簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208研究生學(xué)號研究生學(xué)號200903036200903036分類號號G8074G8074密級級公開公開碩士學(xué)位論文越野滑雪運(yùn)動員科學(xué)化訓(xùn)練監(jiān)控越野滑雪運(yùn)動員科學(xué)化訓(xùn)練監(jiān)控模式模式的研究研究CROSSCOUNTRYSKIINGATHLETESSCIENTIFICTRAININGMONITORINGMODERESEARCH作者李志強(qiáng)李志強(qiáng)指導(dǎo)教師楊明楊明教授教授學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)領(lǐng)域競技教育理論與實(shí)踐競技教育理論與實(shí)踐學(xué)位類別科學(xué)學(xué)位科學(xué)學(xué)位申請時(shí)間20122012年6月I中文摘要本文以我國優(yōu)秀越野滑雪運(yùn)動員為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，緊密結(jié)合專項(xiàng)，篩選出越野滑雪項(xiàng)目訓(xùn)練中敏感的生理生化指標(biāo)，通過對國家優(yōu)秀越野滑雪運(yùn)動員生理生化指標(biāo)的特點(diǎn)的研究與分析，結(jié)合項(xiàng)目的制勝規(guī)律、專項(xiàng)訓(xùn)練及比賽特點(diǎn)，構(gòu)建我國越野滑雪項(xiàng)目科學(xué)化訓(xùn)練監(jiān)控模式。研究中我們把訓(xùn)練監(jiān)控過程分為三個(gè)部分重點(diǎn)課的監(jiān)控，運(yùn)動員適應(yīng)程度的監(jiān)控及階段性訓(xùn)練效果的監(jiān)控。訓(xùn)練監(jiān)控模式的構(gòu)建為教練員制定訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練負(fù)荷的安排提供理論依據(jù)，使運(yùn)動員的專項(xiàng)運(yùn)動能力按照可監(jiān)控與可預(yù)測的方向發(fā)展。利用血乳酸、心率兩項(xiàng)指標(biāo)對重點(diǎn)課進(jìn)行監(jiān)控，在訓(xùn)練過程中利用GARMIN405心率表對運(yùn)動員全程及三分鐘的心率采集，利用日本京都便攜式血乳酸分析儀測試訓(xùn)練過程中運(yùn)動員的乳酸，以判斷重點(diǎn)課訓(xùn)練負(fù)荷的大小。越野滑雪運(yùn)動員對訓(xùn)練負(fù)荷強(qiáng)度安排的適應(yīng)情況，應(yīng)用的指標(biāo)有尿十項(xiàng)、血清肌酸激酶、晨脈、血尿素等等，指標(biāo)的采集分為兩個(gè)階段訓(xùn)練后的一小時(shí)之內(nèi)和第二日的晨起。階段性訓(xùn)練效果的評價(jià)主要針對有氧和無氧能力兩個(gè)方面，選用的指標(biāo)有乳酸酸度曲線，60秒無氧功、血紅蛋白、最大攝氧量等指標(biāo)，測試時(shí)間一般間隔在20天左右。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞越野滑雪；監(jiān)控；模式；研究

簡介：學(xué)校代碼塑螋分類號G40⑦東妒知≯范大學(xué)博士學(xué)位論文、廠工889912研冤生學(xué)號QLIQ3Q密級玉教育掌原理學(xué)科科學(xué)化問題研究RESEARCHONISSUEOFCONSTRUCTINGASCIENTIFICPEDAGOGICPRINCIPLEDISCIPLINE作者齊梅指導(dǎo)教師柳海民教授學(xué)科專業(yè)教育學(xué)原理研究方向教育基本理論東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2006年5月ABSTRACTSINCETHE1980S，NOFMALUNIVERSITIESOFOURCOUNTFYHAVECONTINUALLYOTLBFEDP醛A鼬GIEPRINCIPLOE玨拄ICUL黼S，T矗E玨泌辨D毽A據(jù)S熊DETOFSW黯SEM霹OFA揩PEDAGOGICL砸NCPLEMEANW赫LE，ASERIESOFWORKSONPEDAGOGIEPFINCIPLEHAVECOMEOUTINSUCCESSIONHOWEVERWHATEVERMEO戢BREDCURRICULUMS，TEXTBOOK8ORMONOGRAPHSMEREISNODI凰RENCEWITILTHEPR“IOUSPEDAGOGYONTHEOTLLERHAND，ITISNEARLYMESA辯EASEDUCATIONALP拉LOSO沸孔W鰱CH如S拓UETS螄LOSOPHIC舞翠INC玲LE，NOTSCIE弧LCP娃NEI蟊E。H。NGESU矗PB醚EMS8PPE酲WH懿妣矗OFS曲6ECT遠(yuǎn)PEDA靜癭EP豳噬蠢E溉N囂TUREWHATISTHEBOUNDARYBET、VEENPEDAGOGICPRINCIPLEANDPEDAGOGY，EDUCATIONALPHILOSOPHVANDSOONISITPOSSIBLETOCONS訂UCTASCIENTIFICPEDA￡ROGICPRINCIPLEDISCIPLINETHISRESEARCHISTHEINITIALATTEM辨TOANSWERTBESOQUES垃ONS1IHEWHOLEDISSERTATIONCONSISTSOFEI西TCHAPTCRS，CHAPTER0NETOCHAPTEFSIXISTHEMEORETICALBA8ISOFT11EWHOLEDISSENATIONTHROUGHBRIENYI11VESTIGATINGTHESCIEMMCPURSUNOFSUQECTIN也EHI馳ORYOFPEDA909弘THISRESEARCHII垃LINESTESERVESYNMETICPO瓿GOGYNEODFEBUIL玉NG韙S社把壬I啞餅如RSU場積。王T磚VOCA量ES氆越ONTKBASISOF最EHIEVEMENTOFTHEEXI或IN霹ODUCATIONAL壤EORYANDPEDA窖O疊主CPFNCPLE，EONS訂UCTSPEDAGOGYPRINCIPLEDISCIPLINEOFPRECISEEXPERIENCEDSOCIALSCIENCEINNATLLREBYREDEFINING“EDUCATIONISANACTIVITYWITLLTHEI11LLERITANCEOFVALUABLEKNO、Ⅳ1EDGEANDCTLLTURERESOURCES洫H啪ANSOCIE夠’。EXPE矗托CEDSCIENCETHEORYISASYS拋MOO藏呈|R韜ELEDBVF譬蘸IL遁IE采IVEST羽ENLENL。LTSESSENEEEONSISTSI|LSEIENTL蠡E氆E盎ODS，鏹ALISTOSAMITISTOCONSTMCTCORRELATIVESIMPLIFIEDMODELBYHYPOTHESISPRACTICESTHESOLE嘶TERIONFORTESTINGTHETNLTHHOWEVCR，ANYMEORYMUSTPOSSESS109IC1EGITIMACYATTHESAMETIME，SCIENTIFIC如EORYSHOULDBEFALSIFIABILITYA11DFORMALBEAMYITISPOSS論LETHATWEC勰UEE攮EB鑫SICEO王LEE拱繾繇葫ECTF蜘撒P玨羚EY執(zhí)『曩E圭主ESMO＆1。