好，同學(xué)從旋律上就基本能把握住歌曲的心情，了解了基本觀賞的方法，知道從歌詞和曲譜兩個(gè)方面去理解和感受音樂，并區(qū)分音樂的段落觀賞，提高了音樂觀賞技能。小班音樂優(yōu)秀教案美好的琴聲含反思這篇文章共3260字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁幼兒園小班音樂教案我是人含反思幼兒園小班音樂教案我是人含反思活動(dòng)目標(biāo)1用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲我是人2用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3加強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。4愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。5培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備與歌詞有關(guān)的物品及其他物品假設(shè)干件。活動(dòng)過程1以“外星人來到地球的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。1外星人來到了地球，遇到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是，快思教案網(wǎng)出處娃娃回答“我不是。娃娃最末回答外星人說“我是人，你知道嗎2外星人問錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢我不是2用語言“我不是，表達(dá)自己不同于四周物品。1老師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒實(shí)時(shí)回答“我不是外星人不知道她是誰，我們小伙伴知道嗎外星人來考考小伙伴了。2堅(jiān)決地告知對(duì)方“我是人，你知道嗎3你究竟是誰娃娃是怎么對(duì)外星人說的我是人，你知道嗎你也可以怎么回答它呢我是人，你知道嗎3用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。1老師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是外星人還要和小伙伴做游戲，它問“你是2幼兒邊看老師出示的物品邊唱問句，老師邊唱邊回答“我不是小伙伴們和外星人玩了這么久，確定把外星人的本事給學(xué)會(huì)了對(duì)不本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁對(duì)你們來考考它吧老師扮外星人3把幼兒分成兩部分，一部分唱問句，一部分唱答句。外星人想請(qǐng)這邊的小伙伴幫幫它。4用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么5結(jié)束活動(dòng)。外星人說和小伙伴在一起真快樂，再見。活動(dòng)反思這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參加的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。小班音樂教案我是人含反思這篇文章共2292字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案柳樹姑娘幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案柳樹姑娘【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受三拍子歌曲的精美旋律，了解三拍子歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。2、通過多種游戲形式來熟識(shí)歌詞，能精美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。3、通過輕松的游戲活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)預(yù)備】已學(xué)過的律動(dòng)，柳樹紙條1根?！净顒?dòng)過程】一、開始部分復(fù)習(xí)律動(dòng)春之舞師春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物們快樂地跳起舞來了，小伙伴，你們快樂歡樂嗎那我們也來跳一支精美的舞蹈向客人老師表達(dá)一下自己開心地心情吧。二、基本部分1、出示柳枝，援助幼兒來理解歌詞師剛才這支精美的舞蹈里說了一個(gè)好聽故事，你們猜猜說的誰的故事呢柳樹1老師出示柳枝。提問這是柳樹姑娘的什么頭發(fā)、辮子等師柳樹姑娘可愛美麗了，你們聽聽她在做什么2老師朗誦歌詞提問柳樹姑娘把辮子甩進(jìn)了哪里教案出自快思教案網(wǎng)為什么甩進(jìn)池塘洗洗潔凈美麗嗎是啊，洗洗潔凈，多么美麗2、手指游戲柳樹姑娘師老師用我雙手來做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來表演得。1老師邊演唱邊用手指做動(dòng)作。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁提問老師怎么用手指做動(dòng)作的呀幼兒爭(zhēng)論老師重點(diǎn)指出每次換手是在每句句首以及三拍子的強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，如“洗洗潔凈，多么美麗處，老師的指頭點(diǎn)了幾下，這樣就重點(diǎn)突出了三拍子的特點(diǎn)。老師在講解重點(diǎn)的時(shí)候，并進(jìn)行示范，援助幼兒掌控重難點(diǎn)精美和活潑輕快地不同演唱。2老師引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行手指游戲柳樹姑娘師你們想用手來做柳樹姑娘嗎想幼兒邊演唱邊做手指游戲。3、身體游戲柳樹姑娘師現(xiàn)在老師用身體來做柳樹姑娘，你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢手臂1老師用邊唱邊用手臂來做動(dòng)作。2老師引導(dǎo)幼兒邊唱來用手臂表演。師除了用長長地手臂來表演辮子，教案出自快思教案網(wǎng)身體還有是長長地哪里可以做辮子呢腿3老師帶領(lǐng)幼兒來用腿表演。2遍4、嘗試拓展提升和聲伴唱1師生和聲伴唱2幼兒分男女組和聲伴唱重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)伴唱肯定要用輕輕地的聲音。三、結(jié)束部分隨著柳樹姑娘音樂，幼兒踏著三拍子舞步離場(chǎng)。