簡介：第8課安全過馬路第1課時一、教學目標知識目標與技能目標1會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景。2掌握導入造型的方法，會使用人物的造型讓角色動起來。3掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法。情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生獨立思考、自主探索的能力。2讓學生懂得珍愛生命，養(yǎng)成文明出行的好習慣。二、教學重點難點重點1會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景。2掌握導入造型的方法及“等待”、“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法。難點為人物角色搭建腳本，使人物動起來。三、課時安排2課時【教學設(shè)計】【教學設(shè)計】（一）情境導入我們一起來看一組圖片（出示圖片），你們從圖片中獲得了那些信息這是老師給同學們出行時的幾句溫馨提示（紅燈停，綠燈行，來往車輛仔細瞧，過路要走斑馬線，交通規(guī)則要牢記，文明出行每一步，關(guān)愛生命每一天，禮讓一小步，文明一大步）你們能做到嗎這節(jié)課我們來做一個“安全過馬路”的小游戲。出示課題安全過馬路（二）新授任務一【繪制舞臺背景】師如果你就是這個游戲中的主角，你要怎樣做才能保證安全的通過馬路呢生（匯報綠燈亮時通過斑馬線過馬路）師紅綠燈、斑馬線組成了游戲的舞臺背景，我們還可以在背景上加入安全過馬路的標語（出示舞臺）。師首先在繪圖編輯器中導入素材中的“紅綠燈”圖片，調(diào)整大小并拖拽到合適的位置。（演示操作）快去試一試吧生動手操作師巡視指導師綠燈亮了，可以通過斑馬線過馬路了，現(xiàn)在我們一起來繪制斑馬線，并打出安全過馬路標語。（師邊演示邊講解）請你用最快的速度完成舞臺的繪制，開始吧生動手操作（師巡視指導展示成果）任務二【創(chuàng)建人物角色】師舞臺背景繪制好了，（出示角色）他就是我們游戲的主角，刪除小貓，要利用“新增角色”中的【從文件夾中選擇新的角色】按鈕導入游戲的主角BOY4WALKINGA，并適當調(diào)整角色大小及位置。（路徑PEOPLEWALKINGA生動手操作（師巡視指導展示成果）任務三通過任務分析【搭建腳本】使人物角色動起來師現(xiàn)在進入本次游戲最重要的環(huán)節(jié)編寫人物的腳本，幫助他安全的通過馬路。（出示腳本）師同學們想一想舞臺中的人物要完成安全過馬路這一過動作程中都需要什么模塊中的什么命令呢生匯報（【動作模塊】中的【移動10】命令）師光有堆命令是不行的，只有啟動命令與堆命令搭建在一起游戲才能進行，還應該有控制模塊中的【當被點擊、當按下】命令。生動手操作（師巡視指導展示成果）師人物動起來不是那么逼真，為了使人物動起來很逼真，我們需要導入走動中人物的不同造型。演示造型導入BOY4WALKINGBBOY4WALKINGCBOY4WALKINGDBOY4WALKINGE）（演示操作）生動手操作（師巡視指導展示成果）師人物行走過程中不同造型的轉(zhuǎn)換需要【外觀】模塊中的【切換造型】命令來實現(xiàn)?？彀堰@些命令搭建起來看看效果吧師你們覺得怎么樣，對根本沒有看出造型間的切換，想一想該怎么辦呢生（匯報）師試著在每個動作后面添加【等待03秒】，再試一試。生動手操作（師巡視指導展示成果）師要想讓角色不停的走，不用點擊一下走一步，走到邊緣再往回走，應該使用什么命令呢生匯報）師【控制】模塊中的【重復執(zhí)行命令】、動作模塊中的【碰到邊緣就反彈】能幫助我們解決這個問題，試著做一做吧生動手操作（師巡視指導展示學生成果）師看起來效果還不錯，舞臺中的人物在你們的幫助下安全的通過了馬路，一定很高興。（三）小結(jié)這節(jié)課我們通過任務分析、繪制背景、導入角色、編寫腳本，一起完成了安全過馬路小游戲，我們還可以進一步完善自己的游戲，讓角色說一句“綠燈亮了，可以走了”，為游戲加入音樂等，我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

