簡介：沈陽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知心理學(xué)視角下的有效教學(xué)研究姓名張長路申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師張君20100501IITHERESEARCHOFEFFECTIVETEACHINGINCOGNITIONPSYCHOLOGYANGLEOFVIEWABSTRACTMODERNTEACHINGTHEORYISBASEDONLEARNINGTHEORYASDESCRIBEDINTHELEARNINGPROCESSTOELABORATEDESIGNOFTEACHINGINORDERTOULTIMATELYPROMOTETHELEARNERSTOACHIEVELEARNINGGOALSCOGNITIVELEARNINGTHEORYISTHECORECONTENTOFCONTEMPORARYCOGNITIVEPSYCHOLOGYSSTUDYWHICHMAINLYUSEDBRUNERANDAUSUBELSCOGNITIVESTUDIESONLEARNINGPROCESSITREGARDCOGNITIVELEARNINGPROCESSASTHEPROCESSISTHATPEOPLEUNDERSTANDTHEWORLD,ACCESSTOKNOWLEDGE,KEEPINGSTORAGETOMAINTAINTHEKNOWLEDGE,ORGANIZEANDAPPLYKNOWLEDGEINTHEPROCESSOFTRANSFORMATIONBRUNERANDAUSUBELTHINKITISTHECOREOFCOGNITIVEPSYCHOLOGYTOEXPLOREHOWTOACQUIREKNOWLEDGEANDDEVELOP,HOWTOEDUCATION,KNOWLEDGE,THEDEVELOPMENTOFCLOSELYLINKEDTHEEFFECTIVETEACHINGWASTHETEACHERGATHERSTHEREGULARITYTHROUGHTHETEACHINGPROCESS,WHICHCAUSES,MAINTAINSANDPROMOTEDSTUDENTSSTUDYSUCCESSLY,HASACHIEVEDTHEANTICIPATEDTEACHINGEFFECTEFFECTIVELYTHEARTICLEEMBARKEDFROMTHECOGNITIONPSYCHOLOGYTHEORYSANGLEOFVIEW,THATHASDISCUSSEDTHECOGNITIONTEACHINGPSYCHOLOGYANDTHEEFFECTIVETEACHINGHISTORICALRELATIONSANDTHEINFLUENCE,THROUGHANALYSISEFFECTIVETEACHINGSCONNOTATIONANDESSENTIALFACTOR,PRINCIPLEANDSOON,ANDCONSTRUCTTHEEFFECTIVEEDUCATIONALMODELBYBRUNERSDISCOVERYSTUDIESWITHAUSUBELSACCEPTEDTHESTUDIESINORDERTOENHANCETHECLASSROOMINSTRUCTIONTHEVALIDITYTHEFIRSTCHAPTEREXPLAINEDTHECOGNITIONPSYCHOLOGYTHEORYANDTHEEFFECTIVETEACHINGSRESEARCHBACKGROUNDANDTHESIGNIFICANCE,THESECONDANDTHIRDCHAPTERNARRATEDTHEEFFECTIVETEACHINGSPSYCHOLOGYFOUNDATIONANDTHETWOSHISTORICALRELATIONSANDTHEEFFECTIVETEACHINGSESSENTIALFACTORANDTHEPRINCIPLE,INTRODUCEDWITHEMPHASISBRUNERSSTRUCTURALLEARNINGTHEORYANDAUSUBELSASSIMILATIONTHEORY,EFFECTIVETEACHINGSCONSTITUTIONFACTORANDSOON,BASEDONTHIS,THECHAPTERSHAVEEXPLOREDTHECONSTRUCTIONEFFECTIVETEACHINGNEWPATTERNHEURISTICSTUDYPATTERNLASTRESPECTIVELYCONSTRUCTSTHEHEURISTICDISCOVERYSTUDYBYBRUNERSTHEORY,THEAUSUBELSTHEORYCONSTRUCTSHEURISTICACCEPTSTHESTUDYMEANINGFULTHEARTICLEMAINLYUSESTHELITERATURESEARCHLAW,THROUGHTENTHOUSANDSIDEDATABASES,CHINAKNEWTHENETFULLTEXTDATABASE,THEGOOGLE,THEBAIDUASWELLASASPBSPANDCHINESEANDENGLISHDATABASESEARCHRELATEDLITERATUREANDSOONPROQUESTHASLAIDTHERATIONALETHEMATERIALANALYTICMETHOD,THETHOROUGHANALYZEDATA,REORGANIZESTHEMENTALITY,THECONSTRUCTIONTHEORYFRAME,UNDERTHERESEARCHCOGNITIONPSYCHOLOGYANGLEOFVIEWTHEEFFECTIVETEACHINGQUESTION,ANTICIPATEDTHATCONSTRUCTSTHEEFFECTIVEEDUCATIONALMODELTOENHANCETHECLASSROOMTHETEACHINGEFFICIENCYKEYWORDSBRUNER,AUSUBEL,EFFECTIVETEACHING,HEURISTIC