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案柳樹姑娘這篇文章共2487字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁幼兒園中班音樂活動(dòng)教案再見吧冬天含反思幼兒園中班音樂活動(dòng)教案再見吧冬天含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。2、告知不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。3、感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備歌曲錄音再見吧冬天?；顒?dòng)過程1、閱歷溝通，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受說季節(jié)，引出主題“春天來了，冬天正靜靜地過去，我們?cè)搶?duì)冬天說什么再見吧冬天溝通對(duì)冬天不同的感受“你喜愛冬天嗎為什么“假如你喜愛冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢啟發(fā)幼兒用不同的語速講解并描述2、傾聽樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受老師按不同的力度強(qiáng)、弱、速度快、慢分別彈奏樂曲。教案來自快思教案網(wǎng)第一遍溫柔緩慢第二遍劇烈跳躍“這兩遍樂曲聽上去有什么不同“哪段樂曲表現(xiàn)喜愛冬天哪段樂曲表示和冬天說再見幼兒選擇不同的樂曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁“假如你喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作揮手、擁抱“假如你不喜愛冬天，和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作揮手、搖頭3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)老師分別扮演喜愛和不喜愛冬天的兩位小伙伴唱歌曲“喜愛冬天的小伙伴唱歌的聲音是怎樣的漸漸的、柔柔的“不喜愛冬天的小伙伴唱歌的聲音又是怎樣的快快的、重重的幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。活動(dòng)反思這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最末兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的改變，最簡(jiǎn)約的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的改變，讓他們主好聽出來改變主要就是在“冬天這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌控了。中班音樂活動(dòng)教案再見吧冬天含反思這篇文章共2665字。

簡(jiǎn)介：初二音樂教學(xué)總結(jié)初二音樂教學(xué)總結(jié)4篇初二音樂教學(xué)總結(jié)1一、課堂教學(xué)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。工作總結(jié)不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。初二音樂教學(xué)總結(jié)2自己這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。開學(xué)初，自己對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的掌握。并根據(jù)五年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地布置好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，自己在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生

簡(jiǎn)介：關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)方案模板九篇關(guān)于學(xué)校音樂教學(xué)方案模板九篇學(xué)校音樂教學(xué)方案篇1在提倡讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)一、同學(xué)基本狀況分析本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，同學(xué)的基本狀況了解得比較透徹，究竟相處一年了，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)叫歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的主義接班人和建設(shè)著。多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)容更改善、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。例如我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動(dòng)聽的音樂，讓同學(xué)觀賞，同學(xué)如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起同學(xué)的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的，同時(shí)也是一種對(duì)同學(xué)形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培育愛好烏申斯基說“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！甭劽茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過“愛好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共5頁中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天到教案反思中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天到教案反思導(dǎo)讀活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。