簡(jiǎn)介：袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀袃羃莂蒀薂腿羋葿蚅羂膄蒈螇膇肀薇衿羀荿薆蕿螃芅薅蟻羈芁薄袃螁膇薄薃肇肅薃蚅衿莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿蠆螞袆莈蚈螄肁莄蚈羇襖芀蚇蚆膀膆芃蝿羃肂節(jié)袁膈莀節(jié)薀羈芆莁蚃膆膂莀螅罿肈荿袇螂蕆莈蚇羇莃莇蝿袀艿莆袂肆膅莆薁衿肁蒞蚄肄莀蒄螆袇芆蒃袈肂膂蒂薈裊膇蒁螀膁肅蒀

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多ckⅱ型車床主軸箱加工6～ф17孔兩面臥式組合鉆床設(shè)計(jì)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材技巧組合肩肘倒立課次第一次課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生建立肩肘倒立組合動(dòng)作的完整表象，能說(shuō)出動(dòng)作名稱并積極的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在活動(dòng)中樂(lè)于展示。2、復(fù)習(xí)前滾翻成直腿坐動(dòng)作和肩肘倒立動(dòng)作，在學(xué)生比較熟練的掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，讓75左右的學(xué)生能獨(dú)立完成前滾翻成直腿坐接肩肘倒立組合動(dòng)作，動(dòng)作表現(xiàn)出連貫、協(xié)調(diào)，25左右學(xué)生在老師或同伴的幫助下完成組合動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的腰腹力量及協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等綜合素質(zhì)。3、幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的合作意識(shí)和勇敢果斷、挑戰(zhàn)自我、超越自我的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)鞏固提高肩肘倒立和前滾翻直腿坐動(dòng)作質(zhì)量；組合動(dòng)作的銜接難點(diǎn)難點(diǎn)身體重心的控制。組織教法與學(xué)練法程序時(shí)間次數(shù)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式及要求開始部分21一課堂常規(guī)課堂常規(guī)1集合，體育委員整隊(duì)2檢查人數(shù)，服裝3師生問(wèn)好4宣布本節(jié)課內(nèi)容、目標(biāo)及要求5安排見習(xí)生活動(dòng)二、準(zhǔn)備活動(dòng)二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、集合整隊(duì)，向?qū)W生問(wèn)好激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。2、語(yǔ)言導(dǎo)入今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)墊子上的動(dòng)作，學(xué)習(xí)之前先和老師一起來(lái)做套“墊上操”。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試仰臥騎車動(dòng)作，用掌聲節(jié)拍調(diào)控學(xué)生慢快練習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)肩肘倒1積極參與，逐漸進(jìn)入熱身狀態(tài)2積極主動(dòng)投入，注重動(dòng)作的規(guī)范性，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，預(yù)防受傷。1、體育委員在指定位置集合，向老師問(wèn)好2、積極參與，并能跟上節(jié)奏。3、自主嘗試屈肘撐腰的仰臥騎車組織一ΘΘΘΘΘ■■■■■ΘΘΘΘΘ■■■■■▲組織二ΘΘΘΘΘ■■■■■ΘΘΘΘΘ255五、前滾翻成直腿五、前滾翻成直腿坐接肩肘倒立組合坐接肩肘倒立組合動(dòng)作動(dòng)作（8分鐘）分鐘）3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)前滾翻成直腿坐動(dòng)作4、老師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作5、引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)“貼名牌”1、啟發(fā)學(xué)生剛才我們既復(fù)習(xí)了肩肘倒立，又復(fù)習(xí)了前滾翻成直腿坐，能否將兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)2、請(qǐng)學(xué)生表演組合動(dòng)作3、教師示范組合動(dòng)作4、引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)5、引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)“貼名牌”1、講解撕名牌游戲方法和規(guī)則2、引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則，積極參與3、小結(jié)評(píng)比，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)游戲方法以小組為單位言3、兩人一組練習(xí)前滾翻成直腿坐動(dòng)作4、同伴評(píng)價(jià)貼名牌過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能獨(dú)立或者在同伴的幫助下完成動(dòng)作1、學(xué)生嘗試動(dòng)作組合2、積極展示自我3、仔細(xì)觀察4、互幫互助，積極練習(xí)5、同伴評(píng)價(jià)貼名牌過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能獨(dú)立或者在同伴的幫助下完成組合動(dòng)作■■■■■■■■■■要求1、互幫互助，注意安全2、勇于挑戰(zhàn)和超越自我組織五2341要求1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，注意安全2、遵守規(guī)則，積極參與

簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容武術(shù)組合動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容武術(shù)組合動(dòng)作授課學(xué)校成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)授課學(xué)校成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)指導(dǎo)教師袁新平、趙利指導(dǎo)教師袁新平、趙利授課教師羅金威授課教師羅金威授課年級(jí)四年級(jí)授課年級(jí)四年級(jí)時(shí)間時(shí)間20202020年1010月1616日三、學(xué)情分析水平二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強(qiáng)，自我約束能力差，但是模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣，特別對(duì)中國(guó)功夫有極大的好奇心，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，根據(jù)這一年齡段學(xué)生的心里特征，選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，叫法靈活多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)與時(shí)俱進(jìn)，多激勵(lì)學(xué)生，吸引他們。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解所學(xué)武術(shù)動(dòng)作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語(yǔ)描述已學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作。2、初步掌握武術(shù)的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)手法、步型動(dòng)作規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作連貫、拳掌有力。六、單元教學(xué)計(jì)劃教材名稱武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)目標(biāo)1、了解所學(xué)武術(shù)動(dòng)作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語(yǔ)描述已學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作。2、初步掌握武術(shù)的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)介：武術(shù)組合動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)張波一、指導(dǎo)思想本課以義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）年版提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程手段，在課程中落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，運(yùn)用合理的、有效的、有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。運(yùn)用直觀的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握基本技能，培養(yǎng)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主健身的意識(shí)。本課以武術(shù)為主教材，傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。利用多媒體通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的組合動(dòng)作和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)探究的同時(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。二、教材分析武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最具有代表性的體育項(xiàng)目，其內(nèi)容豐富，便于教師根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)三、四年級(jí)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，主要是在復(fù)習(xí)鞏固水平一階段武術(shù)基本功和基本動(dòng)作基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作，提高武術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，初步了解武術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練武術(shù)的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)民族自豪感。本課選擇了武術(shù)組合動(dòng)作中上步摟手馬步擊掌弓步雙擺掌為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在初步掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)組合動(dòng)作提高動(dòng)作質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生柔韌、力量、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)，并在學(xué)習(xí)中了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)尚武崇德的精神。