RHEBASICEONCEPTS甜EEDUCATION啦AIM，EDUCATIONAL馥GANIZATION，LEAN哇NGSYSTEM，ANDEDUCATIONALCONTR01FROMTLLAT，ITCANEDUCETHOMAINCATEGORIESCOGNJTIVEDEVELOPMENT，MOFALDEVOLOPME此C瞰I(xiàn)CULUM，EDUCATIONALSYSTEM，TEACHIN鼢￡E搬NING，EX黜I觳A蛀ONANDSO灘CHAPTERSEVENTOCHAPT鼎EIGHTCONCLUSIVELYDISCUSSESTHEPRAGMATICSPROBLEMS，REGULARITYPROBLEMSANDORIGINALITYPMBLOMSOFSCIENTI蠛CTEXTITSHOWSTHEESSENTIAL，NONEDUCATION馥L矗NALSOLUTIONTOEDUCATIONALBA3ICCO聯(lián)垤ADI畦IONANDPROBLEMSTHEWHO。FESE毅E魏I聰ICA艷S氌8TC雌S橢E垃醒APED曩GO癭E瓢毽C主PLEDISEIPLI辯。F翠ECISOMEANINGFULEXPERIENCEDSOC讞SCIENCEINNA伽REISNOTONLYNECESSARKBUTAISOTOTALLYD08SIBLEK它YWOL‘DSPEDAGOGIEP磚NCIPE；DISEIPLINE；E，PE一霉孵CEDSOCIAISEIONEE；SEIE娃蛀羈CE蓮越繼ONALT魏EORYII

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育類游戲在中學(xué)科學(xué)課程中的設(shè)計(jì)研究初探姓名吳慧玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)；教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師吳偉20090523IIABSTRACTWITHTHEDEEPENINGTHECURRICULUMREFMATIONTHEDRAWBACKSOFTRADITIONALTEACHINGMETHODSMODESGRADUALLYEMERGETHEIDEAWHICHINTRODUCESEDUCATIONALGAMESINTOSCIENCECURRICULUMSISUNITYWITHTHECONCEPTOFNEWCURRICULUMHOWEVERITISUNREALISTICTOEASILYFINDOUTAPPROPRIATEEDUCATIONALGAMESINTEACHINGEACHTIMEINTHISPAPERWEEXAMINETHERELEVANTEDUCATIONALCONCEPTOFTHEGAMEBOTHATHOMEABROADTHINKABOUTTHEPROBLEMSINEDUCATIONCURRENTLYTHENCOMBINEWITHTHEPHYSICALMENTALDEVELOPMENTOFTHESECONDARYSCHOOLSTUDENTSTHINKTHATTHESECONDARYSCIENCECURRICULUMINTHEINTEGRATIONOFGAMESWOULDMAKETHETEACHINGPROCESSISNOTONLYFUNMOTIVATIONBUTALSOCONDUCIVETOSTUDENTSLEARNINGTHEENTHUSIASM、INITIATIVECREATIVITYFIRSTOFALLTHISPAPERDESCRIBESSOMEOFTHECURRENTPOPULARCONCEPTOFTHEEDUCATIONALGAMESEXPSTHESCOPEOFTHEPROPOSED“EDUCATIONALGAME“CONCEPTONTHISBASEITINTRODUCESCOMMONCLASSIFICATIONSABOUTGAMESTHENPRESENTSPERSONALIZEDEDUCATIONGAMECLASSIFICATIONREVIEWSTHETHEIESACTERISTICSOFEDUCATIONALGAMESTHENCONCLUDESTHEVALUEOFEDUCATIONALGAMESSECONDLYTHEPAPERINTRODUCESTHEMEANINGOFINTEGRATIONEDUCATIONALMODELASWELLASTHEADVANTAGESDISADVANTAGESPRINCIPLESABOUTTHEINTEGRATIONOFEDUCATIONALGAMESSCIENCECURRICULUMTHENICITETHREECASESSTARTINGFROMTHEACTUALTEACHINGFINALLYITRYTOFIGUREOUTSUMMEDUPTHEGAMEDESIGNEDPRINCIPLESSTEPSTHENWKOUTTHREEEDUCATIONALGAMESBASEDONTHEPRINCIPLESSTEPSWEHOPEOURRESEARCHCANPROVIDESOMEHELPFDLESCHOOLTEACHERSWHOWANTTODESIGNEDUCATIONALGAMESKEYWDSEDUCATIONALGAMESINTEGRATIONGAMEDESIGNING

簡介：利用低成本實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)農(nóng)村初中科學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究摘要在九年制義務(wù)教育中，初中是一個(gè)很重要的特殊階段，它的重要不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生身心的快速成長，還因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)階段要學(xué)會一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識和技能。掌握知識讓他們能在中考甄選中登上相對較高的發(fā)展平臺，技能的掌握則能讓他們在今后的發(fā)展擁有更高的效率。但值得注意的是，當(dāng)前社會輿論往往會把一所學(xué)?？忌现攸c(diǎn)高中的人數(shù)與教學(xué)質(zhì)量相等同。在這樣的環(huán)境背景下，大部分農(nóng)村初中在平日教學(xué)中會把目光聚集在學(xué)優(yōu)生身上，導(dǎo)致“唯分?jǐn)?shù)論”的做法盛行。由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，課任教師們在很大程度上忽略了對學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。即使是關(guān)注，也主要是采用營造良好的課堂氛圍，采用豐富多變的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，建構(gòu)高效課堂等方法培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，不能局限于課內(nèi)，更應(yīng)該向課外進(jìn)行拓展，這樣才能形成相對完整的培養(yǎng)體系。