簡介：初識SCRATCH教學設(shè)計方案一、教材分析初識SCRATCH是大連理工出版社小學信息技術(shù)五年級下冊第二單元內(nèi)容。SCRATCH是美國麻省理工學院專門為小學生開發(fā)的一款程序設(shè)計軟件，具有可視化、模塊化、搭建式操作等優(yōu)點。初識SCRATCH位于SCRATCH單元起始位置，學生在本課的學習之前，還沒編寫程序的知識基礎(chǔ)。因此在聯(lián)系舊識，生成新知，激發(fā)學生學習興趣等方面起到了承上啟下的作用。二、學情分析本課教學對象是五年級的學生，其共性特點如下該年齡段學生特別喜歡小游戲、動畫片等，幾年的學習使他們具備一定的信息素養(yǎng)，能夠比較輕松的運用類比的方法認識SCRATCH界面，掌握部分工具的使用方法。三、教學目標1知識與技能（1）認識SCRATCH軟件（2）了解SCRATCH軟件的界面和主要功能。2過程與方法（1）能夠掌握SCRATCH軟件的基本工作方式。（2）編寫基礎(chǔ)的腳本，體驗SCRATCH的流程。3情感態(tài)度與價值觀通過初步嘗試SCRATCH的簡單腳本搭建，體驗完成作品獲得的奇妙感受和樂趣，從而激發(fā)出好奇心和學習興趣。四、教學重點與難點重點對于軟件的體驗以及對其界面的認識。難點掌握SCRATCH軟件的基本工作方式，編寫簡單的腳本。五、教學過程（一）、激趣導入同學們，我們平常都喜歡玩游戲，那么什么樣的游戲玩家稱得上游戲大神呢是英雄聯(lián)盟里經(jīng)常CARRY全場的王者選手是最近流行最火的王者榮耀里的英雄人物還是天天酷跑里好友排行第一的你或者是開心消消樂打通全關(guān)的你NO,真正的游戲高手不是玩游戲玩的厲害，而是能夠自己創(chuàng)建游戲。怎么創(chuàng)建游戲呢SCRATCH軟件來幫你。這節(jié)課我們就來認識新朋友，板書初識SCRATCH二、新授1、SCRATCH簡介SCRATCH是什么呢請同學們認真觀看視頻。通過觀看視頻，誰能說一說SCRATCH是什么呢（生答是自己能夠創(chuàng)建游戲的軟件是適合兒童的圖形化編程工具是通過搭積木的形式來編寫命令的。）師小結(jié)SCRATCH是由美國麻省理工學院設(shè)計開發(fā)的一款適合兒童的圖形化編程工具。這個軟件的特點就是只要你會搭積木就會使用此款軟件，從而創(chuàng)作出屬于自己的游戲、動畫。那么請同學們欣賞兩個由SCRATCH軟件制作出來的小游戲師同學們對SCRATCH軟件這么感興趣，我們趕快來看看本節(jié)課的教學目標（課件出示）2、SCRATCH界面雙擊桌面圖標進入SCRATCH，接下來請同學和老師一起來認識SCRATCH界面標題欄顯示當前文件名2、向左移動按照上面的方法試著調(diào)整腳本讓小貓向左移動。提示這時發(fā)現(xiàn)小貓的頭朝下，可以單擊角色資料區(qū)的“只允許左、右翻轉(zhuǎn)”按鈕。如圖所示3、向上、向下移動按照上面的方法調(diào)整腳本讓小貓向上，向下移動。如果覺得腳本區(qū)的命令模塊太亂，可以在腳本區(qū)空白處右擊，選擇“整理”。練一練試著再給程序添加其他命令，使動畫更有趣。（四）、欣賞SCRATCH作品操作指南單擊【文件】菜單【打開】命令，從“例子”文件夾中選擇自己喜歡的作品欣賞一下。注意修改后不要保存。（五）、小結(jié)現(xiàn)在我們能通過方向鍵來控制小貓在舞臺上，上下左右自由的移動了。你們也來試著做一做吧在后面的學習中，小貓還有更多的功能等著我們呢

簡介：探秘二維碼教學設(shè)計探秘二維碼教學設(shè)計【教材分析】【教材分析】探秘二維碼一課為大連理工2015課標版小學信息技術(shù)五年級下第一單元信息世界奇遇的第二課。在此之前，本單元的課程設(shè)置中有了解二維碼在生活中的廣泛應用，學習生成二維碼的方法。本課意在通過學習探究，掌握二維碼的特點及制作方法。【學情分析】【學情分析】我校學生有良好的多媒體操作基礎(chǔ)，具備繪制思維導圖的能力。善于收集、運用資料，表達能力較強。在上節(jié)課了解計算機編碼后，學生對編碼有了基本了解，并能根據(jù)代碼表轉(zhuǎn)換信息，學生的學習興趣很高，本課的知識是二維碼，其本身在生活中十分常見，而且其也是一種編碼，學生通過之前的學習，對本課知識的學習有所幫助?！窘虒W目標】【教學目標】1了解什么是二維碼及識別二維碼的方法；2能描述二維碼在生活中的用途，感受二維碼對生活的方便；3能夠借助在線網(wǎng)站生成二維碼；4通過小組互助的方式，探究二維碼特點，并能借助二維碼轉(zhuǎn)換信息?！窘虒W準備】【教學準備】教師互動課堂、PPT課件、SEEWO授課助手、IPAD終端學生IPAD終端【重點難點重點難點】重點重點制作二維碼難點難點了解二維碼原理【教學過程】【教學過程】活動一活動一新授引入新授引入1同學們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，你想認識它嗎2出示二維碼。說一說你在什么地方看過它3．匯報4掃碼獲取紀念品，體會二維碼儲存信息的多樣性。5活動小結(jié)，引入課題探密二維碼活動二活動二探密二維碼原理探密二維碼原理1觀察二維碼，說一說他們外觀上的共同特點。2觀看二維碼的原理3練習反饋4利用互聯(lián)網(wǎng)自主探究二維碼的其他知識活動三活動三制作二維碼制作二維碼1微課演示制作方法2二維碼制作活動介紹本月必讀書籍特別的女生薩哈拉中的人物，并轉(zhuǎn)換成二維碼與大家分享3總結(jié)，不僅文本可以轉(zhuǎn)換成二維碼，圖片，視頻，網(wǎng)址等也能轉(zhuǎn)換成二維碼而且二維碼的識別軟件也有很多種?；顒铀幕顒铀亩S碼的使用安全二維碼的使用安全1二維碼方便了我們的生活，但是遇到來歷不明的二維碼能掃嗎2通過一段視頻來了解一下3學生匯報4總結(jié)歸納活動五活動五分享收獲分享收獲1請你把本節(jié)課的收獲以思維導圖的形式與大家進行交流。2掃碼回答問卷

