簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文譯者主體性在翻譯中的體現(xiàn)以黃帝內(nèi)經(jīng)中脈象為例MANIFESTATIONOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTRANSLATIONACASESTUDYOFTRANSLATIONOFPULSECONDITIONINHUANGDINEIJING學(xué)21214029DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要傳統(tǒng)翻譯理論將原作和作者置于中心，而將譯者置于邊緣地位，使譯者一直得不到應(yīng)有的關(guān)注。隨著翻譯界的文化轉(zhuǎn)向譯者開始逐漸得到重視，貫穿于翻譯活動(dòng)中的譯者主體性也成為學(xué)者研究的重點(diǎn)之一。脈象學(xué)說是中醫(yī)學(xué)里重要內(nèi)容之一，而黃帝內(nèi)經(jīng)作為中醫(yī)最早的醫(yī)學(xué)典籍，其中關(guān)于脈象的研究也十分值得研究。目前己出版的黃帝內(nèi)經(jīng)英譯本在脈象翻譯中并未實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，譯者在脈象術(shù)語的翻譯中出現(xiàn)了不同的譯法，本文將選用黃帝內(nèi)經(jīng)中六篇以脈象為主要內(nèi)容的篇章作為研究對(duì)象，以李照國(guó)譯本和倪毛信譯本作為語料收集進(jìn)行對(duì)比分析，彰顯譯者主體性的重要性，從而為譯者主體性的研究及黃帝內(nèi)經(jīng)英譯本的研究提供有力的支持。本文首先介紹了研究譯者主體性的背景與研究意義，然后簡(jiǎn)述了譯者主體性研究發(fā)展和現(xiàn)狀，再分別從闡釋學(xué)和文化學(xué)派的角度為譯者主體性存在的合理性與必然性給出了理論支撐，由此引出本文對(duì)譯者主體性的分析框架和影響譯者主體性因素的討論。本文結(jié)合定量分析法和定性分析法，首先建立小型語料庫，通過WORDSMJLHTOOL的單詞數(shù)據(jù)表對(duì)比進(jìn)行兩版文本的整體對(duì)比分析，然后從文本風(fēng)格、對(duì)原文的闡釋等方面具體分析了譯者主體性在其中脈象翻譯的體現(xiàn)，再通過案例分析從內(nèi)在與外在兩個(gè)方面來分析影響譯者主體性發(fā)揮的因素，來闡述兩版譯者在主體性發(fā)揮上的區(qū)別。研究表明，李照國(guó)譯本作為大中華文庫典籍英譯系列之一，贊助人和翻譯目的對(duì)翻譯的影響最為明顯，而倪毛信的譯本因主要目標(biāo)讀者是西方讀者，其譯文對(duì)原文的改動(dòng)較大以便使譯文更容易被西方讀者接受。譯者主體性的研究也為中醫(yī)翻譯提出更多元化的標(biāo)準(zhǔn)，但是并不是說譯者在翻譯中是絕對(duì)自由的，對(duì)于譯者主體性的發(fā)揮譯者應(yīng)當(dāng)張弛有度，在尊重原文、尊重作者的前提下，適當(dāng)發(fā)揮譯者主體的地位和主動(dòng)能動(dòng)性．關(guān)鍵詞譯者主體性；翻譯；黃帝內(nèi)經(jīng)；脈象；