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生厭學(xué)文言文現(xiàn)象的教育心理學(xué)分析姓名肖格格申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師佘斯大20041201ABSTRACTAPEDAGOPSYCHOLOGICALINQUIRYINTODELEARNINGTOANCIENTCHINESEINMIDDLESTUDENTSTHEPAPERDISCUSSEDAREALISTICPROBLEMINMODEMMIDDLEEDUCATION，IEDELEAMING，TOWHJCHTHEMODEMEDUCATIONALTHEORIES，PRIMARILYPEDAGOPSYCHOLOGICALTHEORIESWEREAPPLIEDFORTHEFIRSTTIMEITALSOCARRIEDOUTASPECIALINQUIRYINTOTHEDELEAMINGTOTHEANCIENTCHINESEINMIDDLESTUDENTS，ANDFURTHERMOREDISCUSSEDTHEDESTINYOFTHETRADITIONALCHINESECULTUREINMODEMTIMESTHEISSUEISACOMPLICATEDONEWHICHISINVOLVEDINTHEINDIVIDUALTHESCHOOL，THESOCIETYANDTHEIDEOLOGYTHEDISCUSSIONJNDICATES，HOWEVERTHATTHEISSUERESULTSFROMTHEPRESENTEDUCATIONALIDEATHEBEHAVIORISMDETERMINEDBYTHEUTILITARIANISMINTHEENDTHEEDUCATEDJSTRAINEDASAUTOMATAWHOCANONLYPASSIVELYRESPONDTOTHEENVIRONMENTALSTIMULI，WITHOUTTHEINNERMOTIVATIONANDINDEPENDENTCOGNITIVESTMCTURE。INTHESINOWESTCULTURECONFLICTS，THEBEHAVIORISTICALLYEDUCATEDSTUDENTSACCEPTEDTHEWE敷CULTUREP豫GMA|IEALLXANDTHEDELEAMINGTOTHEANCIENTCHINESEISANINEVITABLERESULTKEYWORDSMIDDLE，STUDENTDELEAMINGANCIENTCHINESEPSYCHOLOGY玨

簡介：貴州大學(xué)2010屆碩士研究生學(xué)位論文對我國情感類電視談話節(jié)目興起的心理學(xué)解讀學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向廣播電視新聞學(xué)導(dǎo)師陸曄教授研究生沈新潮中國﹒﹒﹒﹒貴州﹒﹒﹒﹒貴陽2010年4月分類號G2107論文編號2007021188密級公開2中文摘要中文摘要中文摘要中文摘要近年來，在我國的電視屏幕上情感類電視談話節(jié)目的興起已經(jīng)成為有目共睹的事實。本文認(rèn)為情感類電視談話節(jié)目是指以個人情感經(jīng)歷、人際關(guān)系、心態(tài)等作為話題的電視談話節(jié)目，情感當(dāng)事人可以是明星，也可以是普通人，一般來說都是通過情感當(dāng)事人在演播室的現(xiàn)場講述來表現(xiàn)其情感世界、心路歷程，這種節(jié)目既是一種人際傾訴，也不可否認(rèn)地帶有一定的娛情性。情感類電視談話節(jié)目把人的情感世界和心理健康作為關(guān)注的重點，這無疑具有重要的意義，它為處在社會轉(zhuǎn)型期的中國人提供了一個宣泄的平臺。本文試圖從情感類電視談話節(jié)目的講述者和受眾這兩個群體講起，深入剖析他們在做節(jié)目和看節(jié)目的過程中所經(jīng)歷的心理感受。情感講述者既是受眾代表又是傳播主體，這樣的雙重身份決定了他們的情感講述不僅具有實現(xiàn)自我認(rèn)同的個體意義，而且具有情感分享的社會意義。情感類電視談話節(jié)目的受眾在接受傳播內(nèi)容的時候不是被動的，而是以自己的認(rèn)知和情感主動地參與到傳播活動中來，從而合理地理解和吸收情感信息?？偟膩碚f，這兩個群體都是通過情感分享的方式來實現(xiàn)其情感需求的滿足。本文最后認(rèn)為，雖然情感類電視談話節(jié)目的興起具有積極意義，但是其暴露出的問題也不容忽視，比如在收視率和經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，一些節(jié)目用演員代替情感講述者、刻意制造激烈沖突、過度煽情等，這些都需要媒體從業(yè)者有更強的社會責(zé)任感，以人為本，真正把當(dāng)今社會人的情感需求放在重要的位置。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞情感類電視談話節(jié)目；講述者；受眾；心理