同時(shí)為水平三學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳第一套奠定基礎(chǔ)。二1、復(fù)習(xí)上步摟手馬步擊掌弓步雙擺掌。2、武術(shù)組合動(dòng)作弓步勾手撩掌。重點(diǎn)前鉤后撩、弓步轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)撩掌有力度、動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。1、了解弓步勾手撩掌的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)習(xí)武術(shù)組合，初步掌握單獨(dú)動(dòng)作，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打好基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組練習(xí)培養(yǎng)互幫互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三1、復(fù)習(xí)上步摟手馬步擊掌弓步雙擺掌弓步勾手撩掌。2、武術(shù)組合動(dòng)作彈踢推掌。重點(diǎn)繃腳彈踢，力達(dá)腳尖，出掌有力。難點(diǎn)彈擊有力、肘貼肋運(yùn)行，動(dòng)作連貫。1、了解彈踢推掌的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)習(xí)武術(shù)組合，掌握單獨(dú)動(dòng)作，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打好基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組練習(xí)培養(yǎng)互幫互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四1、復(fù)習(xí)上步摟手馬步擊掌弓步雙擺掌弓步勾手撩掌彈踢推掌。2、武術(shù)組合動(dòng)作弓步擊掌。重點(diǎn)弓步前腿弓、后腿繃。難點(diǎn)手眼配合。1、了解弓步擊掌的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)習(xí)武術(shù)組合，掌握單獨(dú)動(dòng)作，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路打好基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組練習(xí)培養(yǎng)互幫互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。五武術(shù)組合動(dòng)作重點(diǎn)手法、步型動(dòng)作規(guī)范。難點(diǎn)動(dòng)作連貫、拳掌有力。1、知道武術(shù)組合動(dòng)作的動(dòng)作順序及要領(lǐng)。2、初步掌握武術(shù)的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組練習(xí)培養(yǎng)互幫互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六武術(shù)組合動(dòng)作鞏固強(qiáng)化重點(diǎn)手法、步型動(dòng)作規(guī)范。難點(diǎn)動(dòng)作連貫、拳掌有力。1、知道武術(shù)組合動(dòng)作的動(dòng)作順序及要領(lǐng)。2、初步掌握武術(shù)的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，小組練習(xí)培養(yǎng)互幫互助、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容形體的組合教材分析教材分析本科屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)課程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解，大千世界的萬(wàn)物雖然變化萬(wàn)千，但是都能用立方體、圓柱體、球體等形體來(lái)概括。從而了解什么是幾何形體，什么是自然形體。學(xué)情分析學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本科之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了形的魅力對(duì)平面的形已經(jīng)有了一定的了解，五年級(jí)的學(xué)生抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，因此對(duì)于這樣的課程設(shè)置是非常適合的。教學(xué)目標(biāo)（依教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)學(xué)科課標(biāo)、據(jù)學(xué)科課標(biāo)、體現(xiàn)多維）體現(xiàn)多維）1．了解幾何形體和自然形體，通過(guò)形體的組合初步體驗(yàn)立體構(gòu)成。2．欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)美；通過(guò)設(shè)計(jì)，用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，將多種形體組合成一件和諧而又有創(chuàng)意的作品。3、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，用幾何形體組合一件有創(chuàng)意的作品。2、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，將多種形體組合成和諧美觀的造型。