簡(jiǎn)介：譯本語言明晰化差異與翻譯倫理以漁夫和他的靈魂巴金譯本和謝毓?jié)嵶g本為例⑧重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名李昆明指導(dǎo)教師陳曉莉副教授專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國(guó)語學(xué)院二O一二年四月M．A．THESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要摘要奧斯卡王爾德是十九世紀(jì)維多利亞時(shí)期英國(guó)作家、戲劇家、詩人，是唯美主義代表人物。雖然他主要以成人作家而著稱，但他事業(yè)的起飛、風(fēng)格的形成卻都源于童話。漁夫和他的靈魂就是王爾德童話中杰出的一篇。細(xì)膩的筆觸，唯美的情節(jié)，使它在世界范圍內(nèi)受到了廣泛的歡迎。它在中國(guó)有多個(gè)譯本，本文選取可得譯本中時(shí)間跨度最長(zhǎng)的巴金譯本和謝毓?jié)嵶g本，用翻譯倫理來審視兩譯本中的明晰度差異，以期拓展其漢語譯本的研究。最早提出翻譯明晰化理論假設(shè)的是SHOSHANABLUM．KULKA，他指出成功的翻譯需要對(duì)語篇并TL話語進(jìn)行復(fù)雜的處理，而譯者在對(duì)原文進(jìn)行闡釋的過程中可能會(huì)導(dǎo)致譯語文本比源語文本冗長(zhǎng)。BLUM．KULKA,2000但SEGUINOT1988108認(rèn)為BLUM．KULKA對(duì)明晰化概念的界定過于狹窄化。在她看來，明晰化不僅指某些內(nèi)容在原文中沒有，而在譯作中表述了出來，而且還應(yīng)包括原作暗含IMPLICIT而譯作明示EXPLICIT，以及某些信息在譯作中通過聚焦、強(qiáng)調(diào)、不同詞匯的選擇等方式而得到凸顯。必須指出的是BLUM．KULKA的明晰化概念僅指翻譯過程中銜接關(guān)系明晰化程度的變化，而本文取廣義的明晰化定義，即只要譯文中的詞句意義比原文更清楚、明確、具體、易懂，邏輯關(guān)系比原文更明晰，或中心意思比原文更突出，就算發(fā)生了明晰化轉(zhuǎn)換。本文采用的明晰化概念接近SEGUINOT的定義。而關(guān)于翻譯倫理，芬蘭學(xué)者安德魯切斯特曼ANDREWCHESTERMAN提出了五大翻譯倫理模式“再現(xiàn)的倫理、服務(wù)的倫理、傳意的倫理、規(guī)范的倫理和專業(yè)責(zé)任的倫理。’’ANDREWCHESTERMAN，2001再現(xiàn)的倫理體現(xiàn)了忠實(shí)的譯者這一理想狀態(tài)，要求譯者忠實(shí)于原文，準(zhǔn)確再現(xiàn)原文或原作者的意圖，不增加、刪節(jié)或更改。服務(wù)的倫理基于把翻譯看作商業(yè)服務(wù)的理念，其核心是為客戶服務(wù)，要求忠實(shí)于客戶，滿足客戶的要求。傳意的倫理強(qiáng)調(diào)文化交流而不是對(duì)原作的重現(xiàn)，它要求譯者完成原語及譯入語雙方實(shí)現(xiàn)跨文化理解。規(guī)范倫理產(chǎn)生于描述性翻譯研究及規(guī)范理論，規(guī)范代表的主要是目標(biāo)文化當(dāng)時(shí)對(duì)翻譯的期待。它要求譯者的行為與規(guī)范相一致，不超出其期待。專業(yè)責(zé)任規(guī)范指的是合格的職業(yè)譯者應(yīng)該遵守的規(guī)范，履行職業(yè)道德的規(guī)范和誓言。漁夫和他的靈魂共有六種譯本，其中最早是穆木天1947年譯本，但該譯本現(xiàn)在已幾乎見不到了。接下來是巴金先生1948年的快樂王子集譯本，后幾經(jīng)修訂再版。再后來，是2000年中國(guó)文學(xué)出版社的王爾德全集。2006年，譯林出版社出皈JT林譯的王爾德童話。2009年中國(guó)少年兒童出版社出版吳書值的王爾德童話改寫版本。最近的是2010年5月中國(guó)少年兒童出版社的謝毓?jié)?

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文譯者的視域論不能承受的生命之輕在中國(guó)的兩次翻譯姓名陳劍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法語語言文學(xué)指導(dǎo)教師袁筱一20100401有怎樣的價(jià)值這是我們?cè)诒疚闹兴卮鸬膯栴}。歷史是由一個(gè)個(gè)具體的人所構(gòu)成的。追尋譯者的足跡，研究譯者在其具體的翻譯實(shí)踐中所面臨的可能性與局限性，所持有的立場(chǎng)和所做出的選擇，能夠幫助我們回到特定的歷史空間中，更好地理解譯本的價(jià)值與翻譯的意義，觀察翻譯史是如何緊密鑲嵌在整個(gè)時(shí)代的文學(xué)、語言、社會(huì)、文化的交流和進(jìn)步歷程中。關(guān)鍵詞譯者，身份，視域，時(shí)代語境，翻譯目的N