為了探尋比較有效的培養(yǎng)方法，首先要結(jié)合農(nóng)村初中不同年級學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展特點(diǎn)，然后依托建構(gòu)主義教學(xué)論、實(shí)驗(yàn)操作能力結(jié)構(gòu)模型和低成本實(shí)驗(yàn)的具體操作，在分析教材的重難點(diǎn)，確定新課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，開展了培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究。本實(shí)踐研究選取了初二的9名科學(xué)學(xué)困生，在分組之后，利用課余時(shí)間，根據(jù)他們暴露出來的薄弱知識點(diǎn)，結(jié)合趙力紅老師主審編著的初中科學(xué)低成本實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和教學(xué)運(yùn)用和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的可操作性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，最終確定了46個(gè)實(shí)驗(yàn)主題。在實(shí)踐研究的流程中，學(xué)生們通過加工日常生活中的常見材料、自制簡單的實(shí)驗(yàn)器具提高自己的動手能力；通過合作與分工的實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會反思并掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法；在循環(huán)式的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綜合能力能力的螺旋式上升，并由此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師除了參與和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程以外，還要對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)USELOW二COSTEⅫEIUN心TTOCULTIVRATET髓PRACTICEI之ESEARCHFORLEARNⅣGN町TERESTOFSTUDENTSⅥTHSCIENCELEARN】NGDIFFICULTYINRI瓜AI，JI見ⅡORMDLESCHOOLABSTRACTDURINGNINEYEARCOMPULSORYEDUCATION,JUNIORMIDDLESCHOOLISAVERYIMPORTANTSPECIALSTAGE．NOT04ISITIMPORTANTTHATTHESTUDENTS’MINDANDBODYAREGROWINGRAPIDLY，BUTALSOTHEYWILLLEARNSOMEBASICKNOWLEDGEANDSKILLSATTHISSTAGE．GRASPINGKNOWLEDGEMAKESTHESTUDENTSSELECTEDONTHETHERELATIVELYHIGHDEVELOPMENTPLATFORMINHIGHSCHOOLENTRANCEEXAMINATIONANDMASTERINGSKILLSMAKESTHEMHAVEAHIGHEREFFICIENCYOFDEVELOPMENTINTHEFUTURE．BUTITISWORTHNOTINGTHATTHECURRENTPUBLICOPINIONTENDSTOTHENUMBEROFTHESTUDENTSADMITTEDTOLEVELKEYHIGHSCHOOLISEQUALTOTEACHINGQUALITY．UNDERSUCHCIRCUMSTANCEANDBACKGROUND,MOSTOFTHERURALJUNIORMIDDLESCHOOLSFOCUSONSUPERIORSTUDENTSINDAILYTEACHINGSOASTOTHEPRACTICEOFEVALUATIONSOLELYONTHEIREXAMINATIONSCORESHASPREVAILED．BECAUSEOFTHETIGHTTEACHINGTIMEANDTHEHEAVYTASKS，SUBJECTTEACHERSHAVELARGELYNEGLECTEDTHECULTIVATIONOFLEARNINGINTERESTOFSTUDENTSWIMLEARNINGDIFFICULTIES．EVENIFTHEYPAYATTENTIONTOTHEM，THEYMAINLYUSETHEWAYSINCULTIVATEUNDERACHIEVERS’LEANINGINTERESTSUCHASBUILDINGAGOODCLASSROOMATMOSPHERE，USINGTHEVARIETYOFTEACHINGMETHODSTOATTRACTSTUDENTS。ATTENTIONANDSTRUCTURINGEFFICIENTCLASSROOMMETHODSETC．ACTUALLYDEVELOPINGUNDERACHIEVERS’INTERESTINLEARNINGCALLNOTBECONFINEDTOTHECLASSROOM,ITSHOULDBEEXPANDEDOUTSIDESOASTOFORMARELATIVELYCOMPLETETRAININGSYSTEM．TOEXPLOREMOREEFFECTIVETRAININGMETHODS，F(xiàn)IRSTITSHOULDCOMBINETHEDEVELOPMENTCHARACTERISTICSOFSTUDENTS’COGNITIVELEVELINDIFFERENTGRADESINRURALJUNIORMIDDLESCHOOL，ANDTHENITISBASEDONCONSTRUCTIVISMTEACHINGTHEORIES，THESTRUCTUREMODELTOTHEEXPERIMENTALOPERATIONABILITYANDTHELOWCOSTCONCRETEOPERATIONFORTHEEXPERIMENT．WITHTHEANALYSISOFTHEIMPORTANTANDDI伍CULTPOINTSOFTEACHINGMATERIALSANDTHEBASEONTEACHINGOBJECTIVESOFNEWCURRICULUMREQUIREMENTS，ITCARRIESOUTTHETRAININGOFTHEPRACTICERESEARCHFORLEARNINGINTERESTIII

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于人的全面發(fā)展的大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究姓名張迪申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師黃瑞雄20080401II素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高大學(xué)生素養(yǎng)的前提；科學(xué)教育體系自身的完善是提高大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑；營造一個(gè)高品位的校園文化是促使學(xué)生將科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)化為一種習(xí)慣的重要途徑。本文的主要目的是希望此研究成果能夠成為人的全面發(fā)展理論與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和來源，為加快建設(shè)小康社會，早日迎接真正的現(xiàn)代化社會做一些努力，具有較強(qiáng)的實(shí)證性和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞人的全面發(fā)展大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

