簡介：縣公園建設項目可行性研究報告報批版市工程咨詢有限公司縣公園建設項目可行性研究報告項目名稱縣公園建設項目承辦單位縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設局編制單位市工程咨詢有限公司單位負責人張自為參加編寫人員張自為張廣源劉艷穆偉鋒向春燕趙輝

簡介：智能成套配電柜生產(chǎn)線建設項目智能成套配電柜生產(chǎn)線建設項目可行性研究報告可行性研究報告中咨國聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年六月二〇二二二〇二二年六月第2頁第四章第四章項目建設條件項目建設條件181841地理位置選擇地理位置選擇181842區(qū)域投資環(huán)境區(qū)域投資環(huán)境1818421區(qū)域位置概況18422區(qū)域地形地貌條件19423區(qū)域氣候條件19424區(qū)域交通區(qū)位條件19425區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展條件20426市政基礎條件21第五章第五章總體建設方案總體建設方案252551總圖布置原則總圖布置原則252552土建方案土建方案2525521總體規(guī)劃方案25522土建工程方案2653主要建設內(nèi)容主要建設內(nèi)容272754工程管線布置方案工程管線布置方案2727541給排水27542供電2955道路設計道路設計313156總圖運輸方案總圖運輸方案323257土地利用情況土地利用情況3232571項目用地規(guī)劃選址32572用地規(guī)模及用地類型32第六章第六章產(chǎn)品方案及技術方案產(chǎn)品方案及技術方案343461主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案343462產(chǎn)品質量指標產(chǎn)品質量指標343463產(chǎn)品價格制定原則產(chǎn)品價格制定原則343464產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定343465項目生產(chǎn)工藝簡述項目生產(chǎn)工藝簡述3535651產(chǎn)品工藝方案選擇35652工藝技術流程及簡述35第七章第七章原料供應及設備選型原料供應及設備選型363671主要原材料供應主要原材料供應363672主要設備選型主要設備選型3636721設備選型原則36722主要設備明細37第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3838

簡介：教育綜合體行業(yè)分析研究報告71中國教育綜合體行業(yè)競爭格局概述2572中國教育綜合體行業(yè)代表企業(yè)分析27721北京新東方百學匯教育咨詢有限公司27722深圳七巧國教育科技有限公司28723藝朝藝夕教育科技集團有限公司30

簡介：1關于中國GDP是否超過美國的研究摘要自2008年全球經(jīng)濟危機以來，中國經(jīng)濟何時能超越美國逐漸成為一個熱門話題，最近世界銀行發(fā)布的一份報告聲稱基于PPP統(tǒng)計的GDP中國已經(jīng)超越美國，這份報告更是在國內(nèi)引起了軒然大波，中國GDP真的已經(jīng)超越美國了么我們通過數(shù)學模型來分析這個問題。對于經(jīng)濟指標經(jīng)常采用的建模方法是回歸分析模型和ARIMA模型。本文首先就‘2014年中國GDP是否超過美國’這一問題進行分析整理。取1990年至2012年的中國GDP數(shù)據(jù)和1960年至2012年的美國GDP數(shù)據(jù)為樣本，通過整理分析數(shù)據(jù)繪制出GDP關于時間的散點圖，建立回歸模型，計算出2014年中國GDP預測值為103890億美元，而美國為167320億美元。再比較兩國基于平價購買力計算的GDP從而得出結論，中國GDP不會在2014年超越美國。對問題二“預測多少年中國人均收入可以達到美國水平”進行分析?？紤]到由于兩國國民人均收入相差太大，回歸分析模型在中長期的預測效果較差，我們使用更精確的ARIMA模型進行中長期預測。取1978年起的中國人均GNI數(shù)據(jù)為樣本，使用ARIMA模型建模，首先確定對樣本數(shù)據(jù)進行平穩(wěn)性檢驗。采用ADF單位根檢驗來精確判斷該樣本的平穩(wěn)性，然后我們通過計算樣本截尾性和拖尾性對比表0初步識別ARMA模型階數(shù)并通過計算進行準確定階，最終求解得到美國2012年人均BICNGNI為460844129美元，對比得到中國在2037年才能達到2012年的人均GNI水平。對問題三如何理解‘經(jīng)濟體’?？紤]到經(jīng)濟體的本義概念范圍過于廣泛，通過討論我們決定結合前兩問，從GDP和人均GNI入手，定義資本產(chǎn)出系數(shù)計算的國家通貨DQ購買力指數(shù)來衡量“經(jīng)濟體”。通過對國家通貨購買力指數(shù)建立模型，求得相比EQEQ于美國，中國貨幣購買力增加較快，但其國民生產(chǎn)能力并未達到與購買力相同的增速，基于PPP計算的中國GDP雖然很高但不能說明中國是一個強大的“經(jīng)濟體”。從而得出結論，2014年中國不能超越美國的成為世界“頭號經(jīng)濟體”。最后我們將計算結果簡化敘述為新聞稿。關鍵詞回歸分析模型ARIMA模型ARMA模型國家通貨購買力指數(shù)資本產(chǎn)出系數(shù)EQDQ3勢及其季節(jié)性變化規(guī)律，對序列的平穩(wěn)性進行識別。