簡(jiǎn)介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文譯者的個(gè)人詩學(xué)對(duì)文學(xué)翻譯的影響UNCLETOMSCABIN兩個(gè)中譯本的對(duì)比研究姓名王芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師張璘20090605ABSTRACTSINCETHE1980S，TRANSLATIONSTUDIESHASEXPERIENCEDAVIGOROUSGROWTHASASEPARATEDISCIPLINE，ANDTHE“CULTURETUM’’HASBEENREGARDEDASAMAJORTRENDOFMODEMTRANSLATIONSTUDIESWHICHISNOLONGERCONFINEDTOTHESPHEREOFLANGUAGE，BUTHASBEENPUTINABROADERCONTEXTOFCULTURE，SOCIETYANDHISTORY．INADDITION，ADRASTICSHIFTFROMSOURCETEXTORIENTEDTOTARGETTEXTORIENTEDHASBEENMADEINTRANSLATIONSTUDIES．THAT’STOSAY,SUCHDEEPROOTEDCONCEPTSASEQUIVALENCE，LITERALTRANSLATION，F(xiàn)REETRANSLATIONARENOLONGERTHEFOCUSOFTRANSLATIONSTUDIES．MOREANDMOREATTENTIONHASBEENGIVENTOTHESOCIAL，ECONOMIC，POLITICAL，CULTURALASPECTSOFTRANSLATION．AMONGTHEVARIOUSTHEORIESCONCERNINGTRANSLATION，THEREWRITINGTHEORYPROPOSEDBYANDRELEFEVEREPROVIDESUSWITHAFRESHTHEORETICALFRAMEWORKFORTRANSLATIONSTUDIES．INHISWELLKNOWNBOOK，TRANSLATION,REWRITINGANDTHEMANIPULA療ONOFLITERARYFAME，LEFEVEREARGUESTHATTRANSLATIONISAREWRITINGOFANORIGINALTEXTANDISMANIPULATEDBYIDEOLOGY,POETICANDPATRONAGE，VIZ．INTHEPROCESSOFTRANSLATION，TRANSLATORSUSUALLYALTERSORMANIPULATETHESOURCETEXTSTHEYWORKWITHTOSOMEEXTENTSOASTORENDERTHEMTOCOMPLYWITHTHEDOMINANTIDEOLOGY,POETICSANDTHEINTENTIONOFAUTHORITIES．HISTHEORYLAYSGREATEMPHASISONTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYASWELLASTHECULTURALELEMENTSINTRANSLATION．FURTHERMORE，ITALSOOFFERSANEWPERSPECTIVEFORTHESTUDYOFVARIOUSTRANSLATIONPRACTICEANDTRANSLATIONPHENOMENA．EVERSINCETHEN，ALARGENUMBEROFRESEARCHESHAVEBEENDONEONTHEBASISOFLEFEVERE’SREWRITINGTHEORY,WHICHHASBEENVIGOROUSLYINTRODUCEDTOCHINA．BUTAMONGTHETHREECONSTRAININGFACTORSOFTRANSLATION，THEIDEOLOGICALCONSTRAINTHASBEENFREQUENTLYADDRESSEDBYCHINESESCHOLARSWHILETHEOTHERTWOFACTORSARELESSDEMTWITH．SOMESCHOLARSMAYINCLUDEPOETICSINTOTHEIRSTUDY,BUTONLYTHEDOMINANTPOETICSOFASOCIETYISCONSIDERED．HOWEVER,THEDOMINANTPOETICSOFTHESOCIETYISNOTTHEWHOLESCENARIOFORTHEINDIVIDUALPOETICSOFATRANSLATORISALSOAPARTOFAPOETICSWHICHISALWAYSNEGLECTEDBYSOMESCHOLARS．THISTHESISATTEMPTSTOMAKEASTUDYONTHE