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知心理學(xué)、物理科學(xué)理論與中學(xué)物理教學(xué)研究姓名容青艷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)物理課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師黃生訓(xùn)20040401ABSTRACTTRAININGPEOPLEISTHEBASIC如NCTIONOFEDUCATION，ANDTHEDEVELOPMEMOFHUMALLBEINGACCELERATESTHEADVAILCEMENTOFSOCIETYTHEREFORE，MEESSENTIALCONDITIONOFCONTINUINGCIVILIZATIONISEDUCATIONTHEDEVELOPMENTOFPHYSICALSCIENCEMAKESTHECIVILIZATIONOFMANKINDGOINGINTOANEWEPOCHITHASDEEPLYRELATEDWITLLALLASPECTSOFHUMANBEING’SPRACTICEITISNOTONLYTILEMODELOFALLNATURALSCIENCE，BUTALSOISTHEIMPONAILTSOURCEOFALLSCIENTIFICVIEWPOINTOFUNIVERSEANDISTHESCIENTI矗CBASEOFALLMODEMSCIENCEOBVIOUSLY，THEPHYSICALEDUCATIONBECOMESMEESSENTIALCONDITIONOFCONTINUINGMODEMCIVILIZATIONITRYMYBESTTOMAKEAMROUGHINQUIRYIMOTHECOGNITIVEPSYCHOLOGYTHEPHYSICALTHEORIESA11DT11EX

簡介：浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院碩士學(xué)位論文兒童英語教學(xué)游戲的教育和心理學(xué)潛能姓名何飛英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（英語）指導(dǎo)教師吳宗杰20080501ABSTRACTENGLISHIS觚IMPONMTARLDSPECIALTOOLFORCOMMUILICATION110WINCLLINAT11ERELLASBEENATI。ENDINENGLISHEDLLCATIONATYOUILGERAGEMROUGHOUTMEWHOLENATION、，HENMENATIONAJEDUCATIONALDEP矧MENTSETUPTHEPOLICYOFTEAC№GENGLISH丘0MGFADE3ATT11E砸MAR，SCH001CHILDREN’SLEANLINGENGLISHLLASBEC鋤EA毓LLIONFORMEWH01ESOCIE夠TLLETHESISBEGINSWITHALITTLEKIDWHOHASLE鋤TENGLISHFORSOMEYEARSBUTLATERLOSTIMERESTINENGLISHTHEREFOREWEWOULDLIKETOSEEKAMOREEMCIENTWAYTOTEACHYOUNGLEAHLERSENGLISH、ⅣEUATPRIMAR，SCH001DUETOCLLILDREN’SCOGNITIVE砒LDPSYCHOLOGICALNATURE，、ⅣESHOULDFOLLOWTLLEGROWINGCAPACITYOFLITTLECLLILDREN缸LDTAKEMEME也0D印PROPRIATETOTHEIRPERSONALDEVELOPMENTWEBELIEVETHATEN酉ISHTEACLLINGT11ROU曲GAMESISAVE巧E伍CIENTMETHODTOAROUSETHEIRINTERESTINLEARLLIN＆HELPMLTODEVELOPCHILDREN’SPHYSIOLOGICALCHARACTERISTICSAILDMOTIVATJ血GFORTHEMTOSEEKMOREKNOWLEDGETHETHESISANALYZESSEVERALEPISODESOFCLASSROOMOBSEⅣATIONAILDRECORDS誠HTLLEPU印OSEOFIIⅣESTIGATINGTLLEPEDAGOGICNAJTUREOFGAMEITAKETLLERESEARCHMEMODSBYINTERVIEW，CL邪SROOMOBSERVATION，AILDQUESTIOMLAJRET0COLLECTDA協(xié)INEEDEDNLEDA_TA、VEREC01LECTED盤OMMANYCL豁SESI11DI丘ERENTSCHOOLS，RNOSTOFWILICHWERE丘DMHANGZHOUQIUSLLIEDUCATIONGROUPTHETHESISALS印ONSASURVEYOFGENERALSI眥IONOFG鋤ETEACLLINGINT11EPUPILSOFG川E3ANDGRADE6BYUSINGMEQUESTIONNAIRETHETHESISPRESENTSTHEHISTO巧A11DTHEPRESENTCONDITIONOFTLLEG鋤ETEACLLING，ANDTHENANALYSESTHECLASSROOM№FBMTHEFOLLOWINGPERSPECTIVESOFINVESTIGATIONCROSSSUBJECTS，COINPETITION，INTEREST砒1DLE鋤LINGBYDOIILGT、ⅣOC嬲ESUSINGI11PUTH，POTHESIS療OMSTEPHEN心邪HENWEREALSOILLVESTIGATEDBYLOOKINGATTHELEVELSOFDIMCULTRAILDTHEDISCOURSECON_TROLINTLLEG鋤EINTLLECONCLUSION，TLLEAUTHOR哪EST11ATG鋤EISNOTJUSTAMEMODFOR缸THCYOUNGLE觚LERSARETHCCENTEROFⅡLECL硒SMEAI【W(wǎng)TLILEMEG鋤ESHOULD印PLYTHEVII