教學(xué)、學(xué)法教學(xué)、學(xué)法直觀展示法、講授法、討論法媒體運(yùn)用時(shí)間分時(shí)間分配教學(xué)流程教學(xué)流程情景導(dǎo)入景導(dǎo)入問(wèn)題探究題探究（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、根據(jù)課堂內(nèi)容需要安排）交流點(diǎn)撥交流點(diǎn)撥（課堂輔導(dǎo)學(xué)生、交流充分點(diǎn)撥精準(zhǔn)）交流點(diǎn)撥鞏固鞏固拓展拓展（鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層提高）評(píng)價(jià)反饋價(jià)反饋評(píng)價(jià)多元及時(shí)有效）一．情景導(dǎo)入1、通過(guò)回憶小時(shí)候搭積木的情景，認(rèn)識(shí)立方體、椎體、圓柱體等基本形體，并理解形體。形體的特點(diǎn)是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。2、導(dǎo)入課題形體的組合二．交流點(diǎn)撥1、形體的分類自然形體（自然界本身就存在的，如樹木山川河流等）幾何形體（人工創(chuàng)造而成的，如、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體、球體等）2、理解幾何形體與實(shí)物的關(guān)系展示各種建筑、雕塑形體等，通過(guò)分析得出生活中許許多多的物體都可以概括成立方體、球體、圓柱體等形體的組成。3、分析生活中的形體組合人物、動(dòng)物、植物、交通工具、生活用品、建筑等。4、欣賞用廢舊材料組合起來(lái)的造型，總結(jié)形體組合的方法。重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、插接等5、形體組合的步驟1、先拼擺2、再粘貼6、形體組合小妙招，（播放視頻）三．鞏固拓展1．利用所帶材料，以小組合作的方式創(chuàng)作一個(gè)形體組合的小作品。PPT展示4分鐘10分鐘18分鐘2、教師巡回輔導(dǎo)。3、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。師生互評(píng)，4、收拾并整理好自己的桌面。5、拓展用立體形狀還可以創(chuàng)造什么，家庭舊物改造大比拼。5分鐘2分鐘

簡(jiǎn)介：組合圖形的面積組合圖形的面積教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、在自主探索的活動(dòng)中，歸納計(jì)算組合圖形面積的多種方法,懂得“分割法”和“添補(bǔ)法”的作用，并運(yùn)用計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼，分一分，畫一畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生探究組合圖形的計(jì)算方法。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。3、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，在有效的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的主動(dòng)性，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索組合圖形面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解與運(yùn)用“分割法”與“添補(bǔ)法”，正確計(jì)算組合圖形的面積。教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，題單，平面圖形卡片（三角形、平行四邊形，梯形，長(zhǎng)方形，正方形）。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課本，筆，尺子。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)組合圖形師孩子們，今天陳老師給每個(gè)小組的孩子帶來(lái)了小禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)打開手中的信封和組員一起欣賞。師孩子們手中都有哪些圖形嗎抽生答，怎樣計(jì)算出這些圖形的面積呢生齊答（主要說(shuō)三角形，平行四邊形，梯形的面積公式）師孩子們，我們把這些簡(jiǎn)單的平面圖形稱之為基本圖形（板書“基本圖形”）師請(qǐng)你們4人一小組，選兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本圖形拼成一個(gè)你喜歡的圖案。生小組合作拼圖案。師巡視。師好的，孩子們，哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表上臺(tái)來(lái)展示你們的作品。（找兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)拼，可能拼的新圖形例如房子，箭頭，小魚等）師你這圖形是由哪些基本圖形拼成的師老師這里也有些類似的圖形（出示PPT），大家知道第一個(gè)圖形是什么嗎師你知道它是由哪些基本圖形組成的（三角形，長(zhǎng)方形和梯形）師同學(xué)們說(shuō)的真好請(qǐng)把掌聲送給自己像這樣由幾個(gè)基本圖形組合而成的圖形就叫做組合圖形。（板書組合圖形）生齊讀概念。這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)研究組合圖形的面積。（板書組合圖形的面積）二、探索交流，掌握方法1、課件出示例題師告訴大家一個(gè)好消息，咱們塘坎上小學(xué)要進(jìn)行擴(kuò)建了。設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備在學(xué)?；▓@旁邊修一個(gè)草坪，瞧大屏幕（課件出示草坪如圖）。你能計(jì)算出草坪的面積有多大嗎2、自主探究，交流方法。師請(qǐng)孩子們同桌之間探討探討，把你們的想法畫在圖上，并試著求出草坪的面積。（明確要求）3、學(xué)生嘗試解題，老師巡視，并發(fā)現(xiàn)典型。師誰(shuí)來(lái)展示你的解題方法（實(shí)物投影展示，輔助學(xué)生說(shuō)清楚想法與解法及中間數(shù)據(jù)的來(lái)源等。）