簡介：西安電子科技大學碩士學位論文關(guān)于培根論說文集的語言學特點姓名朱敏申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師封文和20100101ABSTRACTTHEPURPOSETOCREATELANGUAGEISTOMAKEEXPRESSIONTHEEXCHANGEOFFEELINGSTAILPROMOTEINTERPERSONALCOMMUNICATIONDISSEMINATIONOFHUMANCIVILIZATIONANDPROGRESSANDSCIENTIFICCREATIVITYANDINVENTIONHISTORICALLINGUISTICS，ALSOTERMEDDIACHRONICLINGUISTICS，ISASUBJECTTOMAKEARESEARCHOFLANGUAGECHANGES，WHICHISALLIMPORTANTBRANCHOFLINGUISTICSTHELANGUAGEHISTORYOFRESEARCHFROMTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFALANGUAGETOSTUDYCHANGESINTHESTNLCTUREANDITSREGULARITYFROMTHEHISTORICALEVOLUTIONOFLANGUAGESTRUCTUREONTHEDIFFERENTELEMENTSOFRESEARCHYOUCANSEPARATETHE‘‘HISTORICALPHONETICS“，‘HISTORICALLEXICOLOGY’，‘‘HISTORICALGRAMMAR’ANDOTHERPARTSHISTORICALPHONETICSRESEARCHINTOVOICECHANGES，HISTORICALGRAMMARSTUDYCHANGESINMORPHOLOGYANDSYNTAX，HISTORICALSTUDYOFSEMANTICSISTHEMEANINGOFTHEWORDCHANGESITISTRADITIONALLYLINKEDCOMPARATIVELINGUISTICS，WHICHSTUDIESTHEGENETICRELATIONSHIPBETWEENLANGUAGES，AIMSTOFINDOUTTHEIRCOMMONMOTHERTONGUEHISTORICALLINGUISTICSSYNCHRONICLINGUISTICSALSOCANBENAMEDDIACHRONICLINGUISTICSFRANCISBACONADISTINGUISHEDPHILOSOPHERANDSTATEMENTSINBRITAINDURINGTHERENAISSANCE，ISREGARDEDASTHEINAUGURATOROFBRITISHESSAYS，WHOSEWORK，／HEESSAYS，HASNOTONLYBECOMEHISMAINREPRESENTATIVEOFLITERATURECREATIONBUTALSOWONHIMENDURINGLITERARYFAMETHEBOOKCOSTHIMNEARLYTLARTYYEARS，INCLUDINGASPECTSLIKEETHNICS，PHILOSOPHICALIDEAS，STRATEGIESOFBEINGOFFICIALS，METHODSOFCONDUCTINGONESELFADVICESOFPARTICULARISSUESANDAPPRECIATIONOFNATUREFRANCISBACONREPRESENTEDHISUNIQUEOPINIONSINELEGANTANDTERSELANGUAGE，WHOSECLEARANDCONCISESTYLEHASBEENINFLUENCINGTHEWRITINGMODEOFTHEDESCENDANTSSOFARTHEBOOKHASBEENREPRINTEDMANYTIMESANDTRANSLATEDINTOMANYLANGUAGES，HONOREDWORLDWIDEASEPOCHMAKINGCLASSICTHETHESISATTEMPTSTOMAKEASYSTEMATICRESEARCHONTHELANGUAGECHANGEOFTHEESSAYSFROMDIACHRONICVIEWANDTELLAPARTTHEDIFFERENCEBETWEENTHEBOOKANDTHELANGUAGEOFTHEMODEMENGLISHBASEDONASERIESOFANALYSIS，ACONCLUSIONHASBEENDRAWNTHATTHEREARESOMEDIFFERENCESANDSIMILARITIESDURINGTHEDEVELOPMENTANDCHANGEOFLANGUAGE，ASARESULTTHEUNDERSTANDINGOFTHELANGUAGECHANGEINTHEBOOKCANBERECOGNIZEDKEYWORDBACON／HEESSAYSCOMPARATIVERESEARCHEARLYMODEMENGLISH

