簡(jiǎn)介：3R931511遼寧師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文漁文題H追求“史”的分量‘，J“史’意識(shí)的灌注關(guān)十當(dāng)代文學(xué)史學(xué)科建設(shè)研究生何楊指導(dǎo)敦|L|JR救教授學(xué)科々幢文藝學(xué)年級(jí)2003級(jí)U4刑『JJ范人學(xué)訓(xùn)宄生。7阮2006年5月追求“史”的分量寫(xiě)“史”意識(shí)的灌注關(guān)于當(dāng)代文學(xué)史學(xué)科建設(shè)沒(méi)有對(duì)“當(dāng)代文學(xué)”這個(gè)概念本身進(jìn)行質(zhì)疑。50年代末的“當(dāng)代文學(xué)”與時(shí)F“當(dāng)代文學(xué)”的時(shí)間上限和描述對(duì)象上基本一致，以1949年建國(guó)為開(kāi)始，具體的說(shuō)就是1949年7月第一次文代會(huì)的召開(kāi)為標(biāo)志。該概念在50年代后期被提出，有其本身特定的政治背景。建國(guó)后，隨著一段時(shí)間的調(diào)整，社會(huì)主義制度初步建立，無(wú)論是從政策措施上還是人文精神上，都急于尋找一種對(duì)其本身的表達(dá)，用以向民眾、社會(huì)傳達(dá)其合法性、優(yōu)越性。文學(xué)作為政治附屬物的觀念迫使文學(xué)也在尋求一種表達(dá)。緣白于新文學(xué)重要傳統(tǒng)之一的左翼文學(xué)，其核心觀念是文學(xué)為政治服務(wù)，因而傳達(dá)政治需求的其中一條重要途徑就是利用文學(xué)。學(xué)術(shù)界首先在此基本達(dá)成共識(shí)1949年成為新文學(xué)即后來(lái)的現(xiàn)代文學(xué)的下限。那么至此之后的文學(xué)研究也就順理成章的被搬上研究和書(shū)寫(xiě)的日程。這也就是后來(lái)的“當(dāng)代文學(xué)”，即對(duì)起自1949年7月2日至29日的中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)和中華人民共和國(guó)成立的文學(xué)的描述。為了把建國(guó)前后的左翼文學(xué)作以區(qū)分，并為新政權(quán)作辯護(hù)，于是沿用了社會(huì)形態(tài)高低決定文學(xué)形態(tài)高低的判斷方式，把社會(huì)主義國(guó)家和社會(huì)主義制度建立不久的“當(dāng)前文學(xué)”作為此前的高級(jí)形態(tài)來(lái)表述，以與共和國(guó)建立之前的“現(xiàn)代文學(xué)”相區(qū)別。因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的時(shí)間上來(lái)看確實(shí)是屬于“當(dāng)代”的，所以在命名上和性質(zhì)上就給了“當(dāng)代文學(xué)”一個(gè)更高級(jí)的合法性地位。但在建國(guó)之初，它還沒(méi)有獲得“史”的地位的可能性，而僅僅限于作品評(píng)論、作家評(píng)論和更富有其時(shí)代色彩的思想性評(píng)論之中。這段文學(xué)直到50年代末才開(kāi)始獲得明確命名2。這時(shí)，“當(dāng)代文學(xué)”僅僅是對(duì)這一時(shí)期文學(xué)的稱呼而已。并沒(méi)有成為與時(shí)下內(nèi)涵完全等同的學(xué)術(shù)概念。而此時(shí)的這個(gè)名詞，卻正含有后來(lái)唐駛先生所認(rèn)為的“當(dāng)前”的意思?！爱?dāng)代文學(xué)”這一概念及其合法性作為一種形式得到了肯定后，接著就要給予它一種與這種合法性地位相契合的、理論的、歷史的描述。于是，在1959年建國(guó)LO周年之際，作為對(duì)新中國(guó)的獻(xiàn)禮，關(guān)于“當(dāng)代文學(xué)史”的歷史描述便應(yīng)運(yùn)而生，50年代末60年代初相繼出現(xiàn)了幾種版本的“當(dāng)代文學(xué)史”。其中不乏在簡(jiǎn)單的熱情中建立宏大敘述的結(jié)果，如北京大學(xué)學(xué)生集體編撰的、但未出版的“當(dāng)代文學(xué)史”?！爱?dāng)代文學(xué)”是否是一個(gè)自足的學(xué)術(shù)體系當(dāng)代文學(xué)是否能夠?qū)懯?985年唐餿先生提出“當(dāng)代文學(xué)不宜寫(xiě)史”3。學(xué)界由此引發(fā)了關(guān)于“當(dāng)代文學(xué)能否寫(xiě)史”的討論。4一些學(xué)者傾向于“當(dāng)代文學(xué)不宜寫(xiě)史”的觀點(diǎn)，他們的理由如下；一、“當(dāng)代文學(xué)”這個(gè)概念是“為了表示和國(guó)際潮流合拍”，與MODERNLITERATURE相應(yīng)，引進(jìn)了這個(gè)概念。而這個(gè)“當(dāng)代”CONTEMPORARY僅僅只有“當(dāng)前”的意思，是正在進(jìn)行的文學(xué)。但中國(guó)的“當(dāng)代文學(xué)”研究范圍囊括了近五十年的文學(xué)，用“當(dāng)代”這個(gè)詞就失去了它本意的指向性。二、“歷史需要穩(wěn)定?！?而從當(dāng)代所包含的“當(dāng)前”的意義上來(lái)看，“當(dāng)代文學(xué)”中發(fā)生的“歷史”還不具備歷史的特性，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，生活的篩洗，因而不符合做史的規(guī)范。三、從學(xué)科內(nèi)涵上看，20世紀(jì)文學(xué)史是一個(gè)整體，不能把它們分開(kāi)。如黃子平、陳平原和錢(qián)理群提出的“二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)”、陳思和提出的“新文學(xué)整體觀”等概念。后來(lái)很多文學(xué)史編撰者也進(jìn)行了對(duì)20TI紀(jì)文學(xué)通史的實(shí)踐。四、“當(dāng)代”僅僅只能在一種動(dòng)態(tài)中存在，“當(dāng)代文學(xué)”也只能包含變動(dòng)不居的近10年左右的文學(xué)?！艾F(xiàn)代文學(xué)”的F限因此隨之變化，同時(shí)也給“現(xiàn)代文學(xué)”以變動(dòng)的內(nèi)涵。岡而“當(dāng)代文學(xué)”只能寫(xiě)評(píng)論不能寫(xiě)史。但同時(shí)，現(xiàn)代文學(xué)也無(wú)法保證自身學(xué)科范圍的穩(wěn)定性，是否可以寫(xiě)史的問(wèn)題也依然有待商榷。2

