簡介：第1頁共25頁___年會計教育工作方案模板目的任務是完成繼續(xù)教育人員4500人，會計人員承受會計初級層次的人員占會計人員的百分之十，獲得會計電算化初級證書的人員300名，單位會計根底工作標準化50家，單位會計信息質量有較大的變化。充分調動會計人員學習的積極使終身學習的理念深化人心。加強師資力量建立，培養(yǎng)素質優(yōu)秀、專兼結合能勝任培訓工作的老師隊伍。老師講課前要進展一個月的崗前培訓?；ハ嘟涣鲗W習體會并最終形成最終教案并制做課件并編寫測試用題庫。要求老師在培訓期間嚴格考勤制度，嚴肅課上紀律，制止聊天、吃零售，晚來早退現(xiàn)象的發(fā)生。任課老師實行紀律責任制，在老師薪酬中拿出一定比例作為保證金，一但出現(xiàn)問題，保證金沒收。為進步教學質量，使老師講課生動形象。充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體電子教學優(yōu)勢。將進展教學硬件建設，方案購置兩套電教設備如筆記本電腦，投影儀等、一臺刻錄機作為制作學習光盤所用。全部設備交由會計科統(tǒng)一管理使用，學員培訓時免費贈送一張含有老師課件、會計初級層次講課等內容的光盤。第3頁共25頁在兩類學員中各選擇一些會計工作扎實、素質較高的會計人員在課堂上與學員們進展交流。包括憑證、賬薄、會計報表的編制和裝訂等。每期結課后要進展根底測試，以檢驗老師教學質量和學員學習成果。四、以會計初級層次培訓在重點，協(xié)調好學歷教育、在職教育、職位培訓和全國會計專業(yè)資格考試的關系。做好會計理論教育與會計理論的結合。我們將調選不少于會計人員百分之十的有中專以上會計專業(yè)學歷的人員，進展為期一年的會計初級層次的培訓。對他們分別進行登記造冊，通過登錄網(wǎng)學習。每季度要按進度進展測試。通過抓住初級人才培訓，我區(qū)的會計人員素質和工作質量一定會有一個大的進步。五、爭取局領導支持在5月份、10月份組織有關單位會計負責人到上海和廈門兩個國家會計學院分批進展內部控制制度及審計根底知識的學習內容涉及兩項課程的根本概念、制度設計、控制等。六、鼓勵會計人員積極參加會計電算化初、中級及全國會計專業(yè)技術資格考試初、中級考試。鼓勵會計人員參加各種學術活動，積極在報刊雜志發(fā)表有關會計方面的論文和專著對在省級刊物獲獎要進展獎勵。

簡介：平安中心小學平安中心小學“1530”“1530”安全教育安全教育3030條第一條交通安全第一條交通安全發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我們不能為了趕時間或缺乏耐性、貪圖方便，而不遵守交通規(guī)則。認識不到交通規(guī)則的重要性，認為不遵守交通規(guī)則并不是什么大過錯，等等。自我防護為了預防交通事故的發(fā)生，我們必須做到以下幾點必須在人行道內行走。人必須在馬路兩邊的人行道步行，一切機動車輛都不準走人行道。要各行其道。在橫穿馬路時，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。應走人行橫道（斑馬線），在有交通信號控制的人行橫道，須按信號燈的指示通過；在沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不要追逐猛跑。小朋友們在沒有人行橫道的路段，更應遵守交通規(guī)則，必須直行通過，不要斜穿猛跑。這樣會使交通發(fā)生混亂，更影響司機的心情，從而大大增加了交通事故的發(fā)生幾率。不要在車輛臨近時突然橫穿，要注意避讓車輛。通過時，先看左邊的來車，因為首先威脅自己的是左邊來的車輛；到了路中間就看右邊的來車，目測車速和距離，確認安全時才可以通過。過馬路時要耐心等待綠燈，不要急著亂闖，更不能翻越護欄或坐在馬路上。穿越欄桿，使人車混行，會增加事故發(fā)生的可能性。最危險的是穿越鐵路道口護欄與火車爭道搶行，這樣可能會被火車卷入輪下。絕對不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。這樣做是非常危險的，會有造成死亡的危險。愛心提示你過馬路時，一定要精神集中。不能邊聽音樂，邊過馬路，不在馬路上跑和玩；更不能為了趕時間或貪圖方便翻越防護欄，要走人行橫道、立交橋或地下通道；嚴格遵守交通規(guī)則。我國交通法（3）穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。（4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。（5）騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）第三條食品安全第三條食品安全預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到‘六不吃’不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關。第四條第四條個人怎樣預防食物中毒個人怎樣預防食物中毒1、飯前便后要洗手；2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用；3、不購食來路不明和超過保質期的食品；4、不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品（尤其是這些店、攤上沒有密封包裝的食品）；5、不吃已確認變質或懷疑可能變了質的食品；6、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標準的食品；第五條認識食物中毒特征

簡介：2017年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前教育原理試卷學前教育原理試卷課程代碼00398第一部分選擇題第一部分選擇題一、單項選擇題本大題共一、單項選擇題本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分。在每小題列出的備選項分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的。請將其選出。中只有一項是最符合題目要求的。請將其選出。1．學前教育就是指A．03歲的兒童的教育B．36、7歲兒童的教育C．25歲的兒童的教育D．出生至6、7歲兒童的教育2．在我國第一次提出實施學前社會教育的教育家是A．康有為B．蔡元培C．陳鶴琴D．陶行知3．決定學前教育性質的是A．經(jīng)濟水平B．政治制度C．文化傳統(tǒng)D．科學技術4．我國學前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉歐的課程理論等，體現(xiàn)了學前教育對文化的A．傳承功能B．交流功能C．選擇功能D．創(chuàng)新功能5．“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的A．遺傳性B．社會性C．主觀性D．能動性6．決定學前教育價值的關鍵因素是A．辦學理念B．教學水平C．發(fā)展適宜D．兒童身心7．一般兒童都先學會爬然后再學會走路再能四處跑動，先感知理解周圍事物再產(chǎn)生記憶想象等心理活動，這說明兒童身心發(fā)展具有A．順序性B．階段性C．不均衡性D．個體差異性8．德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時表現(xiàn)出助人行為，說明學前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的A．社會性B．