一、設(shè)計(jì)意圖歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伙伴演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與心情的感知需要借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。二、目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下1．感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3．激發(fā)幼兒積極參加歌頌活動(dòng)，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂。從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用開心的心情演唱歌曲?；顒?dòng)的難點(diǎn)是能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對(duì)唱。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)預(yù)備1．閱歷預(yù)備開展歡樂的夏天主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共5頁師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，援助幼兒理解并熟識(shí)前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟識(shí)歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容通過仿照雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱?！捕秤^賞感知歌曲前半段1．老師以清唱的方式提問“夏天到了怎么知道〔即歌曲第一句〕展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。2．觀賞歌曲前半段，老師清唱提問夏天到了，你心里覺得怎么樣每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師敏捷機(jī)敏的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)前半段。提問你最喜愛歌曲中的哪一句請(qǐng)你來唱一唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要實(shí)時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有性格的進(jìn)展。此環(huán)節(jié)要特別留意面對(duì)全體，尤其是技能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)予以積極的鼓舞和機(jī)會(huì)。3．老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段〔三〕整體學(xué)唱歌曲

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共4頁中班音樂小青蛙跳跳游游教案反思中班音樂小青蛙跳跳游游教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．通過探究仿照青蛙的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳，跳過20CM高的障礙物。2．通過游戲，進(jìn)展連續(xù)跳。3．樂于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)自信心。4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。5．熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)探究仿照青蛙的動(dòng)作。學(xué)會(huì)蹲跳，掌控正確的起跳和落地姿態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備1．綠色卡紙做成的荷葉，小青蛙胸飾每人一個(gè)。2．鞋盒假設(shè)干，卡紙做成的小昆蟲多個(gè)。活動(dòng)過程一、開始部分〔09501020〕1．熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛；師每個(gè)小動(dòng)物走的方法都不一樣，小伙伴們仿照得真好2．幼兒集中站在圓圈〔池塘〕上，引導(dǎo)幼兒自由探究在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探究仿照青蛙跳的方法。?！?〕提出問題“請(qǐng)小伙伴們看一看自己的胸口，我們今日是什么小動(dòng)物啊，指出幼兒是青蛙寶寶，老師是青蛙媽媽。師小伙伴們，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，青蛙是怎么走的那么青蛙是怎么跳的呢請(qǐng)小伙伴想一想，自己在圓圈上跳一下〔強(qiáng)調(diào)跳一下，不能離開小池塘〕。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共4頁寶，你們能跳過4個(gè)鞋盒嗎大聲的說，能不能媽媽現(xiàn)在要跳過去，你們能像媽媽一樣勇猛嗎假如你能像媽媽一樣跳的快一點(diǎn)就更棒了5加高鞋盒的高度，鼓舞幼兒嘗試。寶寶們，你們都學(xué)會(huì)了，跳的真棒真是勇猛地小青蛙?，F(xiàn)在媽媽來考考你們，假如鞋盒有這么高，你們能跳過嗎我相信每一個(gè)小青蛙都行的你們相信自己?jiǎn)嵩囋嚳窗伞?游戲環(huán)節(jié)小青蛙捉害蟲師青蛙寶寶們，現(xiàn)在田里有好多害蟲，我們?cè)r(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎跳過去抓住害蟲就跳回來送到小筐子里。輕輕地拍下一個(gè)青蛙的手，告知他快去捉害蟲，好嗎在出發(fā)之前寶寶們要聽好一個(gè)接一個(gè)的跳，不要推，不要大聲說話，不然會(huì)被害蟲聽見的，害蟲就會(huì)跑了。捉住害蟲回來要輕拍下一個(gè)小青蛙的手，要不然下一個(gè)小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽明白了嗎三、結(jié)束部分師“小青蛙們玩累了，我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來放松一下吧。音樂起，坐在椅子上和媽媽一起放松，頭，雙手，腿，最末摘下青蛙胸飾，寧靜的睡在椅子上。和老師再見。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于跳躍動(dòng)作的學(xué)習(xí)主要采用讓幼兒自己觀測(cè)﹑發(fā)覺，掌控動(dòng)作要領(lǐng)。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的效果。組織站位及札記圖示★★★★★★★★★★★★★★★★