簡(jiǎn)介：伴隨著利率市場(chǎng)化改革的不斷完善，利率市場(chǎng)化使我國(guó)商業(yè)銀行的存貸利差逐漸減小，傳統(tǒng)的盈利模式面臨著巨大的沖擊，同業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在一定程度上減弱了各自的經(jīng)營(yíng)能力，從而迫使我國(guó)商業(yè)銀行尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)拓新的市場(chǎng)。自2001年我國(guó)正式加入世貿(mào)組織以來(lái)，特別是2006年后隨著5年過(guò)渡期的結(jié)束，外資銀行獲得完全的市場(chǎng)準(zhǔn)入，開(kāi)始享受與中資銀行一樣的國(guó)民待遇，紛紛在我國(guó)國(guó)內(nèi)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。中資銀行不可避免地面臨著經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊和挑戰(zhàn)，這使已經(jīng)處于飽和狀態(tài)的國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)顯得更加激烈和殘酷。而中國(guó)非金融企業(yè)作為開(kāi)拓海外市場(chǎng)的先行者，在發(fā)展海外業(yè)務(wù)的同時(shí)催生了大量的跨國(guó)金融產(chǎn)品和服務(wù)需求。在內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的壓力下、在自身發(fā)展壯大的需求下，中資銀行紛紛以積極的態(tài)度踏上海外并購(gòu)之路，加速了拓展國(guó)際海外市場(chǎng)的步伐，尋求新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。本文在此研究背景下，選取中國(guó)建設(shè)銀行并購(gòu)美銀亞洲的案例進(jìn)行分析，探討中資銀行的海外并購(gòu)績(jī)效，以求為中資銀行的海外并購(gòu)發(fā)展研究貢獻(xiàn)一己之力。通過(guò)60多年的改革與發(fā)展，中國(guó)建設(shè)銀行已經(jīng)具備與外資金融機(jī)構(gòu)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。作為國(guó)有四大銀行之一，建設(shè)銀行對(duì)中資銀行進(jìn)一步參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)起到風(fēng)向標(biāo)的作用，在一定程度上預(yù)示著我國(guó)銀行業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。美國(guó)銀行（亞洲）股份有限公司是一家歷史悠久、經(jīng)營(yíng)風(fēng)格穩(wěn)健并持有香港銀行牌照的商業(yè)銀行，在并購(gòu)之前憑借其良好的業(yè)績(jī)表現(xiàn)被譽(yù)為“香港最賺錢(qián)的銀行”。早在2005年6月，美國(guó)銀行便與建設(shè)銀行簽署戰(zhàn)略協(xié)助協(xié)議，建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。美國(guó)銀行幫助建行在風(fēng)險(xiǎn)管理、人才培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)理念等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了能力與水平的提升，這對(duì)建設(shè)銀行之后并購(gòu)美國(guó)銀行（亞洲）來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)端。除了簽署了戰(zhàn)略協(xié)助協(xié)議，建設(shè)銀行還與美國(guó)銀行簽訂了股份和期權(quán)認(rèn)購(gòu)協(xié)議，規(guī)定在建設(shè)銀行進(jìn)行IPO前，美國(guó)銀行可以戰(zhàn)略投資者的身份參與入股，而建設(shè)銀行有權(quán)利收購(gòu)美國(guó)銀行在香港的資產(chǎn)。這兩個(gè)協(xié)議的簽訂，不僅加強(qiáng)了雙方的合作交流，更增強(qiáng)了雙方的信任。2006年8月24日中國(guó)建設(shè)銀行發(fā)布公告，稱在香港與美國(guó)銀行簽訂協(xié)議，以971億港元現(xiàn)金支付的方式收購(gòu)美國(guó)銀行（亞洲）有限公司全部發(fā)行股本，本次并購(gòu)使建設(shè)銀行的在港業(yè)務(wù)規(guī)模倍增，客戶貸款規(guī)模從香港排名第16位躍居為第9位，從而實(shí)現(xiàn)了建設(shè)銀行綜合跨國(guó)金融服務(wù)能力的提升。本文運(yùn)用事件研究法和財(cái)務(wù)指標(biāo)分析法，對(duì)建設(shè)銀行并購(gòu)事件公告期間的資本市場(chǎng)反應(yīng)以及并購(gòu)后的財(cái)務(wù)指標(biāo)變動(dòng)進(jìn)行了研究。在行文的第一部分，本文闡述了論文的相關(guān)選題背景和研究意義、文獻(xiàn)綜述，以及預(yù)期創(chuàng)新。第二部分，在介紹建行并購(gòu)美銀亞洲案例的基礎(chǔ)上，還對(duì)并購(gòu)動(dòng)機(jī)、并購(gòu)方案與過(guò)程以及并購(gòu)的后續(xù)整合行為進(jìn)行了較為深入的剖析。第三部分，利用事件研究法和財(cái)務(wù)指標(biāo)分析法對(duì)并購(gòu)的市場(chǎng)績(jī)效和財(cái)務(wù)績(jī)效進(jìn)行研究。此外，引進(jìn)了“軟資產(chǎn)”的概念，對(duì)建行整體績(jī)效進(jìn)行分析。分析結(jié)果表明，在市場(chǎng)績(jī)效方面，投資者并不看好本次海外并購(gòu)事件，此次并購(gòu)事件引發(fā)了投資者的消極情緒，在一定程度上給股東帶來(lái)了負(fù)的財(cái)富效應(yīng)，降低了股東的資本利得和股權(quán)價(jià)值，說(shuō)明投資者認(rèn)為此次并購(gòu)事件風(fēng)險(xiǎn)大于收益，對(duì)建設(shè)銀行并購(gòu)美銀亞洲持有悲觀的態(tài)度。