一般來講，經(jīng)濟運行的時間序列都不是平穩(wěn)序列。2對非平穩(wěn)序列進行平穩(wěn)化處理。如果數(shù)據(jù)序列是非平穩(wěn)的，并存在一定的增長或下降趨勢，則需要對數(shù)據(jù)進行差分處理，如果數(shù)據(jù)存在異方差，則需對數(shù)據(jù)進行技術處理，直到處理后的數(shù)據(jù)的自相關函數(shù)值和偏相關函數(shù)值無顯著地異于零。3根據(jù)時間序列模型的識別規(guī)則，建立相應的模型。若平穩(wěn)序列的偏相關函數(shù)是截尾的，而自相關函數(shù)是拖尾的，可斷定序列適合AR模型；若平穩(wěn)序列的偏相關函數(shù)是拖尾的，而自相關函數(shù)是截尾的，則可斷定序列適合MA模型；若平穩(wěn)序列的偏相關函數(shù)和自相關函數(shù)均是拖尾的，則序列適合ARMA模型?；蚴褂肂IC估計模型階數(shù)然后建立ARMA模型進行預測。4進行參數(shù)估計，檢驗是否具有統(tǒng)計意義。5進行假設檢驗，診斷殘差序列是否為白噪聲。6利用已通過檢驗的模型進行預測分析。23問題三的分析為了更好地用數(shù)學方法分析“經(jīng)濟體”這個概念，我們需要確定從哪個方面比較“經(jīng)濟體”具有較高的可信度，結合問題一和問題二，并翻閱文獻［3］，我們決定從國家購買力這一指標來衡量“經(jīng)濟體”。通過對國家購買力建立相應的模型，圍繞EQEQ國家購買力對中美兩大“經(jīng)濟體”進行比較，從而分析中國是否在2014年超越美國成EQ為世界頭號“經(jīng)濟體”。23問題四的分析結合以上三問得出的預測模型敘述即可。三、問題假設假設1假設樣本數(shù)據(jù)來源準確，忽略數(shù)據(jù)的測量誤差。2假設預期過程中沒有戰(zhàn)爭，大型全球性經(jīng)濟危機之類極大影響樣本數(shù)據(jù)的客觀因素。3假設GNI與基于平價購買力計算的GDP相互獨立。定義1考慮到資本產(chǎn)出系數(shù)計算的復雜性，為簡化計算并符合實際要求，我們假設資本產(chǎn)出系數(shù)定義如下資本產(chǎn)出系數(shù)，（31）DQ1DQGDPGNIPPP??轉換因子

簡介：教育信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展研究大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初級中學鄧永亮摘要隨著信息化、網(wǎng)絡化時代的到來，信息技術的飛速發(fā)展，給教育也帶來了新的生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，教師專業(yè)發(fā)展已成為熱點、難點問題之一。針對教育信息化給教師專業(yè)發(fā)展提出的挑戰(zhàn)與機遇，提出信息技術環(huán)境中教師專業(yè)發(fā)展的有關策略。通過在中小學廣泛、有效應用信息技術,探討用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略與方法,思考在教學中、教師培訓上應用信息技術所產(chǎn)生的效果、效率和效益。為今后持續(xù)有效提高教育教學質量,深化中小學教學改革,全面推進學校的發(fā)展尋找有效途徑。關鍵詞信息技術教師專業(yè)發(fā)展教學理念教學方式隨著信息化時代的到來，信息技術已應用于教育的每一個領域。它作為一種先進的科學技術，必然要對中小學教師專業(yè)發(fā)展提出新的要求教師要把信息技術熟練地運用于課堂教學之中；要把信息技術更加有效地與教學研究結合起來；還要憑借信息技術進行交流與合作。毋庸置疑信息技術在推動我國教育現(xiàn)代化的同時，實現(xiàn)了教師教育觀念和手段的變革，更為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的舞臺。一、教師專業(yè)發(fā)展的必然性。二十一世紀是一個信息化、網(wǎng)絡化的時代。信息技術的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設提出了更高的要求。隨著網(wǎng)絡信息技術的日益發(fā)展和普及，尤其是因特網(wǎng)與校園網(wǎng)的接軌，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了十分廣闊的前景和豐富的信息資源，當今教育的發(fā)展要求加快實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的進程，教師專業(yè)化發(fā)展需要通過教師不斷學習得以實現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術的成熟為教師專業(yè)化發(fā)展提供了較為理想的網(wǎng)絡技術環(huán)境和信息環(huán)境。這些都必然促使教師不斷地接受新知識、新技能，同時要轉變教育思想和觀念，也即是走專業(yè)發(fā)展之路。教師也只有不斷地努力學習，充實自己，才能站在時代發(fā)展的前沿，把握時代的脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的生力軍。二、教育信息技術與教師專業(yè)發(fā)展的涵義?！靶畔⒓夹g（INFORMATIONTECHNOLOGY）”是在信息科學的基本原理和方法的指導下擴展人類信息功能的技術。