簡(jiǎn)介：第1頁共13頁高師音樂教育課程改革高師音樂教育課程改革摘要一輪的基礎(chǔ)教育課程改革直接影響著高等師范院校的辦學(xué)思想、課程模式、教學(xué)內(nèi)容，宏觀系統(tǒng)地審視我國高師音樂教育課程體系的現(xiàn)狀及改革方向，對(duì)于我們進(jìn)一步深化高師音樂教育課程改革有著積極的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞師范院校音樂教育課程改革新世紀(jì)的第一年，指導(dǎo)基礎(chǔ)教育音樂課教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)開始在全國試行，這標(biāo)志著我國中小學(xué)音樂教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。作為教育“工作母機(jī)”的師范教育，如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革，已成為了一個(gè)極富現(xiàn)實(shí)意義的事情。本文擬就高師音樂教育課程改革的有關(guān)問題進(jìn)行探討。一、我國現(xiàn)行音樂教育課程透視我國高師音樂教育現(xiàn)行課程的基本框架是建國初期照搬蘇聯(lián)專才教育模式形成的，這種課程模式對(duì)于中國音樂教育走上系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路起到了重大的作用，為我國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的音樂人材，開擴(kuò)了中國音樂文化的視野，豐富了我國人民的音樂生活。50多年來，雖然也隨著社會(huì)的發(fā)展多次改革，但總體框架并未改變。面對(duì)新世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，這種以分科設(shè)置為主流的學(xué)科課程體系已不適應(yīng)新時(shí)期通才教育、專才教育相互依存，協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，高師音樂教育的問題也日益明顯，如學(xué)生的專業(yè)口徑狹窄、第3頁共13頁精，而應(yīng)要求其專業(yè)知識(shí)技能的全面均衡發(fā)展；專業(yè)性是指高師音樂教育專業(yè)不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，更重要的是具備教授音樂理論、知識(shí)和技能的素養(yǎng)；基礎(chǔ)性是指為終生熱愛音樂、享受音樂、學(xué)習(xí)音樂、傳授音樂奠定良好的基礎(chǔ)。從課程設(shè)置來看，高師音樂專業(yè)的課程主要由普通教育課程、音樂學(xué)科專業(yè)課程和教育專業(yè)課程三部分組成。普通教育課程是對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行的專業(yè)知識(shí)以外的“公共課”的教育。它在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等方面有著不可替代的作用。但是現(xiàn)時(shí)普通教育課程設(shè)置本身也還存在一些問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高師普通教育課程的課時(shí)約占總課時(shí)的21，而美國、日本、德國一般在33至40之間；我國采用“大一統(tǒng)”的課程模式，幾乎是清一色的政治理論課、體育課、外語課和計(jì)算機(jī)課等必修課，缺乏選修課，課程門類過于單一，課程設(shè)置缺乏彈性、開放性，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選修課程的余地很小。而發(fā)達(dá)國家的課程大都涉及到哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、體育和自然科學(xué)，且學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，主動(dòng)選修課程，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。音樂學(xué)科專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)所必須掌握的基本概念、基本理論和基本技能的課程，是直接指向具體專業(yè)的課程，如樂理、視唱練耳等。專業(yè)課是建立在專業(yè)基礎(chǔ)課之上的關(guān)于某一專業(yè)的學(xué)科理論和專業(yè)技能的課程，如聲樂、器樂等。目前，高師的音樂專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置相對(duì)獨(dú)立，“學(xué)生明顯存在著學(xué)科之間的知識(shí)割裂，曲式、音樂史、聲樂、器樂各是一回

簡(jiǎn)介：1高中音樂實(shí)習(xí)教案高中音樂實(shí)習(xí)教案聽課記錄聽課記錄教案（一）教案（一）教學(xué)內(nèi)容音及音名??教學(xué)目的學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂中使用的所有音、樂音體系。找到樂音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。?主要內(nèi)容1、音是怎樣產(chǎn)生的。2、音的性質(zhì)。3、樂音與噪音。4、樂音體系。5、音名。6、音組。7、標(biāo)準(zhǔn)音與中央C。教學(xué)重點(diǎn)?4、5、6教學(xué)步驟?一、音是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽覺器官（耳朵）我們就聽到了聲音。（屬于空氣傳播）我們所能聽到的音，大致在每秒鐘振動(dòng)1120000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽不到了而在音樂中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)274100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來構(gòu)成音樂。