師咱們?cè)僖黄鸹仡櫼幌履衬惩瑢W(xué)的方法（出示PPT）師強(qiáng)調(diào)畫上這條虛線的目的是什么生為了把組合圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的基本圖形。師這個(gè)組合圖形是由哪兩個(gè)基本圖形組合而成的可能出現(xiàn)的答案有第一種分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形第二種分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形第三種分割成一個(gè)梯形和一個(gè)三角形第四種添補(bǔ)成一個(gè)大長(zhǎng)方形，用大長(zhǎng)方形的面積梯形的面積師通過(guò)剛才的觀察，老師發(fā)現(xiàn)，孩子們主要通過(guò)這四種方法來(lái)完成的，誰(shuí)能把這幾種方法進(jìn)行分類呢生第一種，第二種，第三種分為一類，第四種分為一類師在數(shù)學(xué)上我們把前三種叫做分割法，第四種叫做添補(bǔ)法（板書分割法，添補(bǔ)法并出示PPT）生齊讀分割法，添補(bǔ)法。4、選擇方法，計(jì)算面積師在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)，要根據(jù)圖形本身的特點(diǎn)，靈活的選擇計(jì)算面積的方法，分割的圖形越少就越簡(jiǎn)單，計(jì)算就越容易。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。師學(xué)習(xí)了組合圖形的面積，你們能用這些知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎咱們一起來(lái)試一試。第一題，比比誰(shuí)會(huì)分（出示PPT）師請(qǐng)同學(xué)們拿出題單，在題單上分一分。學(xué)生獨(dú)立嘗試，老師巡視，收集典型，上臺(tái)展示反饋將學(xué)生的典型作品，投影展示。出示練習(xí)二師要計(jì)算出指示牌的面積，應(yīng)該怎么做生把指示牌分割成兩個(gè)基本圖形，一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形，再把它們的面積加起來(lái)。接下來(lái)我們一起試著解決練習(xí)三。請(qǐng)一個(gè)孩子讀題。生獨(dú)立思考，自己解答。抽生答出解題思路。師孩子們表現(xiàn)真棒，我們一起來(lái)解決最后一道題。請(qǐng)孩子們仔細(xì)讀題。抽生答題。生可以使用添補(bǔ)的方法把它補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后再減去四個(gè)小正方形的面積就可以。師誰(shuí)還有不同的想法生可以分割成三個(gè)長(zhǎng)方形，然后加起來(lái)。四總結(jié)。孩子們，其實(shí)在生活中有好多物體都是由基本圖形組合而來(lái)的，咱們一起來(lái)欣賞欣賞。（出示PPT）師同學(xué)們今天我們都學(xué)到了什么師其實(shí)在實(shí)際生活中存在著很多的組合圖形，有關(guān)于組合圖形的知識(shí)還有很多很多，以后我們?cè)僖黄鹛接懜顚哟蔚慕M合圖形。五板書組合圖形的面積拼成基本圖形組合圖形

簡(jiǎn)介：小組合作課前探究模式在欣賞課中的應(yīng)用神秘瑰麗的中國(guó)青銅藝術(shù)教學(xué)反思廣州市花都區(qū)圓玄中學(xué)林愛(ài)蓮教學(xué)背景欣賞課的教學(xué)模式通常是以教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典作品為主，學(xué)生評(píng)價(jià)作品或者教師評(píng)述等教學(xué)程序進(jìn)行。一般情況下教師滿堂灌的幾率較大，學(xué)生有被迫學(xué)習(xí)的感覺(jué)，對(duì)知識(shí)的理解也緊限于教材上字面解釋的內(nèi)容，對(duì)美術(shù)作品缺乏深入的了解和鑒賞。那么如何有效地進(jìn)行鑒賞課教學(xué)，打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生一個(gè)自主性和選擇性的學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果本人嘗試?yán)幂^為普遍的小組合作和課前探究的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，收到了較好的效果。教學(xué)設(shè)想收集大量圖片素材，通過(guò)欣賞，感受、分析商代、西周、春秋、漢代的中國(guó)青銅器的造型特征和圖案紋飾的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)紋飾設(shè)計(jì)中體現(xiàn)獰厲之美的藝術(shù)特質(zhì)和創(chuàng)作背景。教學(xué)措施1、按異質(zhì)搭配分組，選出小組長(zhǎng)，一般分8各小組，每個(gè)小組6人。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題和課前探究學(xué)習(xí)卡。探究的作品四羊方尊、蓮鶴方壺、虢季子白盤、大禾人面方鼎、朱雀燈探究學(xué)習(xí)卡名稱朝代造型特點(diǎn)主要紋飾裝飾位置用途比較不同時(shí)期的青銅器藝術(shù)風(fēng)格朝代藝術(shù)風(fēng)格代表作品商朝西周春秋西漢3、引導(dǎo)各個(gè)小組根據(jù)自身小組的特點(diǎn)和教師提出的問(wèn)題選擇探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，有小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。3、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果名稱朝代造型特點(diǎn)主要紋飾裝飾位置用途（四）比較不同時(shí)期的青銅器藝術(shù)風(fēng)格朝代藝術(shù)風(fēng)格代表作品商朝西周春秋西漢2、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（五）藝術(shù)與科技的結(jié)合I、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)信宮燈的藝術(shù)造型與科技的聯(lián)系2、小結(jié)隨著時(shí)代的發(fā)展青銅器的工藝技巧不斷地提高，為人們的物質(zhì)文化生活作出了貢獻(xiàn)。