一般說，信息技術是以電子計算機和現(xiàn)代通信為主要手段實現(xiàn)信息的獲取，加工，傳遞和利用等功能的技術總和。信息技術是實現(xiàn)信息化的核心手段。信息時、學分比例如何分配上差異很大。由于我國現(xiàn)行高師本科課程的設置上存在片面強調(diào)各核心專業(yè)學科知識的、忽視了社會發(fā)展的要求和高師學生發(fā)展的需要現(xiàn)象，課程的比例嚴重失調(diào)?，F(xiàn)行教師的從師專業(yè)技能、教學基本功類課程與實踐等準備不足，這需要從課程設置觀需要盡快更新和不斷完善。二專業(yè)道德危機潛伏，師德建設仍需加強從專業(yè)道德看，社會對教師的道德期待和教師的道德要求之間還存在著一定的矛盾。根據(jù)有關調(diào)查，存在的主要問題有1事業(yè)心、進取意識、敬業(yè)奉獻精神不足。2教師用帶侮辱性的語言傷害學生仍然比較常見，體罰學生的現(xiàn)象也時有發(fā)生。3部分教師不能正確對待學習成績和思想品德差的學生。4個別教師的拜金、亂發(fā)泄等不良行為損害教師隊伍的整體形象。三教師學歷明顯偏低，專業(yè)訓練亟待強化教師教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是基于社會的需要而產(chǎn)生，特別是20世紀80年代末以來，國外教師教育伴隨著新的工業(yè)革命和科學技術的迅猛發(fā)展，不斷改革，在培養(yǎng)目標與規(guī)格上強化了高標準化的特點。國外中小學教師的培養(yǎng)大都已經(jīng)提升到大學教育階段，有的由師范院校實施封閉式培養(yǎng)，有的由一般大學實施開放式培育，有的由師范院校和綜合性大學共同實施混合式培養(yǎng)。同世界大多數(shù)國家相比，我國中小學教師的學歷起點仍然偏低，中師、師專學歷，甚至代課教師仍然普遍存在，顯然，這一狀況難以適應我國現(xiàn)代化建設特別是全面推進素質教育、實施基礎教育課程改革綱要試行新形勢的需要。四專業(yè)自主受到限制，專業(yè)權力名不副實教師擁有相當程度的自主決策的權力，是衡量教師專業(yè)化水平的一項重要指標。在我國，過去人們習慣于從義務的角度去規(guī)范教師，而較少思考或研究在教師的職業(yè)工作中應該享有的權利，尤其是作為專業(yè)人員的權利。在當前我國中小學教師的實際職業(yè)生涯中，教師的主要任務是教，是按照教材、教學參考資料、考試試卷和標準答案去教。至于為什么要教這些，為什么要這么教，怎樣教更好，教師進行更深思考的并不多。教師自主權受到種種限制，教師的教育教學活動缺乏主體自主意識，教師權力名不副實。五、教育信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的新要求在信息技術條件下，教育手段的改變，教育環(huán)境的改變，教師角色的轉變給教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求。（一）教育信息技術條件下教育環(huán)境的變化

簡介：新型直流交流著色電源的研究及應用許敬濤許敬濤李雄濤李雄濤梁永萬梁永萬廣州君和電氣自動化有限公司（中國廣州廣州君和電氣自動化有限公司（中國廣州511400511400）摘要簡要介紹了鋁型材電解著色法及其配套的著色電源裝備的技術和特點,重點闡述了新型不對稱直流交流著色電源的主回路結構、控制原理，并給出了現(xiàn)場應用的工藝曲線圖和實際著色效果。關鍵詞鋁型材電解著色不對稱輸出DESIGNANDAPPLICATIONOFNEWNEWTYPETYPEDCACCOLORINGPOWERSUPPLYXUJINGTAO,LIXIONGTAO,XIONGTAO,LIANGYONGWANGUANGZHOUJUNHEELECTRICCO,LTD,511400,GUANGZHOUCHINAABSTRACTTHISPAPERBRIEFLYINTRODUCESTHETECHNOLOGYANDTHEFEATUREOFELECTROLYTICCOLORINGOFALUMINUMPROFILESANDIT’SRELEVANTPOWERSUPPLY,FOCUSINGONMAINCIRCUITSTRUCTUREANDCONTROLMODELOFTHENEWTYPEDCACCOLORINGPOWERSUPPLYTHISPAPERALSOSHOWSACTUALPROCESSCURVEANDPERFORMANCESOFCOLORINGONFIELDAPPLICATIONKEYWORDSALUMINUMPROFILES,ELECTROLYTICCOLORING,ASYMMETRICOUTPUT1前言在鋁型材陽極氧化生產(chǎn)線中，電解著色工藝及技術處于核心地位。不同的槽體溶液及工藝方法，鋁型材電解著色效果也不一樣，所要求的著色電源波形及施電程序亦不同。按電源形式的不同可為交流著色和特種波形著色兩大類,交流著色方法又分為完全交流著色和直流交流著色兩種，適應的工藝以錫鹽和鎳錫混鹽為主，也用于硒鹽和銅鹽等。完全交流著色方法是日本早期的最主要的著色方法，具有操作簡單、投資較小、成本低廉等優(yōu)點，目前也是我國最廣泛采用的著色方法。交流電解著色的負半周發(fā)生析氫與阻擋層中產(chǎn)生的缺陷的交互作用及沉積反應，正半周一方面發(fā)生陽極氧化，生成新鮮的氧化膜，修補阻擋層，另一方面消除濃差極化，為陰極反應創(chuàng)造條件。直流交流著色方法真正意義上來說也屬于交流著色，最大的特點是，進行交流著色之前有一段時間的直流處理，在著色槽中處于陽極進行電解，其目的是使不同部位氧化膜進行均勻化處理，同時改變膜孔結構，防止著色后氧化膜開裂，然后再進行完全交流著色，這樣可以得到較均勻的著色效果。