簡介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文一位現(xiàn)代心理學(xué)家對教育的思考與探求朱智賢教育思想研究姓名張霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師吳洪成20071201ABSTRACTABSTRACTZHUZHIXIANISAFAMOUSPSYCHOLOGISTANDEDUCATIONISTINMODERNSOCIETY,THEFOUNDEROFTHESCIENTIFICCHILDPSYCHOLOGYANDTHELEADINGSCHOLAR．INTHEFIELDOFPSYCHOLOGYINOURCOUNTRY．HEHASNOTONLYESTABLISHEDTHESCIENTIFICANDSYSTEMATICTHEORETICALFRAMEFORTHEDEVELOPMENTOFPSYCHOLOGYINCHINAANDCULTIVATEDTHOUSANDSOFPSYCHOLOGICALWORKERSANDEDUCATIONALTHEORETICALWORKERSBUTALSOHASMADEBRILLIANTANALYSESOFEDUCATIONANDFORMEDDEEPANDORIGINALEDUCATIONALTHOUGHT．HEHASMADEREMARKABLECONTRIBUTIONTOTHEMODEMEDUCATIONINCHINA．ZHUZHIXIANHASHISDEEPTHOUGHTANDORIGINALVIEWONTHENATUREOFEDUCATION，CHILDEDUCATION，TEACHEREDUCATIONANDPUBLICEDUCATIONASWELL．HEHASMADEANALYSISONTHECRUXOFSCHOOLEDUCMIONANDHASMADERESEARCHONTHEPROBLEMSANDREFORMOFTEACHEREDUCATIONANDONTHEPROBLEMSANDCOUNTERMEASURESOFPUBLICEDUCMION．HISCONCEPTOFCHILDRENEDUCATIONISQUITEUNIQUE．WECANSTILLEXPERIENCETHEORIGINALITYANDDEEPREALISTICSIGNIFICANCEOFHISIMPORTANTTHOUGHT，WHICHCANGIVEUSGREATENLIGHTENMENT．THEREFORE，THESTUDYONZHUZHIXIAN’SEDUCATIONTHOUGHTHASNOTONLYACADEMICVALUEBUTCRUCIALPRACTICALSIGNIFICANCEASWELL．THEPURPOSEOFTHISTHESISISTOMAKEELABORATION，ANALYSISANDEVALUATIONOFZHUZHIXIAN’SRICHEDUCATIONTHOUGHTINFIVEASPECTSONTHEBASISOFREVIEWINGHISEDUCATIONALACTIVITIES．INTHEFIRSTPART，THEBRIEFINTRODUCTIONOFZHUZHIXIAN’SLIFEANDEDUCATIONALPRACTICEPROVIDESAREALANDA11．ROUNDEMBODIMENTOFHISIMAGEASANEDUCMIONIST．INTHESECOND，THIRDANDFOURTHPARTS，WHICHARETHEMAINBODYOFTHETHESIS，THEAUTHORSYSTEMATICALLYANALYZESZHUZHIXIAN．’SMAJOREDUCATIONTHOUGHT．THISTHESISFOCUSESONTHEANALYSIS，INDUCTIONANDSUMMARYOFTHENATUREOFEDUCATION，CHILDEDUCATIONTHOUGHT，TEACHEREDUCATIONANDPUBLICEDUCATIONTHOUGHT．THEFIFTHPARTMAKESHISTORICALREFLECTIONOFZHUZHIXIAN’SEDUCATIONTHOUGHT，SUMMARIZESITSMAINCHARACTERISTICSANDITSSIGNIFICANCEOFREFERENCEANDENLIGHTENMENTTOTHECURRENTEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTINCHINA．KEYWORDSZHUZHIXIANTHENATUREOFEDUCATIONCHILDEDUCATIONTEACHEREDUCATIONPUBLICEDUCATIONII

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對運動選材的生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)三結(jié)合模式的探索姓名張俊峰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師宋繼新20090501