簡介：課題課題第4課迷你賽車巧搭設(shè)教學目標教學目標知識目標1、學會主控器RCU與各個元積木和輪胎的組合方法。2、學會“中導論”的使用方法。能力目標通過自主學習、合作交流等活動，學會RCU與積木和輪胎的組合方法情感、態(tài)度、價值觀通過學生在學習過程中的人人互動，人機互動，培養(yǎng)學生的自主學習、自主探索新知識的意識，進一步激發(fā)學生學習機器人課程的熱情。培養(yǎng)學生愛科學的意識。教學重點教學重點了解什么是RCU以及它的作用教學難點教學難點學習RCU與積木和輪胎的組合方法教學方法教學方法任務驅(qū)動法、演示法、通過實踐掌握。教學準備教學準備多媒體教計算機、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡教室、3D虛擬教育系統(tǒng)。教學過程教學過程教師活動學生活動導入學生常規(guī)基本功練習漢字拼音輸入練習。談話精彩的賽車比賽中，我們常為飛快的速度，激烈的碰撞而著迷。同學們，你們也想?yún)⒓颖荣悊徇@節(jié)課，讓我們來做一輛賽車吧。（板書課題）學習新課談話我們需要利用“馬達”、“大導學生進行漢字錄入的練習，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時約五分鐘。搭建摩托車的基礎(chǔ)上進一步的學習。通過這幾節(jié)課的學習，我們不難看出，這是程序設(shè)計的簡單操作，程序的設(shè)計要求我們在設(shè)計的過程中，不能有一點疏漏，否則，程序的執(zhí)行就會出錯，哪怕是一個小小的符號，如果有錯誤，程序都會出錯，粗心的同學在以后學習中一定要學會細心和耐心。下課板書設(shè)計第4課迷你賽車巧搭設(shè)1、打開虛擬機器人軟件2、如何安放馬達3、怎樣安裝前輪4、安裝“大導輪”5、保存文件

簡介：課題課題第1課虛擬軟件初相識教學目標教學目標知識目標1、學會打開虛擬機器人軟件2、掌握創(chuàng)虛擬機器人軟件的組成3、學會對元積木、執(zhí)行器、傳感器進行簡單操作能力目標通過自主學習、合作交流等方式，認識并學會使用虛擬機器人軟件。情感、態(tài)度、價值觀通過學生在學習過程中的人人互動，人機互動，培養(yǎng)學生自主學習、自主探究新知識的意識，進一步激發(fā)學生學習機器人課程的熱情，培養(yǎng)學生熱愛科學的意識教學重點教學重點打開虛擬機器人軟件，了解軟件界面教學難點教學難點學習區(qū)分機器人搭建、場地搭建、仿真的功能教學方法教學方法任務驅(qū)動法、演示法、通過實踐掌握。教學準備教學準備多媒體教計算機、WINDOW7系統(tǒng)、網(wǎng)絡教室、3D虛擬交易系統(tǒng)、虛擬機器人教學輔助軟件。教學過程教學過程教師活動學生活動導入學生常規(guī)基本功練習漢字拼音輸入練習。談話機器人在我們的生活中慢慢的普及開來，工業(yè)機器人，民用機器人已經(jīng)隨處可見。他的外形千姿百態(tài)。隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以在一個虛擬的平臺學習，這就是學生進行漢字錄入的練習，以搜狗拼音輸入法為輸入法軟件。用時約五分鐘。練一練練一練3、搭建機器人，改變元積木或執(zhí)、搭建機器人，改變元積木或執(zhí)行器的方向行器的方向談話我們已經(jīng)簡單認識了虛擬機器人軟件的各個組成部分，了解他們的各自的作用，現(xiàn)在，我們就上機試一試，把它們放在搭建區(qū)，搭建一下，改變他們的方向吧問誰來上機演示一下想一想想一想4、刪掉多余的元積木或執(zhí)行器、刪掉多余的元積木或執(zhí)行器問在搭建機器人的時候，會出現(xiàn)一些多余的元積木或執(zhí)行器，你能刪掉嗎怎么操作的教師點評課堂小結(jié)本節(jié)課，我們初步認識了虛擬機器人軟件，并了解了虛擬機器人軟件的組成，我們還試著搭建了機器人，并進行了簡單的操作，大家學習得很認真，在遇到問題的時候，我們也發(fā)揮了團隊的作用，共同解決了問題。下課是搭建機器人的區(qū)域，展開我們的想象搭建各種各樣的機器人。學生操作，演示不同的方法。學生自己探究操作，匯報方法學生探究操作，匯報刪除的方法生生互評