簡介：哈爾濱理工大學碩士學位論文應(yīng)用語言學中的一分為二姓名劉瑞玲申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師朱維舉20070301

簡介：武漢理工大學碩士學位論文對不成功語言學習者學習策略的認知研究姓名朱斐斐申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師馬云霞20040401武漢理工人學碩L論義ABSTRACTTHEAUTHORAIMSATELABORATINGTHEINEFFECTIVEMENTALPROCESSOFTHEILLBYLINKINGITTOLANGUAGELEARNINGSTRATEGIES，WITHTHESINCEREHOPETOSHEDSOMELIGHTSONSECONDLANGUAGETEACHINGTHEORETICALLYANDPRACTICALLY．LEARNERSINVOLVEDINSLASECONDLANGUAGEACQUISITION，INCLUDINGELLSEFFECTIVELANGUAGELEARNERSANDILLSINEFFECTIVELANGUAGELEARNERS，HAVEBEENFOUNDTOVARYCONSIDERABLYINSTRATEGYUSE．HOWEVER，STUDIESBYFARAREAPPARENTLYINCLINEDTOTHEFORMERONESWHILETHELATTERARESTILLKEPTINTHESHADE，DESERVINGMOREATTENTION．’FHISPERSPECTIVEHENCEISSETTLEDDOWNASAPOINTOFPENETRATIONTOTHEINHERENTLANGUAGEACQUISITIONDEVICEOFTHEILL．COMPAREDWITHGENERALLINGUISTICS，COGLINGUISTICSDISTINGUISHESITSELFBYTREATINGCOGNITIONANDLEARNINGINTHECONTEXTOFTHELARGERANDMOREEXPERIMENTALBODYOFTHEORYANDRESEARCHTHATHASEVOLVEDINCOGNITIVEPSYCHOLOGY．IMPRESSEDBYTHISSTRONGPOINT，THEAUTHORBRINGSALLTHERESEARCHINTHETHESISINTOTHECOGNITIVEFRAMEWORK，WHICHISDEVELOPEDONTHEGROUNDOFINFORMATIONPROCESSINGSOTHATINDIVIDUALSARESAIDTOPROCESSINFORMATIONANDLEARNINGSTRATEGIESAREVIEWEDASCOMPLEXCOGNITIVESKILLSTHATENHANCECOMPREHENSION，LEARNINGORRETENTIONOFINFORMATION．WITHINTHISCONTEXT，LEARNINGSTRATEGIESARECLASSIFIEDINTOMETACOGNITIVESTRATEGY,COGNITIVESTRATEGYANDSOCIAL／AFFECTIVESTRATEGY,WHILEMETACOGNITIVESTRATEGIESAREHIGHERORDEREXECUTIVESKILLS．BESIDES，ALLOFTHEMCANBEPERFORMEDINAPROGRESSIONTHROUGHTHREESTAGESOFLEARNINGCOGNITIVESTAGE，ASSOCIATIVESTAGEANDAUTONOMOUSSTAGE．GUIDEDBYTHEIMPRESSIVETHEORY,ANACCOUNTOFTHEMENTALPROCESSOFTHEILLISOFFEREDBYTHEWAYOFCASESTUDYSOTHATTHEAWARENESSCANHELPTHEMBECOMEMOREEFFECTIVEANDINDEPENDENT．ACCORDINGTOTHECHARACTERISTICSOFLANGUAGELEARNING，THEAUTHORHIGHLIGHTSAQUANTITATIVEDESCRIPTIONOFTHELI