三、小結(jié)根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)效果由學(xué)生主持的鑒賞課，既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織能力也可以提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果；由于是每個(gè)小組選擇性和自主性地開展探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)提高，加上要匯報(bào)探究的成果，會(huì)被同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)生擔(dān)心自己沒(méi)有把作業(yè)做好在同學(xué)面前丟臉，影響整個(gè)小組的榮譽(yù)，所以都非常認(rèn)真，而且想不到的是他們所收集和整理出來(lái)的資料非常完善和有條理，體現(xiàn)了集體合作學(xué)習(xí)的成效，發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)助的集體精神。在互相交流互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們可以從不同角度了解美術(shù)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，擴(kuò)充了自己的知識(shí)面，對(duì)如何欣賞美術(shù)作品，從那些角度鑒賞美術(shù)作品有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)介：2023五行土金組合最吉利的名字五行土金組合最吉利的名字起名可不是八字中缺什么就補(bǔ)什么，這是外行話。而是八字命局中需要什么對(duì)寶寶八字有幫助。也不是八字什么也不缺，就可以任意起名字。起名字是根據(jù)八字命局的結(jié)構(gòu)，提取用神或抑制忌神，從而起到扶助命運(yùn)的作用。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了2023五行土金組合最吉利的名字，希望對(duì)大家有所幫助2023五行土金組合最吉利的名字陽(yáng)歷2023年4月25日凌晨12點(diǎn)05分出生的女孩子，八字是己亥土水，戊辰土土，壬辰水土，庚子金水。寶寶五行屬水，八字五行缺木缺火。2023年7月2日晚上8點(diǎn)55分出生的男孩，八字以及對(duì)應(yīng)的五行是己亥土水，庚午金火，庚子金水，丙戌火土。寶寶五行屬金，八字的五行缺木。這個(gè)八字的喜用神是土，五行喜土生金強(qiáng)身，因此名字宜取五行屬土和屬金的字來(lái)組合為好，名字有土有金就好了。男寶寶2023年8月1號(hào)06時(shí)18分出生,姓黃,跟派華2水，起名字應(yīng)該補(bǔ)什么陽(yáng)歷2023年7月21日2026分出生的男孩子，八字以及五行是己亥土水，辛未金土，己未土土，甲戌木土。寶寶五行屬土，八字的五行缺火。男寶生于2023年1月26日早上8點(diǎn)45分，姓王，五行缺金，取什么名字好聽，跪求好名，謝謝大家王星竣字五行土金金高評(píng)分大師您好，男寶，2023年7月14日4時(shí)22分。求大師給看看缺什么名字中可以用承字么2023年7月14日422分出生的男寶寶，八字及五行是己亥土水，辛未金土，壬子水水，壬寅水木。日主五行屬水，八字五行缺火。2023年7月3日下午一點(diǎn)四十左右生，五行土旺日主天干為金生于夏季，求指點(diǎn)名字應(yīng)該帶什么五行雖午火司令，似辛金失勢(shì)，然坐下通根，丑未沖而土烈，唯嫌土重金埋，取名，以金行為是。此造，最貴年上壬水，乃其才華現(xiàn)處，再看太極、詞館一路，行運(yùn)又輔，好好培養(yǎng)，必成大器2023年9月22日五行屬土改什么名字姓高AM1點(diǎn)50分

簡(jiǎn)介：張老師數(shù)學(xué)（2的分成與組成）220201210120221111220212（3的分成與組成）3303013133232333121221213030張老師數(shù)學(xué)041322314342414014243444（5的分成與組成）55515125235355454555555551234514142323323241411423324112345555

簡(jiǎn)介：風(fēng)水愛(ài)好者，吳雨森，QQ209177891第1集古人重視灶，因?yàn)樵畹呢晕淮?，現(xiàn)在都小了。而且以前都是筑地而造。四獸陰宅與陽(yáng)宅，除了四獸外，其它的基本上不能通用。青龍吉，玄武吉。青龍的禁忌較少。白虎忌陷，易傷人。如，右邊屋下有車庫(kù)，易傷人?；⑦叢灰擞兴?，有水則氣聚，使白虎旺。如果下陷不嚴(yán)重，如右邊有條路，但前方下陷不嚴(yán)重到后方才下陷，可放盆栽或植物或一桶水以緩解。過(guò)適當(dāng)時(shí)間可以換水，但不能把水拿掉。（水可聚氣，但新挖的池塘不但不聚氣反而散氣。新挖池塘三年枯，傷幼?。┌谆⑦吋杀苹?，尤其是床鋪。床鋪逼虎，易傷到腳，尤其是女孩子。神位也忌逼虎。虎邊忌臟、亂。虎不怕臭，是指虎的后面不怕臟亂?；⒓筛?，龍邊代表君子，虎邊代表小人。龍邊代表男主人，虎邊代表女主人。如果虎邊高出太多，犯小人。室內(nèi)室外都要注意虎邊不要太高。放盆栽或植物風(fēng)水愛(ài)好者，吳雨森，QQ209177893第3集河圖通常五行之氣不變化洛書變化八卦養(yǎng)魚，通常要養(yǎng)單數(shù)，只有單數(shù)才可以拆成單雙數(shù)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多組合樓板設(shè)計(jì)與施工規(guī)范cecs2732010精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：DB3302/T11352022AA附錄A（資料性）多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合示例A1以羽毛球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合以羽毛球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合示例見圖A1、圖A2。注1場(chǎng)地整體尺寸長(zhǎng)為MM，寬為15800MM。