簡介：雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南案例小學(xué)語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延伸與拓展，是學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)語文知識、提高聽說讀寫能力、掌握學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而形成學(xué)科思想方法的重要保證，是教師診斷和反饋學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通的途徑之一。小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量的提升，有助于學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中積累語言材料，初步感受語言規(guī)律，形成語感，培養(yǎng)語文能力，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、小學(xué)一、小學(xué)語文作文作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施總體目體目標(biāo)（一）（一）發(fā)揮作業(yè)育人功能作業(yè)具有獨(dú)特的育人功能。小學(xué)語文作業(yè)，在有效提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的同時(shí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德意識、法制意識、健康意識和勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成科學(xué)精神和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效途徑。（二）（二）統(tǒng)整課程教學(xué)程教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)通過小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，統(tǒng)整備課、上課、輔導(dǎo)與評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析師生在語文教與學(xué)中存在的問題及原因，作為教師檢測日常教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法的重要數(shù)據(jù)支持，成為學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的重要途徑。（三）提升（三）提升課程教學(xué)程教學(xué)質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施符合年段要求，堅(jiān)持面向全體與因材施教相結(jié)合，設(shè)計(jì)與實(shí)施分層次、有彈性和個(gè)性化作業(yè)。通過難度合適的作業(yè)，既讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，也鍛煉學(xué)生克服困難的意志。3體現(xiàn)選擇優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)，注重拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)，探索實(shí)踐性、探究性、長周期等綜合類作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索跨學(xué)科作業(yè)（或?qū)W科融合作業(yè)）的設(shè)計(jì)；關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展差異，基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從作業(yè)難度、完成要求、作業(yè)指導(dǎo)等方面，給學(xué)生提供選擇的機(jī)會。4合理規(guī)范合理安排作業(yè)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量。一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天總的書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)規(guī)范。逐題批閱，不漏批，不錯(cuò)批，批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范；作業(yè)講評緊扣作業(yè)目標(biāo)。選取典型案例，分析錯(cuò)誤成因，給予有效指導(dǎo)，共性問題采取集中講評。優(yōu)秀作業(yè)可以相互傳閱，或舉辦作業(yè)展評；對于作業(yè)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與同伴的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（二）作（二）作業(yè)設(shè)計(jì)業(yè)設(shè)計(jì)原則1素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)課標(biāo)

簡介：新穎優(yōu)質(zhì)完整1綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)課方法指導(dǎo)課授課學(xué)校水授課學(xué)校水田小學(xué)授課教師授課教師授課班級授課班級課題訪題訪談時(shí)間間20162016年1010月新穎優(yōu)質(zhì)完整3師大家看一下這幾張圖片，是你們熟悉的主持人（出示課件）師大家看一下這幾張圖片，是你們熟悉的主持人（出示課件）（畢福劍、新聞聯(lián)（畢福劍、新聞聯(lián)播主持人、焦點(diǎn)訪談主持人、李勇、何炅和謝娜、主持人合影）看到他們，你為什么喜歡他播主持人、焦點(diǎn)訪談主持人、李勇、何炅和謝娜、主持人合影）看到他們，你為什么喜歡他們呢呢們呢呢生自由發(fā)言（他們穿得很帥氣、畢福劍很搞笑、謝娜很活潑）生自由發(fā)言（他們穿得很帥氣、畢福劍很搞笑、謝娜很活潑）師是呀我們在電視上看到的是主持人的光鮮靚麗、英姿颯爽，而看到的是他與訪談師是呀我們在電視上看到的是主持人的光鮮靚麗、英姿颯爽，而看到的是他與訪談對象之間天衣無縫的配合，卻忽略了他們背后的辛苦付出。同學(xué)們，要做好一次成功的訪談對象之間天衣無縫的配合，卻忽略了他們背后的辛苦付出。同學(xué)們，要做好一次成功的訪談是一件非常不易的事。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課題研究中運(yùn)用較為廣泛的一種方法是一件非常不易的事。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課題研究中運(yùn)用較為廣泛的一種方法訪談訪談法。（板書課題）法。（板書課題）二、教授新課二、教授新課活動(dòng)一講解、探究訪談知識活動(dòng)一講解、探究訪談知識（一）引導(dǎo)學(xué)生了解訪談的概念、形式、優(yōu)缺點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生了解訪談的概念、形式、優(yōu)缺點(diǎn)師同學(xué)們，請你說說與別人訪談、交流可以通過哪些方式師同學(xué)們，請你說說與別人訪談、交流可以通過哪些方式生打電話、寫信、坐在一起談生打電話、寫信、坐在一起談師根據(jù)學(xué)生的回答要點(diǎn)歸納板書師根據(jù)學(xué)生的回答要點(diǎn)歸納板書訪談?dòng)址Q為訪問，是研究者通過口頭交談、口頭調(diào)查的方式來收集資料的一種研究方法。訪談可以分為“面談”、“書信談”和“電話訪談”隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展還有“網(wǎng)絡(luò)訪談”。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和歸納能力。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解訪談前的準(zhǔn)備（二）引導(dǎo)學(xué)生了解訪談前的準(zhǔn)備師同學(xué)們，以前你們訪談過嗎師同學(xué)們，以前你們訪談過嗎生訪談過。生訪談過。師孩子們，你們肯定有很多收獲吧可是也遇到過這樣的困難，（出示課件）師孩子們，你們肯定有很多收獲吧可是也遇到過這樣的困難，（出示課件）“對不起，我很忙，你去問問別人吧”“對不起這個(gè)問題我不是很了解。”“對不起，我很忙，你去問問別人吧”“對不起這個(gè)問題我不是很了解。”師如果遇到這樣的情況，我們能不能責(zé)怪對方不配合我們呢師如果遇到這樣的情況，我們能不能責(zé)怪對方不配合我們呢生不能生不能