簡介：暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）上古漢語性別稱謂詞的社會語言學研究上古漢語性別稱謂詞的社會語言學研究SOCIOLINGUISTICRESEARCHONGENDERAPPELLATIONSINANCIENTCHINESE作者姓名賀娟萍指導教師姓名班弨及學位、職稱博士教授學科、專業(yè)名稱語言學及應(yīng)用語言學論文提交日期2015年5月論文答辯日期2015年6月答辯委員會主席汪磊論文評閱人學位授予單位和日期暨南大學2015年月暨南大學碩士學位論文I摘要摘要漢語稱謂文化是中華文化的重要組成部分，從古自今對漢語稱謂詞的研究取得了豐碩的成果，但依舊存在一些問題，如偏重于親屬稱謂研究，社會稱謂研究不足；斷代研究十分薄弱；系統(tǒng)性、窮盡性研究不足等。針對這個問題，在原始語料的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性、窮盡性地研究某一歷史時期的漢語社會稱謂詞顯得十分必要。上古漢語性別稱謂詞研究是漢語稱謂詞研究的重要內(nèi)容之一，其研究不僅具有學術(shù)價值，還具有重要的現(xiàn)實意義。本文以十三部上古文獻（包括詩經(jīng)、尚書、周易、戰(zhàn)國策、左傳、周禮、儀禮、禮記、論語、孟子、離騷、史記和西漢辭賦）中的文本作為原始語料，從歷時和共時兩個角度對其中所有性別稱謂詞用例進行全方位系統(tǒng)研究，以彌補學術(shù)界對此方面研究之不足，并在此基礎(chǔ)上對其使用特點和所反映出來的文化內(nèi)涵及其制約因素作一些初步研究。本文主要分為五章第一章主要是對本課題的研究情況進行總體上的概述，包括漢語性別稱謂詞研究的概況、選題意義方法以及所據(jù)語料的界定，對本課題的研究進行整體上的把握。第二章是對所選上古文獻中的性別稱謂詞語料進行歸納總結(jié)，并從詞源角度進行簡要的分析，主要女性性別稱謂詞和男性性別稱謂詞兩部分。第三章分為兩個部分，第一個部分從共時和歷時兩個角度分析性別稱謂詞的演變和分布。這一部分的分析雖來源于大量的上古語料，但由于語料依舊不足及各種技術(shù)方面的限制，僅能就所能找到的語料的歷史使用分布情況進行統(tǒng)計，并就其中的某些特征較為突出的詞進行示例性地分析，以期供學界開展更為具體的研究；第二個部分分析這些性別稱謂詞所反映出來的文化內(nèi)涵。第四章是針對上古時期漢語性別稱謂詞的使用特點，追根溯源，從社會文化的角度論述了產(chǎn)生這些特點的影響因素，也可以反映當時人們的文化心理。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞上古漢語；性別稱謂詞；社會文化；使用特點

簡介：分類號UDC密級編號茸中研鬣夫獸碩士學位論文還塑立基墨壘氐墨魚語言態(tài)度與語言學習調(diào)查學位申請人姓名曼玉整申請學位學生類別全旦劐塑申請學位學科專業(yè)鱟室鱟壘廛塑堡室至指導教師姓名金鱉型邋碩士學位論文MASTER’ST王ESISLANGUAGEATTITUDEANDLANGUAGELEARNINGOFMIGRANTWORKERSINAFACTOR】INSHENZH‘ACTORYENZIIENATHES話SUBMITTEDINPARTIAL砌班LLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSH婦MEIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYIJIAOYUACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREMAY2015