自然性C．目的性D．生理性9．我國學前教育目標的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學前兒童身心發(fā)展的特點和可能性，二是人的素質發(fā)展A．以德為先B．以智為先C．以體為先D．以美為先10．學前兒童肌肉力量、韌帶強度正處于發(fā)育過程當中，在體育鍛煉時要做到“高密度，低強度”，反映了學前兒童體育應具備的特點是A．生活化B．趣味性C．簡單化D．適宜性11．學前兒童知識經(jīng)驗少理解力差，不易分清正確與錯誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚積極因素克服消極因素，學前德育中應貫徹A．規(guī)范與尊重相結合原則B．堅持正面教育原則C．教育影響一致性和一貫性原則D．集體教育和個別教育相結合原則12．學前兒童美育本質上是一種A．學習準備B．物品準備C．心理準備D．生活準備30．幼兒園教育是非義務教育，沒有統(tǒng)一的教材，沒有完備的考核條例，教學隨意性較強，小學教育屬義務教育，有嚴格的要求和規(guī)定，對學習成績要進行考核檢查。體現(xiàn)了小學教育和幼兒園教育A．辦學性質不同B．教育內容不同C．教學方法不同D．要求期望不同第二部分非選擇題第二部分非選擇題二、名詞解釋題本大題共二、名詞解釋題本大題共4小題，每小題小題，每小題4分，共分，共1616分。分。31．自然后果法32．幼兒園區(qū)域活動33．恩物34．遺傳素質三、簡答題本大題共三、簡答題本大題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共2020分。分。35．簡述兒童發(fā)展的規(guī)律。36．制定幼兒園教育目標的意義。37．家園銜接中幼兒園需要做的工作。38．簡述幼兒園教師的職責。四、論述題本大題共四、論述題本大題共2小題．每小題小題．每小題1010分，共分，共2020分。分。39．你怎樣理解學前教育目標應如何去實現(xiàn)這些目標40．評述福祿貝爾的學前教育思想。五、材料分析題本大題共五、材料分析題本大題共1414分。分。41．材料學前教育社會效益的著名研究嚴冷、馮曉霞在學前教育作為人力資本投入的啟示一文中指出芝加哥親子中心研究使用半實驗設計的方式從教育補救服務、兒童福利花費、司法費用和兒童終身收入水平四方面考察了學前教育對貧困兒童的影響。其成本收益分析表明學前教育的收益遠遠超過投入。在考察通脹因素的情況下，對親子中心每投入1美元，1518年后所獲得的收益是7．1美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3．29美元，社會獲得的收益是3．85美元，并且收益全部來源于政府行政、司法開支的減少。高瞻佩里幼兒園研究使用真實驗設計的方式從學業(yè)成就、經(jīng)濟狀況、犯罪率、家庭關系和健康狀況五個維度考察了學前教育對貧困兒童的長期效果。該研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質的學前教育對貧困兒童早期的認知和社會發(fā)展有重要意義，對他們成年后的學業(yè)成就、經(jīng)濟狀況、犯罪率減少、家庭關系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示在考慮通脹因素的情況下，對貧困幼兒1美元的學前教育投入，在他們40歲時可獲得17．O7美元的回報，其中幼兒及其家庭獲得的收益是4．17美元，社會獲得的收益是12．9美元，并且社會收益的88％來源于犯罪率的降低。結合以上材料，分析經(jīng)濟發(fā)展是如何決定學前教育的學前教育又是怎樣發(fā)揮服務社會經(jīng)濟的功能的

簡介：簡答題一、健全的教育法制應具備的基本特征是什么健全的教育法制應具備的基本特征是什么（1）有完善的法制必須貫徹國家對于教育的基本方針、政策、原則，明確教育的地位和作用，規(guī)定教育的根本任務，使各級各類教育的培養(yǎng)目標、學制、各級各類學校的規(guī)格及其基本的管理制度規(guī)范化，為教育行政管理提供明確的依據(jù)和目標。（2）保障公民的受教育權利和全面發(fā)展權利，使之不受任何機關、組織和他人的侵犯。（3）保障學校的教學環(huán)境和教學秩序，改善辦學條件，保護學校、教師和學生的合法權益。（4）有完善的立法制度和比較完備的教育法規(guī)體系。（5）明確法律責任，做到執(zhí)法必嚴、違法必究。（6）有完善的法律監(jiān)督制度。（7）有與現(xiàn)代法治社會相適應的法律文化。二、國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段（1）零星立法階段。（2）專門對普及義務教育進行立法的階段。（3）廣泛進行教育立法階段。（4）教育的綜合法治階段。三、簡述我國建國后教育法制建設的基本歷程簡述我國建國后教育法制建設的基本歷程（1）清末教育立法的沿革。（2）民國時期教育立法的沿革。（3）解放以來的教育立法。四、簡述教育法的功能。簡述教育法的功能。（1）通過教育立法確保國家教育政策的有效實施和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。（2）通過教育立法實現(xiàn)教育行政管理的有序化、科學化。（3）通過教育立法建立教育事業(yè)發(fā)展和教育教學活動的法律支撐體系。五、什么是教育法教育法有哪些基本特點什么是教育法教育法有哪些基本特點教育法調整國家行使教育行政權力和公民行使受教育權力過程中所發(fā)生的各種社會關系的一類法律規(guī)范的總稱。教育法的特點一、形式上的特點。（1）在教育法上不存在統(tǒng)一的法典，教育法在形式上是由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的。（2）教育法極富于變動性。二、內容上的特點。（1）教育法的規(guī)定具有公定力。（2）教育法的規(guī)定具有強制性。（3）教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。教育糾紛，主要采用行政手段如行政調解、申訴、仲裁、行政裁決等，以及行政訴訟手段來解決。六、法律關系有哪些基本特征法律關系有哪些基本特征1法律關系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調整的社會關系2法律關系式一種思想社會關系。3法律關系是以法律上的權利和義務為內容的社會關系七、簡述教育法的法源的類型。簡述教育法的法源的類型。1憲法2、法律3、行政法規(guī)4、地方性法規(guī)5、自治條例和單行條例6、政府規(guī)章八、法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律議案的提出、法律草案的審議、法律的通過（最重要和最具有決定意義的階段）、法律的公布九、學校及其他教育機構設立的基本條件有哪些學校及其他教育機構設立的基本條件有哪些1、有組織機構和章程。2、有合格的教師。3、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等。4、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。十、學校及其他教育機構的設置程序十、學校及其他教育機構的設置程序我國現(xiàn)行對學校及其他教育機構的設立、變更、和終止的管理，干呢局機構性質的不同，管理制度。十九、學生管理的法律形式主要有哪些學生管理的法律形式主要有哪些學生管理的法律形式主要有兩大類一是國家、國家教育行政部門，制定一定的法律、法規(guī)、規(guī)章，學校及其他教育機構制定出一些管理制度，對學生管理的各個方面作出規(guī)定。