簡介：訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例在人們眼中，老師是辛勤的園丁，是悄悄燃燒的蠟燭，是同學(xué)靈魂的工程師，是傳道授業(yè)解惑者。這些贊美之辭，對平凡一般的我而言，是一種無形的巨大的壓力。初為人師的我，頂著這樣的壓力走上講臺，心中時(shí)常冒出一個(gè)大大的疑問我能教給我的同學(xué)什么，我該教給我的同學(xué)什么于是，我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把自己最好的一面呈現(xiàn)給我的第一批同學(xué)們。可是，當(dāng)我在講臺上唾沫橫飛地展現(xiàn)自己的才華時(shí)，我發(fā)覺，下面的同學(xué)多數(shù)是眼神渙散的。他們的心，并沒能與我產(chǎn)生共鳴。是我出現(xiàn)了問題，還是他們新的疑問又出現(xiàn)了。是他和她，我那些可愛的同學(xué)們，解決了我心中的疑團(tuán)，讓我走出工作的迷霧，認(rèn)清前行的方向。一、他，是我工作第一年的一個(gè)同學(xué)。他的語文成果并不精彩，但是他的字寫得美麗，我經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他。有一次，他在周記中向我表達(dá)感謝之意，說由于我的表揚(yáng)使他對學(xué)習(xí)布滿了信念，并且開頭對語文學(xué)習(xí)有了愛好。讀完周記，我訝然。沒想到我不經(jīng)意的一番表揚(yáng)，竟然有這么大的作用。某一天晚上，我去他們班下晚自習(xí)，他趴在桌子上睡覺。第一節(jié)下課后，我把他從教室里叫了出來，詢問他睡覺的緣由。一開頭，他什么話也不情愿讓你媽媽感到美好和傲慢的兒子。去看看他吧，這是你們第一次見面，也可能是最終一次見面了。”當(dāng)他看望父親回來的那一天，給我打了一個(gè)電話。電話中他一度哽咽，停了很久才對我說出這樣一句話“感謝你，老師，由于你，我彌補(bǔ)了很多以來存在心中的一個(gè)遺憾?！边@是我和我的同學(xué)的第一個(gè)故事。在這個(gè)故事中，我們以“周記”為媒介，進(jìn)行了心與心的溝通，在這種溝通中，我領(lǐng)悟到一名語文老師的成就感，并不是站在三尺講臺上的唾沫橫飛，不是自我才華的展現(xiàn)，而是真誠地關(guān)懷同學(xué)，是關(guān)心同學(xué)走出人生的困惑。感謝他，讓我悟到為人師表的第一個(gè)樸實(shí)真理。二、她，是我工作第三年的一個(gè)同學(xué)，我的語文科代表。個(gè)子小小的她，長著一雙慧黠的眼睛。她極具寫作才華，寫起文章來行云流水，但是性格孤傲，不夠合群。在我的語文課上，她的作文常常被我拿來當(dāng)，但每次我念她的文章時(shí)，總會響起不知從哪個(gè)角落里傳來的噓聲。次數(shù)多了，她也受不了了。有一次她跑來和我說“老師，以后不要再念我的文章了，他們都不喜愛我?！痹拕傉f完，眼淚也跟著流下來了。我從沒見過她哭，也沒料到性格要強(qiáng)的她會哭。安撫了一番后，我對她說“不要難受，他們或許不太喜愛你的性格，但同學(xué)們私底下都很喜愛你的文章的。你有沒有想過，為什么他們不喜愛你呢”“我

簡介：數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例及反思及反思教學(xué)內(nèi)容四年級下冊第六單元第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容四年級下冊第六單元第三節(jié)的內(nèi)容內(nèi)容教材分析教材分析“三角形的內(nèi)角和”是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。為方便教師領(lǐng)會教材編寫的意圖與理念，開展有效的教學(xué)，更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視體現(xiàn)知識形成的過程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活的組織教學(xué)提供了清晰的思路。主要體現(xiàn)在概念的形成不直接給出結(jié)論，而是提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐的素材，設(shè)計(jì)思考性較強(qiáng)的問題，讓學(xué)生通過探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流獲得。從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作，積極探索的活動(dòng)過程中掌握知識，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和推理能力，不斷提高自己的思維水平。學(xué)生分析1．有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對“三角形內(nèi)角和是．有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對“三角形內(nèi)角和是180180°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是理解為什么三角形的內(nèi)角和是180180°，使學(xué)生對這個(gè)知識的°，使學(xué)生對這個(gè)知識的掌握更深刻掌握更深刻3生1各種三角形的角的和加起來是多少度生2是不是所有三角形的內(nèi)角和是一樣的生3學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和的知識能解決什么問題第二層次1．猜想．猜想學(xué)生利用手中的一對三角尺計(jì)算直角三角形的內(nèi)角和。師剛才我們計(jì)算了兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和都是180度，那么，同學(xué)們猜想一下，其他的三角形的內(nèi)角和可能是多少度生180度2．驗(yàn)證．驗(yàn)證師你們準(zhǔn)備了各種三角形，它們的內(nèi)角和是不是180度呢同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣來驗(yàn)證你們的猜想生量出三角形各個(gè)角的度數(shù)再加起來看是不是等于180度。同學(xué)們紛紛表示贊同。老師又問還有其他方法嗎教室里一片沉寂，學(xué)生苦思冥想沒有結(jié)果。教師按捺不住了，提醒學(xué)生我們學(xué)過的哪個(gè)角的度數(shù)是180度這時(shí)候一生恍然大悟，說我們可以將三個(gè)角拼在一起看是否可以組成一個(gè)平角。教師給予了充分肯定。學(xué)生動(dòng)手操作。3．匯報(bào)．匯報(bào)在一番足夠時(shí)間的自主活動(dòng)之后，學(xué)生充分展示自己的思考方法和探究過程。生1我認(rèn)為三角形的內(nèi)角和都是180度，我量了四個(gè)三角