在財(cái)務(wù)績(jī)效方面，本研究從資本安全性、資產(chǎn)流動(dòng)性、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力五個(gè)角度綜合分析銀行并購(gòu)后的財(cái)務(wù)績(jī)效情況。并把建設(shè)銀行（亞洲）的財(cái)務(wù)績(jī)效分析分為兩個(gè)部分第一階段為2006年2008年，即建設(shè)銀行并購(gòu)美國(guó)銀行（亞洲）之后到美國(guó)發(fā)生次貸危機(jī)第二階段為2009年2013年，即建設(shè)銀行（亞洲）并購(gòu)美國(guó)國(guó)際信貸（香港）有限公司到建行銀行（亞洲）收購(gòu)建行香港分行和建行地產(chǎn)集團(tuán)。結(jié)果表明，盡管整合前期績(jī)效表現(xiàn)不盡人意，整合后期發(fā)揮出并購(gòu)的協(xié)同效應(yīng)，財(cái)務(wù)績(jī)效較并購(gòu)之前上了一個(gè)新臺(tái)階。此外，管理方式的改進(jìn)、客戶名單的增加、人才培養(yǎng)與創(chuàng)新、信息技術(shù)的提升這些軟資產(chǎn)的變化給建設(shè)銀行（亞洲）的綜合效益帶來(lái)了積極的影響。因此本文得出結(jié)論，雖然本次海外并購(gòu)的市場(chǎng)績(jī)效不佳，但后期的財(cái)務(wù)績(jī)效呈現(xiàn)積極的影響，軟資產(chǎn)的變化也在一定程度上提升了整體績(jī)效，總體上實(shí)現(xiàn)了并購(gòu)的協(xié)同效應(yīng)。最后，本文結(jié)合此次案例總結(jié)出建行海外并購(gòu)對(duì)中資銀行的啟示，建議中資銀行在并購(gòu)的過(guò)程中要謹(jǐn)慎選擇并購(gòu)區(qū)域、選擇合適的并購(gòu)對(duì)象、制定有效的整合策略，并要注重實(shí)施國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。

簡(jiǎn)介：目錄【中文摘要】2【英文摘要】21緒J侖311文化與文化史312文化與文明413文化史與社會(huì)史、社會(huì)文化史414文化與思想、文化史與思想史515中國(guó)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化。516文化史通史研究范圍617文化史分期討論718學(xué)界對(duì)中國(guó)文化史研究的總結(jié)及本文主旨82中國(guó)文化史通史編纂研究概論9211949年1978年無(wú)奈時(shí)代青黃不接9221979年1989年撥云見(jiàn)日曙光初露9231990年一2009年蓬勃發(fā)展魚(yú)龍混雜11231文化元典的概念的提出點(diǎn)亮了中國(guó)化文化通史研究路徑11232中國(guó)文化史通史研究視野的開(kāi)拓社會(huì)史和文化史的結(jié)合12233大暈的中國(guó)文化史通史著作出版，出現(xiàn)了中國(guó)文化史通史編纂的高潮。12234大型中國(guó)文化通史著作集中出現(xiàn)1431949年后中國(guó)大陸中國(guó)文化史通史主要著作研究14311979年1989年中國(guó)大陸中國(guó)文化史通史類主要著作研究15321990年一2009年中國(guó)大陸中國(guó)文化史通史類主要著作研究164中國(guó)文化史通史編纂存在的問(wèn)題與展望3341中國(guó)文化史通史編纂存在的問(wèn)題3342中國(guó)文化史通史編纂之展望35參考文獻(xiàn)37致謝40攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文4L揚(yáng)州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書(shū)42女一T噬五曩11％4墨≯早中言鼻褰簍量罄翟嬰薺蓁笞鼎溪磊薯蕘躲孥嘉凳車(chē)罄雯發(fā)耋會(huì)落譬翼荃嘉要誓竺蓁妻墓蠢辜奮零茬耄器；孝是羹要耆芊學(xué)二翠軍言雯蘢簧磊矍曩黧善囂手準(zhǔn)備寫(xiě)一部完整的中國(guó)文化史的著作，但是只留下了一個(gè)中國(guó)文化墨的堡翟。。琴里罌考蠢薅囊裹瀟爹黼淼豁囂囂爹磁手蒜嚳，霽霆謇％羨甍淼盞嬰囂蹦裟篙妻囂軍音瑟磊纂蒜琶囂囂辮毽禚裂鬣淼了美攀集篙蠢墨要吝蘭妻哆箏蠶曼爰囂囂囂激徽鼎I翠淼≥茄LLILIP“。在1921年寫(xiě)山一挪∥中國(guó)文化史稿，此書(shū)主要論史學(xué)，后來(lái)改名為甲國(guó)J力墨眵蛩魁I囂1濺924年顧啟嫠艷蒜肇鎰亨囂言忽蓍魏蕻籍尹望紊竺蠢論著是康伯的中國(guó)文化史，1931年楊東莼的本國(guó)又化叉大繃勞足弟一郡唯物睪銎簧毫簍翥蓄磊立。后的30年間，中國(guó)大陸沒(méi)有系統(tǒng)的中國(guó)文化史研究和編纂，建圍害篙含星萋茬星并裝譬淼囂貓品繁詈磊莩軍蓄姜花蓑需要黧喜霧≥箕耋磊牽言要蓑霍簍囂凳簍薷蓄≯鐾淼罨差釜穢銎器蘭萱罄鬻鎏妻署毫孌磊籜耋昊奎冀妻，默黜然纂勰器戮未量裝肇篇簍髯喜璧，曾嘉篙纛萎，囂翟髻蒜美牮耋年言雯麓翥簍囂軍蓄有減退，但理性趨強(qiáng)，出現(xiàn)了理論系統(tǒng)、觀點(diǎn)鮮明的大中型中國(guó)文化曼逋叉者作、甲幽文化量簍耄擎李喜萼雹害銎某特質(zhì)、基本規(guī)律的探析，主要通過(guò)文化通史類著作及通論學(xué)界關(guān)于中國(guó)文化史基本特質(zhì)、基本規(guī)律的探析，主要通過(guò)又化通叉滅者丫釜警蘭萼裹毫銎摹豢毳善藩粼雩震號(hào)勰萎花譬群妻莖薰茹笈，是齋纂墼案豢薯拿喜夏囂凳晶爵磊囂霖溉燃蓊蒜蒜釜潑現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)于文化史研究的內(nèi)容界定仍然存在很大爭(zhēng)議，所以導(dǎo)雙目剛酮所伺義化義著作釜套輦耋窯霉高耋莘星炎琵共和國(guó)建國(guó)以來(lái)的中國(guó)文化史通史編纂狀況，但是20世紀(jì)卜董翥毒莖墨喜裳善室誓余曩蕃翟霎磊景甓婁薯嘉曩袤，差囂置徽墨芫罘萎紀(jì)上半期的著名文化史學(xué)者的部分優(yōu)秀觀點(diǎn)仍會(huì)有所提及。在此，必須盟啤粵等／L／|、里囊的毫詞內(nèi)涵，因?yàn)楣P者的觀點(diǎn)和研究范圍是基于對(duì)這些詞匯的理解和定義之上的。人類的生存延續(xù)從根本上來(lái)說(shuō)包括兩方面一是自身的繁衍，二是文化笪堡罌阜翥氅亨暫孚瓣淼噩僦囂艏辜霹薯就蠡翼喜獸耋妻釜為晶囂亮氅鬃宴鐾奎簍霧茲童釜黧燥譽(yù)囂莖鑿鬟茬篡蓄燾腦，因文化乃是歷史之真理之表現(xiàn)，亦是歷史之真實(shí)成果，舍卻』力殳即尢又化。。