鋁材廠在生產(chǎn)深古銅或黑色料時，由于著色時間過長，鋁材在酸性槽液中浸泡太久，通常會產(chǎn)生起灰現(xiàn)象，鋁材產(chǎn)品的色澤不夠亮麗，生產(chǎn)效率也較低。由于金屬離子的析出過程為陰極還原反應，據(jù)此，筆者在廣州電器科學研究院工作期間，設計研發(fā)了一種不對稱交流著色電源，通過控制交流電源正負波形的導通時間，使得負向波形面積大于正向波形面積，從而縮短著色時間，其最大的缺點在于生產(chǎn)淺色料時色差嚴重，僅能生產(chǎn)深色料。這種電源的輸出波形如圖一所示，其實質為斷續(xù)脈沖波，諧波含量高，并具有直流分量，變壓穩(wěn)壓閉環(huán)控制。PLC通過RS485通信協(xié)議與人機交互系統(tǒng)通信，接收著色電源波形、施電程序、輸出電壓等指令。觸發(fā)單元由數(shù)字邏輯控制系統(tǒng)及脈沖驅動系統(tǒng)構成，數(shù)字邏輯控制系統(tǒng)通過采樣同步信號并結合給定的著色波形選擇指令進行實時運算，實現(xiàn)各種波形的輸出。該電源的工作模式包含交流著色、交流不對稱著色、直流交流著色及直流不對稱交流著色四大類，其中不對稱交流著色波形分12和13不對稱輸出，12不對稱輸出波形為一個施電周期內(nèi)包含一個正半周期和兩個負半周期波形，13不對稱輸出波形為一個施電周期內(nèi)包含一個正半周期和三個負半周期波形，每個半周期的時間為10MS,電源輸出波形如圖三所示。A直流輸出波形（B）完全交流輸出波形

簡介：職工隊伍穩(wěn)定面臨的新情況、新問題及對策研究職工隊伍穩(wěn)定面臨的新情況、新問題及對策研究段建榮摘要企業(yè)的發(fā)展不光靠科技的進步，還要靠人才。人才的流動性大，對企業(yè)也許是好事也許是壞事，人才的流失也許會給企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的損失。穩(wěn)定職工隊伍建設對企業(yè)的發(fā)展至關重要，我們要做的不光是依靠科技創(chuàng)新搞好生產(chǎn)增強企業(yè)實力，還要發(fā)展壯大人才隊伍，從某種意義上說留住人才就留住了企業(yè)發(fā)展的不竭動力，留住了企業(yè)的實力。熟話說“21世紀什么最貴人才”。然而由于員工生活條件、經(jīng)濟條件和工作環(huán)境條件等許多因素的影響，企業(yè)人才的流動性和變動性較大，這不能不說對企業(yè)發(fā)展是一個嚴重的需要認真思考的問題，所以保證員工隊伍的穩(wěn)定性是擺在我們面前亟待解決的重要問題。關鍵詞隊伍穩(wěn)定關鍵詞隊伍穩(wěn)定工會工會人才流失人才流失健康健康正文員工是企業(yè)發(fā)展壯大的重要力量，留住人才就留住了公司的實力，保證職工隊伍的穩(wěn)定就保證了公司的財富，就保證了公司源源不斷的生產(chǎn)力量。公司為每位員工提供了成長成才的平臺，為每個崗位每個職業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，通過各種方式組建一個穩(wěn)定的生產(chǎn)隊伍，然而我們不珍惜這些曾經(jīng)努力創(chuàng)造的果實，讓員工感受不到工會對他們的關懷和期望，人才的變動流失，不僅對員工本人來說是一種不負責任，對企業(yè)更是一種資源財產(chǎn)的損失。所以公司領導工會應引起重視，要珍惜我們曾經(jīng)的付出，保護我們的人才資源不流失，從而為公司的發(fā)展壯大積蓄力量，讓每位員工能充分發(fā)揮自己的才能和潛力，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大的貢獻。下面我們就職工隊伍穩(wěn)定進行一下分析探討。1員工教育培養(yǎng)的重要意義11工會參與人才隊伍建設調(diào)查研究做好人才進廠思想調(diào)查和問答，每位進廠員工不僅僅是為了謀求一份職業(yè)，我們有沒有想過他們?yōu)槭裁催x擇我們的企業(yè)，對我們的企業(yè)有怎么的了解和期待，他們的理想和目標是什么，希望在以后的工作中得到怎么樣的發(fā)展，以及會做出怎么的努力等等。我們需要了解每位員工的前期愿望和后22安全是員工的生命注重安全就等于關愛員工的生命，把安全始終放在首位才是一個企業(yè)一個領導的大愛，我們需要加強員工安全教育和技能培訓，提高員工的安全意識和安全防護技能，從而為員工的安全保駕護航。同時從安全管理和安全設備設施上狠下功夫，為員工的安全鋪路打基礎，保證員工高高興興上班平平安安下班，本著為企業(yè)負責為家庭負責為員工負責的思想，創(chuàng)建一個平安幸福美滿的環(huán)境。23著力為員工提供發(fā)展成長的平臺充分考慮企業(yè)的發(fā)展和利益，為企業(yè)積蓄人才培養(yǎng)人才，工會在日常工作中可以通過競聘、推薦和自薦、選拔等等形式選拔優(yōu)秀人才，為他們提供成長發(fā)展的平臺，讓他們能感覺到將自己的知識和才能在各自的崗位上得到發(fā)揮的榮譽感和幸福感，讓他們更能充滿信心，以飽滿的熱情不斷發(fā)揮自己的潛能，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，取得更好的成果。員工的隊伍發(fā)展壯大我們的企業(yè)就有了更強大的根基。如果沒有強大的人才基礎就算是再先進的科技和設備建立起來的高樓大廈也不會穩(wěn)固。強企求發(fā)展人才隊伍建設是關鍵，沒有槍沒有炮我們可以造，只要有人才任何東西都可以創(chuàng)造，任何困難都可以解決。