二、音的性質(zhì)。1、音高音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來決定。振動(dòng)次數(shù)多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。2、音值音的長短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長短決定。延續(xù)時(shí)間長音則長；時(shí)間短音則短。3、音量音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。4、音色音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂器的形狀，質(zhì)量不同音色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂器演奏方法或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。音的四種性質(zhì)在音樂表現(xiàn)中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂音有，而噪音不具備固定音高的特點(diǎn)。樂音與噪音。樂音，振動(dòng)規(guī)則的，聽起來音高十分明顯的音叫“樂音”。如定音鼓、小提琴、鋼琴二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽起來音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼鈸、木魚、梆子、大鼓等打擊樂器。它們不是沒有音高，而是高低不明顯。教案（二）教案（二）第一節(jié)音樂與人生第一課時(shí)［基本思路］［基本思路］本單元的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，是音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)的“綱”。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時(shí)完成。［課題］［課題］學(xué)會(huì)聆聽第一節(jié)音樂與人生第一課時(shí)［教學(xué)年級(jí)］［教學(xué)年級(jí)］高中一年級(jí)［教學(xué)內(nèi)容］［教學(xué)內(nèi)容］一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識(shí)音樂基本要素、音樂形式要素。3（三）第一次聆聽草原牧歌（完整聆聽）提問1、有哪音樂要素在發(fā)生作用（討論后小結(jié)出節(jié)奏）2、獨(dú)奏樂器是什么（琵琶）講“琵琶協(xié)奏曲”3、音樂情緒怎樣聯(lián)想和想象到了什么（富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑；聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）4、節(jié)奏等形式要素發(fā)揮了什么樣的作用指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)四、鑒賞草原牧歌（四）對(duì)比、聆聽草原放牧第一主題音樂和第二主題音樂1、分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏。師給節(jié)奏配合上高低起伏的樂音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來就為我們塑造了生動(dòng)的畫面，帶來了美感。2、對(duì)比聽、唱兩個(gè)主題音樂。3、介紹幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作（或觀看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、壓腕。（2）播放草原放牧第一主題音樂，在音樂的伴奏下做提、壓腕動(dòng)作。感受音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效。加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。五、拓展（五）再次完整聆聽草原放牧思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)草原放牧的項(xiàng)目完整播放音樂，學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。通過作題，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心教案（三）教案（三）第一節(jié)第一節(jié)音樂與人生音樂與人生第二課時(shí)［課題］［課題］學(xué)會(huì)聆聽音樂與人生第二課時(shí)［教學(xué)年級(jí)］［教學(xué)年級(jí)］高中一年級(jí)［教學(xué)內(nèi)容］［教學(xué)內(nèi)容］一、第六（悲愴）交響曲二、長江之歌［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)目標(biāo)］一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉音樂的形式要素。二、聆聽第六（悲愴）交響曲第四樂章，通過與草原放牧的對(duì)比欣賞，感受音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。三、聽賞長江之歌，探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術(shù)功能，使學(xué)生進(jìn)一步掌握聆聽音樂的方法。［教學(xué)重點(diǎn)］［教學(xué)重點(diǎn)］通過對(duì)比欣賞，感受音樂要素在草原放牧和第六（悲愴）交響曲第四樂章這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。［教學(xué)難點(diǎn)］［教學(xué)難點(diǎn)］分析、探究音樂的形式要素在不同的作品中體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：音樂基礎(chǔ)與視唱音樂基礎(chǔ)與視唱學(xué)習(xí)了30學(xué)時(shí)的音樂基礎(chǔ)與視唱這門研究生素質(zhì)教育課，在老師的教學(xué)安排和悉心講解中，我從不懂音樂基礎(chǔ)漸漸地對(duì)一些樂理知識(shí)有了更多的了解，通過課堂參與學(xué)習(xí)，讓我彌補(bǔ)了在音樂知識(shí)方面的欠缺，雖然達(dá)不到精通熟練，但是對(duì)音樂方面的最基礎(chǔ)的常識(shí)，有了更進(jìn)一層的把握，以后看歌譜或者五線譜就會(huì)有理論的支撐。