簡介：小螞蟻小螞蟻制作引導線動畫制作引導線動畫【教材分析】【教材分析】本節(jié)課是冀教版小學信息技術(shù)五年級本節(jié)課是冀教版小學信息技術(shù)五年級第十第十五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務就是讓學生學習制作引導線動畫。通過對五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務就是讓學生學習制作引導線動畫。通過對FLASH中引導線的使用，展現(xiàn)小螞蟻貼近自然貼近現(xiàn)實的爬行。中引導線的使用，展現(xiàn)小螞蟻貼近自然貼近現(xiàn)實的爬行?！緦W情分析】【學情分析】學生們已經(jīng)對于學生們已經(jīng)對于FLASH動畫制作軟件比較熟悉，能夠有效的使用里面的一些動畫制作軟件比較熟悉，能夠有效的使用里面的一些常用工具，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。學生們已經(jīng)制作過海常用工具，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。學生們已經(jīng)制作過海上日出、下雪了等。但是對于多圖層的動畫學生制作的時候還是有比較大的困上日出、下雪了等。但是對于多圖層的動畫學生制作的時候還是有比較大的困難的。由于本課需要綜合運用以前學到的各種動畫制作技巧，特別是引導線動難的。由于本課需要綜合運用以前學到的各種動畫制作技巧，特別是引導線動畫與動作補間動畫相結(jié)合，對于多數(shù)學生來說難度還是比較大的，部分學生操畫與動作補間動畫相結(jié)合，對于多數(shù)學生來說難度還是比較大的，部分學生操作的過程中可能會遇到比較大的困難。作的過程中可能會遇到比較大的困難?！驹O(shè)計思路】【設(shè)計思路】以“我要回家”以“我要回家”勇闖迷宮勇闖迷宮一起回家為線在學會制作引導線動畫的一起回家為線在學會制作引導線動畫的基礎(chǔ)上不斷提高難度，引領(lǐng)學生自主地參與學習。基礎(chǔ)上不斷提高難度，引領(lǐng)學生自主地參與學習?！窘虒W目標】【教學目標】①知識與技能①知識與技能掌握引導線動畫的使用方法，學會用引導線制作小螞蟻沿曲線爬行的動掌握引導線動畫的使用方法，學會用引導線制作小螞蟻沿曲線爬行的動畫。畫。②過程與方法②過程與方法通過小組合作，自主探究制作引導線動畫的過程，體驗通過小組合作，自主探究制作引導線動畫的過程，體驗FLASH動畫對生活場動畫對生活場景精細而逼真還原。景精細而逼真還原。③情感態(tài)度與價值觀③情感態(tài)度與價值觀通過在動畫制作過程中的互助與合作，感受團結(jié)協(xié)作的優(yōu)點，以及幫助別通過在動畫制作過程中的互助與合作，感受團結(jié)協(xié)作的優(yōu)點，以及幫助別人與被別人幫助的幸福快樂。人與被別人幫助的幸?？鞓??！窘虒W重點】【教學重點】教學重點學會制作引導線動畫教學重點學會制作引導線動畫解決措施嘗試制作引導線動畫，找出發(fā)現(xiàn)問題，逐一解決。解決措施嘗試制作引導線動畫，找出發(fā)現(xiàn)問題，逐一解決。【教學難點】【教學難點】教學難點弄清引導線動畫各個圖層以及各個元件之間的關(guān)系。教學難點弄清引導線動畫各個圖層以及各個元件之間的關(guān)系。解決措施任務驅(qū)動，自學視頻教程。集中梳理知識，個別問題一起解解決措施任務驅(qū)動，自學視頻教程。集中梳理知識，個別問題一起解決。決?！窘虒W準備】教學準備】本課需要本課需要FLASH80版本、電子網(wǎng)絡教室、局域網(wǎng)絡環(huán)境，服務器提供版本、電子網(wǎng)絡教室、局域網(wǎng)絡環(huán)境，服務器提供WEB服務，專題學習網(wǎng)站。服務，專題學習網(wǎng)站。有助于后續(xù)教學活動的開展。二、我要回二、我要回家領(lǐng)取任務，小試身手，用制作引導線動畫的方法送一只小螞蟻回家。點擊“我要回家”領(lǐng)取任務。送一只小螞蟻回家。演示制作方法，講解最容易出錯的地方。通過制作，熟悉回憶制作引導線動畫的方法。通過找錯，析錯復習制作引導線的方法。三、勇闖迷三、勇闖迷宮1領(lǐng)取任務指導學生瀏覽網(wǎng)站找到“勇闖迷宮”欄目，選擇一只你最想幫助的螞蟻。2、小組合作，完成任務巡視指導學生完成任務，同時也鼓勵互助合作。鼓勵學生通過視頻教程解決難點，同時也鼓勵互助合作。3、展示與評價指導學生展示作品并進行自評和互評4、為完成任務的同學頒發(fā)“小螞蟻勛章”下載源文件進行編輯制作。小組合作完成作品互助合作保存作品，進行上傳展示作品，并進行自評與互評制作前的討論能讓學生思路更清晰，學生之間取長補短，有助于本課活動的開展。合作與互助有利于學生更好的完成學習任務。通過交流展示培養(yǎng)學生的自信心同時也發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。1、分析任務指導學生找出本課的高級任務一起回家。對任務進行簡單的分析用一條引導線引導多個圖層運動的方法。突出小螞蟻最團結(jié)最守紀律的，每次外出活動他們都會排著整齊的隊伍。送螞蟻們一起回家討論尋找解決方案通過尋找解決方案讓學生回憶舊知識，并對已經(jīng)掌握的知識進行綜合運用。教師指導與學生自學和互助合作相結(jié)合更利于學習。四、一起回四、一起回家2、互助合作完成任務巡視指導學生完成任務，鼓勵學生通過視頻教程解決難點，同時也鼓勵互助合作。提醒學生主要保存作品及時上傳。通過自學教程以及互助合作解決問題生掌握知識技能。通過學生自主探究得到的正確結(jié)論更有利于學生掌握，同時也能發(fā)展學生的分析和推理的能力。