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文榜樣教育的心理學(xué)分析姓名李述永申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師劉華山20040601ABSTRACTTHEROLEOFMODELEDUCATIONISIRREPLACEABLEINAPERSON’SSOCIALIZATIONPROCESS，AMERICANFAMOUSPSYCHOLOGISTALBERTBANDURAHASMADEAMPLEDEMONSTRATIONSFORTHISPOINTBANDURAINSISTSTHATANUMBEROFGOALSCANBEATTAINEDTHROUGHTHEOBSERVATIONANDIMITATIONOFMODELS，F(xiàn)ROMTHEMIMICRYOFACTIONSTOMASTERYOFALANGUAGE，F(xiàn)ROMACQUISITIONOFBEHAVIORTOTHEFORMATIONOFPERSONALITYTHEPROCESSOFMODELEDUCATIONISTHEINTERACTIONAMONGPERSON，BEHAVIORANDENVIRONMENT，THECONDITIONSOFMODELEDUCATIONALAREFACTORSSTIMULATINGPERSON，BEHAVIORANDTHEENVIRONMENTTHESUBSTITUTIVEREINFORCEMENTANDINTERMEDIARYROLEMUSTBEFULLYDEVELOPEDTOMAKEPEOPLEMOREREASONABLYUNDERSTANDTHESPIRITUALSUBSTANCEANDEPOCHALINTENSIONOFMODELS，SELECTIVELYBRINGTHEMINTOTHEIROVENVALUESYSTEMASAPARTOFSELF蜘T11ANDTURN‘‘Ⅱ1EEXIGENCEOFIDEA”INTO’’THEEXISTENCEOFREALITY”THROUGHPRACTICETHISPAPERPROBESTHEREGULARITYOFMODELEDUCATIONBYDISCRIMINATINGCONCEPTSSUCHASMODELEDUCATIONOBSERVATIONSTUDYANDIMITATIONANDANALYZINGTHEPROCESSANDCONDITIONSOFMODELEDUCATIONGUIDEDBYTHEREGULARITYOFMODELEDUCATION，THEPAPERUNDERTAKESATHOMUGHANALYSISANDCOMPARISONBETWEENACTIVITIESOFLEARNINGFROMLEIFENGINNINETEENSIXTIESANDACTIONSOFFOREIGNVOLUNTEERSBASEDONTHEFULLANDACCURATEDATACOLLECTEDTHROUGHONLINEINQUIRYQUESTIONNAIREINVESTIGATIONANDDEPTHINTERVIEWETC，ITANALYSESTHECURRENTSITUATIONOFMODELEDUCATIONINOURCOUNTRYPOINTSOUTPROBLEMSTHATNEEDTOBESOLVEDSUCHASTHESUBSTITUTIONOFPLURALISTICVALUEORIENTATION、，ITHTHESINGLEVALUE

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知心理學(xué)框架中的大學(xué)俄語語篇教學(xué)分析姓名張彥穎申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論俄語指導(dǎo)教師高鳳蘭20040501第四部分，歸納憨結(jié)語籀教學(xué)的教學(xué)法建議。教師應(yīng)該立足于微觀結(jié)構(gòu)，建立語篇教學(xué)宏觀結(jié)構(gòu)，動森處理語篇理解，使理解活動與問題鵝決相一致，從聰發(fā)揮語篇系統(tǒng)掇各種技能訓(xùn)練中的作殿。關(guān)鍵詞語言學(xué)認(rèn)知心理學(xué)語篇教學(xué)大學(xué)俄謠

簡介：德育過程中人的心理活動是客觀存在的。無論是進(jìn)行系統(tǒng)的德育還是日常的德育，其中都有人的心理活動及其規(guī)律。從一定意義上說，人的思想形成過程，也是知、情、意統(tǒng)一的活動過程。人的思想和心理是相互作用的。要取得良好的德育效果，必須遵循人的認(rèn)知、情感和意志活動的規(guī)律。將心理學(xué)原理應(yīng)用于高校德育過程之中，就可以自覺地全面地分析大學(xué)生在道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和行為習(xí)慣方面的狀況，有針對性地進(jìn)行教育與引導(dǎo)，進(jìn)而為高校德育提供有益補充。本文選取了大學(xué)生個體道德心理因素中的認(rèn)知、情感、意志三個主要環(huán)節(jié)，以此為主線，在現(xiàn)狀特點的分析和應(yīng)用過程中的制約因素、作用等方面深入分析的基礎(chǔ)上，提出對策并總結(jié)歸納相關(guān)實踐經(jīng)驗。目的在于傳達(dá)以關(guān)注受教育者心理為起點和歸宿的德育理念，提倡以實現(xiàn)受教育者道德人格的發(fā)展為高校德育培養(yǎng)目標(biāo)之一。同時，希望本文從關(guān)注大學(xué)生道德心理過程的視角所進(jìn)行的分析論證，能夠在具體的德育實施過程中，為德育教研人員特別是工作在一線的廣大輔導(dǎo)員，起到一些提示和參考作用。