包括校規(guī)班規(guī)等，使學生管理工作規(guī)范化、制度化，作為學生應當遵守這些規(guī)定。二是學校及其他教育機構或班級、教師等根據(jù)有關規(guī)定，從教育教學之需出發(fā)，組織學生開展各種活動，以期收到預定的教育效果。二十、學生管理工作的主要內容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定二十、學生管理工作的主要內容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定（一）、學生的學籍管理。1、注冊2、保留學籍3、升級與留級4、跳級和降級5、轉學（系、專業(yè)）、休學、退學、復學6、借讀7、勒令退學和開除學籍8、結業(yè)、肆業(yè)和畢業(yè)。（二）、學生的成績與檔案管理。（三）、學生的日常行為管理。（四）、學生的班級管理。1、編班、分組和排座位，建立班級秩序。2、組建班委會、選拔培養(yǎng)班干部。3、建立班級規(guī)章制度。4、舉行班會。5、評選優(yōu)秀學生、三好學生和各種先進。6、做好個別學生的管理工作。（五）、學生的體育衛(wèi)生管理。（六）、學生的組織活動管理。二十一、保護未成年人的工作應當遵循哪幾條原則未成年人受教育權利受到哪些保護二十一、保護未成年人的工作應當遵循哪幾條原則未成年人受教育權利受到哪些保護保護未成年人的工作應當遵循下列原則原則一是保障未成年人的合法權益，二是尊重未成年人的人格尊嚴；三是適應未成年人身心發(fā)展的特點；四是教育與保護相結合。未成年人受未成年人受到的到的保護保護1、國家保護2、家庭保護3、學校保護4、社會保護5、司法保護。二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典教育法在形式上市由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒有綜合的、統(tǒng)一的法典，沒有一以貫之的完整的系統(tǒng)；也沒有共同性的或一般性的規(guī)定。教育法的這一特征是由于教育、教學活動的特性所決定的。由于教育法調整的范圍龐雜廣泛，教育教學事項繁瑣多變，與教育有關的教育法規(guī)甚多且修給頻繁，這些使得法律極難對教育問題做出統(tǒng)一的規(guī)定，不可能制定一部包括教育在內的統(tǒng)一的行政法典。

簡介：一、消防安全教育、培訓制度一、消防安全教育、培訓制度消防安全教育、培訓是做好消防工作的重要基礎，對于提高員工的消防法制觀念和消防安全意識、消防安全素質，增強單位抗御火災的能力具有重要意義。我酒店制定消防安全教育、培訓制度如下（一）組織機構責任部門安保部責任人于國偉職責1、落實好酒店消防安全教育培訓制度。2、要求全員明確酒店防火重點部位、防火常識。3、掌握本崗位消防安全工作特性，熟悉本崗位消防設施配置。4、掌握應急疏散培訓要領，明確應急疏散程序。5、熟悉本崗位應急裝備位置、使用方法、保管措施。等要點。（四）酒店消防安全管理人應嚴格按照年度消防安全教育、培訓計劃，在員工中組織開展消防安全教育、培訓，并做好記錄。（五）對每名員工每半年進行一次消防安全培訓；對新上崗和進入新崗位的職工應進行上崗前消防安全培訓。（六）消防安全培訓應包括下列內容國家消防工作方針、政策、消防法律法規(guī)及本單位消防安全管理制度、保證消防安全的操作規(guī)程等；本單位、本崗位的火災危險性和防火滅火措施；建筑消防設施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程；火災報警、火災撲救、人員疏散逃生和自救互救知識；滅火和應急疏散預案的內容、操作程序。人員密集場所對員工的消防培訓還應包括本場所的安全疏散路線，組織、引導人員疏散的程序和方法。（七）利用酒店7樓、員工通道、客用通道的消防安全宣傳園地進行經(jīng)常性的消防宣傳工作。（八）各級消防責任人，要采取會議、學習、布置工作等形式，對其所管轄部門的全體人員開展經(jīng)常性的消防宣傳教育活動。（九）全體員工經(jīng)過定期的消防宣傳教育和陪訓，必須達到“四懂”“五會”的要求?！八亩奔炊馂牡奈ｋU性、懂預防火災措施、懂火災撲救方法、懂火場逃生方法。

簡介：觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總X黨組把組織觀看XXX、XXX嚴重違紀違法案件警示錄作為這次理論中心組的學習內容，充分體現(xiàn)了黨組對全面從嚴治黨、帶頭加強班子廉政建設的高度重視和自覺踐行。通過“觀看警示教育片集體研討”的學習方式，可以讓大家從感官上、心靈上對增強廉潔自律意識有更直觀的印象，更深刻的反省，更有效的啟發(fā)，學習和教育效果很好。按照要求，我結合觀看警示教育片，匯報一下關于領導干部帶頭加強廉潔自律的幾點思考，也從派駐監(jiān)督角度談一下對加強省外辦廉政教育的建議。一、警鐘長鳴，深刻認清XXX、XXX走向違紀違法犯罪道路的原因從兩部警示片的內容看，XXX、XXX雖然工作崗位不同、單位系統(tǒng)不同、成長經(jīng)歷、環(huán)境也不同，但在違紀違法犯罪上有著很多相似之處，比如說，兩人都是黨的十八大后不收斂、不收手的典型；兩人在工作中都曾經(jīng)勤勉敬業(yè)做出不少成績。再比如，他們對權力都表現(xiàn)出極強的迷戀，把權力作為謀私斂財?shù)墓ぞ?；他們都是“兩面人”，人前清廉，背后貪腐；面對組織函詢，都心存僥幸，自欺欺人，等等，但這些只是他們違紀違法犯罪的外部表現(xiàn)，只有通過表象深入分析原因，追根溯源，才能做到警鐘長鳴、引以為戒。從XXX、XXX兩人的違紀違法犯罪過程看，導致他們走到今天這個結局的原因，個人認為主要有三個方面一是放松理論學習，理想信念動搖。這一點不光是XXX、XXX，也是之前很多落馬的違紀違法領導干部的病因，他們在“懺悔”中都坦言自己“放松了政治學習和思想改造，導致自己走上了違法犯罪的道路”。分析他們的思想軌跡得出，由于放松了政治理論學習，致使自己思想空虛、信念滑坡，對共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生動搖，對中國特色社會主義事業(yè)失去信心，不良思想趁虛而入，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，政治上的蛻化變質直接導致經(jīng)濟上貪得無厭和生活上腐化墮落。比如，XXX覺得自己政治仕途不順，組織對其不公，徹底放松了理論學習和“三觀”改造，開始把取得的成績當成腐敗的資本，認為小節(jié)無礙大局，貪腐亦屬平常，有以，查處后我們才看清他們人前一面、人后一面的“兩面人”形象。王岐山同志在擔任中央紀委書記時，在紀檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上講過這么一句話，“子不教，父之過。干部犯錯誤、組織有責任。”作為XXX、XXX所在的黨組織，對二人的監(jiān)督也有不到位的地方，比如，對他們思想工作動態(tài)特別是八小時之外的情況是不是做到及時掌握，或者就算發(fā)現(xiàn)存在苗頭性問題，有沒有采取有力措施及時提醒或敲打。綜合分析，個人逃避監(jiān)督加上外部監(jiān)督不到位的問題，也導致他們小錯釀成大錯，違紀滑向違法，越陷越深，最后造成“好同志”淪為“階下囚”的悲劇。大家也會經(jīng)常看到，關于監(jiān)督的問題在很多嚴重違紀違法領導干部的懺悔書中也常被提到，不得不引起各級黨組織的高度重視和認真思考。