24真正重視員工隊伍的反饋意見員工隊伍是企業(yè)發(fā)展的主要動力，始終奮斗在生產(chǎn)一線，對一線的情況和生產(chǎn)狀況非常了解，他們的素質也許不是很高，但是他們也有思想有想法。并不是所有的問題只有高科技才能解決，在現(xiàn)實和實際生產(chǎn)當中，也許經(jīng)驗和土辦法更有效更實用。一線工人在生產(chǎn)中對于自身能解決的問題一般很少上報都會自己處理解決，不愿麻煩上級，但是如果真正碰到了自身無法解決的問題，他們希望上級能及時協(xié)調(diào)解決處理。可是日常工作中往往存在很多問題上報之后就杳無音訊，這樣使員工責任心受挫，就算以后再有什么問題也不愿提不愿問任其自由發(fā)展，湊合過得去就行了，因為他們知道上報等于白費。這樣對于我們的隊伍思想穩(wěn)定性建設很不利，對企業(yè)發(fā)展很不利，不管不問等出了重大事故人身傷害，才引起領導的重視，那時已是“亡

簡介：提高小學生簡便計算能力的研究提高小學生簡便計算能力的研究沙雅縣第三小學梁軍一．課題名稱一．課題名稱提高小學生簡便計算能力的研究二、課題的核心概念及其界定二、課題的核心概念及其界定簡便計算是一種特殊的計算，它運用運算定律與數(shù)字的基本性質，從而使計算簡便，使一個很復雜的式子變得很容易計算。本課題旨在研究小學四年級簡便計算，研究造成計算慢、計算率低的原因。通過研究，找到提高小學生簡便計算的速度和正確率低的教學策略和方法，進一步提高學生的計算能力。三、課題研究的背景三、課題研究的背景計算是數(shù)學知識中的重要內(nèi)容之一，計算能力是一項基本的數(shù)學能力，新課標中把學生計算能力放在一個很重要的位置。計算能力是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎。在小學數(shù)學教材中計算所占的比重較大，學生的計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。我校教研室也非常重視學生計算能力的培養(yǎng)，每學期要進行低年級口算、中年級計算能力的比賽和調(diào)研，提高學生的計算能力。在我們學校5年級調(diào)研和測試中，在計算方面反映出來的情況令人擔憂，而在計算中問題比較大的就是簡便計算，學生在簡便計算能力上也有下滑的趨勢。問題主要出現(xiàn)在審題不清，抄錯、算錯、馬虎、粗心；運算律、定律不能熟練應用，更不能靈活應用；亂用定律，尤其在脫式計算中穿插著簡便計算時，學生就容易上當受騙?；谝陨蠋追N原因，我們提出了“提高小學生簡便計算能力的研究”這個課題。四、理論依據(jù)四、理論依據(jù)1．現(xiàn)代教學結構理論?，F(xiàn)代教學結構理論認為教學活動是一種非常特殊的社會活動，在教學過程，學生居主體地位，學生是學習活動的主體，教師是教授活動的主體。學生與教師作為相互依存、相互獨立的兩個主體，教與學的聯(lián)系就顯得十分密切，在教學過程中，教師要認真研究學生，研究教法，指導學法，學生則要發(fā)揮主觀能動性，表現(xiàn)出最大可能的學習積極性和創(chuàng)造性。2．全日制義務教育小學數(shù)學課程標準。新課標指出教學力，促使學生生動活潑主動學習的教學方法和教學模式，并逐步形成自己的教學風格，形成學校特色。七、課題研究的方法七、課題研究的方法1、案例研究法教師記錄課題研究過程中的典型案例，進行定性定量分析，抓住典型案例，多次、重復完成，進行分析反思，探尋共性規(guī)律。2、文獻研究法收集材料，掌握理論，研究想象。在科學理論的指導下深入研究提高小學生計算能力的策略，并在實踐中不斷研究新問題，總結新經(jīng)驗。3、調(diào)查法深入課堂教學實踐進行實地調(diào)查，尋找錯誤的原因。4、個案研究法通過個案研究，發(fā)現(xiàn)、整理、提煉、歸納，找出開展簡便計算教學中的特色做法，找出具有普遍意義的、有借鑒價值的先進經(jīng)驗，宣傳推廣，為提高簡便計算教學的針對性、有效性提供幫助。5、經(jīng)驗總結法。搜集整理課題研究材料，總結、分析課題研究的經(jīng)驗，形成課題研究論文（報告）。八、實施步驟八、實施步驟本課題擬分為四個階段進行。（一）、（準備階段20162）（1）學習相關的理論知識。分析該課題國的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）撰寫課題方案。（二）、（實施研究階段20163～20164）（1）學習數(shù)學課堂教學論，轉變本組成員意識，提高認識，努力形成“學習認識實踐”的格局。（2）根據(jù)研究方案和計劃，在實驗班級開展研究工作。（3）認真?zhèn)湔n，組內(nèi)進行集體討論，討論怎樣更有效的提高高年級的簡算能力。（4）積累經(jīng)驗，寫出有關論文和報告，就成功與不足之處寫好自評。期間進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效。（5）匯總實驗情況，進行研討分析，進行階段性總結，提出下