簡介：高中數(shù)學(xué)課程高中數(shù)學(xué)課程可選內(nèi)容的資源可選內(nèi)容的資源數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的案例1．升旗中的數(shù)學(xué)問題．升旗中的數(shù)學(xué)問題（一）問題情景和任務(wù)（一）問題情景和任務(wù)問題情景問題情景在不同地區(qū)，同一天的日出和日落時(shí)間不盡相同；對一個(gè)地區(qū)而言，日出日落時(shí)間又是隨日期的變化而變化的。北京的天安門廣場上的國旗每天伴著太陽升起、伴著太陽降落，下表給出了是天安門廣場2003年部分日期的升、降旗時(shí)刻表日期升/降時(shí)刻日期升/降時(shí)刻日期升/降時(shí)刻1月1日736/16595月16日459/19239月20日559/18151月21日731/17206月3日447/193810月8日617/17462月10日714/17436月22日446/194610月26日636/17203月2日647/18067月9日453/194511月13日656/17003月22日615/18277月27日507/193312月1日716/16504月9日546/18468月14日524/191312月20日731/16514月28日519/19059月2日542/1845任務(wù)任務(wù)1試根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，分析升、降旗時(shí)間變化的大致規(guī)律；建立坐標(biāo)系，將以上數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)系中；任務(wù)任務(wù)2分別建立日出時(shí)間和日落時(shí)間關(guān)于日期的近似函數(shù)模型；利用你建立的函數(shù)模型，計(jì)算“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、“十一”國慶節(jié)的升、降旗時(shí)間；任務(wù)任務(wù)3利用年鑒、互聯(lián)網(wǎng)或其它資料，查閱北京天安門2003年升旗時(shí)間表，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷臏?zhǔn)確度，分析誤差原因，考慮如何改進(jìn)自己的模型。任務(wù)任務(wù)4你所生活地區(qū)（城市、省、鄉(xiāng)村等）某年不同的日期的“日出和日落”的時(shí)間，建立一個(gè)函數(shù)關(guān)系。（二）實(shí)施建議與說明（二）實(shí)施建議與說明通過對升旗中數(shù)學(xué)問題的求解和討論，進(jìn)一步了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識的意義和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的基本過程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識。理解用函數(shù)擬合數(shù)據(jù)的方法，提高4、成果的自我評價(jià)（請說明方法或原理的合理性、特色或創(chuàng)新點(diǎn)、不足之處等）5、拓展（選做）在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和提出的新問題，可以延伸或拓廣的內(nèi)容；得到的新結(jié)果或猜想等6．體會描述在工作中的感受5．成果交流建議以小組為單位，選出代表，在班級中報(bào)告研究成果，交流研．成果交流建議以小組為單位，選出代表，在班級中報(bào)告研究成果，交流研究體會。究體會。6．評價(jià)建議．評價(jià)建議在評價(jià)中，采用自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合的形式，善于發(fā)現(xiàn)別人工作中的特色，以下幾個(gè)方面的內(nèi)容可作為重點(diǎn)考慮（1）求解過程和結(jié)果合理、清楚、簡潔；（2）獨(dú)到的思考和發(fā)現(xiàn)；（3）提出有價(jià)值的求解設(shè)計(jì)和有見地的新問題；（4）發(fā)揮組員的特長，合作學(xué)習(xí)的效果；（5）合理使用技術(shù)；（6）查閱文獻(xiàn)，獲取信息的能力。（三）教學(xué)參考信息（三）教學(xué)參考信息第七屆數(shù)學(xué)知識應(yīng)用初賽試題第七屆數(shù)學(xué)知識應(yīng)用初賽試題題目題目在不同地區(qū)，同一天的日出和日落時(shí)間不盡相同；對一個(gè)地區(qū)而言，日出日落時(shí)間有時(shí)雖日期的變化而變化的。北京的天安門廣場上的國旗每天伴著太陽升起，伴著太陽降落。表1是天安門廣場2003年部分日期的升旗時(shí)刻，表2是天安門廣場2004年2月部分日期的升旗時(shí)刻。請回答下面的問題（1）建立坐標(biāo)系，將表1數(shù)據(jù)描在坐標(biāo)系中；

簡介：6函數(shù)的概念教材分析教材分析與傳統(tǒng)課程內(nèi)容相比，這節(jié)內(nèi)容的最大變化就是函數(shù)概念的處理方式．事實(shí)上，“先講映射后講函數(shù)”比“先講函數(shù)后講映射”，有利于學(xué)生更好地理解函數(shù)概念的本質(zhì)．第一，在初中函數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)函數(shù)，銜接自然，利于學(xué)生在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上提升對函數(shù)概念的理解；第二，直接進(jìn)入函數(shù)概念的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生將注意力放在理解函數(shù)概念的學(xué)習(xí)上，而不必花大量精力學(xué)習(xí)映射，使其認(rèn)識映射與函數(shù)的關(guān)系后才能理解函數(shù)的概念．函數(shù)概念是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的概念之一．函數(shù)概念、思想貫穿于整個(gè)中學(xué)教材之中．通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、分析、歸納和概括，獲得用集合與對應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念．對函數(shù)概念本質(zhì)的理解，首先應(yīng)通過與初中定義的比較、與其他知識的聯(lián)系以及不斷地應(yīng)用等，初步理解用集合與對應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念．其次在后續(xù)的學(xué)習(xí)中通過基本初等函數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生以具體函數(shù)為依托、反復(fù)地、螺旋式上升地理解函數(shù)的本質(zhì)．教學(xué)重點(diǎn)是函數(shù)的概念，難點(diǎn)是對函數(shù)概念的本質(zhì)的理解．教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型．在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用．2了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域．3了解映射的概念．任務(wù)分析任務(wù)分析學(xué)生在初中對函數(shù)概念有了初步的認(rèn)識．這節(jié)課的任務(wù)是在學(xué)生原認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，用集合與對應(yīng)的觀點(diǎn)認(rèn)識函數(shù)，了解構(gòu)成函數(shù)定義的三要素，認(rèn)識映射與函數(shù)是一般與特殊的關(guān)系．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、問題情景一、問題情景1一枚炮彈發(fā)射后，經(jīng)過60S落到地面擊中目標(biāo)．炮彈的射高為4410M，且炮彈距地面的高度H隨時(shí)間T的變化規(guī)律是H＝294T－49T2，（0≤T≤60，0≤H≤4410）．