二、汲取教訓，嚴格自律，帶頭保持清正廉潔政治本色清正廉潔，是融入中國共產(chǎn)黨人血脈之中的不變本色，也是中國共產(chǎn)黨人代代傳承的紅色基因。習近平總書記指出，一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。古人講“君子為政之道，以修身為本?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化歷來把自律看作做人、做事、做官的基礎和根本。論語中就說，要“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。古人所推崇的修身齊家、治國平天下，修身是第一位的。作為黨員領導干部，應從XXX、XXX嚴重違紀違法犯罪案件中汲取深刻教訓，強化自我修煉、自我約束、自我塑造，在廉潔自律上給全辦干部作出表率、樹好標桿。一要修身立德，帶頭奔向高線。高線是燈塔、是方向，是對黨員干部更高的標準。對領導干部而言，奔向的高線有四條一是信念高線。要加強理論學習，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，從情感上、理論上把領袖的思想作為堅定理想信念的主心骨，筑牢信念的壓艙石，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，扭緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”，以理論上的清醒保證政治上的堅定，筑牢拒腐防變的思想防線。二是政德高線。習近平總書記講，領導干部要明大德、守公德、嚴私德，這既是黨員領導干部為官從政的根本遵循，也是廉潔自律的道德坐標。要把政德建設擺在重要位置、化作具體行動，對

簡介：某公安機關隊伍教育整頓工作督導檢查實某公安機關隊伍教育整頓工作督導檢查實施方案施方案某公安機關隊伍教育整頓工作督導檢查實施方案為認真貫徹落實市委政法委關于報送政法隊伍教育整頓有關資料的通知和市局黨委全市公安隊伍教育整頓實施方案的要求，督促各單位扎實有效抓好公安隊伍教育整頓工作，及時督導和掌握全市公安隊伍教育整頓工作進展情況，有力推進全市公安隊伍教育整頓工作，確保各項工作部署落實到位，根據(jù)市局教育整頓領導小組的部署要求，現(xiàn)制定督導檢查實施方案。一、指導思想堅持以新時代中國特色主義思想、黨的和二中、三中、四中、五中以及紀委四次精神為指導，認真貫徹落實黨、省委、市委以及公安部廳黨委、市局黨委關于開展政法隊伍教育整頓的決策部署要求，加強督導檢查和聯(lián)絡指導，切實把思想和行動統(tǒng)一到以同志為核心的黨決策部署上來，確保高質量完成“規(guī)定動作、高品質完成“自選動作，提升工作方式方法，打造更多可推廣可復制的“經(jīng)驗。二、基本原則開展隊伍教育整頓活動，要著重把握以下基本原則四、工作措施一強化政治建警，筑牢忠誠警魂聚焦政治站位不高、政治意識不強、貫徹落實上級決策部署有差距以及黨組織領導作用弱化等問題組織開展思想政治教育更加自覺地增強“四個意識、堅定“四個自信、做到“兩個維護，確保政治過硬。1強化思想理論武裝。突出抓好黨委中心組理論學習等領導干部的學習，以專題學習、網(wǎng)絡學習、個人自學等多種形式，帶動全員學習“全覆蓋。堅決糾正學習貫徹新時代中國特色主義思想和黨的、四中等政治理論學深悟透不到位的問題堅決糾正學習貫徹關于新時代政法工作重要思想，以及、省委、市委關于政法工作和政法隊伍建設黨內法規(guī)、決策部署等政治學習“蜻蜓點水“淺嘗輒止的問題。2全面開展政治輪訓。認真落實江西政法系統(tǒng)政治輪訓工作實施辦法，將全警政治輪訓列入公安教育培訓整體規(guī)劃，納入全警實戰(zhàn)大練兵工作部署，確?！懊棵裁窬?年至少參加一次不少于3天的集中政治輪訓，實現(xiàn)政治輪訓全覆蓋的要求落地落實。嚴格整頓對黨章黨紀、紀律法規(guī)等鐵規(guī)禁令置若罔聞、有令不行、有禁不止等問題嚴格整頓對黨決策部署特別是關于疫情防控指示批示精神學習領會不深、執(zhí)行落實不力等問題嚴格整

簡介：凝眾志，聚合力，傾心做好年級管理工作凝眾志，聚合力，傾心做好年級管理工作高二年級主任牛曉莉尊敬的各位領導、各位同仁尊敬的各位領導、各位同仁我是一個初涉管理、經(jīng)驗欠缺的年級主任，今天，很榮幸能夠參加這樣的活動，也非常感謝學校和政教處為我們提供這樣一個相互交流、相互學習的平臺。平時看到學校領導游刃有余地開展工作，目睹兄弟年級高速有效而又創(chuàng)造性的工作，我深感慚愧，自嘆不如。下面，我從對年級管理工作的理解、幾點具體做法、孕育中的幾個想法和困惑三個方面，以凝眾志，聚合力，傾心做好年級管理工作為題，談談我在年級管理中的一些做法和體會，誠懇地請求各位領導和各位同仁賜教。一、我本人一、我本人對年級管理工作的理解管理工作的理解我以為，年級工作和學校工作一樣，千頭萬緒,但核心還是人的工作，即教師和學生的工作。師生的積極性能否被調動起來，潛能能否被激發(fā)出來，才是年級管理工作的根本所在。經(jīng)過反復研究，我把年級管理工作的重點概括為“一個中心、二個支撐點、三個方面、四種關系、五個字”，我習慣稱之為“年級管理工作一二三四五”。1、堅持“一個中心一個中心”，即以提高教學，即以提高教學質量為中心。中心。教學工作是學校管理的中心工作，教學質量是學校賴以生存的生命線。自然，提高教學質量也就成了年級的中心工作。年級要有明確的質量目標和質量評價體系，要狠抓教學質量的持續(xù)提升不動搖，這樣才能使教學質量的提升做到階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。2、要抓好、要抓好“二個支撐點二個支撐點”，即，即“互研互研組”和“班主任班主任”工作。工作。因為這兩者是教學工作和管理工作的落實者。通過抓互研組，推動教方面的工作，一是確保制度的優(yōu)質生成，二是確保制度的高效執(zhí)行，三是實施中突出剛柔相濟，人文關懷。1、確保制度的、確保制度的優(yōu)質優(yōu)質生成。生成。制度生成的方法有三一是繼承，二是改良，三是新創(chuàng)。制度的建立完善，應在年級精神的指導下，繼承、改良、新創(chuàng)三法并舉，可以繼承的批判繼承，需要改良的精心改良，一片空白的創(chuàng)新制定。除繼承原有的部分制度外，我們已改良或創(chuàng)新的制度有年級量化考核制度、年級教育教學工作常規(guī)制度、班主任工作考核辦法、備課組長責任考核制度、值周工作制度、強化學生宿舍量化管理工作意見和年級文化氛圍營造規(guī)定等。２、確保制度的高效２、確保制度的高效執(zhí)行。行。為了確保制度的高效執(zhí)行，我們特別注意三個方面一是營造氛圍，提高年級成員對制度的認同感和理解力；二是規(guī)范、公正、高效地執(zhí)行制度；三是領導帶頭執(zhí)行制度，以增強對師生的說服力和感染力。在操作上，我們的原則是重督查、勤檢查、詳記錄、周公開。３、３、剛性的制度與人文關性的制度與人文關懷巧妙巧妙結合，努力合，努力調動調動所有人的所有人的積極因素。極因素。剛性的年級管理制度是十分必要的，沒有規(guī)矩不成方圓但一味地強調冰冷的制度有時會傷老師們的情感，管理過程中，在遵守規(guī)章制度的前提下，在政策允許的范圍內，注重滲透人文關懷的作用和影響力，把二者巧妙地結合起來，更加注重對老師們的關心、更加注重老師們的責任、更加注重老師們的情感。這是我們管理工作的一個亮點。①我們對教師的管理強調人性化、人文化，具體來說就是圍繞每位教師的工作、生活展開，使管理更貼近人性，從而合理、有效地挖掘每位教師的工作潛能，提升每位教師的工作效率。年級主任和組長要時時主動接觸每位教師，了解每位教師，經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、