簡介：分類號L斗密級⑧單位代碼10422學號7P胗加豇／0菇辦孑碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目鎣寸謁科摩酌定童痂碾同茛謅音尊適星研龐裼巳即易腳以抑W勿彩咖鋤召蛔糾丘古記們M榭F陀忍S蒯們喇鋤LEJ腸內(nèi)作者姓名型翌培養(yǎng)單位蟄薊磁盤隨專業(yè)名稱疊壹鏨叢壘盟墊壹鋈指導教師藍玉憩耋墊合作導師70壓年多月弓0日山東大學碩士學位論文目錄摘要7ABSTI認CT8第一章緒論911問題的提出912研究現(xiàn)狀9121兒童分級閱讀研究現(xiàn)狀10122小學語文課文閱讀研究簡介14123兒童文學語言研究簡介1513研究內(nèi)容、重點與難點17131研究內(nèi)容17132研究重點17133研究難點1714指導理論與研究方法17141指導理論17142研究方法18第二章兒童分級閱讀語料庫建設(shè)1921兒童分級閱讀語料庫的構(gòu)成、規(guī)模及設(shè)計目的19211人教版小學語文課文語料庫19212經(jīng)典兒童文學作品抽樣語料庫19213接力兒童分級閱讀書目抽樣語料庫2022兒童分級閱讀語料庫的分詞標注及校對21221語料庫分詞標注21222語料庫分詞標注校對21第三章人教版小學語文課文語料庫語言分析RJ2631RJL、RJ2、RJ3三級所有詞條詞頻分析27311RJL、RJ2、IU3三級單音節(jié)高頻詞27312RJL、RJ2、RJ3三級雙音節(jié)高頻詞29

簡介：本文以英語敘事篇章中的有定間接回指為研究對象，采用定性型的研究方法，旨在探討定冠詞在有定間接回指中的本質(zhì)并試圖提供一種對有定間接回指釋義的認知機制。該機制以ARIEL的可及性理論、FILLME的框架模式和SPERBERWILSON的關(guān)聯(lián)原則為理論基礎(chǔ)。借鑒框架模式的處理原則，本文認為有定間接回指的釋義不單是先行詞觸發(fā)語ANTECEDENTTRIGGER簡稱AT和間接回指語INDIRECTANAPH簡稱IA的簡單結(jié)合，而應(yīng)將回指語置于合適的認知框架中才能正確理解回指現(xiàn)象。由于合適的框架是由先行詞觸發(fā)語在關(guān)聯(lián)原則的指導下激活的，因此正確的先行詞觸發(fā)語和合適的框架對于有定間接回指的釋義非常關(guān)鍵。本論文研究所用語料來源于50篇英文短篇小說詳見附錄Ⅱ。作者從中選出100例有定間接回指的實例，對其進行了分類，并運用提出的釋義機制對其進行分析。在本文中，根據(jù)AT與IA之間關(guān)系常規(guī)程度的不同，有定間接回指分為常規(guī)有定間接回指和非常規(guī)有定間接回指。分析結(jié)果表明本文提出的認知釋義機制同時適用于常規(guī)有定間接回指和非常規(guī)有定間接回指。不同之處在于，在常規(guī)有定間接回指中，由于AT觸發(fā)的框架與IA之間的常規(guī)關(guān)系，合適的框架很容易被確定，并作為回指釋義的平臺。該常規(guī)關(guān)系不受所在語篇的限制，是人們百科知識的一部分。而在非常規(guī)有定間接回指中，由于AT觸發(fā)的框架與IA之間的關(guān)系是臨時性的，離開某一語篇特有的語境知識，這種臨時關(guān)系就難以為讀者所理解。因此，合適框架的確定很大程度上依賴于語篇信息和讀者的推斷力。本文是對有定間接回指認知釋義的新嘗試，希望能籍此擴展有定間接回指的研究領(lǐng)域，并且提供一個從認知角度理解有定間接回指釋義的新方法。

簡介：L單位代碼10445I學號200422741分類號HL電9易東鉀缸大學碩士學位論文論文題目桂馥語言學研究學科專業(yè)名稱申請人姓名，指導教師論文提交時問漢語言文字學滿芳吳慶峰教授2007年4月20日聯(lián)綿詞的認識，三是對方言詞匯的研究。其中對魯方言詞匯的大量記載和考釋，除能為魯方言提供正確的方言字、揭示魯方言歷史原貌外，還提供了一批寶貴的古語詞材料。第六章語法學部分，分別從桂馥對虛詞的闡釋、對詞類及短語結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析以及對語義關(guān)系的分解三方面來論述其在語法學方面的成就。第七章結(jié)語部分，簡單介紹一下桂馥語言學研究的意義。關(guān)鍵詞語言學文字訓詁音韻詞匯語法分類號HL09II