田此砜≥裹簍蘭磊賽萎裴萎孺大羹搿獸一0定的社會(huì)結(jié)構(gòu)就讎并發(fā)展文化。其實(shí)箋者裹鷥孝磊黎全黧蘭嶄黔謄量喜磊璧磊嘉霪蓑霎薹累躉雯茬魏麓巍蕪萋淼徽搿瓣雹童奠絮轟鬣黧黹舞鬻箋器耄器賽龔囊蘭乏量莖萋毫箋多囂豁篡黼雯教蘢化史的研究就一定要在這“三性”上做文章，丟掉任伺一點(diǎn)郡個(gè)再邑譏是元凳恧義削義化粱啟超飲冰室合集，第9冊(cè)，專集49，北京中華書(shū)局，1989年，第1920頁(yè)2毒家健中國(guó)丈化史概要增訂版，高等教育出版社，1997年，笫607頁(yè)3蒜堯箕中國(guó)最早以“文化史”命名的著作，Ⅸ史學(xué)月刊，2005G12期藉磊葫Ⅸ改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)文化史研究，史學(xué)月刊，2009年第5期S萊蘭乏中國(guó)近代史學(xué)學(xué)術(shù)史，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1996年，笫323頁(yè)錢(qián)穆中國(guó)歷史研究方法，三聯(lián)出版社，2001年，第133頁(yè)

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文權(quán)力與文學(xué)經(jīng)典從文學(xué)史與后殖民寫(xiě)作的視角看姓名范麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師邢建昌20080402手，重點(diǎn)指出了西方話語(yǔ)權(quán)對(duì)東方的文化霸權(quán)使西方作品長(zhǎng)期占據(jù)世界經(jīng)典的主位，而東方作品則處于缺席的境地。這種作品地位懸殊的背后隱藏著西方對(duì)于東方話語(yǔ)權(quán)的壓制與剝奪。而后殖民寫(xiě)作便試圖以邊緣來(lái)對(duì)抗中心，通過(guò)解構(gòu)西方經(jīng)典與重塑東方經(jīng)典來(lái)揭露西方文化霸權(quán)的實(shí)質(zhì)，爭(zhēng)奪自我表述的權(quán)力。雖然他們的作品并沒(méi)有逃脫西方作品的敘述模式，但他們?cè)谂c西方正統(tǒng)文學(xué)寫(xiě)作的碰撞、對(duì)峙之中，本身也形成了一種新的權(quán)力觀。這種對(duì)抗動(dòng)搖了西方經(jīng)典與正統(tǒng)文學(xué)史的地位，消解了其神圣性與惟一性。而這種對(duì)抗使后殖民寫(xiě)作本身形成了一種新的權(quán)力觀。因而，在經(jīng)典地位爭(zhēng)奪的背后依舊是一種權(quán)力的爭(zhēng)奪。因此，文學(xué)經(jīng)典并不是與生俱來(lái)的，也不是恒定不變的。它的形成與命運(yùn)變遷和權(quán)力的更迭與轉(zhuǎn)換密不可分。權(quán)力是無(wú)處不在的。而文學(xué)經(jīng)典便在權(quán)力的維護(hù)、爭(zhēng)奪與分解之中不斷沉浮。IV關(guān)鍵詞文學(xué)經(jīng)典話語(yǔ)權(quán)力文學(xué)史敘述后殖民寫(xiě)作支配

簡(jiǎn)介：吳越史新探NEWRESEARCHONTHEHISTORYOFWUANDYUESTATESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFHISTORYBYZHANGZHIPENGSUPERVISORPROF．ZHUFENGHANMAY，2012一I≈。I；。}◆TT‘LL覃I；，、I■■曩■【■，I●I關(guān)于學(xué)位論文獨(dú)立完成和內(nèi)容創(chuàng)新的聲明本人向河南大學(xué)提出博士學(xué)位申請(qǐng)。本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，對(duì)所研究的課題有創(chuàng)造掛的見(jiàn)解。據(jù)我所知，除文中特別加以說(shuō)明、標(biāo)注和致謝的地方外．論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果．也不包括其他人為獲得任何教育、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材考。與我一同工作的同事對(duì)本研究所儆的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意T≯．，～。，學(xué)位中款學(xué)位做儲(chǔ)釜名．_．毯二丕鷦T一2刁，≯年，月羅目JII，7L力T亡’’’』川?。．≥I■J‘；I?！薄薄?。。，JO，，一’?！魂P(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)本入經(jīng)河南大學(xué)審核批準(zhǔn)授子博士學(xué)位。作為學(xué)位論文的作者，本人完金了解并同意河南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文韻要求，即河南大學(xué)有權(quán)向因家圖書(shū)館、科研信息機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)和本校圖書(shū)館等提供學(xué)位論文紙質(zhì)文本和電子文本以供公眾檢索、查閱本人授權(quán)河南大學(xué)出于宣揚(yáng)、展覽學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文甄質(zhì)文本和電子文本。涉及保密內(nèi)容的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位獲得者學(xué)位論文作者釜名芻薹左絲20F年籮月彳目學(xué)位論文指導(dǎo)教師釜名燃20肛年廣月吵目，