簡介：1揚州大學畢業(yè)論文撰寫要求畢業(yè)論文要求具有科學性、實用性和創(chuàng)新性，能反映當前基礎教育改革的新思想、新觀念、新措施和新機制，有理論，有實踐，力求文字精煉、通暢，觀點鮮明，重點突出。字數(shù)5000字以上。打印格式與完成時間一律采用A4紙打印。標題用三號黑體字居中標題下用四號楷體字注明單位和學員姓名正文一律用五號宋體字。小學教育專業(yè)學生畢業(yè)論文參考選題小學教育專業(yè)學生畢業(yè)論文參考選題一、關于教育體制與發(fā)展研究一、關于教育體制與發(fā)展研究1、中國傳統(tǒng)文化對小學教育思想、觀念的影響及與小學教育現(xiàn)代化關系研究2、國際小學教育階段母語教學改革的趨勢3、小學新課程實施現(xiàn)狀分析與完善的研究二、關于課程與教學改革研究二、關于課程與教學改革研究1、新課程改革背景下小學校本課程開發(fā)的問題與建議2、新課改下小學教科研現(xiàn)狀及思考3、開展小學語文綜合性學習的基本策略和有效途徑4、小學語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策5、小語教學與學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)6、當代小學生學習特點研究7、小學生學習類型及分類指導研究8、小學生語文（數(shù)學）學習困難的成因、預防及矯治研究9、小學數(shù)學研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究10、小學生課外學習指導研究11、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力研究12、小學數(shù)學（語文）合作教學模式研究13、小學作文教學走向生活的研究14、小學數(shù)學課堂教學設計的優(yōu)化研究15、新課程理念下小學師生關系的研究31、小學生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策2、小學心理健康教育方法途徑研究3、小學教師素質與學生心理健康教育的研究4、小學生心理素質的培養(yǎng)及測評研究5、小學生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀、問題及對策研究6、學校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究7、小學學科教學中滲透德育的操作策略研究8、小學生心理素質的發(fā)展與學業(yè)成就的關系研究七、關于其他各類教育研究七、關于其他各類教育研究1、科技教育與小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究2、小學學科教學滲透科技教育研究3、小學藝術教育校本課程開發(fā)的研究4、通過藝術教育培養(yǎng)小學生審美能力的研究八、關于學校與社會、家庭教育互動研究關于學校與社會、家庭教育互動研究1、學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的研究2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究3、影響小學生健康成長社會因素的研究4、成功家庭教育的個案研究九、關于教育信息化研究九、關于教育信息化研究1、小學學科教學與現(xiàn)代信息技術整合研究2、網(wǎng)絡環(huán)境下小學教與學模式的研究3、信息技術在小學教育中應用的有效性研究十、關于教育評價研究十、關于教育評價研究1、關于小學語文（數(shù)學）教學評價的思考2、小學生個性發(fā)展評價研究3、小學生成長記錄袋的應用研究4、小學綜合實踐課的評價研究5、創(chuàng)新教育評價研究

簡介：學校學校20232023年黨員教育培訓工作計劃年黨員教育培訓工作計劃為進一步提高我校黨員干部的思想政治素養(yǎng)、教育工作水平，提升黨性修養(yǎng)和理論水平，切實發(fā)揮黨員干部的先鋒榜樣作用，推動學校各項工作的順當開展，結合學校實際，制定2023年黨員教育培訓工作規(guī)劃。一、工作目標1增加黨性。重點學習黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神，學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則、中國共產(chǎn)黨紀律處分條例等,深入開展黨的抱負信念教育。增加黨員意識、黨性觀念，增加憂黨興黨、恪盡職守的政治責任。2提升素養(yǎng)。開展扎實系統(tǒng)的培訓，不斷提升黨員思想政治和業(yè)務素養(yǎng)，著力提高做好本職工作、推動教育改革創(chuàng)新、效勞人民群眾的力量。3轉變作風。加強黨的群眾路線教育，引導黨員踐行黨的根本宗旨，深入群眾，聯(lián)系群眾，效勞群眾，主動為群眾排憂解難，樹立共產(chǎn)黨員的良好形象。4發(fā)揮作用。教育引導黨員圍繞團黨委和學校的中心工作，學以致用，創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮先鋒榜樣作用，用辦人民滿足教育的實績檢驗教育立場，明辨大是大非，矢志不渝為中國特色社會主義共同抱負而奮斗。2形勢任務教育。抓好師、團各級會議精神以及經(jīng)濟社會各項事業(yè)進展形勢的學習、宣傳和貫徹落實，加強思想理論武裝，切實把全體黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到上級黨委的決策部署上來。3深入開展“三嚴三實”、“四強”專題教育。要進一步強化黨性原則，增加黨章意識，嚴明政治紀律，嚴守政治法規(guī)，自覺地在思想上政治上行動上與黨中心保持高度全都。要進一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，樹立正確的政績觀和權力觀，堅持為民用權、秉公用權、依法用權、廉潔用權，接地氣，辦實事，創(chuàng)實績。把“三嚴三實”、“四強”的要求內化成推動學校進展、個人進展的驅動力。4黨性黨風黨紀教育。教育引導廣闊黨員仔細學習黨章和黨的根本理論、黨的根本學問、黨的歷史、黨的路線方針政策，加強黨內生活熬煉，增加黨員意識、黨性觀念。加強法律法規(guī)、黨風黨紀、廉潔自律教育，教育引導黨員榜樣遵守黨的紀律，自覺踐行黨的宗旨。5業(yè)務學問與技術技能教育。結合學校教育教學工作需求，有針對性地開展教育教學理論和業(yè)務學問培訓，提高廣闊黨員履職盡責、引領進展的力量。三、培訓方式1集中培訓實行專題講座、案例分析、溝通研討、參觀學習等方式，增加黨員教育培訓的吸引力和感染力。