簡介：ACONTRASTIVESTUDYONTHEMATICSTRUCTUREINCONCLUDINGPARTSOFENGLISHJOURNALARTICLES刊CASESTUDYONAPPLIEDLINGUISTICSANDCHINESEJOURNALOFAPPLIEDLINGUISTICSBYXINGYANANUNDERTHESUPERVISIONOFZHUXIAOMEIATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUKEMENTS二FORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL2016ACKNOWLEDGEMENTSDURINGTHEACCOMPLISHMENTOFMYMATHESIS，IHAVERECEIVEDMUCHSUPPORTANDENCOURAGEMENT1WOULDLIKETOAVAILMYSELFOFTHISOPPORTUNITYTOEXPRESSMYSINCERESTGRATITUDETOTHOSEWHOHAVEASSISTEDMEALLTHETIMEMYDEEPESTGRATITUDEGOESTOZHUXIAOMEI，MYSUPERVISORFORINSPIRINGMEATEVERYSTAGEINMYGRADUATESTUDYWITHHERWEALTHOFEXPERIENCE，DEDICATEDGUIDANCEANDINCISIVECOMMENTSMOREIMPORTANTLYIAMVERYGRATEFULFORHERWALTNCAREANDENORMOUSINTERESTINOURWELFARE，WHICHMAKESUSFEELLIKEABIGFAMILYIAMPARTICULARLYGRATEFULTOALLTHEPROFESSORSANDTEACHERSINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSFORTHEIRCONSCIENTIOUSANDSELFLESSCONTRIBUTIONSTOIMPARTINGMELINGUISTICKNOWLEDGEASWELLASMETHODOLOGYOFLINGUISTICTHESISWRITINGMYSINCEREGRATITUDEISDUETOMYROOMMATESWHOHAVEACCOMPANIEDMETHROUGHOUTTHEWHOLECOURSEOFMYTHESISCOMPOSINGTHESAMEGRATITUDEISDUETOMYFAMILYAND丘IENDSFORDEMONSTRATINGUNWAVERINGFAITHANDENCOURAGEMENTINMEANDMYWORKWITHOUTTHEHELPABOVE，MYTHESISWOULDN’THAVEBEENPOSSIBLETHANKSALOTFORTHEIRHELPINACCOMPLISHINGMYTHESIS

簡介：IIIIII1111111IIII1ILLLLLLIIIIIIIILLY3448816分類號茸中唯J『配火警碩士學位論文密級編號學位申請人姓名芻墊塾壘塑查重焦申請學位學生類別全里劌塑申請學位學科專業(yè)遠堡璺鰻熬宣指導教師姓名墨筮焦型塾蹩⑥碩士學位論文MASTER’STHESISCOURSEDESIGNANDTEACHINGEXPLORATIONOF’’TRANSLATIONTHEORYANDPRACTICE“一ACASESTUDYOFTRANSLATIONTEACHINGPRACTICEOFKAZAKHCHINESEINTERNATIONALLANGUAGECOLLEGEINKAZAKHSTANATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEOFTEACHINGCHINESETOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGESBYORAZGALIGULZHAPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWEIJIAWANGACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSOR跳N～必已APPROVEDNOVEMBER2017