課程中的內(nèi)容豐富，既有樂理知識(shí)、視唱練耳、鋼琴鍵盤樂器知識(shí)，還在課堂上欣賞到經(jīng)典的音樂劇音樂之聲、歌劇魅影、貓等。通過學(xué)習(xí)知道要學(xué)好聲樂，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂素質(zhì)、掌握相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有良好的嗓音條件。音樂素質(zhì)就是人在音樂方面敏銳聽覺、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂感覺，就是我們常說的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感。一個(gè)人的音樂素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂感方面有敏銳感覺的人，就具備了學(xué)習(xí)音樂的素質(zhì)條件。具有音樂素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂就必須學(xué)習(xí)音樂方面的基本技能和知識(shí)，音樂基本技能包括視唱練耳、樂理知識(shí)、鍵盤樂器基礎(chǔ)等。視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。樂理也是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識(shí)，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。鍵盤樂器基礎(chǔ)鍵盤樂器和樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)，而發(fā)聲練習(xí)等都離不開鍵盤樂器。通過鍵盤樂器練習(xí)聽覺，也是提高的一種途徑。對(duì)我印象比較深刻的是對(duì)拍子的學(xué)習(xí)。雖然以前在學(xué)校中的藝術(shù)欣賞課中也學(xué)過一些簡(jiǎn)譜知識(shí)，但是還是不太清楚。通過這次課程中的學(xué)習(xí)了解了單拍子和復(fù)拍子的區(qū)別。單拍子就是一小節(jié)內(nèi)只有一個(gè)強(qiáng)拍。常見的單拍子有2/4、3/4、2/8、3/8、2/2、2/3等。比如2/4,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱,3/4,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。由同類型的單拍子所組成的，每小節(jié)包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子，叫做復(fù)拍子。常見的復(fù)拍子有6/4、6/8、9/8、12/8等，其中以6/8、9/8在音樂中使用得最普遍。比如6/8，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，有兩個(gè)強(qiáng)拍子，還學(xué)了典型的歌曲春天里。除此還學(xué)習(xí)了混合拍子，混合拍子是由不同的單拍子按照次序組合起來形成的拍子?；旌吓淖又械膹?qiáng)弱規(guī)律要比單拍子和復(fù)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都要復(fù)雜。如二拍子加三拍子組成五拍子。就有23或者32這兩種不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)。顧名思義，它不是單一的拍子，而是由不同類的拍子組合起來的拍子。所謂不同類是指分母相同而分子不同的拍子出現(xiàn)在同一小節(jié)內(nèi)。叫做混合拍子。這種拍子是每小節(jié)由強(qiáng)弱等數(shù)交替和強(qiáng)弱不等數(shù)交替出現(xiàn)，也就是相同單位拍，兩拍和三拍的單拍子加在一起形成的拍子，比如2/43/45/4拍，這個(gè)5/4拍就是混合拍子?？傊ㄟ^這次音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我初步建立起良好的“音樂感覺”，感受和領(lǐng)略了多種多樣的音樂之美，視聽了好多音樂作品，掌握了豐富的音樂知識(shí)，幫助我更好的理解和欣賞音樂，同時(shí)，也調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)壓力，在輕松愉快的氛圍中取得收獲。音樂基礎(chǔ)與視唱音樂基礎(chǔ)與視唱學(xué)習(xí)了30學(xué)時(shí)的音樂基礎(chǔ)與視唱這門研究生素質(zhì)教育課，在老師的教學(xué)安排和悉心講解中，我從不懂音樂基礎(chǔ)漸漸地對(duì)一些樂理知識(shí)有了更多的了解，通過課堂參與學(xué)習(xí)，讓我彌補(bǔ)了在音樂知識(shí)方面的欠缺，雖然達(dá)不到精通熟練，但是對(duì)音樂方面的最基礎(chǔ)的常識(shí)，有了更進(jìn)一層的把握，以后看歌譜或者五線譜就會(huì)有理論的支撐。課程中的內(nèi)容豐富，既有樂理知識(shí)、視唱練耳、鋼琴鍵盤樂器知識(shí)，還在課堂上欣賞到經(jīng)典的音樂劇音樂之聲、歌劇魅影、貓等。通過學(xué)習(xí)知道要學(xué)好聲樂，必須具備一定的條件，即具有良好的音樂素質(zhì)、掌握相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有良好的嗓音條件。音樂素質(zhì)就是人在音樂方面敏銳聽覺、鮮明的節(jié)奏感和良好的音樂感覺，就是我們常說的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感。一個(gè)人的音樂素質(zhì)有先天的因素，也有后天的培養(yǎng)，而后天的因素是主要的。在音準(zhǔn)、節(jié)奏和樂感方面有敏銳感覺的人，就具備了學(xué)習(xí)音樂的素質(zhì)條件。具有音樂素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂就必須學(xué)習(xí)音樂方面的基本技能和知識(shí)，音樂基本技能包括視唱練耳、樂理知識(shí)、鍵盤樂器基礎(chǔ)等。視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。樂理也是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識(shí)，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。