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)幸L軔大學(xué)CENTRALSOUTHUNIVERSITY．I73635碩士學(xué)位論文論文題目譯者在翻譯生態(tài)環(huán)境中的適應(yīng)與選擇一許淵沖唐詩英譯研究學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生姓名張中良導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)賈文波教授2009年1O月TRANSLATOR’SADAPTATIONANDSELECTIONINTHETRANSLATIONALECOENVIRONMENTBASEDONXUYUANCHONG’STRANSLATIONOFTANGPOETRYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYZHANGZHONGLIANGSUPERVISORJIAWENBONOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：譯者主體性視域下兒童文學(xué)翻譯策略研究以水孩子周煦良的中譯本為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名李萬里指導(dǎo)教師陳曉莉教授專業(yè)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國(guó)語學(xué)院二O一七年五月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要兒童文學(xué)是指切合兒童年齡特點(diǎn)、適合兒童閱讀欣賞、有利于兒童身心健康發(fā)展的各種形式的文學(xué)作品（陳子典,2003,43）；由于兒童讀者的生理及心理特點(diǎn)，兒童文學(xué)有其自身的特殊性，比如，童心活現(xiàn)、形象可感以及寓教于樂等等（陳子典,2003,47）。受其特殊性的影響，兒童文學(xué)翻譯也展現(xiàn)出其獨(dú)特性；其一，譯者要使譯本再現(xiàn)原文中兒童文學(xué)的形象性與童真，吸引兒童讀者；其二，兒童文學(xué)翻譯的目標(biāo)讀者是兒童，這就要求兒童文學(xué)翻譯的語言要具備兒童文學(xué)語言的簡(jiǎn)練通順，以利于兒童讀者的理解；這就特別要求譯者發(fā)揮其主體性，采用適當(dāng)?shù)姆g策略，使得譯本更好地被兒童讀者接受。因此，本文從譯者主體性的角度出發(fā)，以水孩子周煦良的中譯本為例，研究?jī)和膶W(xué)的翻譯策略。具體而言，本文將從譯者主體性的譯者的文化意識(shí)、讀者意識(shí)、審美追求、創(chuàng)造意識(shí)和個(gè)性特征五個(gè)方面探究譯者主體性對(duì)譯者翻譯策略選擇的影響。本文研究發(fā)現(xiàn)，在譯者文化意識(shí)的影響下，譯者采用了歸化策略。在譯者讀者意識(shí)的影響，譯者采取了省譯策略、重組策略和習(xí)語翻譯。在譯者審美追求的影響下，譯者采用了韻律移位策略和疊詞翻譯策略。在譯者創(chuàng)造意識(shí)的影響下，譯者采取了增譯和改譯的策略。在譯者個(gè)性特征的影響，譯者采用了加注策略和轉(zhuǎn)換策略。譯者采取這些翻譯策略時(shí)考慮到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、讀者的需要、原文的童趣與形象以及譯者自身的知識(shí)與情感融，從而使得譯本更好地被兒童讀者接受，這要?dú)w結(jié)于譯者主體性的適度發(fā)揮。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞兒童文學(xué)翻譯策略，譯者主體性，水孩子

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書分類號(hào)H弓I歲．7國(guó)際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開年級(jí)三Q二二級(jí)專業(yè)窆E國(guó)適言堂區(qū)廑旦適直堂二零一四五月三十日西南交通大學(xué)．學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密口，使用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“V”學(xué)位論文作者簽名哆黟日期C7口IQ．‘．乙指導(dǎo)老師簽名

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC碩士學(xué)位論文密級(jí)語境中的翻譯水管工翻譯實(shí)踐報(bào)告TRANSLATINGINCONTEXTAREPORTONTHETRANSLATIONOF尸Z彩聊乃2雕論文答辯日期作者姓名學(xué)科專業(yè)學(xué)院系、所指導(dǎo)教師副指導(dǎo)教師譚艷輝翻譯碩士外國(guó)語學(xué)院辛紅娟教授20F≥．F≥卜答辯委員會(huì)主席中南大學(xué)2012年11月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對(duì)本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名秘日期坦年旦月墮日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)說明本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保存學(xué)位論文；學(xué)?？筛鶕?jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文。作者簽名蝴導(dǎo)師簽名聿卑盈日期蘭生年二月互日

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)理論在翻譯研究中的應(yīng)用以阿Q正傳三個(gè)譯本為例姓名胡文淵申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師胡顯耀20110603IV兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文評(píng)價(jià)資源的語言實(shí)現(xiàn)手段，并通過對(duì)比分析研究評(píng)價(jià)意義在漢英翻譯中的實(shí)現(xiàn)情況。研究結(jié)果表明評(píng)價(jià)性語言手段大量存在于漢英文本中，并由不同的形式實(shí)現(xiàn)，其中詞匯形式相較于語法形式和語篇形式表現(xiàn)出明顯的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，分析表明不同譯本中評(píng)價(jià)資源的不同翻譯對(duì)文本的交際功能和修辭效果有不同程度的影響，而對(duì)評(píng)價(jià)資源的不同翻譯是受多方面因素影響的。本研究論證了運(yùn)用評(píng)價(jià)理論分析評(píng)價(jià)資源在漢英翻譯研究中的可行性和有效性，指出評(píng)價(jià)理論在系統(tǒng)分析源語文本的評(píng)價(jià)資源及譯語文本的評(píng)價(jià)意義實(shí)現(xiàn)情況的重要作用。同時(shí)，該研究指出評(píng)價(jià)理論對(duì)于分析作者、譯者、讀者的動(dòng)態(tài)互動(dòng)具有重要的啟示作用。此外，本研究指出評(píng)價(jià)理論與翻譯研究的結(jié)合不僅對(duì)翻譯理論研究和實(shí)踐活動(dòng)具有積極意義，而且對(duì)評(píng)價(jià)理論自身的完善發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)理論；翻譯研究；阿Q正傳