簡介：12、絢麗的煙花教學目標1、知識與技能利用SCRATCH，學會調(diào)整角色的旋轉(zhuǎn)中心；綜合運用循環(huán)、旋轉(zhuǎn)、圖章命令畫出煙花；鞏固重復嵌套的使用方法制作出綻放的煙花，并將其保存成圖片。2、過程與方法通過實現(xiàn)熊大熊二有煙花的慶祝夢的情境，讓學生快速進入角色，以小組合作的方式解決綻放一朵煙花和綻放多朵煙花的學習目標。3、情感態(tài)度與價值觀通過完成熊大熊二的慶祝夢，讓學生不僅學到了本課重難點，更體會到要想實現(xiàn)夢想就要付出努力。教學重點利用“旋轉(zhuǎn)”等命令綻放一朵煙花。教學難點利用“偵測”、“控制”、“動作”模塊組中的命令，綜合運用，使其綻放多朵煙花。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。師今天上課老師帶來了你們喜歡的好朋友（出示熊出沒圖片），有哪位同學能跟老師說說這部動畫片的哪些地方深深地吸引了你呢（生答）老師也喜歡這部動畫片，不僅喜歡它可愛逗趣的動畫風格，更喜歡熊大熊二為了保護森林，不斷地與光頭強斗智斗勇的精神。今天，它們又再一次成功的趕走了光頭強，你瞧，它們在干什么呢（出示熊大熊二跳舞慶祝的照片）生答跳舞、慶祝。沒錯就是在慶祝呢，可是總覺得慶祝的氛圍少了點什么，是什么呢（提示過年過節(jié)我們都要放什么呀）生答“煙花?！睂褪菬熁?，無煙花不慶祝，這節(jié)課就讓我們利用SCRATCH來幫助熊大熊二實現(xiàn)它們有煙花的慶祝夢，所以在座的不是普通的學生了，而是可以幫助別人實現(xiàn)夢想的小夢想家了，那我們上課一定要認真聽講。二、教授新課。（一）、完成它們的夢想首先我們要理清思路，看大屏幕1、舞臺慶祝背景2、角色煙花3、腳本綻放A、1朵B、X朵3、保存圖片（二）、首先我們來完成第一步添加舞臺背景。添加之前請大家先回憶一下之前學過的如何導入電腦中的角色，誰愿意上前演示一下（指名演示）那你可不可以依據(jù)這個方法，導入我們桌面的圖片作為舞臺背景呢自己試試，組內(nèi)可以交流，不會的同學可以看書70頁。（學生練習操作，師巡視指導，之后指名上前演示操作，操作正確老師點贊）（三）、背景添加之后，接下來該本課的主角煙花上場了，可是我們的電腦中沒有煙花的圖片，即使有添加進來也只是圖片，是靜止不動的；而我們要讓煙花綻放，是動起來的，所以這就需要我們手繪煙花。畫煙花之前請同學們回憶一下，我們平時看到的煙花是什么樣子的（大屏幕出示煙花圖片）大家看看這些煙花有什么特點（生答圓的、多彩的、放射的）有誰愿意在黑板上畫一畫（指名上黑板畫）還有不同畫法的嗎（指名上黑板繼續(xù)畫）看來大家想法大致一致，可無論怎樣畫，咱們的煙花都有什么共同特點（由中心開始，被煙花線條圍繞且煙花線條一樣）我們SCRATCH很聰明，一樣的線條我們只需要畫出一部分，然后讓其“旋轉(zhuǎn)”（板書），就可以達到效果。你想怎么畫怎么轉(zhuǎn)呢自己在下面試試吧。（教師巡視指導，稍后指名展示所畫煙花，說出畫的內(nèi)容，怎么轉(zhuǎn)的）（四）、同學們完成的很快，下面就讓咱們的煙花綻放吧。首先是要綻放一朵。之前我們提到了有旋轉(zhuǎn)命令（旋轉(zhuǎn)的角度自己可以嘗試）可是我們的煙花旋轉(zhuǎn)之后原來的地方還有痕跡嗎沒有了，所以我們還需要一個命令讓它旋轉(zhuǎn)后仍留下足跡，這個命令就是“畫筆”模塊組中的“圖章”命令（邊講解，邊板書）。請同學們接著想，我們煙花要想綻放，只需要轉(zhuǎn)一次嗎不是，是需要多次，這就需要“重復執(zhí)行”；那旋轉(zhuǎn)多少次呢大家想一下，旋轉(zhuǎn)一次是度，一周是360度，那（學生根據(jù)提示自己就會說出次數(shù)360/單次旋轉(zhuǎn)度數(shù)）。接下來請同學們根據(jù)老師的提示，自己完成。（完成后有的學生會發(fā)現(xiàn)，自己畫的煙花并沒有按照所想進行旋轉(zhuǎn)）同學們發(fā)生了什么問題為什么呢這就涉及到我們最初的命令“旋轉(zhuǎn)”，在我們SCRATCH當中“旋轉(zhuǎn)”是這樣定義的在平面內(nèi)，一個圖形繞著一個頂點旋轉(zhuǎn)一定的角度得到另一圖形的變化叫做旋轉(zhuǎn)。所以要想讓煙花按照我們的想法旋轉(zhuǎn)，不僅要有旋轉(zhuǎn)角度，還要有頂點，這個點就是旋轉(zhuǎn)中心（邊講解，邊演示）。