鍵盤樂器基礎(chǔ)鍵盤樂器和樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)，而發(fā)聲練習(xí)等都離不開鍵盤樂器。通過鍵盤樂器練習(xí)聽覺，也是提高的一種途徑。對(duì)我印象比較深刻的是對(duì)拍子的學(xué)習(xí)。雖然以前在學(xué)校中的藝術(shù)欣賞課中也學(xué)過一些簡(jiǎn)譜知識(shí)，但是還是不太清楚。通過這次課程中的學(xué)習(xí)了解了單拍子和復(fù)拍子的區(qū)別。單拍子就是一小節(jié)內(nèi)只有一個(gè)強(qiáng)拍。常見的單拍子有2/4、3/4、2/8、3/8、2/2、2/3等。比如2/4,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱,3/4,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。由同類型的單拍子所組成的，每小節(jié)包含有兩個(gè)或兩個(gè)以上強(qiáng)拍的拍子，叫做復(fù)拍子。常見的復(fù)拍子有6/4、6/8、9/8、12/8等，其中以6/8、9/8在音樂中使用得最普遍。比如6/8，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，有兩個(gè)強(qiáng)拍子，還學(xué)了典型的歌曲春天里。除此還學(xué)習(xí)了混合拍子，混合拍子是由不同的單拍子按照次序組合起來形成的拍子?；旌吓淖又械膹?qiáng)弱規(guī)律要比單拍子和復(fù)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都要復(fù)雜。如二拍子加三拍子組成五拍子。就有23或者32這兩種不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)。顧名思義，它不是單一的拍子，而是由不同類的拍子組合起來的拍子。所謂不同類是指分母相同而分子不同的拍子出現(xiàn)在同一小節(jié)內(nèi)。叫做混合拍子。這種拍子是每小節(jié)由強(qiáng)弱等數(shù)交替和強(qiáng)弱不等數(shù)交替出現(xiàn)，也就是相同單位拍，兩拍和三拍的單拍子加在一起形成的拍子，比如2/43/45/4拍，這個(gè)5/4拍就是混合拍子?？傊ㄟ^這次音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我初步建立起良好的“音樂感覺”，感受和領(lǐng)略了多種多樣的音樂之美，視聽了好多音樂作品，掌握了豐富的音樂知識(shí)，幫助我更好的理解和欣賞音樂，同時(shí)，也調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)壓力，在輕松愉快的氛圍中取得收獲。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載微課教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師姓名授課教師姓名黃月琴黃月琴微課名稱微課名稱音樂王國認(rèn)識(shí)基本音符學(xué)科學(xué)科音樂視頻長度視頻長度6分50秒知識(shí)點(diǎn)來源知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科音樂年級(jí)低年級(jí)教材版本各種教學(xué)設(shè)計(jì)均可知識(shí)點(diǎn)描述知識(shí)點(diǎn)描述讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)基本音符的形狀、名稱和時(shí)值。預(yù)備知識(shí)預(yù)備知識(shí)聽本微課之前需了解的知識(shí)無教學(xué)類型教學(xué)類型（待定）（待定）√講授型□問答型□啟發(fā)型□討論型□演示型□實(shí)驗(yàn)型□練習(xí)型□表演型□自主學(xué)習(xí)型□合作學(xué)習(xí)型□探究學(xué)習(xí)型□其他類型適用對(duì)象適用對(duì)象低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路低年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂課很喜歡，對(duì)音樂知識(shí)卻不感興趣，但是音樂教材中基本的音樂知識(shí)必須讓學(xué)生掌握和明白。如果僅靠灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生沒有任何興趣。因此，本節(jié)微課的設(shè)計(jì)思路是這樣的以孩子喜歡的童話世界導(dǎo)入，吸引孩子們，把音符擬人化，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂。孩子們的學(xué)習(xí)興趣大大提高，同時(shí)也能夠很好的掌握基本音符的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)過程內(nèi)容時(shí)間一、片頭（30秒以內(nèi)）大家好，本節(jié)微課重點(diǎn)講解反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。30秒以內(nèi)二、正文講解（6分鐘左右）第一部分內(nèi)容什么是反復(fù)跳越記號(hào)反復(fù)跳越記號(hào)是反復(fù)記號(hào)的其中一種形式，當(dāng)樂譜出現(xiàn)一段或多段時(shí)，在結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時(shí)跳躍過不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳越記號(hào)。60秒學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二部分內(nèi)容反復(fù)跳越記號(hào)的唱法1、講解字母圖的含義2、將字母圖放在歌譜中進(jìn)行講解。120秒第三部分內(nèi)容聆聽歌曲，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳越記號(hào)，細(xì)細(xì)體會(huì)反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。170秒三、結(jié)尾（10秒以內(nèi)）授課完畢，謝謝聆聽10秒以內(nèi)自我教學(xué)反思學(xué)生對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)有個(gè)過程，同時(shí)有他的局限性和規(guī)律性。在上面的教學(xué)過程中，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了比較有趣的課件，如“會(huì)動(dòng)的直線”，這樣即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。