簡介：1廣西師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文認(rèn)知心理學(xué)與閱讀教學(xué)COGNITIVEPSYCHOLOGYTHETEACHINGOFREADING院、系中文系年級2000級專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向語文教學(xué)論導(dǎo)師黃漢清副教授研究生徐壯麗完成時間2001年4月3認(rèn)知心理學(xué)與閱讀教學(xué)內(nèi)容摘要近年來，我國不少中、小學(xué)開展了閱讀教學(xué)的改革，強調(diào)了對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，取得了一定的效果，同時也存在不少問題，存在問題主要是忽略了對學(xué)生策略性閱讀的指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，重視認(rèn)知心理學(xué)理論的研究成果，能使閱讀方法的教學(xué)富有成效，把閱讀教學(xué)的效果提高到一個新的水平。認(rèn)知心理學(xué)興起于二十世紀(jì)中期，它主張研究心理活動的結(jié)構(gòu)和過程，重視個體與環(huán)境的相互作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個體與其環(huán)境相互作用的結(jié)果。教學(xué)是認(rèn)知心理學(xué)探討的重要領(lǐng)域，認(rèn)知心理學(xué)為當(dāng)代的閱讀教學(xué)研究提供了理論依據(jù)。本文從認(rèn)知心理學(xué)的角度談?wù)剬W(xué)會閱讀的實質(zhì)及其對教學(xué)的啟示。文章首先從閱讀及閱讀教學(xué)的地位開始說明了中學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性。閱讀是每個人在信息日益更新的現(xiàn)代社會里必備的能力，而中學(xué)生處于學(xué)習(xí)語言，發(fā)展閱讀能力的黃金時期，不具備閱讀能力，則很難在未來的社會里生存。本文在對認(rèn)知心理學(xué)的基本理論介紹后，接著是闡明認(rèn)知心理學(xué)與閱讀的關(guān)系并探討其對閱讀教學(xué)的理解與啟示，把大量的筆墨集中于如何應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)的最新觀點來改善閱讀教學(xué)。在文章的第三部分，筆者著重論述了閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)與閱讀策略這兩個方面。對閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用及重要性、影響學(xué)生閱讀的原有知識的種類進(jìn)行了論述，結(jié)合實際探討對如何擴展學(xué)生原有的閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)及建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。閱讀策略對于廣大語文教師來說，是一個既熟悉又陌生的詞語。本文闡述了學(xué)習(xí)閱讀策略的重大意義和影響閱讀策略學(xué)習(xí)的因素，重點針對閱讀策略的核心成分元認(rèn)知能力的教學(xué)進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的探討，以期能對閱讀教學(xué)有一定的啟發(fā)之功。關(guān)鍵詞閱讀教學(xué)認(rèn)知心理學(xué)閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)閱讀策略元認(rèn)知

簡介：四川大學(xué)碩士學(xué)位論文足球與主場效應(yīng)的心理學(xué)分析及實證研究姓名陳鍇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師趙強20050101四川I大學(xué)碩士學(xué)位論文足球與主場效應(yīng)的心理學(xué)分析及實證研究員對所要面臨的主客場比賽中觀眾及社會支持、場地等信息進(jìn)行分析、判斷，得到相應(yīng)的動機定向，對即將發(fā)生的比賽產(chǎn)生心理體驗和變化，從而使其心理認(rèn)知上的變化在后續(xù)的外在行為中表現(xiàn)出來，對整個比賽進(jìn)程及結(jié)果產(chǎn)生影響。在這種理論假設(shè)的基礎(chǔ)上，通過對參加主客場比賽的足球運動員在主客場認(rèn)知行為以及比賽地點和球隊水平對自身行為定向的影響進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其在主客場比賽情境下的心理體驗及比賽動機的確立，旨在解釋主場效應(yīng)產(chǎn)生的心理學(xué)機制。選擇足球運動員作為研究被試，一方面是從足球比賽結(jié)果所具有的特點決定的，在現(xiàn)今聯(lián)賽制的足球比賽中，主客場比賽被平均地分配到一個完整賽季當(dāng)中，且在比賽結(jié)果上足球比賽具有其它項目所不具有的優(yōu)勢，即可以有平的結(jié)果，這樣更能體現(xiàn)出運動員對比賽結(jié)果的期待程度和方向，足球項目有別于其它只論勝負(fù)結(jié)果的競賽活動，在研究運動員心理行為的微小差異更具優(yōu)勢；另一方面，作為集體競賽項目，運動員的個體行為最終都要通過集體來表現(xiàn)出來，即運動員更容易趨向于產(chǎn)生一個較集中的群體理念，一些個體的偏差行為在整個群體范圍內(nèi)可以忽略，對進(jìn)行研究更加有利。通過調(diào)查問卷和理論分析，從主場動機確立這個角度來解釋了主場效應(yīng)產(chǎn)生的機制及發(fā)生時間；并且對運動員的比賽行為進(jìn)行了預(yù)測，即比賽地點與球隊水平之間對比賽結(jié)果存在著交互作用。為了證明該論斷，對近1372場主客場足球比賽結(jié)果統(tǒng)計分析，利用檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行實證研究，證明這種主場比賽，山理行為的存在，并且通過對該現(xiàn)象的解釋，對主客場比賽時運動員的心理調(diào)節(jié)具有針對性、目的性，讓運動員的心理貯備和比賽進(jìn)程按照計劃進(jìn)行，取得理想的結(jié)果。關(guān)鍵詞主場效應(yīng)比賽地點球隊水平主場動機