簡介：探索信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力探索信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力研究結題報告研究結題報告安徽省安慶市集賢路小學課題組我校申報的全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題信息化進程中的教育技術發(fā)展研究子課題探索信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在總課題組的領導下，通過有關專家組的精心指導，經(jīng)過課題組全體成員兩年多的探索和實踐，完成了預期的研究目標，基本具備了結題的條件?，F(xiàn)將研究情況簡要匯報如下一、課題立項當今，科學技術突飛猛進，尤其是信息技術日新月異，將人類帶進了信息社會，人們的生活和工作隨之而改變，教育方式也隨之而改變。信息技術與教育的結合，正改變著傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法、模式。因此，世界各國都以教育技術為突破口，利用信息技術促進教育改革的深入。信息社會的主導技術是信息技術。顯然，未來的教育技術必將是以信息技術為基礎的教育技術?；A教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。相信它必將對我國基礎教育乃至整個教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。為適應新的課改要求，教學改革必須努力實現(xiàn)新的突破?；谶@一要求，基礎教育課程改革綱要提出，要大力推進信息技術在教學過程中的應用，要充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。目前，許多發(fā)達國家，基本上不再單獨開設信息技術課，而采用整合方式，即把信息技術教育與具體學科整合，將各學科知識的表達多媒體化，使知識的呈現(xiàn)更加生動、形象、逼真，這樣既可以提高學生的學習興趣，同時又提高了課堂的教學效果。信息技術與其它學科課程整合的更深層次的意義在于可以充分利用學校的教育資源，使各學科教師改進教學方法和教學策略，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育質量，推進素質教育。整合處理。這就迫切要求教師依據(jù)現(xiàn)代教育理論，積極探索學科教學與現(xiàn)代信息技術的整合規(guī)律，以達到優(yōu)化課堂教學，提高教育教學質量的目的。通過本課題研究，力求達到充分發(fā)揮信息技術在整合學科教學過程中的功能優(yōu)勢；建立各教學要素之間的相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)、取向一致的關系；激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的學習效果，把學生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，進而提高學生的實踐能力等綜合素質。本課題主要從以下方面著手進行研究和操作。1探索信息技術與學科教學整合的理論依據(jù)。①深入研究信息技術與學科整合的教學策略和教學模式。②深入研究新課程標準下的教材內(nèi)容與信息技術整合途徑。2建設信息技術與學科教學整合素材庫。①收集文字、圖形、圖像、動畫、視頻和聲頻等素材。②制作文字、圖形、圖像、動畫、視頻和聲頻等素材。3在現(xiàn)代教育理論的指導下，尋找既適合學生特點又適合小學實際的“雙適合”學科創(chuàng)新教育途徑、方法、手段。通過以上努力，構建一個多層次、多視角、多渠道、多方位的校內(nèi)校外相互聯(lián)系，課內(nèi)課外相互補充，多種方式相互融合的立體教育網(wǎng)絡。課題研究的價值通過信息技術與學科教學內(nèi)容的有機整合，呈現(xiàn)給學生形象、生動和友好的交互界面，將文字、圖形、圖像、動畫、視頻和聲音等信息整合為一體，多層次、多視角地呈現(xiàn)各種復雜現(xiàn)象和過程，構建起立體的教學空間。使深奧的道理淺顯化，抽象的理論具體化，復雜的現(xiàn)象簡單化，呆板的形式生動化。改變傳統(tǒng)的以灌輸式為主的教學模式為探究式、互動式、開放式教學模式，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，為學科創(chuàng)新教育提供行之有效的教學手段，為學生積極創(chuàng)新提供多個“觸角”。具有一定的理論意義和應用價值。四、研究過程1、選題、申報、立項階段（2002年6月至2002年8月）2002年6月，總課題組下發(fā)子課題申報通知后，我們根據(jù)學校實際和總課題組確定的課題類別，認真進行了分析研究并進行可行性論證，確立了課題的研究方向和內(nèi)容，然后向總課題組申報立項，2002年8月，經(jīng)總課題組專家論證，被確立為全國

簡介：我校外來務工子女我校外來務工子女心理和身體健康問題的調(diào)查研究心理和身體健康問題的調(diào)查研究鄭州市惠濟區(qū)薛崗小學王建軍一、研究的背景和意一、研究的背景和意義外來務工人員為我們的社會發(fā)展出了很多力，他們的子女也跟著他們在異地生活，遠離家園的人是弱勢群體，他們的心理和身體健康是每一個教育者、也是整個社會關注的對象。關注他們，才能讓外來務工人員無后顧之憂。全身心的投入惠濟的到經(jīng)濟建設上。二、二、研究概況研究概況隨著惠濟區(qū)薛崗村養(yǎng)牛基地和老鴉陳調(diào)味品市場的的迅猛發(fā)展，薛崗村吸引了越來越多的投資者。其中，有不少民工攜子帶女，把子女安排在其打工地就近讀書，形成一個新興的，人數(shù)眾多的待教育群體外來民工子女。就我校而言，近300名學生中外來民工子女的比列已超出70。面對如此龐大的待教育流動群體，其地區(qū)來源復雜，素質參差不齊，家庭情況等因素多樣。他們在陌生的環(huán)境中發(fā)展成長也將面臨著更大的考驗其自身如何更好的融入新的環(huán)境中而作為教育的組織者學校和老師又該如何去引導、促進他們身心的健康發(fā)展一旦心理產(chǎn)生不良傾向，最直接的受害者是孩子，間接的受害者就是整個社會這些問題顯得尤其重要，刻不容緩使民工子女在新的教育環(huán)境中擁有健康的心理，美好的心情；在他鄉(xiāng)快樂、健康地成長。