簡介：四川省中小學公開招聘教師教育公共基礎筆試和復習大綱（詳解）本大綱僅供參加四川省中小學公開招聘教師公共科目教育公共基礎筆試的考生復習和考試時參考。請考生重點掌握以下知識內容。教育公共基礎筆試題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。第一部分教育學基礎一、教育與教育學（一）1．教育的概念廣義教育，泛指凡是能夠增長人的知識和技能，影響人的思想品德，提高人的認識能力，增強人的體質，完善人的個性的一切活動。狹義教育，即學校教育，是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織的對受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的過程。（組織性、計劃性、目的性，專業(yè)的師資和場地，系統(tǒng)的教育與教學組織的規(guī)范）P32教育的要素教育者、受教育者、教育措施P322三者關系學校教育教育活動的三個要素之間有著密切而復雜的關系，可以構成多種結構。（1）教育者和受教育者的關系是學校教育過程中最主要的關系和矛盾。（2）二者具有互為主客體的關系。教教為主，學受教為主。（3）二者有共同的教育活動對象，教育內容，共同的教育目的，促進受教者素質的全面發(fā)展。3教育的形態(tài)正規(guī)教育與非正規(guī)教育；實體教育與虛體教育；社會教育、家庭教育和學校教育。P44教育的本質教育的本質是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據(jù)一定的社會需要進行的培養(yǎng)人的活動，也是教育的質的規(guī)定性。P55教育的基本規(guī)律教育最基本規(guī)律有兩條。一條是關于教育與社會發(fā)展關系的規(guī)律，我們稱之為教育的外部關系規(guī)律；一條是關于教育和人的發(fā)展關系的規(guī)律，我們稱之為教育的內部關系規(guī)律。P6（二）6教育發(fā)展的歷史階段（1）原始社會（無階級性、水平低下、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗、言傳身教、耳口相傳），（2）古代社會（鮮明的階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、教育的象征功能占主導地位），（3）現(xiàn)代教育（國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起、初等義務教育的普及、教育的世俗化、重視教育立法，以法治教）P77教育改革和發(fā)展的趨勢終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化P8（三）教育學的產(chǎn)生和發(fā)展8．教育學教育學是通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，去揭示教育規(guī)律的一門科學。P99教育學的基本問題（1）教育本質，解釋教育與社會的關系問題，（2）教育與人的發(fā)展關系問題，（3）教育目的問題，（4）教育制度問題，（5）教育過程的規(guī)律性問題，（6）思想品德教學過程的基本規(guī)律性問題，（7）學校管理問題。P1010教育學的產(chǎn)生與發(fā)展（1）萌芽時期奴隸社會和封建社會的教育學（學記世界上最早的教育專著，雄辯術原理西方第一部教育著作。（2）獨立形態(tài)時期夸美紐斯的大教學論標志獨立形態(tài)的教育學的誕生。（3）馬克思主義的教育學馬、恩、列等經(jīng)典作家根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，對教育的階級性、人的全面發(fā)展等問題作了科學的解釋。教育學的科學化發(fā)展階段。（4）近現(xiàn)代教育學理論的發(fā)展三大流派，布魯納的教育過程提出機構教學論，贊科夫提出發(fā)展性教學理論，瓦根舍倡導范例教學，霍姆林斯基提出全面發(fā)展的教育理論。P10二、教育的功能（一）11教育功能的含義是指人類教育活動和教育系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生的作用與影響。P1812教育功能的類型個體功能與社會功能；顯性功能與隱性功能；正向功能與負向功能。P1813教育的個體功能與社會功能P19131個體功能教育的個體功能具體是指教育活動和教育系統(tǒng)對個體發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說來包括教育的個體個性化功能和個體社會化功能。132社會功能教育的社會功能具體是指教育活動和系統(tǒng)對社會所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說來包括教育的經(jīng)濟功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能和教育的人口功能。14教育功能的限制教育的個體發(fā)展的負向功能，教育對社會發(fā)展的負向功能。P21（二）15影響教育功能發(fā)揮的因素個體身心發(fā)展（個體），生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化、科學技術、人口對教育社會功能。。。。P2233課程的類型學科課程與活動課程，綜合課程與分科課程，必修與選修，國家、地方和校本，顯性和隱性等。P5234課程的組織課程的組織涉及課程目標、課程內容、課程實施以及課程評價等，它是一項關鍵而又復雜的工作，直接關系課程改革與實施的成敗。P5435課程的管理課程的管理涉及到課程的編排、組織與實施、評價與修訂等問題。P58（二）36．我國課程改革的回顧（1）19491952年。50年8月教育部頒布中學暫行教學計劃草案（草案）這是新中國第一份教學計劃，52年3月頒布中學教學計劃（草案），52年10月頒布新中國第一份五年一貫制小學的小學教學計劃。（2）19531957年。五個教學計劃。5355年頒布的三個計劃大幅削減了教學時數(shù)，首次在教學計劃中設置勞動技術教育課。56年國家正式發(fā)行新中國第二套中小學教材。（3）19581965年。58年“大躍進”引起了“教育大革命”，大量縮減課時，精簡課程，增加勞動，注重思想教育，出現(xiàn)多種學制的改革實驗。（4）19661976年?！拔母铩笔旰平?，學校課程與教學在十年動亂期間經(jīng)歷了一場災難。（5）19771985年。文革結束，撥亂反正。78年頒發(fā)全日制十年制中小學教學計劃試行草案，統(tǒng)一規(guī)定全日制中小學學制為十年，中小學各五年。80年出版新中國全國統(tǒng)編第五套中小學教材。（6）19861991年。86年義務教育法出臺。（7）19922000年。92年國家教委第一次將“教學計劃”改為“課程計劃”，93年秋，新的計劃突破了德育為首、德智體美勞五育并舉的全面發(fā)展的教育方針，第一次將活動與學科并列為兩類課程。99年面向21世紀教育振興行動計劃頒布。此次改革在我國教育界掀起了國家課程、地方課程、校本課程級活動課程、研究性學習課程研究的熱潮。（8）2001至今。新課改。P5937新課程改革的總體要求要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身血絲的基礎知識、基本技能和方法；具有強健的體魄和良好呢的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代人。P6038新課程改革的具體目標（1）課程功能實現(xiàn)轉變改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。（2）課程機構實現(xiàn)調整改變課程過于強調學科本位、科目偏多和缺乏整合的狀況，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程機構的均衡性、綜合性和選擇性。（3）課程內容更貼近生活改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。（4）學生學習方式得到改變改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（5）評價制度得以調整改變課程評價過分強調甑別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。