簡介：單位代碼單位代碼1045710457學(xué)號710457102034710457102034分類號G806G806山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文基于科學(xué)發(fā)展觀的全民健身服務(wù)體系基于科學(xué)發(fā)展觀的全民健身服務(wù)體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究構(gòu)建與實(shí)踐研究（以青島市全民健身運(yùn)動開展現(xiàn)狀為調(diào)查對象）（以青島市全民健身運(yùn)動開展現(xiàn)狀為調(diào)查對象）學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)動訓(xùn)練申請人姓名申請人姓名王明霞王明霞指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師葛新發(fā)葛新發(fā)教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20132013年1010月8日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明SHONGINSTITUTEOFPESPTSBASEDONTHECONCEPTOFSCIENTIFICDEVELOPMENTOFTHECONSTRUCTIONOFTHENATIONALFITNESSSERVICESYSTEMTHEPRACTICERESEARCHFTHEPRESENTSITUATIONOFQINGDAONATIONALFITNESSSPTSWANGMINGXIASPTSTRAININGSUPERVISPROFESSGEXINFAMAR2013

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究姓名張偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師畢華林2002429解題化學(xué)的局面，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)成為每一個(gè)化學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任?！a(chǎn)對化學(xué)學(xué)科來說，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手刁首先，化學(xué)課程和教材對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用，伴隨著2001年教育部課程改革的步伐，高中階段，我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以必修課為主，必修課、選修課、活動課相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)逐步推進(jìn)綜合理科課程的開發(fā)。課程和教材的編制應(yīng)打破以化學(xué)的學(xué)科概念和原理為核心，以元素周期表中主族元素的分類為系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，關(guān)注社會生活，關(guān)注化學(xué)發(fā)展史和其中科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和過程。其次，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教學(xué)應(yīng)回歸實(shí)驗(yàn)室。要精心做好演示實(shí)驗(yàn)，盡量把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)槔蠋熯呏v學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，同時(shí)補(bǔ)充探究實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，向?qū)W生展示科學(xué)研究的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。不能僅僅把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作是形成知識和技能的手段，而是要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，‘讓學(xué)生親身體驗(yàn)到科學(xué)知識經(jīng)歷由“感性理性應(yīng)用”的科學(xué)認(rèn)識過程，以及在這個(gè)認(rèn)識過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含著的各種具體方法。最后，針對以教師為主宰、學(xué)生被動接受為主要形式，不利學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們探索形成了導(dǎo)引探究教學(xué)模式，該模式強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，勇于發(fā)表個(gè)人見解幾一年多來，我們明顯感受到了課堂氣氛的變化，學(xué)生對化學(xué)課的態(tài)度的變化，學(xué)生分析問題、解決問題能力的變化，學(xué)生口頭表達(dá)能力的變化和教師教育觀念的變化，而學(xué)生的這些變化，歸根結(jié)底，就是科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，老師的變化是為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所有這些變化也堅(jiān)定了我們繼續(xù)探索、不懈努力的決心鉀關(guān)鍵詞中學(xué)化學(xué)教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)模式分類號G6338