下面就請同學們設(shè)置所畫煙花的旋轉(zhuǎn)中心，參照書，小組內(nèi)交流合作解決。（學生操作，教師巡視指導，稍后指名上前演示，正確掌聲鼓勵，老師點贊）（五）、大家的煙花都綻放起來了，真的很漂亮?？尚艽笮芏膽c祝，只綻放一朵煙花夠嗎不夠。熊大熊二希望無論鼠標移動到哪里，只要按下鼠標就綻放一朵。請同學們跟著老師一同思考，接下來還需要什么命令出現(xiàn)生“移動?！蹦且苿拥侥睦锬厣笆髽说腦鼠標的Y”沒錯，移動有了，還需要有什么呀就是按下鼠標后，就開始重復這些命令；不按呢就不執(zhí)行。所以最外面需要有“如果按下鼠標就重復執(zhí)行”，這樣我們綻放多朵的命令就完成了（邊講解，邊板書）。請同學們根據(jù)以上提示，完成全套命令，之后小組派代表上前展示。（指名上前展示，正確后掌聲鼓勵，老師點贊）（六）、請同學們把你們集的贊給老師展示一下，四個贊的同學你們太棒了，下面離實現(xiàn)熊大熊二的夢想就只有一步了，那就是保存。是呀，這么精彩的瞬間我們一定要保存下來。如何保存呢，我們書中有很詳細的解釋，請同學們參照書，小組合作，將圖片保存在桌面，命名慶祝。三、升華主題，總結(jié)全課。好，同學們，把你們的贊高高的展示出來吧，你們真的是太棒了，老師在這里給你們點一個大大的贊。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢生自由答（教師將本課新知重點在黑板上標注出來）。老師這節(jié)課也有收獲，收獲的是你們帶給我的感動，感動的不僅是你們高效的完成了本課學習內(nèi)容，更讓我感動的是你們?yōu)榱藢崿F(xiàn)熊大熊二的慶祝夢而不斷做出的努力。我們中國有中國夢，而這中國夢恰恰來自于每一個看似平凡卻又很偉大的你，每個人都有夢想，老師相信，只要你肯付出努力，堅持不懈，夢想一定有實現(xiàn)的那一天，希望你們努力學習，做更好的自己。今天的課就上到這，下課。

簡介：文字圖片動起來文字圖片動起來教學設(shè)計教學設(shè)計教學時數(shù)教學時數(shù)1課時教學環(huán)境教學環(huán)境大屏幕、投影儀；教材分析教材分析制作幻燈片是小學信息技術(shù)五下第一單元的內(nèi)容，本套教科書在設(shè)計上靈活整合各學科的知識，以主題單元展開教學，讓學生在獲取知識的過程中掌握軟件的使用，在運用的過程中提高他們的信息素養(yǎng)。本單元是POWERPOINT軟件的綜合應用單元，整個單元以一個綜合任務展開，讓學生制作一個演示文稿。這節(jié)課的任務就是通過在幻燈片中插入自選圖形、裝飾小圖片來進一步美化演示文稿，最后對演示文稿進行整理。教學目標教學目標1、知識目標了解文件管理的重要性；理解計算機網(wǎng)絡中的共享概念。2、技能目標能在幻燈片中插入自選圖形；學會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序。3、情感目標增強學生間的交流促進與榮譽感；培養(yǎng)學生合作共享的良好品質(zhì)。培養(yǎng)學生的審美意識；培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)意識。教學重點教學重點1、幻燈片的調(diào)整。2、幻燈片中自選圖形的應用。教學難點在幻燈片中插入合適的標注，起到點睛的作用。教學方法設(shè)計教學方法設(shè)計1、通過小組合作，尋找WORD中自選圖形和POWERPOINT中自選圖形操作的相同點，進而進行知識的遷移。2、以自主探究為主線，通過學生的親手操作、親身體驗，在不斷的嘗試操作中掌握新知，立足于“做中學”。3、精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置貼近學生生活的學習任務，提高學生創(chuàng)作的積極性。學生分析學生分析這次教學是從四年級開始學習信息技術(shù)至今，已經(jīng)具備一定的計算機操作能力，能夠打字、上網(wǎng)、使用WORD，初步具備了獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學實施過程教學實施過程一、作品欣賞對比引出課題師來看一組圖片希望通過形象生動、圖文并茂的演示文稿向他們介紹嫦娥工程，讓他們感受到嫦娥工程，接下來我們一起來欣賞上節(jié)課同學們制作的演示文稿。師生一起點評作品，從設(shè)計模板、藝術(shù)字設(shè)置、幻燈片布局等多角度引導學生對作品進行點評。師大家的點評都非常到位，同學們能夠在短短的一節(jié)課時間內(nèi)基本完成一個演示文稿已經(jīng)相當了不起了。通過剛才大家的點評，我們發(fā)現(xiàn)作品中的一些不足，看來制作完之后還要進行詳細的檢查，及時修改。作。PPT出示任務二1、打開上節(jié)課制作的演示文稿；2、選擇標注修飾演示文稿。3、利用提供的圖片素材美化演示文稿。學生操作，教師巡視，提醒學生在操作的過程中要記得保存。