簡(jiǎn)介：空手道組手技法分拳法、腿法、摔法。在組手比賽中，有效使用技戰(zhàn)術(shù)的前提是必須掌握好技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)且能夠靈活運(yùn)用多種技戰(zhàn)術(shù)組合才能取得比賽的勝利。為了更好地了解亞洲女子空手道技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特征及發(fā)展趨勢(shì)，本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、錄像分析法、訪談法等研究方法，以空手道發(fā)展水平較高的亞洲空手道優(yōu)秀女子組手運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)特征為研究對(duì)象，選取2015年亞洲空手道比賽女子運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像為分析對(duì)象，探尋亞洲女子優(yōu)秀空手道運(yùn)動(dòng)員拳法、腿法、摔法、組合技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特征及規(guī)律，總結(jié)女子空手道運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)促進(jìn)亞洲女子空手道組手技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展具有重要的理論和實(shí)際意義。研究結(jié)果表明（1）2015年亞洲空手道比賽女子運(yùn)動(dòng)員以使用拳法技術(shù)和腿法技術(shù)為主，拳法技術(shù)和腿法技術(shù)是主要得分技術(shù)，上段拳法和上段腿法得分成功率較高；摔法技術(shù)運(yùn)用少，技術(shù)使用較難；組合技術(shù)運(yùn)用較多，成功率低，拳法組合是組合技術(shù)運(yùn)用最多的技術(shù)，在組合技術(shù)中也是比較易得分的組合技術(shù)。（2）50KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員和55KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)使用得點(diǎn)清晰，技術(shù)銜接速度快，連擊技術(shù)較多；61KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)使用單一，主要為拳法技術(shù)；68KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員直攻技術(shù)強(qiáng)烈，技術(shù)成功率較高，腿法技術(shù)運(yùn)用較為熟練，得分高；68KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員直攻單一拳法和腿法運(yùn)用多，得分高，組合技術(shù)使用較少。（3）2015年亞洲空手道運(yùn)動(dòng)員比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用呈現(xiàn)單一化的特征，比賽中主要采取進(jìn)攻型打法，使用最多和成功最多的是直攻戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)主動(dòng)進(jìn)攻得分。運(yùn)動(dòng)員防守反擊能力較強(qiáng)，邊角戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。除直攻戰(zhàn)術(shù)，50KG級(jí)、61KG級(jí)和68KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員迎擊戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用最多，55KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員佯攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用最多，68KG級(jí)運(yùn)動(dòng)員邊角戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用次數(shù)最多。（4）女子空手道組手未來(lái)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展中技術(shù)運(yùn)用更加精準(zhǔn)，中長(zhǎng)距離進(jìn)攻將會(huì)增加；直攻技戰(zhàn)術(shù)為主，防守反擊技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力更加突出；連續(xù)進(jìn)攻能力不斷提高，拳法連擊技術(shù)更加準(zhǔn)確拳腿組合技術(shù)需提高。

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文ILLLIIILLLIMILLLLILLLLLLLLMIILLILIIIIILLY3034039原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名幽日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文儲(chǔ)魏恤聾鋤孫弛墮日期塑叢三P三權(quán)力制衡的中國(guó)運(yùn)作????結(jié)語(yǔ)??????????????????????。??????????．．33??????????。35參考文獻(xiàn)???????????????????????????????37致謝?????????????????攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參加科研情況??????????????40III

簡(jiǎn)介：龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對(duì)UVB輻射的響應(yīng)特征及機(jī)理研究RESPONSEACTERISTICSMECHANISMSOFLIFEHISTYOFGRACILARIOPSISLEMANEIFMISTOUVBRADIATION朱琳唐學(xué)璽學(xué)術(shù)學(xué)位生態(tài)學(xué)生態(tài)毒理學(xué)2014528龍須菜（GRACILARIOPSISLEMANEIFMIS）生活史不同發(fā)育階段對(duì)UVB輻射的響應(yīng)特征及機(jī)理研究學(xué)位論文答辯日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)學(xué)號(hào)密級(jí)10532S1412W0758公開(kāi)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)書(shū)院史節(jié)選文化負(fù)載詞翻譯實(shí)踐報(bào)告湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)F獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名7司月、戶自日期肋，易年多月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2不保密嘣請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名閏月、戶。臼日期2。，占年導(dǎo)師簽期切彩年占月彩月事ET鄉(xiāng)日