注2組合體育項(xiàng)目為羽毛球場(chǎng)片、氣排球場(chǎng)片、乒乓球場(chǎng)地片（折疊）。圖A1以羽毛球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合（可用于II型方案2）單位為毫米DB3302/T11352022A2以標(biāo)準(zhǔn)排球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合以標(biāo)準(zhǔn)排球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合見圖A3。注1場(chǎng)地整體尺寸長(zhǎng)為24000MM，寬為12600MM。注2組合體育項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)各片、乒乓球場(chǎng)片（折疊）。圖A3以標(biāo)準(zhǔn)排球?yàn)橹鲗?dǎo)項(xiàng)目的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)組合（可用于III性方案2）單位為毫米

簡(jiǎn)介：1/4精益六西格瑪管理精益六西格瑪管理,攻守兼?zhèn)涞牧鞒虄?yōu)化利器組合攻守兼?zhèn)涞牧鞒虄?yōu)化利器組合問(wèn)題的提出當(dāng)企業(yè)面臨速度、質(zhì)量、成本的壓力時(shí),人們很容易想到運(yùn)用流程優(yōu)化的方法。然而流程優(yōu)化的方法五花八門，選擇不同的方法，可能會(huì)得到不同的結(jié)果；一如十八班長(zhǎng)短兵器，當(dāng)你準(zhǔn)備奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，哪一個(gè)是最好的選擇選擇哪個(gè)不取決于我們的愛(ài)好，二是取決于我們所面臨的情況。刀槍劍戟,攻守之間的用途各有不同，加快速度、提高質(zhì)量，哪個(gè)是我們應(yīng)該的選擇如同冷兵器時(shí)代刀槍這兩種最常見由于威力和攜帶方面等不同的原因，逐漸被人們應(yīng)用于不同的場(chǎng)合、對(duì)付不同的敵人。諸多流程工具也是這般，一些常用的流程改進(jìn)方法，也適用行業(yè)不同、或適用指標(biāo)不同的區(qū)別,然而對(duì)這些工具區(qū)別的識(shí)別,畢竟不像選擇一樣兵器那樣簡(jiǎn)單,以這些年流行最廣的兩種流程工具精益和6西格瑪而言，選擇哪個(gè)就頗費(fèi)心思精益和六西格瑪?shù)膮^(qū)別是什么何時(shí)應(yīng)用精益生產(chǎn)何時(shí)應(yīng)用六西格瑪為什么要將精益和六西格瑪進(jìn)行結(jié)合怎樣結(jié)合多角度分析明確差異ü對(duì)管理水平的要求ü思想范疇ü解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)ü對(duì)財(cái)務(wù)效果的認(rèn)識(shí)ü統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用ü波動(dòng)處理原則多方位比較作出選擇ü需求變化情況ü品種多少ü批量大小3/4持六西格瑪法明確了企業(yè)存在的目的是賺取利潤(rùn),對(duì)于處于不同水準(zhǔn)的企業(yè)通過(guò)界定自身的問(wèn)題而開展持續(xù)的DMＡIC循環(huán)活動(dòng)，因此它適合于各行各業(yè)不同水準(zhǔn)的企業(yè)。2、思想范疇不同。精益立足于拉動(dòng)式的準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)，消除的是在企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中產(chǎn)生的在工在庫(kù)的浪費(fèi)，精益思想追求的是用最佳的資源配置來(lái)最快的滿足顧客的要求。六西格瑪法是一種得到科學(xué)優(yōu)化的解決問(wèn)題的思想流程，在沒(méi)有界定問(wèn)題的核心之前，避免盲目行動(dòng)，如同現(xiàn)代管理中的戴明循環(huán)一樣，六西格瑪所倡導(dǎo)的ＤMＡＩC成為企業(yè)解決核心問(wèn)題的思想武器,企業(yè)應(yīng)用六西格瑪既可以解決直接生產(chǎn)部門的問(wèn)題，也可以解決研發(fā)、銷售以及采購(gòu)等間接生產(chǎn)部門的問(wèn)題，精益生產(chǎn)是企業(yè)運(yùn)用六西格瑪法消除企業(yè)生產(chǎn)中浪費(fèi)的一件利器。3、解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同。精益生產(chǎn)以減少7種ＭUＤA為核心目標(biāo)，直接對(duì)癥下藥，六西格瑪則從顧客的要求出發(fā)，通過(guò)自上而下的政策方針展開,列出所有需要解決的課題，從中選擇對(duì)顧客最具影響力的課題作為六西格瑪課題實(shí)施。4、對(duì)財(cái)務(wù)效果的認(rèn)識(shí)不同。精益生產(chǎn)方式的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椋贩N浪費(fèi)的消除或減少，主觀上對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生貢獻(xiàn),客觀上這種貢獻(xiàn)的大小對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境的影響沒(méi)有經(jīng)過(guò)科學(xué)分析和規(guī)劃六西格瑪?shù)囊粋€(gè)直接特征就是以財(cái)務(wù)成果為中心,運(yùn)用帕雷托法則選擇最能為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的課題來(lái)實(shí)施,也就是說(shuō)不賺錢或賺錢少的課題不被優(yōu)先選擇。5、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用。相比精益生產(chǎn)而言，六西格瑪法應(yīng)用了大量的統(tǒng)計(jì)技法，通過(guò)對(duì)指標(biāo)進(jìn)行量化和分析，來(lái)驗(yàn)證你所作出的判斷,從而避免解決問(wèn)題時(shí)的憑經(jīng)驗(yàn)，憑直覺(jué)，或者想當(dāng)然6、對(duì)波動(dòng)的認(rèn)識(shí)和處理原則不同。