我們調(diào)研了16年級年段298名孩子，發(fā)現(xiàn)民工子女處在新的環(huán)境氛圍中本身具有很大的不確定性，而且又有比較嚴重的情緒總體收入偏低。（2）、居住）、居住環(huán)境在家庭住房情況調(diào)查中，290個外來務工家庭中只有23人是惠濟區(qū)買房居住，成為常住人口。靠租房的人占85、住廠房、或者在牛場自己蓋一間的占總比例的7。在家訪過程中我們看到大多數(shù)的外來務工人員一家3口，甚至4、5口人居住在60平米左右的租房中，條件設施都相對簡陋。據(jù)調(diào)查，只有17的外來務工家庭有電腦，另外35的外來務工子女沒有專用書桌。孩子寫作業(yè)的桌子就是全家吃飯的桌子，由此我們常常會看到他們回家作業(yè)本上沾滿了各種油漬、菜漬、甚至有的孩子來學校不洗臉、一身牛糞味的大有人在他們自覺性差，衛(wèi)生習慣不好，學習成績常拖班級“后腿”。時常容易引起老師的厭惡之情。而他們得不到老師的信賴、愛護時，就容易產(chǎn)生種種敵對、不滿情緒。班級里的學生分別來自不同的地區(qū)，在風俗、禮儀、語言、等方面差異較大，缺乏共性。容易造成心理上的陌生感和自負感喪失合作意識，阻礙了學生相互之間的正常交往和了解。（3）、人）、人員結員結構

簡介：微課應用下的小學數(shù)學教學策略分析教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）摘要隨著信息技術教學改革進程的不斷推進，微課在課堂教學中的應用越來越廣泛。微課作為一種新型的信息化教學手段，其與小學數(shù)學課堂教學的融合，能夠有效達到課堂激趣的效果，有助于實現(xiàn)學生學習方式的變革，是推動數(shù)學教學模式改革與教學內(nèi)容優(yōu)化的重要途徑。數(shù)學屬于一門邏輯性較強的學科，借助微課直觀化、動態(tài)化的教學功能，能夠為學生呈現(xiàn)直觀化內(nèi)容，增強數(shù)學學習的體驗感，對于實現(xiàn)其數(shù)學綜合學習水平的提升大有裨益。本文針對微課應用下的小學數(shù)學教學策略展開了以下分析。關鍵詞微課小學數(shù)學教學策略在我國新課改進程不斷推進的背景下，智慧教育受到了廣泛的關注，其在課堂教學中的滲透為課堂教學帶來了新的局面。將微課應用于小學數(shù)學課堂，以更為快捷的方式傳遞知識信息，一改往日“灌輸式”的教學模式，有利于學生更好地實現(xiàn)知識的內(nèi)化，對于提升他們數(shù)學學習的積極性具有重要意義。一、將微課應用于課前預習中，強化課堂教學效率預習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，對于數(shù)學學科而言，高效的閱讀能夠奠定學生課堂學習的基礎，幫助他們快速投堂構建的目的。例如，由于小學數(shù)學的很多內(nèi)容都較為簡單，學生能夠在短時間掌握，所以教師可以將這部分知識制作成微課專題，如長度單位、認識時間、100以內(nèi)的加法和減法等。學生在課下時間觀看視頻資料來鞏固對這些知識的認知，這樣教師也能夠優(yōu)化課堂教學流程，突出講解學生存在疑問的地方，并組織學生進行探究，從而開展線上線下相結合的混合式教學。與此同時，翻轉課堂下微課手段的應用，有效拓寬了學習空間，有助于鍛煉學生的發(fā)散性思維，對生活資源、社會資源與數(shù)學之間的聯(lián)系有更加清晰的認知，對于其數(shù)學核心素養(yǎng)的提升具有重要意義。三、發(fā)揮微課在復習中的作用，鞏固課堂教學效果復習環(huán)節(jié)是學習流程中不可或缺的部分，如果教師不經(jīng)常帶領學生復習，那么學生很容易遺忘，不利于鞏固基礎知識，更阻礙著他們綜合能力和素養(yǎng)的提升。以往很多小學數(shù)學教師通過復習課的形式來鞏固學生的學習成果，雖然能夠達到溫故知新的效果，但是也存在一些弊端。新時期下，我們通過分析小學生的特點可知，受遺忘曲線的影響，新知識在他們腦海中停留的時間是較為短暫的，需要教師不斷強化和鞏固。微課在復習環(huán)節(jié)中的應用，與課堂教學內(nèi)容相匹配而制作成專門的復習視頻，讓學生在課下時間就可以觀看或是回放課堂所講內(nèi)容，實現(xiàn)隨時隨地

簡介：1東莞市基礎教育科研規(guī)劃課題開題報告課題名稱“一題七步”校本教研模式實踐與研“一題七步”校本教研模式實踐與研究究課題編號2014GH462批準立項時間20142014年7月計劃完成時間20162016年6月課題負責人王巧弟王巧弟所在單位東莞市莞城區(qū)運河小學聯(lián)系電話13922971662EMAIL1004225726QQCOM3活動，只是應付了事。（2）教研形式過于單一。）教研形式過于單一。學校開展教研所采取的形式與教師的需求沒有很好地結合起來，形式過于單一，對不同性質、不同出發(fā)點的教研活動缺乏相應的組織形式和實施方法，缺乏理論支撐，與實踐相割裂，對教學指導性不強。鑒于以上情況，我校積極探索適合我校發(fā)展的教研模式“一題七步”的校本教研模式，將教研主題、課例、研討和學習四者有機結合，打破以往研討活動就課論課的局限，以此拓寬教師的視野，提高教師教學研究的水平，促進教師的專業(yè)學習，打造高效課堂的校本教研模式，進而全面提升學校辦學品位。