（6）課程實行三級管理改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。P6039課程標準及其地位、作用和特點P61391標準課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的、任務，知識的教學進度以及有關教學法的基本要求，是課程計劃的分學科展開。392地位課程標準是國家課程的綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求，是基礎教育課程的靈魂。393作用與特點（1）它規(guī)定本門課程的性質、目標、內容框架；（2）它提出了指導性的教學原則和建議；（3）它不包括教學重點、難點、時間分配等具體內容；（4）它規(guī)定了不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的具體要求。（三）40新課程帶來的變革（1）教學觀念的轉變教師的知識觀、學生觀、教學觀的轉變，教師教學方式的轉變（2）學習方式的轉變自主學習、探究學習、合作學習（3）教學評價的轉變評價功能上強調促進與作用，評價主體上注重教師的互動參與，評價內容上多關注學習狀態(tài)（4）學生評價的轉變課程改革下中小學評價與考試制度的宗旨，建立促進學生發(fā)展為目標的評價體系。新課程理念下學生評價應遵循的原則（5）教育教

簡介：加強學校黨建工作提高教育教學質量加強學校黨建工作提高教育教學質量學校學校黨建工作匯報材料黨建工作匯報材料加強學校黨建工作提高教育教學質量學校黨建工作匯報材料加強學校黨建提高教育教學質量學校黨建工作報告XX學校，位于XX由于XX小學成立于X年4月，并屢次更名，XX小學于X年12月正式命名，簡稱XX學校。從一個只有一名教師和X名學生的“迷你”學校進展到X年，它現(xiàn)在有X平方米的建筑面積，X平方米的學校建筑面積，41個必修課，X名學生和X名教員。教學團隊中有X名骨干教師和學科帶頭人包括2名省級骨干教師和X名縣級骨干教師和學科帶頭人。辦學歷史最長、辦學規(guī)模最大的縣級小學位于完整小學的正下方。XX學校是一所具有悠久歷史和紅色基因的百年名校。19XX年，中共黨員XX同志作為農夫掃盲班的教師進入了省立XX試驗小學。從那以后，學校始終與該黨保持聯(lián)系。從那以后，XX等人先后進入學校教書，數(shù)學支部、綜合支部和老干部支部，實現(xiàn)了工作、學習、部署和實施的統(tǒng)一。3監(jiān)視責任的落實學校定期和不定期地監(jiān)視各黨支部和黨員的學習和工作，確保各項任務的落實。2、夯實中小學黨建根底，夯實辦學根底1優(yōu)化組織設置199學校建立了以中文、數(shù)學、綜合、老干部為分支的總黨支部，實現(xiàn)了黨員教育治理與各項工作業(yè)務的有機結合。在學校，實行黨組織班子成員和行政班子成員的雙向進入和穿插任命，黨組織書記和校長“肩并肩”，促進黨政聯(lián)系和黨政融合。2打造強大的骨干團隊實行“三個培訓”機制，重點培訓骨干教師成為黨員，培訓黨員成為教學治理骨干，培訓黨員成為學校領導。實施“幫忙帶”工程，由學校教師、學術帶頭人引導學校的青年教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師，通過傳幫帶，提升新教師和薄弱學校教師的教學水平學校全面開展“突出身份、責任、承諾”活動，設置“教學先鋒崗”、“教育先鋒崗”、“效勞先鋒崗”，充分發(fā)揮黨員在教育教學治理效勞第一線的先鋒榜樣作用，營造清正廉潔、愛崗敬業(yè)、績效考核的氣氛。3嚴厲的派對生活

簡介：典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言教育EDUCATION狹義上指專門組織的學校教育廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語EDUCARE是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言同志們今天我院召開以案促改動員暨警示教育大會，這是全面從嚴治黨，加強我院隊伍建設，推進以案促改工作常態(tài)化的關鍵舉措。法院政治部將把以案促改工作作為近段的政治任務，嚴格按照我院關于運用XXX等人違紀違法案件以案促改專項工作方案的要求，在院黨組的統(tǒng)一安排部署下進行好各階段的工作。一是在提升政治站位上，進一步增強“高度”。構建不敢腐、不能腐、不想腐的“三不”機制，是習近平總書記書記一以貫之的重要思想，剛剛召開的十九屆中紀委五中全會，又反復強調。政治部要組織好總書記在十九屆中紀委五中全會上的重要講話，提高我院干警對這次運用XXX等人違紀違法案件以案促改專項工作的認識，營造嚴的氛圍，樹立知責于心、擔責于身、履責于行的意識，在推進以案促改中認識再提高一些，思想再觸及一些，工作做得再扎實一些。二是在查擺剖析上，進一步拓展“深度”。查擺剖析階風險問題，作為當前和今后一個時期推進以案促改工作的重點，加大懲治和預防力度，舉一反三，一整到底，不留死角。要緊盯人事權關鍵崗位，明確責任清單和負面清單，完善規(guī)章制度，加強內部管理，嚴格依規(guī)依紀辦事，杜絕以權謀私，切實增強干警的獲得感。以案促改要與作風建設突出問題相結合，解決工作不實，履職不力的作風問題。作風建設永遠在路上，我們要以此為契機，認真反思在作風建設上存在的問題，痛定思痛，徹底整改。此外，對不同程度存在臉難看、話難聽、事難辦的問題，效率低下、執(zhí)行不力、擔當不做為、不愿為的問題等等，實改真該，立行立改，提升以案促改的治標和治本的效用。四是在形成工作合力上，進一步加大“力度”。加強制度建設，依據(jù)剖析查找出來的問題，有針對性地對現(xiàn)有規(guī)章制度進行清理、修訂、完善，堵塞漏洞，補齊短板。重點圍繞朱建英等人違反工作紀律、廉潔紀律和收受賄賂問題，強化防控措施，推動相關制度的完善和創(chuàng)新，提高制度執(zhí)行力和約束力。通過有效措施狠抓制度落實，用制度堵塞廉政風險漏洞、規(guī)范權力運行，堅決糾正無視制度、有令不行、有禁不止的問題，形成靠制度管權、管事、管人的長效機制。加大”以案促改工作宣傳力度，在開展典型案例教育的同時，利用法院網(wǎng)站、微信公眾號、廉潔提醒短信等形

簡介：精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)積極探索強化管理努力推進農村基本公共衛(wèi)生服務均等化進程近年來，在縣委、政府的正確領導和上級衛(wèi)生部門的大力支持下，我縣認真貫徹新時期衛(wèi)生方針政策，以農村衛(wèi)生工作為重點，以實現(xiàn)農村基本公共衛(wèi)生服務均等化為目標，深化改革，強化管理，全面推進，農村醫(yī)療衛(wèi)生服務體系逐步健全，能力逐步增強，管理逐步規(guī)范，衛(wèi)生改革取得了突破性進展，新型農村合作醫(yī)療成效凸顯，藥品“三統(tǒng)一”和人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務惠及百姓，群眾防病意識和健康水平持續(xù)提高，農村衛(wèi)生整體上步入又好又快發(fā)展的軌道。一、主要做法（一）（一）搶抓機遇，推抓機遇，推動農動農村衛(wèi)生事生事業(yè)健康健康發(fā)展XXX縣把改善農村醫(yī)療衛(wèi)生服務條件作為解決群眾看病難、看病貴的根本出發(fā)點，抓機遇，建體系，強隊伍，提能力。一是抓衛(wèi)生投資機遇夯基礎。