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)道德失范的原因分析及對策研究姓名陳艷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師楊懷中黃百成200361武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINTHEPASTYEARS，THEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYHASBECOMETHEMAINCONTENTINTHECOMPETITIONOFALLCOUNTRIES’COMPREHENSIVELYNATIONALPOWER．BUTATTHEEND，THECOMPETITIONOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISTHECOMPETITIONOFSCIENTIFICANDTECHNICALWORKERS’DIATHESIS．EACHCOUNTRYLAYSTRESSONTHEIMPROVEMENTOFSCIENTIST’SDIATHESISINORDERTOWINFIRSTPLACE．HOWEVER，INRECENTYEARS，THEUNHEALTHYTENDENCIESWIDESPREAD，THEMISCONDUCTPHENOMENAOFSCIENCEMORALITYBECAMESERIOUSLYINTHEFIELDOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．WHICHHADCAUSEDTHELACKOFSCIENTIST’SACCOMPLISHMENT，HINDEREDTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．FACEDWITHTHESETHINGS，IT’SANINEVITABLEPROBLEMTHATHOWTOADOPTSAMEUSEFULMEASURESTOCONTAINTHEMISCONDUCTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．THISARTICLETHINK，BEFOREWEADOPTASERIESOFMEASURES，WEMUSTLOOKINTOTHECAUSESWHICHMAKETHEMISCONDUCT．WHICHCANHELPUSSUITTHEREMEDYTOTHECASE．THISARTICLE’SAIMSARETHEONESTHATTAKEBENEFICIAIMEASURESTOREBUILDTHESCIENCEMORALITY．ONTHEBASEOFANALYZINGTHECONCEPTION。MISCONDUCTOFSCIENCEMORALITY．THEARTICLESORTSOUTTHEPHENOMENAOFMISCONDUCT，ANDSETSFORTHTHEBADINFLUENCEWHICHPRODUCEDBYTHEMISCONDUCT，SOASTOMAKEATHROUGHOUTCOMPREHENSIONABOUTTHEPROBLEMOFTHEMISCONDUCTOFSCIENCEMORALITY．THEPAPERTHINK，WANTTOCLOSECLEARTHEMISCONDUCTWHICHLIESINTHEACTIVITIESOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，THEFIRSTTHINGWHICHWEMUSTDOISTOMAKEOUTTHECAUSESTHATMAKETHEMISCONDUCT．THISARTICLEINQUIRESINTOTHEREASONSFROMTHESEFACTS，SUCHASTHEMORALRESTRAIN；THESCIENTIFICSPIRIT；THEUTILITARIANISM；SCIENTIFICLAWANDSYSTEMSOFTHEADMINISTRATIONOFTHESCIENCEANDRESEARCH．ATLAST，THEPAPERPUTSFORWARDTHATWECANFROMTHETWOSIDESTOSTRENGTHENTHEBUILDOFSCIENCEMORALITY，ENHANCETHEWHOLEDIATHESISOFII

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中階段進(jìn)行物理科學(xué)方法教育的實(shí)驗(yàn)研究姓名王學(xué)文申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教育物理指導(dǎo)教師張麗萍20050901河北師范大學(xué)碩_一坐位論文教育碩士ABSTRACTTHISARTICLEANALYSETHEBASICE血LCATI。FLALFACTORSONSCIENCEMEMODINPRCSENTPHYSICAITEXTBOOKINHIGHMIDDLESCHOOIACCODINGTO小EBASICTHEORYOFMEM。DOLOGYONPHYSICALTHISANLCLECOLL巾LNESTHETEACHMGOFP、SLCSINHIGHSCHOOLSITDISCUSSESTHERELATIONSHLPLFKN。W】ED詈E，N1CFJLODSANDABMTJMAKCSARES∞RCHJNSONLCUSUALSCJ。NTLFLCWAYSOFLHINKINGMODEANDOPERATINGPROCESS，ANDPNILLTOUTTHE8PECIALEFFECFONRAISINGTHESTUDENTS’JEVEIOFCOGNITIONANDFORMINGTHESCIENTIFICWORLDVIEMACCORDINGTOTHEPRESENTSITUATIONOFPHYSICSTEACHINGINHIGHSCHOOLSINOURCOUNNYANDMENEEDSOFTHEREFOMOFCOURSES，ITSTRESSESTHATINSCIELLTI6CEDUCATION，WEMUSTELNPHASIZETHEPROCESSOFGETTINGKNOWLEDGE，柚DKNOWLEDGESHOULDBECOMBINEDWJMSKILL，PROCEDUREWIMMETHODSANDSENSIBILITYATTITU1CWJTHVIEWSOFVA王UENTRIESPUTTINGFORWARDSYSTEMATICMODEIOFSCIEMIFICWAYSWHENWETEACHTHESTUDENTSKNOWLEDGEITESTABLISHCSASCIENTIF主CWAYSOFCLASSI印INGNALSOBRIN鼬FORWARDTHEEXPERIENCEEXPRESSIONSOFTHEANALYSISOFMETLLODSFKTORS，CHOOSESOMEUSUALIMPONAM“1ETHODS，WITHWHICHWECAⅡY。UTOURTEACHINGINDIFRCRENTTEACHINGSTEPSINF如T，“HASALREADYPROVEDE“IVEITSHO啪THATINTHETEACHINGOFPHYSICSOFHIGHSCHODL，THEEDUCATIONOFSCIENTMCMETHODSCOMBINED、VITLTHETEACHINGOFKNOWLCDGCWORKSWELLITCANHELPMEFORMATIONDFTHESTUDEN乜’900DTHINKINGQUAIITY，ANDTHEDEVELOPMENTOFMESTUDENTS’ABILITYOFCREATIONKEYWORDSEDUCATIONABOUTSCIENCEMEMODPHYSICALTEACHIN毋ABILITYTOMAKEAT|10ROU曲INQUIRY；QUALITYEDUCATION