簡介：州Y3¨2111111?56¨4必分類號?一UDC?一密級一公開象；L聲篝碩士研究生學位論文語言學著作BASICLINGUISTICTHEORYCHAPTERL4英漢翻譯實踐報告申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期萬子晗215080I應(yīng)用外語學院翻譯碩士英語筆譯非文學翻譯馮莉2017年5月I刪必中文摘要中文摘要當今語言學界對類型學研究的關(guān)注與日俱增，國內(nèi)的一些學者相繼翻譯介紹了國外類型學研究的成果。本選題以澳大利亞學者R．M．W．DIXON所著的BASICLINGUISTICTHEORY基礎(chǔ)語言學理論的第二冊GRAMMATICALTOPICS語法論題的第十四章“COPULACLAUSESANDVERBLESSCLAUSES”系詞小句和無動詞小句為翻譯實踐對象，以繼續(xù)引進國外學術(shù)界的前沿研究成果。原文術(shù)語數(shù)量龐大，舉例均采用萊比錫標注系統(tǒng)，其中萊比錫標注系統(tǒng)的采用是原文本最大的特點也是翻譯過程中遇到的最大的難點。因此，本次報告從詞、句兩個層面的翻譯展開分析。在詞匯層面，對于多譯文術(shù)語提出了根據(jù)語境確定譯文和查詢平行文本選擇譯文兩種解決辦法，對于術(shù)語空缺現(xiàn)象則提出了直譯加注法的翻譯方法；在句子層面，從語法范疇標簽、一對多標注、人稱代詞標注、固有范疇標注四個方面分析了萊比錫標注系統(tǒng)的譯法。力求為讀者呈現(xiàn)更加精準流暢的譯文，為其他學習者翻譯語言類型學著作提供參考。關(guān)鍵詞語言類型學術(shù)語；萊比錫標注系統(tǒng)

簡介：分類號學號M201374822學校代碼10487密級碩士學位論文碩士學位論文中外應(yīng)用語言學英語期刊論文引言對比研究語步結(jié)構(gòu)及語言實現(xiàn)中外應(yīng)用語言學英語期刊論文引言對比研究語步結(jié)構(gòu)及語言實現(xiàn)學位申請人錢丹鳳學科專業(yè)外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師潘璠答辯日期2015年5月14日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到，本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在___年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文中國古典詩歌的意象英譯研究帕爾默文化語言學視角姓名丁娜申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師董廣才20080501ABSTRACTCONTENTCHINESECLASSICALPOETRYALREADYHASHUNDREDSOFYEARS’HISTORIESONTHEBASISOFTHEPRACTICE，THETRANSLATORSORTRANSLATIONRESEARCHERSHAVEADVANCEDTHEORIESFROMVARIOUSAPPROACHESTHESEAPPROACHESCANBEROUGHLYDIVIDEDINTOTHREEPARTSLINGUISTICAPPROACH，CULTURALAPPROACHANDPOETICAPPROACHBASEDONPALMER’SCULTURALLINGUISTICSANDCOMBININGLANGUAGEANDCULTUREFACTORTHISDISSERTATIONHAVEASTUDYONTRANSLATIONOFIMAGERYINCHINESECLASSICALPOETRYINHISBOOKTOWARDATHEORYOFCULTURALLINGUISTICS1996，GARYPALMERAPPLIEDCOGNITIVELINGUISTICSDIRECTLYTOTHREETRADITIONALAPPROACHESTHATARECENTRALTOLINGUISTICANTHROPOLOGYBOASIANLINGUISTICS，ETHNOSEMANTICS，ANDTHEETHNOGRAPHYOFSPEAKING，ANDHENAMEDTHISSYNTHESISCULTURALLINGUISTICSPALMERPROPOSEDCULTURALLINGUISTICSASANEWAPPROACHTOWARDSTHEWAYLANGUAGEWORKSTHEMOSTDISTINGUISHEDFEATUREOFTHISAPPROACHISTHATITLAYSEMPHASISONIMAGERYAGAINIMAGERYREFERSNOTONLYTOVISUALIMAGES，BUTALSOIMAGESWEGETFROMALLOURPERCEPTUALORGANSITISACOMPLEXCOGNITIVEITEM，WHICHINCLUDESSPECIFICIMAGESASWELLASOTHERRELEVANTBUTMOREABSTRACTCOGNITIVECONCEPTSSUCHASSCHEMAANDSCRIPT，ETCCULTURALLINGUISTICS，BYITSVERYESSENCE，ISATHEORYOFMENTALIMAGERYITSEEKSTOUNDERSTANDHOWSPEAKERSDEPLOYSPEECHANDLISTENERSUNDERSTANDITTHROUGHKINDSOFIMAGERYITTAKESTHATLANGUAGEISTHEPLAYOFVERBALLYMBOLSTHATAREBASEDINIMAGERYWHICHISVIRTUALLYSTRUCTUREDBYCULTUREIMAGERY，LANGUAGE，CULTUREANDTHEIRRELATIONSFORMTHECOREOFCULTURALLINGUISTICS。POETRYISTHEESSENCEOFLANGUAGE，ANDIMAGERYISTHESOULOFPOETRYONTHEBASISOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSANDENGLISHTRANSLATIONOFCHINESECLASSICALPOETRYTHISDISSERTATIONMAKESACOMPARATIVELYSYSTEMATICSTUDYONTHETRANSFERENCEOFIMAGERYINCETRANSLATIONOFCHINESECLASSICALPOETRYFROMTHEANGLEOFITSTRANSLATABILITYTRANSLATIONPRINCIPLESANDSTRATEGIES，ANDTHERESULTSHOWSTHATTHEENGLISHTRANSLATIONOFIMAGERYINCHINESECLASSICALPOETRYCANBEREGARDEDASTHEBASICUNITFORBOTHSEMANTICLEVELANDAESTHETICLEVEL，GIVEFULLCONSIDERATIONTOTHETARGETLANGUAGE’SCULTURALACCEPTANCE，ANDFINDTHEBESTBALANCEBETWEENTHECHINESECULTURE’SSPREADANDTHE