簡(jiǎn)介：中目羹術(shù)學(xué)院學(xué)位論文愿倒性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是木人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也小含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本盧明的法律責(zé)任。作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于作者簽名導(dǎo)師簽名1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保靜∥請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”日期刀啤廠月‰日砂，淬∥月IZ，日中國(guó)美術(shù)學(xué)院一中國(guó)畫(huà)系一劉元璽西遷時(shí)期19371946國(guó)立藝專國(guó)畫(huà)專業(yè)教育史證結(jié)論41參考文獻(xiàn)43致謝46

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歷史與敘述合作化題材長(zhǎng)篇小說(shuō)研究以創(chuàng)業(yè)史、山鄉(xiāng)巨變和三里灣為中心姓名薛羽申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師羅崗20080501ABSTRACTIFWETAKETHECHINESEREVOLUTIONOF20THCENTURYASAUNIQUEPRACTICE，WHICHONTHECOMMUNISTREVOLUTIONANDGOVEMINCHINA，ITISNOTONLYATRANSITIONOFONESTATETOANOTHERBUTALSOALARGESCALESOCIALSTRUCTUREBHANGE，ANDTHEMAINREFORMMOVEMENTTHATINVOLVESSERIESFORMSOFPOWERWHICHAREDIFFERENTFROM”TRADITIONAL”WITHCHINESECHARACTERISTICSANDATTITUDES，WORDSTHEVASTRURALAREASOFREVOLUTIONARYPRACTICE，IN1949PRIORTOOCCUPYANIMPORTANTTHEORETICAL／PRACTICALPOSITION，EVENAFTERTHECOMPOSITIONANDPROMOTECHINAS”CONTINUINGREVOLUTION”AGRICULTURALCOOPERATIVEINTHE1950SLANDREFORMMOVEMENTWASLAUNCHEDAFTERTHENEWAGRARIANREVOLUTIONTHECHINESEREVOLUTIONBYTHE”NEWDEMOCRACY”TO”SOCIALISM”ANIMPORTANTADVANCETHISREVOLUTIONARYPRACTICEOFTHESOCIALISTTRANSFORMATIONOFSMALLSCALEPEASANTECONOMYTHEFARMERSOFTHEIROWNCLASSCONSCIOUSNESS，F(xiàn)ROMTHEPOLITICAL，ECONOMIC，ANDCULTURALASPECTSPROFOUNDSHAPINGTHESTRUCTUREANDTHERURALLANDSCAPEAGRICULTURALCOOPERATIVEONTHEPROCESSOFWRITINGTHESTATEMENTANDSAID，ISNOTONLYWITHALOTOFPRESSREPORTS，BROCHURES，HISTORICALACCOUNTSTOACHIEVE，THROUGHTHEMANYLITERARYANDARTISTICWORKS，TOANUNPRECEDENTEDFORMOFREPRODUCTIONORIMAGINETHEWAYTOCOMPLETIONTHEFICTIONNOVELSINPARTICULAROCCUPYAVERYIMPORTANTPOSITIONTHIS”FICTITIOUS”MODEL6FTENBECOMEOURIMAGINATION，DESCRIBED”HISTORY”THEBEGINNING，TOAGREATEXTENTBUILTONTHE”HISTORYOFTHEUNDERSTANDINGANDAWARENESS，MEMORYANDIMAGINATIONATTHATTIME，ORWHETHERTHEEVALUATIONOFTHEPOSITIONOFHISTORYTHEMOSTREPRESENTATIVEANDINFLUENTIALZHAOSHULI’S”THREEMILEBAYZHOULIBOSHANXIANGCHANGES”ANDLIUQING’S”HISTORYOFENTREPRENEURSHIP”P(pán)ARTI，THISTHESISWILLTRYTOCREATETHECONNECTIONBETWEENAGRICULTURALCOOPERATIVENOVELSHISTORY／LITERARYINVESTIGATIONANDTHESOCALLEDREVOLUTIONINMODEMCHINAONTHEONEHAND，THECHINESEREVOLUTIONINMODEMAWARENESSOFTHISISSUE，THETEXTWILLBEPUTTOAMOREOPENSOCIETYINHISTORICALANDCULTURALCONTEXT，REEXAMINEITSAGRICULTURALCOOPERATIVEMOVEMENTANDTHEREALITY／IMAGINATION；ONTHEOTHERHAND，THROUGHTHEREADING，STUDYAGRICULTURALCOOPERMIVEMOVEMENTANDAWIDERRANGEOFREVOLUTIONARYPRACTICEANDWRITETHEIRTEXTMING，F(xiàn)ORMAL”，WITHAVIEWTOREVEALTHEHISTORYANDLITERATURE，NOVELSANDTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENREVOLUTIONTHISARTICLEHOLDSTHATTHE20THCENTURYSIWUSHINIANTHELANDREFORMANDREINTEGRATIONOFTHERURALAREASOFCHINAANDCONSTRUCTIONOFTHEPOLITICAL，ECONOMICANDCULTURALPATTERNS，ANDINTHENEWCOUNTRY’SMODERNIZATIONPROCESSOFSOCIALISTCONSTRUCTION，ALSORAISEDTOANEWREVOLUTIONREQUIREMENTSFORAGRICULTURALCOOPERATIVEPROFILINGFROMTHE”NEWDEMOCRACY”TO