簡介：分類編號密級F765906單位代碼JQ噬學(xué)號天滓3|幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目科技實(shí)踐活動對中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)影響的研甓學(xué)生姓名宜凰俊申請學(xué)位級別教直亟士申請專業(yè)名稱斂直亟童些堂位研究方向堂型教堂生物指導(dǎo)教師姓名到強(qiáng)專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期2QQ主生ABST怕CTANATTEMPTHASBEENMADETODEVELOPSCIENTMC4TTAINMENTOF蚵DDLCSCHOOLGMDENTSINASPECTSASBASICKNOWLEDGE，COMPEIENCE，AWARCLLESS，A11DPRACTICALABILI修嬲WELLASMEINVESTIGANNGPROCESSANDRE∞ARCHMETHODSMIDDLESCH00LSNLD既TSWEREGUIDEDTOPL鋤TSPACECOMWITHAV耐ETYOF印PROACHESINCLUDINGP∈RSONALEXP喇ENCE，SCIENTIFIC趾AIYSISANDEXA謝NATIO瑪OBSERVATIONA11DNOTE，GROL畢COOPERATION，如DIVIDUALW13咄EXPERIMENT硒DDISCUSSION，S協(xié)LEMEM趾DQUESTIONNAIRENISSHOWNBYQUESTIO加AIREMATTHOSESTILDENTSWHOHAVETAKEⅡPANIILPLAILTINGSPACECOMAREAPPARENNYBENERIIL白姍EDINKNOWLEDGEFOR罐ACECOM眥DPL枷N＆WORKINGSBNS，SCIENCEOFBIOLOGY，EXPERIMEN塒TECLLTLIQUES，SCIENTIFICRESEARCH孫吼RENESS’COMPET吼CE柚DCAPABILITYTLIANTLLOSEWHOHAVENOTKEYWORD8SCI衄CEANDTEDHⅡ0LOGY皿LCTICCSCIENⅡFICANAINMENTMIDDLESCHOOLSTLLDENTS4

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科技史教學(xué)與弘揚(yáng)科學(xué)精神研究姓名陳玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師劉國平20030825TEACHINGTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDPROMOTINGTHESCIENTIFICSPIRITCHERTLINGABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEINCREASINGLYFIERCEINTERNATIONALCOMPETITION，COUNTRIESALLOVERTHEWORLDHAVEALLCOMETEALIZETHEIMPORTANCEOFTRAININGQUALIFIEDPEOPLEINVIEWOFTHIS，CHINASHOULDALSOPUTMOREEMPHASISONTHENURTUDNGOFSCIENTIFICSPIRITESPECIALLYTHENURTURINGOFRATIONALITYCREATIVITYETHICSANDREADINESSFORDEVOTIONINMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOTEACHTHEMTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISONEOFTHEMOSTEFFECTIVEWAYSTOACHIEVETHEAIMCONSIDERINGTHEINADEQUATESPACEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINTHEHISTORYCOURSEANDTHEDRAWBACKSTOITSTEACHINGCONTENTSANDTEACHINGMETHODS，THISPAPERPROPOSES，ONTHEBASISOFRESEARCHANDPRACTICE，THATTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDESERVEMORESPACEINTHECOURSEOFHISTORYFORMIDDLESCHOOLSTUDENTSITISALSOARGUEDTHATTHETEACHERSHOULDILLUSTRATEMOREONTHEROLEOFSCIENCEINTHECOURSEOFHISTORYDEVELOPMENTANDATTACHIMPORTANCETOTHESCIENTIFICSPIRITEMBEDDEDINTHESCIENTIFICOUTCOMESFINALLYTHEPAPERSTRESSESTHEROLEOFMODEMTEACHINGAIDSINTHETEACHINGOFTHISCOURSEKEYWORDSTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY；THETEACHINGOFHISTORYINMIDDLESCHOOSCIENTIFICSPIRIT

簡介：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于構(gòu)建健身氣功科學(xué)知識普及教育目標(biāo)與內(nèi)容體系的研究姓名莊永昌申請學(xué)位級別碩士專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)指導(dǎo)教師胡曉飛2006060111前言1前言我國特有的健身法氣功，是中華民族傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的結(jié)晶，是健身養(yǎng)生防病治病的有效手段。它為增進(jìn)人們的身體健康、為中華民族的繁衍做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。自在先秦古籍中出現(xiàn)至今已有兩千多年的歷史。它的內(nèi)涵和外延隨著歷史的發(fā)展，至今仍在不斷豐富和擴(kuò)大。這在我國乃至世界養(yǎng)生史和體育史中都是少有的。今天發(fā)掘和探討這一古老而仍然具有旺盛生命力的健身法，不僅可以豐富我國的養(yǎng)生史和體育史的內(nèi)容，對今天的養(yǎng)生、保健和體育的實(shí)踐，也具有重要現(xiàn)實(shí)意義，特別是對實(shí)施全民健身計(jì)劃綱要，更具有特殊意義。11問題的提出11問題的提出健身氣功歷史悠久，在長期的發(fā)展實(shí)踐中揉進(jìn)了大量的儒、釋、道、醫(yī)、武等各家的理論和方法，加之廣大練功愛好者的廣泛實(shí)踐，使其理論豐富、功法多樣，成為今天人們喜聞樂見的健身項(xiàng)目。黨和政府歷來支持健身氣功的健康發(fā)展，并于2001年6月批準(zhǔn)成立了國家體育總局健身氣功管理中心，專門負(fù)責(zé)健身氣功管理工作。從健身氣功管理中心成立至今，在短短的幾年里，健身氣功站點(diǎn)從無到有，到目前為止在中心注冊的站點(diǎn)有2000多個(gè)，注冊的習(xí)練者達(dá)10萬以上，健身氣功站點(diǎn)正走上規(guī)?