波動(dòng)是客觀存在的，企業(yè)實(shí)施精益生產(chǎn)的失敗絕大多數(shù)都是因?yàn)椴▌?dòng)造成的，一般企業(yè)往往急于求成，上來(lái)就拉動(dòng)，其短期的效果也難以維持。六西格瑪則視波動(dòng)為敵人,力在消滅或減少波動(dòng),波動(dòng)減少了，品質(zhì)也就提高了。選擇精益還是六西格瑪需要從多方面進(jìn)行比較根據(jù)上述對(duì)精益和六西格瑪差異的分析,我們可以很自然地得出這樣地結(jié)論，那就是對(duì)二者地選擇要從不同的方面進(jìn)行比較,根絕我們流程改進(jìn)的目的和我們企業(yè)所處行業(yè)的不同在選擇時(shí)有所側(cè)重。從對(duì)流程績(jī)效指標(biāo)的影響來(lái)講,如果我們追求的是質(zhì)量的提升，很明顯我們應(yīng)該選擇六西格瑪作為我們的武器反之，如果我們希望提高流程的速度，那么精益就是我們最好的選擇。這是因?yàn)橐话懔鞲瘳斚嚓P(guān)的方法和工具都不注重時(shí)間問(wèn)題，他們通常只關(guān)心如何來(lái)確認(rèn)并消除缺陷。由六西格瑪流程改進(jìn)帶來(lái)的任何時(shí)間上的節(jié)省，常常只是減少缺陷的一個(gè)副產(chǎn)品，是由于解決了一般性的問(wèn)題而節(jié)省的。從行業(yè)或企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，如果你面臨的情形是顧客需求變化大，多品種少批量的生產(chǎn)，這是可以直接采用精益解決問(wèn)題的場(chǎng)合，那么你應(yīng)該毫不猶豫的選擇精益。對(duì)于離散型的制造業(yè),由于工序間的大批量在制品的流轉(zhuǎn)而造成在工在庫(kù)浪費(fèi),制造周期的延長(zhǎng)，實(shí)施單件流的精益生產(chǎn)后可以收到立竿見影的效果而六西格瑪不僅可以應(yīng)用于解決生產(chǎn)領(lǐng)域的問(wèn)題，同時(shí)它也尋求解決非生產(chǎn)領(lǐng)域的問(wèn)題，對(duì)于品種少,大規(guī)模訂制的流程型制造業(yè)，采用六西格瑪可以清晰地界定企業(yè)現(xiàn)存的問(wèn)題,從品質(zhì)、成本和顧客滿意度等多方面改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況。精益還是六西格瑪，不是非此即彼的選擇

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1新型組合式選粉機(jī)新型組合式選粉機(jī)0前言在物料粉磨系統(tǒng)中，節(jié)能增產(chǎn)一直是人們努力的目標(biāo)，而不斷地提高粗細(xì)粉的分開效率和簡(jiǎn)化工藝流程，避免出現(xiàn)過(guò)粉磨而造成能源浪費(fèi)，是提高選粉效率的有效途徑。自1885年英國(guó)人MUMFORD和MOODY發(fā)明選粉機(jī)以來(lái)，至今已經(jīng)歷經(jīng)了幾次重大的變革，雖然最初的離心式選粉機(jī)經(jīng)過(guò)屢屢的提升而仍在大量使用，但還是無(wú)法消除其存在的三個(gè)根本性缺點(diǎn)A循環(huán)氣流中粉塵多，使選粉區(qū)內(nèi)物料的實(shí)際濃度大，降低了系統(tǒng)的沉降率；B選粉區(qū)內(nèi)存在較大的風(fēng)速梯度，使分開粒經(jīng)不均，粗顆粒會(huì)被高速風(fēng)帶出；C存在邊壁效應(yīng)問(wèn)題，使細(xì)小顆粒隨粗顆粒在此區(qū)域碰撞而同時(shí)下降。60年代原西德的WEDAG公司開發(fā)了旋風(fēng)式選粉機(jī)，采用外部循環(huán)風(fēng)機(jī)供風(fēng)來(lái)取代離心式選粉機(jī)的內(nèi)部供風(fēng)，用小旋風(fēng)筒取代離心式選粉機(jī)的大直徑外筒來(lái)收集細(xì)粉，提高了收塵效率，從而使得循環(huán)氣流中含塵濃度大為降低，基本戰(zhàn)勝了離心式選粉機(jī)的第一項(xiàng)缺點(diǎn)，但無(wú)法消除其次、三項(xiàng)缺點(diǎn)，故其分開效率仍偏低。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯31方案論證11選粉機(jī)的分類選粉機(jī)是隨干法圈流粉磨技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的。建筑技術(shù)的發(fā)展對(duì)水泥品種和質(zhì)量提出了更高的要求。近50年來(lái)新建的水泥廠,絕大多數(shù)都采用圈流粉磨系統(tǒng)。加設(shè)普通選粉機(jī)的圈流粉磨系統(tǒng),產(chǎn)量能提高10～15,單位電耗下降約10。特別是系統(tǒng)大型化以后,帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益更加顯著。圈流粉磨的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了選粉機(jī)的發(fā)展。從選粉機(jī)的性能方面看,可將其分為三代產(chǎn)品。第一代普通撒料式空氣選粉機(jī)這種選粉機(jī)是以給柯GAYCO型和斯特蒂文特STURTEVANT型為代表。它們均為空氣在機(jī)內(nèi)循環(huán),利用物料顆粒的離心力和重力不同進(jìn)行分級(jí),所以把它們稱為內(nèi)部循環(huán)式的離心式選粉機(jī)。其次代旋風(fēng)式選粉機(jī)60年代初,西德維達(dá)格WEDAG公司為解決第一代空氣在內(nèi)部循環(huán)的空氣選粉機(jī)存在的問(wèn)題,首先發(fā)明白帶多個(gè)小旋風(fēng)筒的空氣動(dòng)態(tài)選粉機(jī),其典型代表就是普通的旋風(fēng)式選粉機(jī)。這種選粉機(jī)的特點(diǎn)是空氣在機(jī)內(nèi)外循環(huán),由于它是由維達(dá)格公司發(fā)明的,所以把其次代選粉機(jī)稱為維達(dá)格選粉機(jī)。第三代高效選粉機(jī)1979年日本小野田公司開發(fā)了O－SEPA選粉機(jī)，不僅保存了旋風(fēng)選粉機(jī)外循環(huán)的優(yōu)點(diǎn)，而且采用籠型轉(zhuǎn)子平面螺旋氣流選粉原理，從而大幅度提