簡(jiǎn)介：1學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20144504024碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）語義翻譯和交際翻譯視角下的翻譯研究以白狗秋千架的英譯為例ATRANSLATIONPRACTICEFROMTHEPERSPECTIVEOFSEMANTICANDCOMMUNICATIVETRANSLATIONACASESTUDYOFTHEENGLISHTRANSLATIONOFTHEWHITEDOGANDTHESWING研究生姓名趙紅嬌指導(dǎo)教師姓名朱新福教授專業(yè)名稱翻譯碩士（筆譯）研究方向所在院部外國(guó)語學(xué)院論文提交日期

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目THEFOREGROUNDINGOFPOETICLANGUAGEANDITSREPRESENTATIONINFOREGROUNDINGTRANSLATION詩歌語言現(xiàn)象的前景化及其在翻譯中的再現(xiàn)形式詩歌語言現(xiàn)象的前景化及其在翻譯中的再現(xiàn)形式所在院系外國(guó)語學(xué)院專業(yè)名稱外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師李云啟研究生郎歡完成時(shí)間2013年4月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力IITHEFOREGROUNDINGOFPOETICLANGUAGEANDITSREPRESENTATIONINFOREGROUNDINGTRANSLATIONATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHENYANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLANGHUANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLIYUNQIAPRIL2013

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果．本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名．；叩V，1年，邱7目摘要中國(guó)四大名著之一的‘紅樓夢(mèng)被譽(yù)為中國(guó)文化的百科全書，其中的古典詩詞部分也是中國(guó)文化的藝術(shù)珍寶．詩歌作為形式及內(nèi)容獨(dú)樹一幟的文學(xué)體裁，同時(shí)具有抒情性、含蓄性以及精煉性，包含諸多意象．1紅樓夢(mèng)中詩歌占了很大的比重，它們對(duì)故事的開始、發(fā)展、結(jié)局以及對(duì)人物命運(yùn)性格的描寫與預(yù)測(cè)起著舉足輕重的作用。因此，{紅樓夢(mèng)詩歌翻譯意義重大．_●■●●●‘R。一本文對(duì)‘紅樓夢(mèng)詩歌予以簡(jiǎn)單介紹，并將其大致分為五類，包括暗合小說悲劇情節(jié)的，諷刺腐敗作風(fēng)的，彰顯人物性格的，揭示人物命運(yùn)的以及反映精神文化的。我們認(rèn)為詩歌可譯，并主張?jiān)诜g詩歌時(shí)，應(yīng)忠實(shí)于原文。本文以紅樓夢(mèng)詩歌翻譯為研究對(duì)象，對(duì)比英譯版本中兩個(gè)全英譯文霍克斯與閔福德的譯本THESTORYOF琺PSTONE和楊憲益、戴乃迭夫婦的譯本彳DREAMOFREDMANMONS，英語文化視野下的霍克斯在譯文中很多情況下使用了交際翻譯，而中國(guó)本土文化視野下的楊憲益夫婦很多情況下使用了語義翻譯，通過對(duì)PETERNEWMARK提出的語義翻譯與交際翻譯兩種翻譯策略的分析與介紹，結(jié)合詩詞翻譯數(shù)例，從語義翻譯與交際翻譯的五個(gè)不同點(diǎn)。包括是否尊重源語文化，是否保留原文形式，是否再現(xiàn)作者思維，是否關(guān)注信息內(nèi)容，如何選擇翻譯單位等角度出發(fā)，對(duì)紅樓夢(mèng)詩歌的兩英譯文予以比較，認(rèn)為在處理經(jīng)典文學(xué)作品翻譯時(shí)，我們應(yīng)竭力忠實(shí)原作，采用語義翻譯，適時(shí)結(jié)合采用交際翻譯。關(guān)鍵詞I紅樓夢(mèng)語義翻譯交際翻譯文化詩詞