簡介：貴州大學2009屆碩士研究生學位論文都勻話老中青三代的語音差異都勻話老中青三代的語音差異都勻話老中青三代的語音差異都勻話老中青三代的語音差異都勻方言語音的社會語言學調(diào)查都勻方言語音的社會語言學調(diào)查學位類別高師碩士專業(yè)漢語言文字學校內(nèi)導師涂光祿校外導師楊軍研究生李金黛中國﹒﹒﹒﹒貴州﹒﹒﹒﹒貴陽2009年11月分類號論文編號密級七、韻母I與韻母的比較27八、韻母Y與韻母或U的比較28九、韻母與韻母U的比較29十、入聲調(diào)值與陽平調(diào)值的比較29第三節(jié)初步結(jié)論30一、都勻方言的新老派語音差異30二、都勻方言的新派語音系統(tǒng)33第三章都勻方言語音內(nèi)部差異的原因分析45454545一、貴陽方言的影響45二、民族共同語的影響45三、語言心理的影響46四、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的影響46第四章結(jié)語48484848一、關(guān)于“老”老派與“新”老派語音48二、關(guān)于中派語音48三、關(guān)于新派語音49致謝51515151參考文獻52525252附錄54545454原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明5555

簡介：喜‘中山大學碩士學位論文題目電影評論的批評話語分析巴赫金超語言學模式ACRITICALDISCOURSEANALYSISOFMOVIEREVIEWSABAKHTINIANMODELOFTRANSLINGUISTICS專業(yè)名稱外國語言學及應(yīng)用語言學作者姓名伍青珠導師姓名丁建新教授答辯委員會主席頸孤71撕渡。2010年6月2日00C‘S78一L譬要’K腎I‰新孑監(jiān)匏FXVFF每LACRITICALDISCOURSEANALYSISOFMOVIEREVIEWS_4BAKHTINIANMODELOFTRANSLINGUISTICSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYWUQINGZHUUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORDINGJIANXINSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSUNYATSENUNIVERSITYJUNE，2010