展示學生23副作品，從自選圖形插入的個數(shù)、位置、大小、輸入文字的多少、美化和選擇的素材是否符合主題等方面進行評價，提高學生的審美觀。三、進一步美化整理幻燈片（1）整理每一張幻燈片師幻燈片中插入合適的標注可以起到畫龍點睛的作用如果再增加一些裝飾圖片的點綴，那就錦上添花了。使整個幻燈片顯得非常的卡通、親切。師同學們在上節(jié)課為每張幻燈片都進行了布局，而且有些同學幻燈片布局的還不是很理想，這節(jié)課我們又給幻燈片插入一些對象進行美化，不僅沒有起到美化的作用，幻燈片反而更亂了，這可怎么辦看來我們要對幻燈片進行整理。教師操作，對幻燈片進行調(diào)整。師通過整理，幻燈片真的變漂亮了。同學們的作品中肯定也有很多地方需要整理，接下來我們來完成任務三整理自己演示文稿中不是很滿意的幻燈片。學生操作，教師巡視。師老師發(fā)現(xiàn)很多同學的演示文稿已經(jīng)很漂亮了，誰愿意把作品亮出來，讓我們一起來欣賞一下展示學生34張的作品。設(shè)計意圖上節(jié)課學生已經(jīng)為每張幻燈片進行了設(shè)計，這節(jié)課是在上節(jié)課作品的基礎(chǔ)上為幻燈片增加了標注和裝飾小圖片，目的是美化幻燈片。可是如果沒有對幻燈片進行適當?shù)恼{(diào)整，標注和裝飾小圖片的插入反而會讓幻燈片變得更加的雜亂?！罢砻恳粡埢脽羝边@個環(huán)節(jié)就是本節(jié)課教學重點“幻燈片調(diào)整”的一部分，可以讓學生明白什么才是真正的美化美化不僅僅是為幻燈片增加了標注和裝飾小圖片，而是要在這個基礎(chǔ)上調(diào)整好每張幻燈片的內(nèi)容，只有這樣，才能真正的起到美化的作用。（2）調(diào)整幻燈片順序師通過剛才的一番努力，用美化后的演示文稿再對上海的游客講解，效果肯定會更好。可是老師這個演示文稿在講解時發(fā)現(xiàn)了一個問題，展示范例（故意調(diào)整了幻燈片的順序，并且在中間插入了一張空白的幻燈片）?，F(xiàn)在請你們觀看這個作品，你發(fā)現(xiàn)什么地方出現(xiàn)了問題（教師通過點擊幻燈片的普通視圖，讓學生發(fā)現(xiàn)幻燈片的順序出錯了。）教師演示操作1、教師演示如何通過“普通視圖”調(diào)整幻燈片的順序。2、調(diào)整好第一和第二張后，又發(fā)現(xiàn)下面還有順序的問題，這時引出“幻燈片瀏覽視圖”，通過“幻燈片瀏覽視圖”的觀察，可以一目了然的發(fā)現(xiàn)每張幻燈片是不是擺放正確。3、教師操作，如何在“幻燈片瀏覽視圖”調(diào)整幻燈片的順序、刪除幻燈片、插入新幻燈片。

簡介：教學設(shè)計課題名稱第二章第1節(jié)化靜為動新伙伴課型新授撰寫人單位撰寫人教學目標知識與技能認識POWERPOINT軟件界面，了解軟件的基本概念。過程與方法通過自主、討論、探究、提問掌握創(chuàng)建演示文稿以及新建幻燈片、播放幻燈片的方法。情感態(tài)度與價值觀通過師生間的交流，激發(fā)學生學習興趣，提高學生動手能力，讓學生享受成就感，樹立自信心。教學重點掌握創(chuàng)建演示文稿以及新建幻燈片的方法，會放映幻燈片。突出重點的方法及教學環(huán)節(jié)自助探究合作操作教學難點理解POWERPOINT軟件基本概念。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)小組討論教師點撥教學環(huán)境微機室教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導入二、新課1、導語2、播放PPT3、提問4、介紹軟件5、出示課題1、自主學習語言導入播放海賊王剛才播放的電子文件是什么軟件制作的POWERPOINT簡介化靜為動新伙伴翻開書本30頁，一、軟件界面聽看思考回答了解POWERPOINT看書自學打開軟件操作討論激發(fā)學習興趣引入課題明確學習目標進入新課自主學習加深記憶獨立操作探討提問板書設(shè)計（電子版書設(shè)計）化靜為動新伙伴POWERPOINT演示文稿幻燈片學生情況分析五年級學生已經(jīng)學習過WORD軟件，因此對于微軟POWERPOINT軟件掌握起來比較容易，所以可以放手讓學生自主探究、學習，教師以激發(fā)學生學習興趣為主，在學生操作過程中適當點撥，樹立學生自信心，獨自完成作品建立成就感。教學反思本節(jié)課由于知識點較少，是POWERPOINT入門基礎(chǔ)，因為學生們對WORD的學習掌握較好，所以本節(jié)課對于學生們來說通過自學掌握較快，通過自主學習、教師點撥，很好的完成了本課教學目標。