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多亞洲職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員錦織圭2015—2016年度比賽中技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼三旦墨鯉分類號(hào)旦塑研究生學(xué)號(hào)鰹Q鯉；豎2密級(jí)玉⑧東北J爺冠埔碩士學(xué)位論文遼史中的女性史料研究THESTUDYOFHISTORYDOCUMENTSABOUTFEMALEINLIAOSHI作者王艷俠指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型李德山教授歷史文獻(xiàn)學(xué)東北歷史與文化學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2007年5月ABSTRACTTHELIAODYNASTYWOMENWALKEDINTOHISTORICALRECORDSBYTHEIMAGEOFHOLDINGTHEWHIPANDRACINGAHORSE，JUSTLIKEMALETHEYISENTIRELYDIFFERENTTOCHINESESWOMENOFAREASOUTHOFYELLOWRIVERDYNASTYATSPIRITFEATUREANDLIVINGCONDITION，DOUBLYSUBJECTEDTOTHEHISTORIOGRAPHYRESEARCHER’SCONCERNTHEREFORE，MANYPAPERSELABORATEDFEMALEPOLITICALLIFE，MARITALLIFE，ANDSOCIALSTATUSOFLIAODYNASTYANDQIDAN，THEHISTORICALDATATHATTHESEPAPERSMADEUSEOFMUCHCOMESFROMLIAOHISTORYHOWEVER，SYSTEMATICALANDCOMPREHENSIVE；TUDYONFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYISEMPTYITRYTOSORTANDRESEARCHFEMALEHISTORICALDATAINLIAOHISTORYPUBLISHEDBYCHINAUBLISHINGHOUSEWITHTHEBACKGROUNDOFLIAODYNASTY’SSOCIALCONDITION，THISPAPERMAINLYILAKESUSEOFHISTORY，SEXANALYTICS，ANDSOCIOLOGYRESEARCHMETHODBYANALYZINGFEMALEFISTORICALDATACHARACTERISTICSANDTHECONTENTS，WECANMORECOMPLETELYUNDERSTANDLIAOTYNASTYWOMEN，KNOWTHELIAODYNASTYWOMEN’SSPECIALANDIMPORTANCEINTHEMEANTIME，VECANWIDENRESEARCHRANGEOFLIAOHISTORYANDMAKERESEARCHERGIVEVALUETOTHEFEMALELBSENTOFTHEHISTORYTHISPAPERISMAINLYDIVIDEDINTOTHREEPARTS，STRUCTUREASFOLLOWSTHEPREFACEINTRODUCESCONCEPTCATEGORYANDPRESENTRESEARCHCONDITIONOFFEMALEFISTORICALDATAINLIAOHISTORYCHAPTER1OFTHETEXTANALYZESTHECHARACTERISTICSOFHISTORICALDATAWETALLYUPTHEHARACTERISTICSASFOLLOWSHISTORICALDATAMAINLYRECORDAHANDFULOFUPPERLEVELNOBILITYVOMEN，HISTORICALDATAISLESSUNDERTHEINFLUENCEOFTRADITIONALWOMEN’SVIEWHISTORICALDATAXISTMANYPROBLEMCHAPTER2WHICHMAINLYANALYZESCONTENTSOFHISTORICALDATAINDUCTSEMALE’STOTALSPIRITAPPEARANCEFROMTHEHISTORICALDATA，ANDOUTLINESTHEFEMALE’SPOLITICALLIFE，NARITALLIFEANDSOCIALSTATUSETCBYCONTRASTINGWITHTHEFEMALEHISTORICALDATAINOTHERHISTORICALRECORDSANDOTHERLYNASTYWOMEN’SLIVINGCONDITIONS，INTHEPARTOFCONCLUSION，WETALLYUPRESEARCHMEANINGMDVALUEOFFEMALEHISTORICALDATA，ANDGETCONCLUSION【EYWORDSLIAOHISTORY；FEMALEHISTORICALDATA；FEMALEVIEW；SPIRITAPPEARANCE；FEMALEPOSITIONII