簡(jiǎn)介：音樂社團(tuán)規(guī)章制度第一章第一章總則總則1音樂社團(tuán)是一個(gè)隸屬增城電大文娛部2音樂社團(tuán)原則音樂社團(tuán)是同學(xué)們本著“自我組織、自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我提高”的目的，以對(duì)藝術(shù)的“共同的愛好興趣”為主體組成的學(xué)生社團(tuán)。3音樂社團(tuán)宗旨活躍校園文化，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，激發(fā)同學(xué)自我展現(xiàn)熱情，提高學(xué)校藝術(shù)底蘊(yùn)，鍛煉學(xué)生交際能力，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力。君不聞，獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。嚶其鳴矣，求其友聲。如果你有心與我們經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談笑人生，音樂社團(tuán)歡迎你的加入，一起引領(lǐng)潮流。凡熱愛音樂并承認(rèn)本章程的同學(xué)均可加入成為本社成員。音樂社團(tuán)竭誠歡迎各級(jí)有志同學(xué)加入第二章第二章社員制度社員制度1對(duì)象凡思想品德好、責(zé)任心強(qiáng)及愛好舞蹈、演唱、樂器、表演等思想文化的同學(xué)均可申請(qǐng)加入音樂社團(tuán)，可以是個(gè)人自愿或由本社成員推薦；2招新招新時(shí)認(rèn)真登記招新表。3面試經(jīng)本社考核后，符合本章程要求的可為本社社員。4社員權(quán)利1社員有權(quán)對(duì)本社工作提出批評(píng)和建議。2監(jiān)督本社社團(tuán)干部的工作，可以向上級(jí)反映要求撤換不稱職的社團(tuán)干部。3參加本社組織的各項(xiàng)活動(dòng)，無償享用本社所提供的各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、文化娛樂活動(dòng)等。4有參加社長、社長等機(jī)構(gòu)人員的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。5音樂社團(tuán)社團(tuán)任何負(fù)責(zé)人都無權(quán)剝奪會(huì)員的以上權(quán)利。5會(huì)員義務(wù)1交納會(huì)費(fèi)。具體交納多少會(huì)費(fèi)，根據(jù)青年工作委員會(huì)及其上組織規(guī)定。自動(dòng)退出社團(tuán)或者由于會(huì)員不遵守本社章程被開除出本社的，已交納的會(huì)費(fèi)不予退回。2遵守本社各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行社團(tuán)決議。維護(hù)大家講壇聲譽(yù)和利益。積極參加本社組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持大家講壇各項(xiàng)工作。3遵守校規(guī)校紀(jì)，文明禮貌，社員之間團(tuán)結(jié)互助，樂于奉獻(xiàn)。4積極向大家講壇社團(tuán)提出寶貴意見，不參加非法活動(dòng)。5會(huì)員參加活動(dòng)要愛護(hù)場(chǎng)地設(shè)施，保持文明舉止端正。第三章第三章活動(dòng)制度活動(dòng)制度4學(xué)習(xí)安排具體由社團(tuán)決定，但每個(gè)學(xué)期期末時(shí)要舉行一次學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。第六章第六章會(huì)議制度會(huì)議制度社團(tuán)例會(huì)1會(huì)議時(shí)間每周二晚9202會(huì)議地點(diǎn)飯?zhí)萌龢?會(huì)議人員音樂社團(tuán)全體成員。4會(huì)議組織由社長召集。5會(huì)議內(nèi)容（1）內(nèi)容主要為小結(jié)以前工作情況，討論并決定以后的工作計(jì)劃。（2）根據(jù)具體情況，討論社團(tuán)事情，并做出決議。第八章第八章財(cái)務(wù)制度財(cái)務(wù)制度1財(cái)務(wù)來源會(huì)費(fèi)以及外聯(lián)贊助。2財(cái)務(wù)管理由秘書處管理。3財(cái)務(wù)使用在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)需要用錢時(shí)，由社團(tuán)干部安排的成員去買東西時(shí)，必須向商店要開支收據(jù)，然后將開支收據(jù)交由秘書處報(bào)賬。4財(cái)務(wù)結(jié)算每個(gè)學(xué)期末要結(jié)算財(cái)務(wù)使用情況，然后由社長公布財(cái)務(wù)開支情況。第九章獎(jiǎng)懲制度（一）獎(jiǎng)勵(lì)1對(duì)于模范履行社員義務(wù)，遵守本社紀(jì)律，為大家講壇做出貢獻(xiàn)的社員，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2年終在全社范圍內(nèi)進(jìn)行“優(yōu)秀干部”““優(yōu)秀社員”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)比，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。3當(dāng)上級(jí)組織有優(yōu)秀社員等的評(píng)比時(shí)，積極參與，將優(yōu)秀社員推薦上去。（二）懲罰1對(duì)于不能夠嚴(yán)格遵守本章程的社內(nèi)成員，視情節(jié)輕重給予警告或除名處分。2對(duì)于損壞、遺失大家講壇公共財(cái)物的社內(nèi)成員，給予適當(dāng)處分。（三）凡受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或處罰的大家講壇成員，其材料登記表均由大家講壇秘書處統(tǒng)一管理。第十章本章程與有關(guān)規(guī)定相抵觸之處，須服從規(guī)章制度。學(xué)生會(huì)文娛部音樂社二0一一年五月二十日