（2）在函數(shù)定義的三個(gè)要素中，核心是定義域和對應(yīng)法則，因此，只有當(dāng)函數(shù)的對應(yīng)關(guān)系和定義域相同時(shí)，我們才認(rèn)為這兩個(gè)函數(shù)相同．思考函數(shù)F（X）＝與G（X）＝是同一函數(shù)嗎三、解釋應(yīng)用三、解釋應(yīng)用［例［例題］題］1指出下列函數(shù)的定義域、值域、對應(yīng)法則各是什么如何用集合與對應(yīng)的觀點(diǎn)描述它們（1）Y＝1，（X∈R）．（2）Y＝AX＋B，（A≠0）．（3）Y＝AX2＋BX＋C，（A＞0）．（4）Y＝KX，（K≠0）．解（3）定義域｛X｜X∈R｝，值域｛Y｜Y≥｝對應(yīng)法則F自變量→A（自變量）2＋B（自變量）＋C，即FX→AX2＋BX＋C（1），（2），（4）略．2已知函數(shù)F（X）＝（1）求函數(shù)的定義域．（2）求F（－3），F(xiàn)（）的值．（3）當(dāng)A＞0時(shí)，求F（A），F(xiàn)（A－1）的值．目的深化對函數(shù)概念的理解．3求下列函數(shù)的值域．（1）F（X）＝2X．（2）F（X）＝1－X＋X2，（X∈R）．（3）Y＝3－X，（X∈N）．解（1）｛Y｜Y≠0｝．（2）｛Y｜Y≥｝．（3）｛3，2，1，0，－1，－2，｝．4（1）已知F（X）＝X2，求F（X－1）．

簡介：1案例分析（組織結(jié)構(gòu)）案例分析（組織結(jié)構(gòu)）案例案例1上海家家保健品有限公司的組織結(jié)構(gòu)是否需要調(diào)整上海家家保健品有限公司的組織結(jié)構(gòu)是否需要調(diào)整上海家家保健品有限公司是一家成立于1994年、以生產(chǎn)與銷售保健品為主業(yè)的企業(yè)。1994年公司剛成立時(shí)，生產(chǎn)和銷售的產(chǎn)品只有一個(gè)，即家家1號。產(chǎn)品推出剛兩年，家家1號就已經(jīng)在上海及周邊市場站穩(wěn)了腳跟。1996年6月，家家公司決定乘勝追擊，開拓以北京為中心的華北市場和以廣州為中心的華南市場。具體的做法包括，先后成立了華東、華北和華南三個(gè)銷售分公司，分別負(fù)責(zé)上海、北京、廣州及其周邊市場的市場拓展業(yè)務(wù)，為了配合分公司的成立，上海家家保健品有限公司投入巨資，在三個(gè)地區(qū)開展各種促銷活動(dòng)，并輔以大量的廣告投入。1997年初，公司又推出了家家2號產(chǎn)品。家家2號與家家1號一樣，是一個(gè)深受消費(fèi)者喜愛的、老少咸宜的保健產(chǎn)品。1999年之后，公司新的保健系列產(chǎn)品不斷地推向市場。其中，既有面向青少年的保健系列產(chǎn)品家家青春1號、家家青春2號，又有面向婦女的家家嬌麗1號、家家嬌麗2號、家家嬌麗3號，也有面向中老年顧客的家家青松1號、家家青松2號產(chǎn)品，還有一些面向特殊消費(fèi)群體的保健產(chǎn)品，如面向糖尿病人的家家唐人1號，等等，1999年至2001年底，公司先后共推出了12個(gè)新產(chǎn)品。面對新品的不斷推出，各個(gè)銷售分公司一開始的態(tài)度還是比較積極的，出于對新品的期望，分公司下屬的銷售網(wǎng)點(diǎn)總是將新上市的產(chǎn)品放在銷售柜臺比較醒目的位置。隨著新品的不斷上市，出現(xiàn)了有一些新產(chǎn)品市場表現(xiàn)平平的情況，并且市場銷售的數(shù)據(jù)似乎也顯示出顧客還是比較喜歡家家1號、家家2號等早期推出的產(chǎn)品，如公司保健品業(yè)務(wù)中，僅家家1號、家家2號兩個(gè)產(chǎn)品就占到了公司全部保健品銷售收人的70左右。隨著時(shí)間的推移，分公司對越來越多的新品表現(xiàn)得越來越不感興趣。很多的新品上市之后，往往被放在并不顯眼的位置上銷售，有些品種甚至沒放一些日子，就被悄悄地撤下了柜。3對于組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，公司總經(jīng)理王曄也曾考慮過這個(gè)問題，但是，由于部門組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然將涉及公司內(nèi)部權(quán)利的再分配，處理這一問題必須非常慎重。因此，王曄總經(jīng)理決定，讓李明娜準(zhǔn)備一套改進(jìn)、完善現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)的方案，并讓王日民準(zhǔn)備一套調(diào)整現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)的方案，供下個(gè)月的中高層會議繼續(xù)討論。思考題思考題1上海家家保健品有限公司是否應(yīng)調(diào)整其組織結(jié)構(gòu)上海家家保健品有限公司是否應(yīng)調(diào)整其組織結(jié)構(gòu)2上海家家保健品有限公司若將按區(qū)域位置劃分的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為按產(chǎn)品劃分上海家家保健品有限公司若將按區(qū)域位置劃分的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為按產(chǎn)品劃分的組織結(jié)構(gòu)，新成立的產(chǎn)品部該如何處理和協(xié)調(diào)與地區(qū)的關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)，新成立的產(chǎn)品部該如何處理和協(xié)調(diào)與地區(qū)的關(guān)系

簡介：民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目陀螺教學(xué)案例七星九年一貫制中學(xué)部曹子林針對九年級學(xué)生進(jìn)行陀螺的初步了解及打陀螺基本技術(shù)進(jìn)行施教，根據(jù)本階段的學(xué)生的身體素質(zhì)，因人施教，因材施教，最終達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】1打陀螺運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和鍛煉價(jià)值2打陀螺基本技術(shù)纏陀、放陀【本【本課目標(biāo)】1通過學(xué)習(xí)，了解打陀螺運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和鍛煉價(jià)值；2通過學(xué)習(xí)，掌握打陀螺的纏陀、放陀技術(shù)；3培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)素質(zhì)【重點(diǎn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】點(diǎn)】放陀技術(shù)【教學(xué)【教學(xué)過程】程】一、準(zhǔn)備部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)長時(shí)長教學(xué)手段與方法1班長集合整隊(duì)，報(bào)告出勤情況2師生問好，宣布本2分鐘1集合迅速，隊(duì)伍整齊，報(bào)告清楚2認(rèn)真聽講，了解計(jì)劃，灰土嶺發(fā)現(xiàn)的距今4000多年的文物中，就有陶制的小陀螺。明朝帝京景物略一書中，記載有木制陀螺的形狀和玩法。10世紀(jì)以前，陀螺由中國傳人朝鮮、日本等國。隨著社會的發(fā)展，陀螺在各地的發(fā)展也是形態(tài)各異，玩法多樣，其中在西南少數(shù)民族中比較盛行的是打陀螺。由于打陀螺具有對抗性，又有娛樂性，同時(shí)能增強(qiáng)人的體質(zhì)，因此在第一屆至第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會上被列為表演項(xiàng)目，1994年國家體委、國家民委基本比賽規(guī)則；3講授陀螺運(yùn)動(dòng)的健身鍛煉價(jià)值。注意點(diǎn)1教學(xué)中要注重利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，多采用啟發(fā)式講解。