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文詩歌翻譯中的動(dòng)態(tài)注意力和心理掃描透視姓名桑茜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師董廣才20090501DYNAMICATTENTIONANDMENTALSCANNINGINPOETRYTRANSLATIONABSTRACTTHISTHESISISATENTATIVESTUDYABOUTPOETRYTRANSLATIONASTUDYTHATFOCUSESONDYNAMICATTENTIONANDMENTALSCANNINGINPOETRYTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS．POETRYALSAFORMOFLITERARYARTINWHICHLANGUAGEISUSEDFORITSAESTHETICANDEVOCATIVEQUALITIES，HASBEENMOREDEFINEDASAFUNDAMENTALCREATIVEACTUSINGLANGUAGESINCETHEMID一20THCENTURY．TOENJOYTHEPOETRYISONEWAYTOAPPRECIATETHEAESTHETICVALUESANDEMOTIONALFEELINGUNDERLYINGTHEM．HOWEVER，POETRYMAYBESPECIFICTOPARTICULARCULTURESANDGENRES，RESPONDINGTOTHECHARACTERISTICSOFTHELANGUAGEINWHICHTHEPOETWRITES，WHICHMAKESPOERTYTRANSALTIONEVENHARDER．INRECENTYEARS，謝T11THEDEVELOPMENTCOGNITIVELINGUSITES，SOMECOGNITIVEPRINCIPLESHAVEBEENAPPLIEDINTRANSLATIONSTUDIES．ONEREPRESENTATIVESTUDYISCONDUCTEDBYELZBIETATABAKOWSKA．INHERBOOKCOGNITIVELINGUISTICSANDPOETICSOFTRANSLATION1993，TABAKOWSKAHASAPPLIEDTHEIMAGERYTHEORYOFCOGNITIVEGRAMLTLARTOTHEENGLISHPOLISHPOETRYTRANSLATION．ACCORDINGTOCOGNITIVELINGUISTICS，POETRYMAYALSOBECONSIDEREDASAWAYINWHICHASPEAKERCALLSTRUCTUREINFORMATION．THUS，ITISPOSSIBLETOAPPLYCOGNITIVEPRINCIPLESTOANALYZEPOETRYTRANSLATION．BASEDONTHEFRAMEWORKOFCOGNITIVELINGUISTICS，THISSTUDYCHOOSESTWOPOMESANDTHEIRTRANSLATIOS，ROBERTFROST’STHEROADNOTTAKEN，ANDACLASSICALCHINESEPOEM“TIANJINGSHA”【天凈沙BYMAZHIYUAN，TOCOMPARETHEDIFFERENTMETHODSINTERMSOFDYNAMICATTENTIONANDMENTALSCANNINGINPOETRYTRANSLATION．THISPAPERTRIESTOSETUPATRIALMODEFOREVALUATINGTHEPOETRYTRANSLATIONSBETWEENENGLISHANDCHINESEUNDERTHEFRAMEWORKOFCOGNITIVEGRAMMAR．ITISHOPEDTHATTHEANALYSISWILLBEENLIGHTENINGTOPOEMTRANSLATORS．KEYWORDSCOGNITIVELINGUISTICS；DYNAMICATTENTION；MENTALSCANNING；POETRYTRANSLATIONII

簡(jiǎn)介：分夫芎I13J5．9密塑，公開單位F弋鵑學(xué)號(hào)寧夏大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文10749J201513037C語義和交際理論指導(dǎo)下的蘇格蘭豐霉J話一島傳說節(jié)選翻譯實(shí)踐報(bào)告，』、REPORT011THERO玨SI。TIOAEF，GCOTTME卿扔SANO．乙鎦，由忽XCERGTI．I．TLDER￡HEG己LJD翌強(qiáng)C。OFS‘．MANTICANDC}MMUNIE．ATIVETHEO孵ES學(xué)位申請(qǐng)八登蓬燕～，指導(dǎo)教麗一。型塹蘊(yùn)犁塾塹?，專業(yè)領(lǐng)域名芥爾一一籃亟童．』受堡至L～研所究歪論．夕完成日期～．墊王王釜曼。鬢???I㈣5洲0?6㈣8㈣2?3ⅢY獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名拜浚檎時(shí)間加／7年F月形日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和錯(cuò)閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分RA容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議1研究生簽名脾清櫥時(shí)間／7年F月／∥日導(dǎo)師簽名刁紹力時(shí)間如，7年R月L；目