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)語言的使用動機及其流行的心理學(xué)研究姓名陶麗萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)心理學(xué)；基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師喬建中20090427ABSTRACTIIABSTRACTTHERESEARCHOFINTERLANGUAGEISANIMPTANTTHEMECRESPONDSTOTHEDEVELOPMENTOFTHETIMESITSDEVELOPMENTCHANGESWITHEACHPASSINGDAYITGRADUALLYINFLUENCESTHEMAINSTREAMATTRACTSMEMEATTENTIONTHEREAREBOTHALARGENUMBEROFPEOPLEWHOSUPPTOPPOSEITANEWFMOFLANGUAGEISCERTAINLYTHEPRODUCTIONOFANEWERATHESOCIALMENTALITYIT’SNECESSARYTOREVEALTHEPSYCHOLOGICALCONNOTATIONBEHINDTHEINTERLANGUAGEITSPSYCHOLOGICALRESEARCHHASGREATVALUEPRESENTLYTHEREAREMANYRESEARCHESFROMTHELINGUISTICASPECTBUTNOTSOMANYFROMTHEPSYCHOLOGICALASPECTTHISDISSERTATIONMAINLYDISCUSSESTHREEISSUESFROMTHEPSYCHOLOGICALASPECTTHEFIRSTPARTISTHECURRENTSITUATIONEXISTINGPROBLEMSOFTHERESEARCHTHESECONDPARTISTHETHEETICALDISCUSSOFINTERLANGUAGECONCLUDESTHECONCEPTTHEUSINGMOTIVATIONTHEPSYCHOLOGICALANALYSISOFTHEPOPULARITYOFINTERLANGUAGEITINDICATESTHEAPPEARANCEOFTHEUSINGMOTIVATIONISTHERESULTOFINTERACTIONEFFECTOFINTERLANGUAGEITSELFINTERENVIRONMENTTHEUSERSTHREEASPECTSTHEREAREFIVEMAINUSINGMOTIVATIONSOBTAINCONVENIENCESEARCHFAMUSEMENTPROJECTONESELFRELIEVEONESFEELINGSSOONTHENITANALYSESTHEFMREASONPERIODPSYCHOLOGICALMECHANISMOFTHEPOPULARITYPHENOMENONOFINTERLANGUAGETHETHIRDPARTISTHEEDUCATIONALMEANINGOFINTERLANGUAGETHEINTERLANGUAGEHASPOSITIVEASWELLASNEGATIVEIMPACTONEDUCATIONIT’SIMPTANTTODISTINGUISHTHEUSINGSITUATIONTHEPSYCHOLOGICALCONSIDERATIONOFTHEUSINGMOTIVATIONPOPULARITYHASCERTAINVALUEONEDUCATIONKEYWDSINTERLANGUAGETHEUSINGMOTIVATIONPOPULARITYEDUCATIONALMEANING

簡介：學(xué)校代碼L絲鯉分類號Q嬰研究生學(xué)號Q2QQ2QQL2Q墮密級玉東北知爺冠大孽碩士學(xué)位論文心理學(xué)理論的發(fā)展與外語教學(xué)法流派的形成作有于洋指導(dǎo)教師學(xué)利專業(yè)研究力向?qū)W位類型高鳳蘭教授課程與教學(xué)論俄語教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2006年5月摘要21世紀(jì)足一個高科技時代、信息時代、知T時代。在這個時代，作為人類交流具，外語在L【|界政治、經(jīng)濟、文化教育等領(lǐng)域的國際交流中發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)習(xí)和掌握一門外語，已是2L世紀(jì)公民的基本素質(zhì)之。社會的發(fā)展與變化，要求外語教育工作者采用先進(jìn)、科學(xué)的外語教學(xué)方法來提高外語教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人量的高素質(zhì)的外語人爿。。