堅持“政府扶持、項目帶動、自謀發(fā)展”原則，多方籌措資金，加快農村基礎設施建設，改善醫(yī)療衛(wèi)生服務條件。投資XXX萬元，新改擴建XXX所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務用房面積9260平方米，XXX等常用醫(yī)療設備基本配齊；新建XXX所標準化村衛(wèi)生室，使每個村衛(wèi)生室建設面積達到60平方米，做到“四室”分開，并配置了出診箱、檢查床等“十小件”設備，農村衛(wèi)生基礎設施進一步夯實。同時，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作人員實行定額補助，落實了鄉(xiāng)村醫(yī)生每人每月XXX元的補助，為農村衛(wèi)生發(fā)展提精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)是建立考核管理機制。每年年初與各醫(yī)療衛(wèi)生單位簽訂責任書，將衛(wèi)生工作納入綜合目標考核，實行獎優(yōu)罰劣，末位淘汰制，對于綜合和單項考核前三名的單位給予表彰獎勵，對于年終考核最后一名者亮黃牌警告，連續(xù)兩年倒數(shù)第一者免除院長職務。通過獎懲機制的實施，充分調動各單位抓工作、干工作的熱情和信心，在全系統(tǒng)形成了學、比、敢、超的良好局面。二是實行“三包”責任制。積極開展“百名醫(yī)務人員”進村入戶搞預防保健工作，建立預防保健“三包”工作機制，實行預防保健單位領導包片，工作人員包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務人員包村，包村人員每月入村時間不得少于15天，進村入戶開展農村預防保健、健康教育、老年保健、康復指導等工作。三是落實“123”督查機制。建立了預防保健“123”督查工作機制。即縣級綜合督查每季度至少1次，縣業(yè)務主管單位指導每季度至少2次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核包村工作每季度至少3次，加大對預防保健的監(jiān)督檢查力度，確保各項工作落到實處。（三）推（三）推進改革，理改革，理順農順農村衛(wèi)生管理體制機制生管理體制機制堅持嚴格政策，穩(wěn)妥推進的原則，以解決衛(wèi)生行業(yè)存在的問題、促進衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展、滿足群眾醫(yī)療衛(wèi)生需求為目標，積極推進衛(wèi)生改革。一是優(yōu)化整合衛(wèi)生資源。進一步明確了鄉(xiāng)村兩級功能定位，其職能以公共衛(wèi)生為主，提供預防保健和基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，積極推行了鄉(xiāng)村一體化管理。同時，將原有XXX所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院撤并為XXX所，歸并整合資源，有效提高資源利用率。二是推行人事制度改革。建立了上崗靠競爭、管理靠合同、分配靠貢獻的運行機制。公開選拔了XXX名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長，并實行任期目標責任制；按照“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，對衛(wèi)生工作人員全

簡介：1黨員教育工作調查問卷黨員教育工作調查問卷（10761076份）份）您好您好為加強和改進黨員教育工作，需要認真聽取您的意見和建議，希望得到您的大力支為加強和改進黨員教育工作，需要認真聽取您的意見和建議，希望得到您的大力支持持第一部分黨員基本情況第一部分黨員基本情況一、年齡一、年齡299135歲以下38423645歲21934654歲10745559歲67560歲以上二、性別二、性別6671男；4092女三、民族三、民族4961漢族5802少數(shù)民族四、文化程度四、文化程度3691大學及以上4302高中及大專2773高中以下五、職業(yè)（身份）五、職業(yè)（身份）2871黨政機關、人民團體機關在職工作人員2732農（牧、漁）民1193街道社區(qū)居民324國有企業(yè)職工1045非公有制企業(yè)職工1906事業(yè)單位在職職工117無固定職業(yè)608離退休干部、職工六、所在黨支部類別六、所在黨支部類別2871機關黨支部2732農村黨支部1193街道社區(qū)黨支部324國有企業(yè)黨支部1045非公有制經(jīng)濟組織或新社會組織黨支部1906學校黨支部117科研院所黨支部8流動黨員黨支部609離退休黨支部七、入黨時間七、入黨時間1111949年9月30日以前14621949年10月1978年12月64731979年1月2007年10月27242007年11月以后第二部分請對以下黨員教育問題進行選擇第二部分請對以下黨員教育問題進行選擇一、作為黨員，您有很強的榮譽感嗎（請選一項）一、作為黨員，您有很強的榮譽感嗎（請選一項）5801有，完成了人生的幾件大事之一482沒有感覺4043有，但是缺乏革命時期黨員的那種榮譽感324其它32717培訓內容與學員所需脫節(jié)3228老師講得多、學員參與交流少十一、您認為當前黨員干部培訓重點應放在（可選多項）十一、您認為當前黨員干部培訓重點應放在（可選多項）3251馬克思主義理論及黨建理論2762自主創(chuàng)新理論與知識3403現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論和知識2144領導科學和領導方法1695公共管理與公共服務理論與知識2056行政管理和法律法規(guī)5007黨性教育和反腐倡廉法規(guī)3818國內國際形勢國情市情2129現(xiàn)代化手段信息傳媒技術8110其他業(yè)務知識9411城市化快速推進中的城市管理知識17412生態(tài)文明建設理論與知識12713處理公共事件與應急管理知識25414農民增收與新農村建設25015中國特色社會主義理論體系特別是科學發(fā)展觀十二、目前黨員在理論學習方面存在的問題十二、目前黨員在理論學習方面存在的問題（可選多項）（可選多項）1301領導不重視理論學習4942時間不足形式單一2053動力不足、效果不佳3044淺嘗輒止、不求甚解、流于形式1885為了裝潢門面、應付檢查，針對性不夠2836學用脫節(jié)十三、當前十三、當前黨員教育中存在的主要問題是（可選多項）黨員教育中存在的主要問題是（可選多項）5051教育形式單一，缺乏吸引力2632優(yōu)質黨員教育教材不足3053重視集中性教育，經(jīng)常性教育重視不夠1474黨員教育走形式2925以教育者為中心，黨員被動受教育3386教育內容單一、陳舊，針對性、時效性不強1557上級組織重視黨員教育，基層黨組織重視不夠2058現(xiàn)代信息傳媒在黨員教育中發(fā)揮作用不夠1779對黨員教育缺乏效果評估十四、十四、您感興趣的黨員教育內容是（可選多項）您感興趣的黨員教育內容是（可選多項）3351黨的基本理論3072黨的路線方針政策1973黨的基本知識3004黨史4355黨風黨紀和反腐倡廉3766國內國際形勢3027市場經(jīng)濟知識1508社會管理知識3629實用技術技能19510履職所需業(yè)務知識22911民主法制方面知識26712先進模范事跡十五、十五、您感興趣的黨員教育培訓形式是（可選多項）您感興趣的黨員教育培訓形式是（可選多項）1071集體學習研討2042專題講座2353先進事跡報告會