2語言精練，突出要點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡介：二次根式復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課【知識點(diǎn)匯總】【知識點(diǎn)匯總】知識點(diǎn)一知識點(diǎn)一二次根式的概念二次根式的概念形如（）的式子叫做二次根式。注在二次根式中，被開放數(shù)可以是數(shù)，也可以是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、分式等代數(shù)式，但必須注意因?yàn)樨?fù)數(shù)沒有平方根，所以是為二次根式的前提條件，如，，等是二次根式，而，等都不是二次根式。知識點(diǎn)二取值范圍知識點(diǎn)二取值范圍1二次根式有意義的條件由二次根式的意義可知，當(dāng)A≧0時(shí)，有意義，是二次根式，所以要使二次根式有意義，只要使被開方數(shù)大于或等于零即可。2二次根式無意義的條件因負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根，所以當(dāng)A﹤0時(shí)，沒有意義。知識點(diǎn)三二次根式知識點(diǎn)三二次根式（）的非負(fù)性）的非負(fù)性（）表示A的算術(shù)平方根，也就是說，（）是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即0（）。注因?yàn)槎胃剑ǎ┍硎続的算術(shù)平方根，而正數(shù)的算術(shù)平方根是正數(shù)，0的算術(shù)平方根是0，所以非負(fù)數(shù)（）的算術(shù)平方根是非負(fù)數(shù)，即0（），這個(gè)性質(zhì)也就是非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的性質(zhì)，和絕對值、偶次方類似。這個(gè)性質(zhì)在解答題目時(shí)應(yīng)用較多，如若，則A0,B0；若，則A0,B0；若，則A0,B0。知識點(diǎn)四二次根式（知識點(diǎn)四二次根式（）的性質(zhì)的性質(zhì)（）文字語言敘述為一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的平方等于這個(gè)非負(fù)數(shù)。注二次根式的性質(zhì)公式（）是逆用平方根的定義得出的結(jié)論。上面的公式也可以反過來應(yīng)用若，則，如，知識點(diǎn)五二次根式的性質(zhì)知識點(diǎn)五二次根式的性質(zhì)考查題型考查題型例1、寫出一個(gè)有理數(shù)和一個(gè)無理數(shù)，使它們都是小于－1的數(shù)。（08年自貢市）分析1的絕對值是1，所以，小于－1的數(shù)的絕對值一定要大于1，只要符合這一點(diǎn)，就可以了，所以，本題的答案不是唯一的。解小于－1的有理數(shù)4、5等等，小于－1的無理數(shù)、、等等。235例2、從實(shí)數(shù)－，－，0，Л，4中，挑選出的兩個(gè)數(shù)都是無理數(shù)的為（）231A－，0BЛ，4C－，4D－，Л（08年湖北省宜昌市）3122分析根據(jù)常見的無理數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)只有和Π是無理數(shù)，因此，選項(xiàng)D是正確的。2解選D。例3、如圖1所示，A，B，C，D四張卡片上分別寫有四個(gè)實(shí)數(shù)，從中任取523Π7?，，，兩張卡片．ABCD（1）請列舉出所有可能的結(jié)果（用字母A，B，C，D表示）；（2）求取到的兩個(gè)數(shù)都是無理數(shù)的概率．（08嘉興市）、分析用列表的方式，把所有的結(jié)果找出來，后根據(jù)無理數(shù)的定義，作出判斷。解（1）仔細(xì)觀察上面的四個(gè)數(shù)，不難發(fā)現(xiàn)B、D是無理數(shù)，A和C是有理數(shù)，結(jié)果列表如下（圖1）

簡介：幼兒園活動(dòng)區(qū)域游戲優(yōu)秀實(shí)例幼兒園活動(dòng)區(qū)域游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱皮影戲劇場游戲名稱皮影戲劇場年齡班大班年齡班大班游戲游戲來源來源大班上學(xué)期，孩子們在觀看完皮影戲三打白骨精的視頻之后，對皮影戲的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子們紛紛提問皮影戲是怎么產(chǎn)生的皮影可以怎么玩我喜歡的故事可以進(jìn)行皮影戲表演嗎皮影戲自古以來就有，表演時(shí)，藝人在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)氐牧餍星{(diào)表演故事。為了滿足孩子對皮影的探索興趣，教師在班級利用廢舊紙箱制作了一個(gè)簡易的皮影戲戲臺，讓孩子在游戲中盡情感受傳統(tǒng)文化的魅力。預(yù)期預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)1喜歡操縱影偶進(jìn)行故事表演，提高手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力及舞臺表演能力。2體驗(yàn)表演皮影戲帶來的樂趣，激發(fā)對皮影藝術(shù)的熱愛之情。材料材料投放投放1用廢舊紙箱和白色幕布制作的戲臺、臺燈。2故事三只羊中的各個(gè)角色紙影。3草地、樹、山洞等故事背景剪影。游戲游戲玩法玩法11選擇要表演的故事。2根據(jù)故事選擇影偶。23在白色幕布后面，一邊操縱竹簽，一邊表演故事。操縱竹簽時(shí)，影偶要貼近幕布。圖片?游戲推進(jìn)一游戲推進(jìn)一初次玩紙影初次玩紙影觀察觀察分析分析觀察觀察剛開始投放戲臺時(shí)，面對戲臺中光影的效果，孩子們感到非常的神奇。幼兒一邊觀看一邊激動(dòng)地說“哇好像看動(dòng)畫片一樣耶”。孩子們還紛紛好奇地跑到戲臺后面觀看演員的操作，爭搶著操縱影偶。這里成了我們班的熱門活動(dòng)區(qū)。有的幼兒還說“老師，戲臺只演三只羊的故擠。新的問題出現(xiàn)了。此時(shí)急需一個(gè)大幕布做出的大戲臺。教師是幼兒游戲的支持者，根據(jù)孩子的游戲需要，適時(shí)地調(diào)整材料，是我們老師觀察指導(dǎo)孩子區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)之一。材料投放的主體應(yīng)該是多元化的，讓孩子參與到戲臺的調(diào)整和設(shè)計(jì)中，是充分發(fā)揮孩子動(dòng)手能力及創(chuàng)造性的過程。調(diào)整調(diào)整推進(jìn)推進(jìn)附圖附圖目標(biāo)調(diào)整目標(biāo)調(diào)整1初步嘗試戲臺設(shè)計(jì)，提高戲臺布局的能力，有舞臺的美感。2能有秩序地與同伴共同表演好一場戲，學(xué)會合作。材料調(diào)整材料調(diào)整1提供一個(gè)大紙箱，師幼共同設(shè)計(jì)一個(gè)更大的戲臺。2用懸掛在戲臺上端的燈管取代臺燈。玩法調(diào)整玩法調(diào)整1與同伴一起協(xié)商要表演的故事。2根據(jù)故事協(xié)商分配角色。3與同伴共同表演一場戲。與（大戲臺外觀大戲臺外觀1207043）（戲臺內(nèi)部懸掛的燈）（戲臺內(nèi)部懸掛的燈）?游戲推進(jìn)三會動(dòng)的皮影游戲推進(jìn)三會動(dòng)的皮影觀察觀察分析分析觀察觀察戲臺的空間變大后，多個(gè)演員同時(shí)在戲臺后面操縱影偶的擁擠問題解決了。燈光改良后的，紙影的輪廓和花紋也變得更加清晰，孩子們更喜歡到大戲臺玩了。過了一段時(shí)間后，雨薇提出“老師，為什么我在電視上看到的皮影戲“三打白骨精”有顏色，而我們班的皮影戲沒有顏色，手腳也不能動(dòng)呢”分析分析剛接觸皮影戲時(shí)，只有一根竹簽的紙影易于幼兒的操縱，但紙影雖然有生動(dòng)的造型和鏤空的花紋，卻只有黑色的影子。而皮影是透明的，有顏色，而且關(guān)節(jié)可以靈活活動(dòng)。但皮影一般有五六根竹簽同時(shí)操縱，對幼兒來說操縱難度大，需要掌握一定的操縱技巧。在深入熟悉和接觸皮影戲后，孩子們產(chǎn)生了能操縱真正的皮影人愿望。教師應(yīng)根據(jù)幼兒興趣的傾向及能力的提升，投放更高層次的游戲材料皮影，使皮影戲表