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文把史的概念引入到中學(xué)語(yǔ)文早期現(xiàn)代文的教學(xué)當(dāng)中姓名張喜忠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)論中文指導(dǎo)教師刁晏斌20000520耙吏的概憊I八到中學(xué)語(yǔ)走旱期現(xiàn)代文的教學(xué)當(dāng)中1、他是我的本家，比我長(zhǎng)一輩，應(yīng)該稱墨旦“四叔”。魯迅祝?！爸币环倍际俏那嘣~語(yǔ)，現(xiàn)代很少使用在這句話巾，明碌的表現(xiàn)出文白夾雜的特點(diǎn)。2、日于很快的過(guò)去了，她的做工毫沒(méi)有塑，食物不焦，力氣也是不監(jiān)的。魯迅祝?！靶浮薄ⅰ皽S”、“惜”三字電都足文言的用法特點(diǎn)。在文言文叫1，譯音詞比較多，它們表達(dá)的是現(xiàn)在一個(gè)合成詞的意義比如這兒個(gè)單音詞現(xiàn)在用法只能組詞為“懈怠”、“講究”、“吝惜”。又如3、自己薦她來(lái)，又舍伙劫她去。魯迅祝?！八]”、“曲”在這里譯為“推薦”和“劫持”。4、天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥丕為了忘卻的記念文吉中沒(méi)宵“否”，都用“4I”表示，這里的“不”就是“甭”的意思，這是文言用法。5、她就正告我，“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷，劉和珍生前就很愛(ài)看先生的丈章記念劉和珍君早劃現(xiàn)代文巾“罷”有語(yǔ)氣詞之意，放柏J句尾，現(xiàn)存被“吧”替代。這樣的例子還很多，又如1別的且不說(shuō)罷，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一扯古董到巴黎去展覽。Ⅸ拿來(lái)主義J2“革命也好罷，”阿Q想，魯迅阿Q正傳3我想，在這個(gè)人艱里、G土，前面那些燈光會(huì)顯得吏明亮更溫暖墨。巴金燈例1是般陳述語(yǔ)氣，例2有揣艘的意味，而例3是明昆的感嘆。我們現(xiàn)在遇到L述情況都川“吧”。這表明初期現(xiàn)代文RFL的語(yǔ)氣詞使NJ不夠F高，疑至IIF咀晚比較啦凋。6、難道他們還沒(méi)有知遭我已經(jīng)投降革命黨了壘魯迅Ⅸ阿Q正傳這里的“么”足反問(wèn)語(yǔ)氣，現(xiàn)在都通常改為語(yǔ)氣詞“嗎”。又蜘L1狗和貓不是仇敵么魯迅論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)誼緩行2土紳士或洋紳士不是常常說(shuō)外國(guó)的平等自由等等，不能適用墨同上3畏而空，短而空就好么毛澤東反對(duì)黨八股4這是大大找出來(lái)的雨衣幺曹禺雷雨5我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好幺朱自清Ⅸ綠例1、2是反問(wèn)語(yǔ)氣，例3、4是疑問(wèn)語(yǔ)氣，例5是祈使語(yǔ)氣上述符句，LT的語(yǔ)氣詞“么”在1一期自話文R和常卿而現(xiàn)在都通常用語(yǔ)氣詞“IIB”。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“I嗎”，漢語(yǔ)火字典、漢語(yǔ)火詞典的最甲例句部是紅樓夢(mèng)第【LL；|I一八蚓。F力先，K在漢語(yǔ)語(yǔ)法史中舉了好多“嗎”的例了，全出JI紅樓夢(mèng)。王，J2

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文踏尋科學(xué)的足跡以科學(xué)史為載體的教學(xué)個(gè)案研究姓名萬(wàn)婷婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李雁冰20050401ABSTRACTDUETOTHESITUATIONLHATMOSTCITIZENSLACKTHESCIENTIFICCOMMONSERSE，THEPRIMARYEDUCATIONFACESGREATCHALLENGINGINCHINATHESCIENTIFICEDUCATIONMUSTTAKETHERESPONSIBILITYTOCREATESTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHISPROJECTFOCUSEDONRESEARCH，WHICHBASEDONTHECASESTUDYOFSCIENCEHISTORYASACARRIERFROMTHESCIENTIFICHISTORY’SVIEWHOPEFULLYITWILLHAVEPOSITIVEEFFECTONTHECREATINGOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHROUGHTHEPREPARINGANDDESIGNINGOFTHEPROJECT，ALSOTHESURVEYABOUTSCIENTIFICHISTORYEDUCATION，THEAUTHORREALIZEDTHATTHERELATIONSHIPBETWEENDIFFERENTFACTORSOFSCIENTIFICEDUCATIONANDMADECONSTRUCTIVESUGGESTIONSONITTHISPROJECTTOOKTHEWAYOFQUALITYRESEARCHTHEPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEREASONANDBACKGROUNDOFTHISPROJECTTHESECONDPARTISTHEREVIEWOFRELATEDPAPERSITCLADFYTHECONCEPTSANDFEASIBILITYOFTHISPROJECTTHETHIRDPARTISTHENTERVIEWWITHTWOHIGHSCHOOITEACHERSWHICHHELPUSTOGETTHEVALUEVIEWOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHANDFIFTHPARTSARETHEKEYPOINTSOFTHISPAPERCASESTUDYOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHPARTRECORDSTHEPROCEDUREANDTHEORETICBACKGROUNDFORTHEDESIGNINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1NOTHERWORDSTHISPARTDESCRIBESTHEDESIGNOFTHESURVEYBRIEFLYTHEFIFTHPARTISTHEIIVERECORDINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1TALSOREPORTSTHERESULTSOFTHESURVEYINDETAILINTHESIXTHPART，THEAUTHORGIVESTHECONCLUSIONBYSUMMARIZETHISWHOLEPAPERFTALSOJNCLUDESTHESUGGESTIONSONHOWTOSPREADTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDUCATION，INSTRUCTIONOFSCIENCEHISTORYSCIENCEQUALITY，CASESTUDY