二、二、本課題的核心概念本課題的核心概念1、校本教研、校本教研校本教研是指以學校為基地，以學校內(nèi)教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以學校管理和教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教學行動研究活動。2、校本教研模式、校本教研模式校本教研的模式是學校進行校本教研時可以遵循的范式，一般而言校本教研模式應該包含目標、特點、實施程序、操作策略和保障體制等方面內(nèi)容。3、“一題七步”教研模式“一題七步”教研模式“一題”即為一個主題，教研組圍繞教學熱點或困惑點，確定本學期的教研活動主題?！捌卟健狈謩e為“一學二享三積四研五示六思七悟”。（1）學?；顒忧皩W習學習課程標準和與本研討主題相關的資料，為活動時分享交流作準備。（2）享。分享分享相關教學理念和文獻材料，幫助教師在課堂教學中更好地把握教材，明確教學內(nèi)容的知識生長點以及知識的延伸方向，進一步形成完整的知識體系。（3）積。記憶與記憶與積累積累相關的理論知識，進一步提高教師理論水平，為教學教研提供理論支撐。（4）研。教研組根據(jù)研究的主題，運用所學習的理論知識進行研課研課、磨課，達成共識，形成教學設計。（5）示。通過課例展示展示，初步體驗研究成果。（6）思。對課例展示進行反思反思，總結經(jīng)驗，促進教師理論與實踐相結合。

簡介：幼小銜接，助力孩子全面發(fā)展課題研究總報告2018年3月，由XX縣XX鎮(zhèn)XX希望小學作為研究主體，XX縣XX幼兒園共同參與，合作申報XX州教育科學“十三五”第二批立項課題，課題名稱為幼小銜接，助力孩子全面發(fā)展，該課題于2018年6月12日通過評審立項，立項編號為DLZ2018003O2018年9月12日，在XX縣教體局教研室及XX鎮(zhèn)中心學校的指導下，我課題組在XX縣XX幼兒園如期開題。開題后，課題組組織相關人員進行廣泛的調(diào)研，對課題研究方向充分進行理論思辯，立足合作雙方實際，初步制定“開題報告和“課題實施方案“，明確相關注意事項，對研究內(nèi)容進行科學合理分工，靈活根據(jù)“課題實施方案“進行研究。整個課題研究過程中沿襲邊學習、邊研究、邊反思、邊修改、邊發(fā)展的思路，2020年1月課題組進行了階段性總結，落實了后期研究方案。研究活動開展至今，課題組負責人和課題組成員均按規(guī)定負責或參加研究工作，堅持正確的研究方向，嚴格對照課題申請書中預訂的計劃、課題設計進行研究。通過兩年來的探索與實踐，課題研究已取得初步成果，“幼小銜接“理念已在雙方師生、家長中形成正確認識，同時理念的突破也撬動雙方學校育人模式及教師教學模式發(fā)生革命性進步，研究繼而第四章提出義務教育的發(fā)展任務，可見，幼兒與小學的發(fā)展是緊密相連的。3幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要立對小學生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。同時，小學要實施入學適應教育。將入學適應教育作為深化義務教育課程教學改革的重要任務，納入一年級教育教學計劃，教育教學方式要與幼兒園教育相銜接。國家修訂義務教育課程標準，將調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學進度。小學要將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排。改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學習。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。四、課題研究的主要內(nèi)容（一）關于幼小銜接實施困難的研究。根據(jù)德國的哈克教授的研究理論，開展幼小銜接研究應該重視最大利益相關者兒童的情感態(tài)度與認知、期望，由于幼兒進入小學學習是教育過渡的關鍵期，幼兒園和小學的教育目標、內(nèi)容和形式都是不一樣的，由此還會產(chǎn)生關系人、學習方式、行為規(guī)范、社會機構、期望水平和學習環(huán)境六個方面的斷層，孩子會倍感壓力和負擔，或適應較慢或難以適應，對孩子綜合發(fā)展產(chǎn)生負面影響。而開展好幼小銜接活動,可以為孩子即將面對的適應斷層搭建橋梁，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，對孩子以后的學習和發(fā)展、乃至終身學習打下良好的基礎。（二）關于幼小銜接教育內(nèi)容的研究。

簡介：分類號分類號密級密級UDC編號編號本科畢業(yè)論文（設計）本科畢業(yè)論文（設計）題目建筑裝飾材料市場的競爭狀況分析與營銷策略研究院（系）（系）XXXXXX專業(yè)建筑經(jīng)濟管理年級XXXXX學生姓名學生姓名XXX學號XXXXXX指導教師指導教師XXX二○一二年二月二○一二年二月目錄摘要1第一章建筑裝飾材料相關概述2（一）建筑裝飾材料的定義2（二）建筑裝飾裝飾材料的地位、作用及發(fā)展2（三）建筑裝飾材料的功能2第二章建筑業(yè)市場競爭的新變化3（一）建筑市場競爭規(guī)則逐步統(tǒng)一3（二）建筑市場競爭觀念追求合作競爭3第三章建筑裝飾材料的競爭策略研究4（一）質量競爭4（二）價格競爭4（三）服務競爭5（四）誠信競爭5結束語7參考文獻8致謝9

簡介：度假村行業(yè)分析研究報告61中國度假村行業(yè)競爭格局概述2762中國度假村行業(yè)典型企業(yè)分析28621雷迪森旅業(yè)集團有限公司28622北京鵝和鴨農(nóng)莊有限責任公司31623亞龍灣人間天堂鳥巢度假村33