簡介：幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例戲名稱探索性活動(dòng)區(qū)掛門簾戲名稱探索性活動(dòng)區(qū)掛門簾年齡班小班年齡班小班游戲游戲來源來源班級的語言區(qū)有一道小兔子門簾，小朋友時(shí)不時(shí)地要上來摸兩下，感嘆著“哇好美啊”“老師，我好喜歡這道簾子”，于是我想既然孩子這么喜歡，我們也可以來動(dòng)手做一做，考慮到小班這個(gè)年齡段的幼兒喜歡生動(dòng)形象、色彩鮮艷的東西，我選擇造型簡單、色彩鮮明的回形針，讓幼兒以幫助幫助小動(dòng)物掛門簾為切入點(diǎn)，既可以增強(qiáng)幼兒手的力度以及靈活性，又能體驗(yàn)到幫助別人家?guī)淼臉啡ぜ俺晒Ω?。預(yù)期預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)1．練習(xí)扣的動(dòng)作，提高手的力度及手眼協(xié)調(diào)能力。2．積極動(dòng)手，為小熊的房子掛上美麗的門簾。材料材料投放投放1．紙盒制成的小熊屋。2．彩色回形針若干。3．小盒子。游戲游戲玩法玩法1取一個(gè)回形針，觀察回形針的起點(diǎn)并扣入房子的掛鉤。2將另一個(gè)回形針扣入前一個(gè)回形針的底部。3依此方法將回形針串成一道門簾。圖片?游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)一觀察觀察分析分析觀察觀察活動(dòng)一開始，我以“幫助小熊家”掛門簾吸引幼兒，在了解了掛門簾的方法后，坤坤、嘉嘉兩位好朋友選擇了這份活動(dòng)材料，他們忙活起來了先打開一個(gè)回形針掛好，接著又穿第二個(gè)，很快地坤坤掛好了一道，他跟嘉嘉說“嘉嘉你好慢呀，我都掛好了。”嘉嘉聽了說“我這個(gè)口一直打不開”“我教你，你用指甲捏住回形針的頭，用力掰開就行了”，慢慢地嘉嘉掌握了要領(lǐng)，兩個(gè)好朋友一起為小熊的房子掛上了門簾，別提游戲多高興了?游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)二觀察觀察分析分析觀察觀察排序卡和房子數(shù)量的增加，孩子們選擇的空間更大了，變得更有興趣了，媛媛和樂樂被這些新的房子吸引了，媛媛說“我喜歡小青蛙，我要幫助它”，樂樂說“我要三種顏色一起排”,他們倆很快就找到了對應(yīng)的排序卡，媛媛嘴里還一邊念叨著”綠色，藍(lán)色，黃色”，由于動(dòng)作比較熟練，加上特征排序已經(jīng)掌握，她很快就掛好了，自個(gè)兒捧著小房子在那美美地欣賞著。一旁的樂樂也掛好了兩串，漸漸地，他開始有自己的小想法了“老師，剩下的我能不能換別的卡啊，這個(gè)我都會了”。

簡介：數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入1、了解數(shù)系的擴(kuò)充過程，體會實(shí)際需求與數(shù)學(xué)內(nèi)部的矛盾（數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、方程理論）在數(shù)系擴(kuò)充過程中的作用2、理解復(fù)數(shù)的基本概念以及復(fù)數(shù)相等的充要條件3、了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義，能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算，了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義復(fù)數(shù)的分類模、輻角共軛復(fù)數(shù)兩復(fù)數(shù)相等基本概念代數(shù)形式幾何形式三角形式表示形式運(yùn)算代數(shù)式的運(yùn)算三角式的運(yùn)算點(diǎn)向量加、減、乘、除乘方、開方幾何運(yùn)用幾何問題軌跡問題復(fù)數(shù)重視復(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算，注意復(fù)數(shù)問題實(shí)數(shù)化第1課時(shí)課時(shí)復(fù)數(shù)的有關(guān)概念復(fù)數(shù)的有關(guān)概念1．復(fù)數(shù)形如,RBA?的數(shù)叫做復(fù)數(shù)，其中A,B分別叫它的和．2．分類設(shè)復(fù)數(shù),ZABIABR???基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)考綱導(dǎo)讀考綱導(dǎo)讀高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航例4復(fù)數(shù),ZXYIXYR???滿足|22|||IZZ???，試求YX33?的最小值設(shè),RYXYIXZ???，則2??YX，于是692332????XX變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練4已知復(fù)平面內(nèi)的點(diǎn)A、B對應(yīng)的復(fù)數(shù)分別是IZ???21SIN、??2COSCOS22IZ???，其中2,0???，設(shè)AB對應(yīng)的復(fù)數(shù)為Z1求復(fù)數(shù)Z；2若復(fù)數(shù)Z對應(yīng)的點(diǎn)P在直線XY21?上，求?的值解解1?212SIN21IZZZ?????2將SIN2,12???P代入XY21?可得21SIN???611,67,65,6???????1．要理解和掌握復(fù)數(shù)為實(shí)數(shù)、虛數(shù)、純虛數(shù)、零時(shí)，對實(shí)部和虛部的約束條件2．設(shè)Z＝A＋BIA，B?R，利用復(fù)數(shù)相等和有關(guān)性質(zhì)將復(fù)數(shù)問題實(shí)數(shù)化是解決復(fù)數(shù)問題的常用方法第2課時(shí)課時(shí)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運(yùn)算1．復(fù)數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算按以下法則進(jìn)行設(shè)12,,,,ZABIZCDIABCDR?????，則121ZZ?＝；221ZZ?＝；321ZZ＝?2Z2．幾個(gè)重要的結(jié)論⑴||||2||||2221221221ZZZZZZ?????⑵ZZ?＝＝⑶若Z為虛數(shù)，則2||Z＝??2Z??中中3．運(yùn)算律基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)小結(jié)歸納小結(jié)歸納

簡介：1壓電傳感器教學(xué)案壓電傳感器教學(xué)案使用教材自動(dòng)檢測與傳感器的應(yīng)用（自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)）課題壓電傳感器（一）壓電效應(yīng)及壓電材料教材分析自動(dòng)檢測與傳感器應(yīng)用是建立在對各類傳感器原理分析與檢測系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上。以分析傳感器敏感機(jī)理、研究傳感器信號提取與處理方法為主，側(cè)重對典型傳感器的認(rèn)知及其性能的分析，同時(shí)注重將新型傳感器、新知識、新概念引入課程教學(xué)，以拓寬學(xué)生視野。本章節(jié)介紹的壓電傳感器是經(jīng)典傳感器之一，廣泛應(yīng)用于動(dòng)態(tài)測量領(lǐng)域。本次課主要介紹壓電傳感器的工作原理及壓電材料部分。