外語教學(xué)法的研究有著悠久的歷史，并形成了不同的教學(xué)法流派。LR確地認(rèn)U牙【J借鑒各外語教學(xué)法流派，系統(tǒng)全面地掌握備教學(xué)法流派的理論實質(zhì)，塒建立具有中國特色的外語教學(xué)方法體系有著重要的意義。心理學(xué)足外語教學(xué)法的理論基礎(chǔ)學(xué)科之一。歷史上各外語教學(xué)法流派的形成都是以當(dāng)時的心理學(xué)研究成果作為理論基礎(chǔ)的。劉心理學(xué)理論的深入研究可以使人們從更科學(xué)的角度柬探索外語教學(xué)過程中的原理和客觀規(guī)律，進(jìn)而為制定更為合理有效的外語教學(xué)方法提供現(xiàn)實可靠的心理學(xué)依據(jù)。奉淪文運用文獻(xiàn)閱讀法、文獻(xiàn)對比法等研究方法，對心理學(xué)理淪的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)全而地論述，并探討心理學(xué)理淪在各外語教學(xué)法流派中的應(yīng)用和體現(xiàn)，從而揭示出外語教學(xué)過程中的客觀規(guī)律，為外語教育J作者『F確、靈活地運用各種外語教學(xué)方法，創(chuàng)建符合我國特色的外語教育方法體系提供更廣闊的思路和理論支持。本論文共分七個部分第。部分論述外語教學(xué)法流派形成的背景因素及理淪基礎(chǔ)。第二部分闡述官能心理學(xué)的豐要理論觀點，論述其理論在語法翻澤法的教學(xué)【__|的、教學(xué)原則等方面的具體體現(xiàn)。第三部分闡述聯(lián)想心理學(xué)的主要理論JLL點，論述其理論在直接法的教學(xué)目的、教學(xué)原則等方面的具體體現(xiàn)。第四部分闡述行為主義心理學(xué)的主要理論觀點，論述其理論在昕蛻法和視聽法的教學(xué)曰的、教學(xué)原則等方IF|I的具體體現(xiàn)。

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文成人社會性發(fā)展與成人教育創(chuàng)新從心理學(xué)的視角姓名韓樹杰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)成人教育學(xué)指導(dǎo)教師杜以德20070401ABSTRACTTHERELATIONSHIPBETWEENADULTDEVELOPMENTANDADULTEDUCATIONISANIMPORTANTPROBLEMINTHESTUDIESOFADULTEDUCATIONTHEORYADULTEDUCATIONISONEKINDOFPECULIARENVIRONMENTALEFFECTWHICHCOMBINEWITHTHEPECULIARNEEDSACCORDINGTOTHEDEVELOPMENTOFTHEADULTBODYANDMINDTHATASANIMPOTENTASPECTINTHEDEVELOPMENTOFADULTMENTALITYADULTSOCIALDEVELOPMENTISONEKINDOFKEYFACTORTESTRICTADULTEDUCATIONTHEORYANDPRACTICEATTHESAMETIME，ADULTEDUCATIONALSOOUGHTTOBRINGTHEFUNCTIONTOBOOSTTHEOPTIMIZATIONOFADULTSOCIALDEVELOPMENTINTOPLAYTHEMAINTHEORIESWHICHCONCERNEDTHESOCIALDEVELOPMENTINTHEPERIODOFADULTHOODAREASFOLLOWINGSPSYCHOANALYSISTHEORYBEHAVIOURISMTHEORYHUMANISMTHEORYSOCIALCOGNITIONTHEORYANDSOCIALCULTURETHEORYADULTHOODCANBESEPARATEDINTOTHREEBIGSTAGES，THATALEEARLYADULTHOOD，MIDDLEADULTHOODANDLATEADULTHOOD，ANDHAVEPECULIARDEVELOPMENTCHARACTERISTICS，TASKANDEDUCATIONALNEEDSINTHEEVERYSTAGESFACINGTHEFACTOFIGNORINGTHECURRENTSITUATIONOFADULTSOCIALDEVELOPMEM，ADULTEDUCATIONOUGHTTORENEWTHETHINKING，TESPONSETHECALLINGOFTHEADULTSOCIALDEVELOPMENTOWINGTOTHEADULTSOCIALDEVELOPMENTTHATADMTEDUCATIONSHOULDESTABLISHTHEEDUCATIONALVALUETHATPROMOTEADULTSOCIALDEVELOPMENT；PAYATTENTIONTOBRINGINGTHEADULTEDUCATIONSOCIALIZATIONFUNCTIONINTOPLAY；CONSTRUCTTHECURRICULUMTHATPROMOTEADULTSOCIALDEVELOPMENT；MOLDADULTEDUCATIONPROCESSTHATINTHECENTEROFEXPERIENCINGANDPRACTICEACTIVITY；REINFORCEADULTEDUCATIONTHEORYANDAPPLICATIONSTUDYBASEDOILADULTSOCIALDEVELOPMENTKEYWORDSADULTSOCIALDEVELOPMENT；ADULTEDUCATION；INNOVATION；PSYCHOLOGY2