；牡缆?。健身氣功練習(xí)人群在擴(kuò)大，習(xí)練者增多。健身氣功中心通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)習(xí)練人群中達(dá)到80以上是中老年人，收入不高，文化水平較低。他們不僅對功法習(xí)練的渴望，而又對健身氣功知識的追求也是熱情高漲的。2003年中心組織部分專家，進(jìn)行了系列講座活動，廣大群眾對科普表現(xiàn)很高的熱情1。然而，由于健身氣功歷史較長、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)繁多、功法套路豐富造成了人們對健身氣功認(rèn)識的模糊和掌握的困難。在健身氣功推廣過程中發(fā)現(xiàn)，社會上對健身氣功的含義、原理和作用認(rèn)識不明確，存在著主觀性、片面性和模糊性，有的甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。其中，有的把它的理論看得深?yuàn)W難懂，有的抱著沙文主義的態(tài)度，把它的功能無限夸大；也有的抱著虛無主義的態(tài)度，把它說的一無是處。這必然造成練習(xí)健身氣功效果的獲得，進(jìn)而影響健身氣功活動的推廣普及。究其原因，主要是人們對健身氣功缺乏了解，對健身氣功的知識掌握不系統(tǒng)。而從近代教育史的觀點(diǎn)出發(fā)，要想全面系統(tǒng)的掌握一門學(xué)科的知識、方法和技術(shù)，就必須要有一套較為完整的學(xué)科知識體系并為之推廣普及。因此，要想盡快普及推廣健身氣功，就需要盡快建立一套“健身氣功科學(xué)知識普及教育目標(biāo)與內(nèi)容體系”。這樣可以加強(qiáng)人們學(xué)習(xí)健身氣功的科學(xué)知識，提高人們對健身氣功的正確認(rèn)識，使健身氣功科普知識的推廣科學(xué)化、理論化、系統(tǒng)化，從而為健身氣功科學(xué)、有序的普及和推廣打下基礎(chǔ)。但健身氣功管理中心成立比較晚并且目前健身氣功的推廣普及是技術(shù)、實(shí)踐先于理論而科學(xué)的理論對實(shí)踐有巨大的指導(dǎo)作用所以有必要對健身氣功科學(xué)知識進(jìn)行理論上的研究和探討。通過對健身氣功科學(xué)知識普及教育目標(biāo)和內(nèi)容體系的研究，首先可以明確普及教育的方向?！叭魏紊鐣闈M足自身發(fā)展需要總是首先確定相應(yīng)的教育目的，引導(dǎo)教育發(fā)展的方向，以便從根本上確保教育的社會性質(zhì)和人才培養(yǎng)的社會傾向性”2。而“教育目的是對一定社會培養(yǎng)人的總要求，是根據(jù)不同社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。它反映一定社會受教育者的要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)”3。同樣，健身氣功科學(xué)知識普及教育目標(biāo)是普及健身氣功科學(xué)知識工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)。健身氣功科學(xué)知識普及教育目標(biāo)體系所具有的層次性是對具體的普及教育活動的具體規(guī)定性，它包含著對整個(gè)普及教育活動努力的指向性和結(jié)果要求。它規(guī)定了普及教育的方向，使普及教育活動有1健身氣功科普講座匯編內(nèi)部資料國家體育總局健身氣功管理中心編印2004年2月2教育學(xué)基礎(chǔ)全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫3施良方課程理論課程的基礎(chǔ)、原理與問題第2版教育科學(xué)出版社1999年8月

簡介：分類號密級編號碩士研究生學(xué)位論文（專（專業(yè)學(xué)位）位）基于勝任力模型的高職院校教師聘用制設(shè)置研究基于勝任力模型的高職院校教師聘用制設(shè)置研究以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院為例RESEARCHINTOTHESTAFFRECRUITMENTPOLICYREFMINVOCATIONALCOLLEGESBASEDONCOMPETENCYMODELACASESTUDYOFGUANGDONGINSTITUTEOFSCIENCETECHNOLOGY學(xué)位類別學(xué)位類別學(xué)位類別學(xué)位類別工商管理碩士研研研研究究究究生生生生洪鑾輝學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)號號號號212011541研究方向研究方向研究方向研究方向人力資源管理導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)師師師師高永惠職職職職稱稱稱稱教授企業(yè)導(dǎo)師企業(yè)導(dǎo)師企業(yè)導(dǎo)師企業(yè)導(dǎo)師陳勇職職職職稱稱稱稱經(jīng)濟(jì)師論文起止日期2012年6月至2013年4月

簡介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文后現(xiàn)代主義哲學(xué)與復(fù)雜性科學(xué)產(chǎn)生背景之比較研究姓名楊金申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科技哲學(xué)指導(dǎo)教師常立農(nóng)20120512碩士學(xué)位論文ABSTRACTPOSTMODERNISMPHILOSOPHYANDCOMPLEXITYSCIENCEAREBOTHACADEMIAFOCUSESINMODERNSOCIETY，ONEBELONGSTOTHEPHILOSOPHY，THEOTHERBELONGSTOTHESCIENCE，THOUGHTHEYARESEEMINGLYFARREMOVED，THEREARENOTHUGEGAPSBETWEENTHEMASFOR’THEIREMERGINGBACKGROUND，THEREARESOMESIMILARITIESASWELLASSOMEDIFFERENCESTHISTHESISFIRSTLYDIVIDESTHEBACKGROUNDOFPOSTMODERNISMPHILOSOPHYANDCOMPLEXITYSCIENCEINTOACADEMICBACKGROUNDANDSOCIALBACKGROUND，THENMAKESASYSTEMATICCOMPARISONBETWEENTHEIRSIMILARITIESANDDIFFERENCES，INTHEENDMAKESACONCLUSIONOFSOMETHEORETICALANDPRACTICALINSPIR￡ITIONSTHEACADEMICBACKGROUNDOFPOSTMODERNISMPHILOSOPHYINCLUDESCONFUSIONOFTHEMAINSTREAMPHILOSOPHICALTHEORIESINMODERNANDCONTEMPORARYSOCIETY，CONFUSIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALRATIONALITY，PROMOTIONOFNATURALSCIENTIFICREVOLUTIONANDANTITRADITIONALTHINKINGANDTHEORYTHEACADEMICBACKGROUNDOFCOMPLEXITYSCIENCEINCLUDESCONFUSIONOFTHEMAINSTREAMSCIENTIFICTHEORIESANDPRACTICESINMODERNANDCONTEMPORARYSOCIETYCONFUSIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALRATIONALITY，PROMOTIONOFNATURALSCIENTIFICREVOLUTIONANDTHESCITHEORYANDTHEDSCTHEORYTHEINFLUENCEOFPOSTMODERNISMCULTURALTRENDTHEREFORE，THEIRSIMILARITIESINTHEACADEMICBACKGROUNDARECONFUSIONOFTHESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALRATIONALITYANDPROMOTIONOFTHENATURALSCIENTIFICREVOLUTIONTHEIRDIFFERENCESINTHEACADEMICBACKGROUNDAREINTHATTHEPHILOSOPHICALANDCULTURALBACKGROUNDOFTHEPOSTMODERNISMPHILOSOPHYINCLUDENOTONLYTHECONFUSIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALRATIONALITYBUTALSOCONFUSIONOFTHEMAINSTREAMPHILOSOPHICALTHEORIESINMODERNANDCONTEMPORARYSOCIETYANDTHEPROMOTIONOFTHEANTITRADITIONALTHINKINGANDTHEORY，WHILETHESCIENTIFICTHEORIESANDPRACTICESWHICHPROMOTETHEACADEMICBACKGROUNDOFTHECOMPLEXITYSCIENCECONSISTOFNOTONLYTHEPROMOTIONOFTHENATURALSCIENTIFICREVOLUTION，BUTALSOTHECONFUSIONOFTHEMAINSTREAMSCIENTIFICTHEORIESANDPRACTICESINMODERNANDCONTEMPORARYSOCIETYANDTHEPROMOTIONOFTHESCITHEORYANDTHEDSCTHEORYTHESOCIALBACKGROUNDOFPOSTMODERNISMPHILOSOPHYCONSISTSOFTHEISSUEOFGAPOFWEALTH，THEDEMANDFORDEMOCRATICPOLITICS，CULTURALDIVERSITY，THEALIENATIONOFINDUSTRIALSOCIETYTHESOCIALBACKGROUNDOFCOMPLEXITYSCIENCECONSISTSOFTHECOMPLEXITYOFECONOMYANDPOLITICS，CULTURALDIVERSITYANDTHECOMPLEXITYOFSOCIALLIFETHEREFORE，THESOCIALBACKGROUNDSOFTHEPOSTMODERNISMPHILOSOPHYANDIII

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略的實(shí)踐研究姓名張克龍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）指導(dǎo)教師繆煜清20050501ABSTRACTTHEPRACTICALRESEARCHONTHEINSTRUCTLONALSTRATEGYOFCUIJRIVATINGSTUDENTS’SCIENCELITERACYINSENIORCHEMISTRY●●●INSTRUCTIONIHENEWROUNDOFTHECURRICULUMREFORMOFCHEMISTRYINSENIORMIDDLESCHOOLSATPRESENTTARGETS耐CULTIVATINGTHESTUDENTS’SCIENCELITERACYANDATCHANGINGTHESTUDENTS’LEARNINGMETHODSTHEDOCUMENTAPPROACH，THEACTIONRESEARCHAPPROACH，THESURVEYAPPROACHTHEEXPERIMENTAPPROACHANDTHEEXPERIENCESUMMARYAPPROACHETCAREMAINLYADOPTEDINTHISRESEARCH，WHICHANALYSESTHETWOCONCEPTSSCIENCELITERACYANDINSTRUCTIONALSTRATEGYANDEXPLORESTHETHEORETICALFOUNDATIONOFMAKINGTHEINSTRUCTIONALSTRATEGYFORCULTIVATINGTHESTUDENTS’SCIENCELITERACYINTHECHEMISTRYCLASSSTILL，THISRESEARCHPUTSFORWARDSSEVERALINSTRUCTIONALSTRATEGIESWHICHAREEASYTOBEOPERATEDWHAT‘SMORE，ITINSPECTSTHECONDITIONSOFTHEDEVELOPMENTOFTHESTUDENTS’SCIENCELITERACYINTHEEXPERIMENTCLASS，ANDINDEEDCHANGESTHESTUDENTS’LEARNINGSTYLE，MEANWHILEIMPROVESTHESTUDENTS’SCIENCELITER‘ACYTHISACHIEVEMENTMAINLCONSISTSOFTHEFOLLOWING4PARTSFIRSTFROMTHETHEORETICALASPECT，ITANALYSESANDEXPOUNDSTHEDEVELOPMENTANDCONNATIONOFTHETWOCONCEPTSIESCIENCELITERACYANDINSTRUCTIONALSTRATEGY，INCHEMISTRYANDANALYSESTHEREASONSWHTHESCIENCELITERACYOFTHENATIONANDALSOOFTHESTUDENTSISSOLOWONTHISBASISIPUTFORWARDMYUNDERSTANDINGOFSCIENCELITERACYANDINSTRUCTIONALSTRATEGIESSECONDFROMTHEASPECTOFPEDAGOGY，PS’CHOLOG‘ANDLEARNINGTHEORXISTATETHEBUNDATIONOFMAKINGTHEINSTRUCTIONALSTRATEGYONHOWTOCULTIVATETHESTUDENTS’SCIENCEITERACYINTHECHEMISTRYCLASSTHIRD，F(xiàn)RONLTHEASPECTOFPRACTICE，ANDTOGETHERWITHALARGENUMBEROFFOILANDACCURATEINSTL‘UCTIONALEXAMPLES1EXPOUNDSEVERALSTRATEGIES，SUCHASTHEABILIT3STANDINSTRUCTIONALSTRATEG，LNQUIRTEACHINGSTRATEGYANDSOONANDPUTT、ORWAFDN1、OPINIONSON2