學(xué)情分析與教學(xué)方法設(shè)計(jì)由于本課程是自動(dòng)化專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)主干課，具有極強(qiáng)的綜合性，屬于多學(xué)科交叉的學(xué)科，學(xué)生雖然在前段時(shí)間已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種經(jīng)典的傳感器，但由于先導(dǎo)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，因而在教學(xué)過程中以教師啟發(fā)講授分析講述為主，輔以PPT，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生能熟悉傳感器的工作原理及應(yīng)用等教學(xué)目標(biāo)1、壓電傳感器及其特點(diǎn)（明確）2、壓電式傳感器的工作原理（掌握）3、常用壓電材料及其性能特點(diǎn)（通過學(xué)習(xí)會選擇應(yīng)用）重點(diǎn)與難點(diǎn)壓電式傳感器的工作原理、常用壓電材料及其性能特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備通過網(wǎng)絡(luò)來搜集與本節(jié)有關(guān)的資料，自制PPT電子教學(xué)教案、授課提綱（具體教學(xué)內(nèi)容見PPT21壓電傳感器（一））一、總概述1、壓電傳感器2、特點(diǎn)及應(yīng)用二、工作原理壓電效應(yīng)正壓電效應(yīng)（順壓電效應(yīng)）逆壓電效應(yīng)（電致伸縮效應(yīng)）三、壓電材料1、壓電材料的特性2、壓電材料的分類壓電晶體（單晶體）石英晶體經(jīng)過極化處理的壓電陶瓷（多晶體）壓電半導(dǎo)體材料新型壓電材料有機(jī)高分子壓電材料3、壓電材料的選擇3新課要點(diǎn)（2）壓電陶瓷（多晶體）壓電陶瓷是一種經(jīng)處理后的。只有經(jīng)過極化后的壓電陶瓷具有。壓電陶瓷的主要性能特點(diǎn)6、壓電材料的特性選擇。學(xué)生自我學(xué)習(xí)過程中能完成的知識點(diǎn)小結(jié)1壓電傳感器2壓電傳感器的工作原理（壓電效應(yīng)）3常見壓電材料時(shí)間允許可讓學(xué)生來說明作業(yè)?書后習(xí)題（自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)書后習(xí)題（自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)118頁部分）頁部分）?完成學(xué)案完成學(xué)案教后小記及預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、在完全黑暗的環(huán)境中，將一塊干燥的冰糖用榔頭敲碎，可以看到冰糖在破碎的一瞬間，發(fā)出暗淡的藍(lán)色閃光，這是強(qiáng)電場放電所產(chǎn)生的閃光，產(chǎn)生閃光的機(jī)理就是晶體的壓電效應(yīng)。2、敦煌的鳴沙丘上，當(dāng)許多游客在沙丘上蹦跳或從鳴沙丘上往下滑時(shí)，可以聽到雷鳴般的隆隆聲。產(chǎn)生原因是無數(shù)干燥的沙子（SIO2晶體）在振動(dòng)壓力下，表面產(chǎn)生電荷，在某些時(shí)刻，恰好形成電壓串聯(lián)，產(chǎn)生很高的電壓，并通過空氣放電而發(fā)出聲音。贊頌鳴沙的語句“雷送余音聲裊裊，風(fēng)生細(xì)響語喁喁”鳴沙丘的逆壓電效應(yīng)。3、在電子打火機(jī)中，多片串聯(lián)的壓電材料受到敲擊，產(chǎn)生很高的電壓，通過尖端放電而點(diǎn)燃（家里的燃?xì)庠钔恚?、在音樂卡片中是利用集成電路的輸出脈沖電壓，來激勵(lì)電片，利用逆壓電效應(yīng)產(chǎn)生發(fā)聲的。生活小知識

簡介：刑法學(xué)案例分析刑法學(xué)案例分析4545題及答案題及答案案例案例1刑法對外國人的效力范圍刑法對外國人的效力范圍卞某，23歲，外國人，系某國在醫(yī)科大學(xué)的留學(xué)生。某年5月13日，卞某某遭到醫(yī)科大學(xué)另一外國留學(xué)生安某拳打后，蓄意報(bào)復(fù)。6月10日晚7時(shí)許，卞某得知安某在留學(xué)生L樓104會客室會客，便手持木棒，到會客室敲門。安某將門打開后，卞某用木捧擊打安某。安掙脫后，會同在該校的本國留學(xué)生翁某、風(fēng)某、莫某等7人，手持木棒、手杖等器械，聚集在留學(xué)生宿舍2樓走廊西端。卞某也和某國留學(xué)生朱某、穆某、白某等5人手持木棒和尖型菜刀等，聚集在留學(xué)生宿舍2樓走廊中部208房間門前，雙方形成對峙狀態(tài)。后雙方發(fā)生毆斗。在廝打中，卞某手持的木棒被打掉，隨手用尖型菜刀亂刺，刺中對方留學(xué)生翁某的上腹部，創(chuàng)傷透入胸腔，將肝臟切成局部破損，經(jīng)搶救無效，于次日下午死亡。問題卞某某的行為構(gòu)成何種犯罪可否適用我國刑法追究其刑事責(zé)任答案卞某某的行為構(gòu)成故意殺人罪，且應(yīng)當(dāng)適用我國刑法追究其刑事責(zé)任。卞某某為報(bào)復(fù)他人，聚眾斗毆，并在斗毆的過程中，使用菜刀亂刺，將被害人刺死。依照刑法第293條的規(guī)定，聚眾斗毆致人重傷、死亡的，應(yīng)根據(jù)情況分別以故意傷害罪、故意殺人罪定罪處罰。卞某在用菜刀刺人時(shí)，主觀故意不明確，對他人的死、傷均持放任態(tài)度，因此，對被害人死亡他應(yīng)負(fù)間接故意殺人罪的刑事責(zé)任。根據(jù)我國刑法第6條和第11條的規(guī)定，凡是在中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)犯罪的，除享有外交特權(quán)和豁免權(quán)的外國人外，均應(yīng)適用我國刑法。卞某是一普通外國留學(xué)生，不屬于享有外交特權(quán)和豁免權(quán)的外國人，自應(yīng)適用我國刑法追究其刑事責(zé)任。案例案例2刑法的效力范圍刑法的效力范圍李學(xué)沛，男，26歲，工人。王義勇，男，24歲，工人。李、王二被告均系我國公民。某年10月，該二人受雇在美國輪船上工作。同月24日，輪船停泊于巴西某港口后，二人在輪船上飲酒鬧事，不僅不聽從船長及其他工作人員的勸阻，反而公然殺死制止他們的中國公民張世良。殺人后又搶劫了一些其他船員的財(cái)物，然后逃到巴西某市藏身，并策劃逃到第三國。由于在隱藏期間二人的財(cái)物被盜，王義勇被迫回到船上，并報(bào)告了李學(xué)沛隱身之處。其后，巴西警察將李、王二犯逮捕。問題李、王的犯罪行為可否適用我國刑法為什么答案我國刑法對李學(xué)沛、王義勇應(yīng)當(dāng)適用。李學(xué)沛、王義勇的行為，屬于中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯罪的情況。根據(jù)我國刑法第7條的規(guī)定，中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外構(gòu)成我國刑法所規(guī)定的犯罪的，均適用我國刑法。李學(xué)沛、王義勇受雇于美國輪船，在輪船停泊巴西時(shí)殺人，應(yīng)當(dāng)依照刑法第7條的規(guī)定適用我國刑法。案例案例3刑法的效力范圍刑法的效力范圍溫源和，泰國籍。戴文，廣東省廣州市人。余錫寬，廣東省臺山縣人。上述三人在泰國曾策劃進(jìn)行跨國販毒活動(dòng)。約定戴文負(fù)責(zé)接運(yùn)毒品，經(jīng)我國昆明、廣州至深圳市出境。某年4月18日，戴文與余錫寬進(jìn)入昆明市與從泰國到達(dá)的溫源和會面后，共同約見了潛入昆明案例案例6負(fù)有特殊義務(wù)人不作為殺人案負(fù)有特殊義務(wù)人不作為殺人案石某，男,35歲，工人。石某經(jīng)常虐待妻子。一日，石某的妻子因不堪石某的毒打，在石某走后服毒自殺。鄰居發(fā)現(xiàn)石某的妻子在床上掙扎，便把石某找回來，要他趕快將妻子送醫(yī)院搶救。石某既不搶救，也不讓鄰居搶救，還惡狠狠地說“我就要看著她死?！弊詈螅従觽儚?qiáng)行將石某的妻子送往醫(yī)院，但由于時(shí)間拖廷太久，經(jīng)搶救無效死亡。問題石某的行為是否構(gòu)成犯罪，為什么答案石某的行為構(gòu)成犯罪，應(yīng)當(dāng)依法追究其刑事責(zé)任。理由是犯罪行為分為作為與不作為兩種基本形態(tài)。不作為犯罪，是指行為人有能力履行某種義務(wù)以阻止某種危害結(jié)果的發(fā)生，而竟不予以履行的行為。本案石某與其妻之間具有法定的扶養(yǎng)義務(wù)，在其妻生命垂危時(shí)，石某有義務(wù)積極予以救助。而石某非但不予救助。而且還不讓鄰居救助，最終導(dǎo)致其妻死亡，其行為屬于不作為的犯案例案例7在服刑期間又犯新罪在服刑期間又犯新罪張某某，男，23歲。張某某因犯盜竊罪于1997年5月5日被法院判處有期徒刑5年。在服刑期間，張因病于同年7月11日保外就醫(yī)。從保外就醫(yī)的當(dāng)月起，張某某又繼續(xù)盜竊作案。在一年之內(nèi)共盜竊23次，價(jià)值人民幣45000元。問題法院應(yīng)對張某某如何處罰答案張某某的行為屬于在刑罰執(zhí)行期間又犯新罪的情況。根據(jù)我國刑法的規(guī)定，對此情況，應(yīng)當(dāng)對新犯的罪作出判決，把前罪沒有執(zhí)行的刑罰和后罪所判處的刑罰進(jìn)行并罰，并決定應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的刑罰。即先減后并的方式進(jìn)行并罰。案例案例8刑事責(zé)任年齡刑事責(zé)任年齡魏春峰，男，15歲。魏春峰因伙同他人搶劫于某年3月被公安局收容審查。同年4月，魏從看守所挖洞逃跑，同年11月被抓獲并被逮捕。問題對魏春峰的行為應(yīng)如何定罪處罰答案對魏春峰的行為應(yīng)以搶劫罪一罪依法從輕或者減輕處罰，且不得適用死刑。理由是我國刑法規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡，或強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。同時(shí)規(guī)定，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰；對犯罪時(shí)不滿18周歲的人，不適用死刑。本案中，魏春峰實(shí)施了搶劫和脫逃兩個(gè)行為，根據(jù)法律規(guī)定，他對脫逃行為不負(fù)刑事責(zé)任，法院應(yīng)以搶劫罪一罪定罪。在量刑時(shí)，不能對其適用死刑，并應(yīng)依法從輕或者減輕處罰。案例案例9戀愛期間與幼女發(fā)生性行為戀愛期間與幼女發(fā)生性行為馬某某，男，17歲。馬某某在山上干活，見本鄉(xiāng)林水村女孩段某某13歲，身高1．62米在挖野菜，便問段是哪個(gè)村的、姓名、年齡等。段謊稱自己17歲。段問馬的年齡及姓名，馬說19歲，并謊稱在縣糕點(diǎn)廠工作。兩人在閑談時(shí)，馬某某說要在本村給段介紹個(gè)對象，

簡介：信息技術(shù)與體育課程整合教學(xué)案例投紙飛機(jī)（張家樓中心小學(xué)王軍）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，要求面向全體學(xué)生，營造自主體驗(yàn)、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍；提供讓學(xué)生思考的空間，倡導(dǎo)學(xué)有所思、思而后學(xué)的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，學(xué)會健身技能。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲活動(dòng)的練習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。技能目標(biāo)技能目標(biāo)使學(xué)生能在活動(dòng)中掌握簡單的投擲動(dòng)作和游戲方法，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)在活動(dòng)中學(xué)會正確對待自己和同伴，培養(yǎng)良好合作競爭的意識和積極向上的良好心態(tài)。三、三、教材分析與學(xué)情分析教材分析與學(xué)情分析投紙飛機(jī)是小學(xué)低年級的投擲教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)低年級投擲活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢，發(fā)展上肢力量以及身體的協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更注重培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)學(xué)生都有了與同伴更多的交往理解的機(jī)會，形成了一種追求共同進(jìn)步的活動(dòng)過程。有時(shí)，為了取得小組的勝利，技能水平不同的學(xué)生會相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)張家樓中心小學(xué)投擲課紙飛機(jī)張家樓中心小學(xué)投擲課紙飛機(jī)課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃三年級（水平二）人數(shù)40人課次1/1授課人王軍學(xué)習(xí)內(nèi)容1、投擲紙飛機(jī)2、游戲地球保衛(wèi)戰(zhàn)器材操場，硬卡紙學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對投擲活動(dòng)的練習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2．技能目標(biāo)使學(xué)生能在活動(dòng)中掌握簡單的投擲動(dòng)作和游戲方法，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。3．情感目標(biāo)在活動(dòng)中學(xué)會正確對待自己和同伴，培養(yǎng)良好合作競爭的意識和積極向上的良好心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)投擲動(dòng)作的掌握難點(diǎn)身體協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)時(shí)間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織及要求導(dǎo)入與熱身810分鐘1、身心動(dòng)員身心能迅速集中到課堂上，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷從小到大，身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)充分。2、充分熱身3、培養(yǎng)小組及同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)2、師生相互問好。3、教師宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)要求。4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。二、模仿練習(xí)我做你猜1、教師出示飛機(jī)、輪船、自行車等交通工具的圖片。2、學(xué)生模仿各種交通工具的行駛狀態(tài)和聲音。三、基本部位操快樂的飛行員（音樂伴奏）1、提踵握手運(yùn)動(dòng)2、伸展運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)▲1、教師與學(xué)生一起演示游戲做法及游戲規(guī)則。2、師生共同評價(jià)各組模仿的效果。教師示范引導(dǎo)，師生共學(xué)生看完圖片后，能模仿出各種交通工具的形態(tài)。3、各小組進(jìn)行自由練習(xí)。（1）小組長抽取傳遞的“工具”。（2）教師當(dāng)裁判，小組比賽。（傳的又快，有準(zhǔn)確的小組獲勝。）一、練習(xí)隊(duì)形◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎●●●●●●●●●●●●要求集中注意力，精神飽滿二、練習(xí)隊(duì)形四列縱隊(duì)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生聽、看、做的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)隊(duì)形四列橫隊(duì)要求動(dòng)作優(yōu)美，表情歡快。