簡介：冀教版小學信息技術(shù)五年級第1課奇妙的動畫教學設(shè)計【教材分析】教材分析】本課是教材的第一課，內(nèi)容相對獨立，是FLASH動畫課程學習和信息技術(shù)學習的一個重要部分。這節(jié)課主要是讓學生初步理解什么動畫；了解動畫制作中的專業(yè)術(shù)語以及動畫制作的原理?！緦W情分析】學情分析】本課面對的是小學五年級學生,他們已經(jīng)對動畫片已經(jīng)有了一定的了解，而且也很喜歡觀看動畫片。隨著學生對計算機動畫知識的不斷深入了解，和對計算機應用方面的興趣不斷加大，動畫制作對于學生來說非常具有吸引力，并且可以發(fā)展學生的想象力和動手能力?！驹O(shè)計思路】設(shè)計思路】這課內(nèi)容以概念解釋為主，有點抽象，對于以形象思維為主的小學生來說，平鋪直敘的講解恐怕不能引起他們的學習興趣于是我根據(jù)五年級孩子的學習特點，對教材作認真的解讀和適當?shù)闹亟M后，教學內(nèi)容為微課程視頻引導孩子形象的認識動畫；深入淺出動畫的知識介紹；重點解析動畫原理了解傳統(tǒng)動畫與電腦動畫；FLASH動畫的專業(yè)術(shù)語；自己動手制作一個簡單動畫。幾個內(nèi)容做到一環(huán)套一環(huán)，層層推進，并與實際應用相結(jié)合，充分利用學生的好奇心，充分調(diào)動學生積極參與討論的熱情?！窘虒W目標】教學目標】?知識與技能知識與技能讓學生初步理解什么是動畫；了解計動畫的制作原理；并掌握動畫制作中的專業(yè)術(shù)語。?過程與方法過程與方法通過參與討論，微課視頻建立形象思維，學生參與實例分析了解原理，動手制作。讓學生充分了解動畫這一專業(yè)領(lǐng)域中的概念，原理，和基本應用技術(shù)。?情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀使學生了解動畫制作的過程，原理，培養(yǎng)學生動畫思維，讓學生知其然知其所以然，發(fā)展學生的想象力，把自有思想轉(zhuǎn)化為形象的動畫展示，培養(yǎng)學生思維能力?！窘虒W重點】教學重點】什么是動畫【教學難點】教學難點】動畫的原理與視覺暫留性所呈現(xiàn)的動畫視覺效果的認識，與FLASH動畫相結(jié)合?！窘虒W準備】教學準備】多媒體教室、教學演示文稿、FLASH程序、微課程一組相似而又有不同的畫面連續(xù)呈現(xiàn)，就會被看成畫中的人或物是連續(xù)變化運動的，這就是動畫的視覺效果。板書（一組相似不同）連續(xù)呈現(xiàn)3提出問題為什么靜止的圖片連續(xù)運動形成視覺動畫效果4視覺暫留性的概念,舉例“黑暗的房間里滑動蠟燭形成的光線”讓學生思考生活中的視覺暫留性的現(xiàn)象,介紹電影根據(jù)視覺暫留性的原理進行拍攝和播出5傳統(tǒng)動畫與電腦動畫的制作分析（三）（三）掌握原理，動手動腦掌握原理，動手動腦1結(jié)合學生演示認識FLASH動畫中的元件庫舞臺時間軸2教師演示學生運動的FLASH動畫3設(shè)置學生任務“讓小球動起來”44展示學生作品學習思考動手制作通過設(shè)置學生動手任務，讓學生學會抽象思維，結(jié)合實際制作（四）（四）數(shù)字化學習，社會責數(shù)字化學習，社會責任展示環(huán)保主題，往屆學生作品欣賞欣賞思考培養(yǎng)學生的信息化數(shù)字社會責任創(chuàng)作自我思想的作品生成動畫作品

簡介：神奇的放大鏡神奇的放大鏡教學設(shè)計教學設(shè)計本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版信息技術(shù)小學五年級的內(nèi)容神奇的放大鏡，教學對象是小學五年級學生。學生前面已學習過FLASH最基本動畫原理，能制作出簡單動畫，并對幀、圖層有了初步了解，所以本節(jié)課的新知識點學生很容易接受。教學目標知識與技能1、初步掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；2、掌握放大鏡效果的制作方法；過程與方法1、讓學生自主實踐，去完成放大鏡效果的動畫，使學生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；2、培養(yǎng)學生自主學習能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力；情感態(tài)度與價值觀1、感受運用FLASH動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；2、體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲；3、體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學習FLASH的興趣。教學重點FLASH中的遮罩層。教學難點FLASH中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系教學方法過五個實例的展示，使學生對遮罩動畫產(chǎn)生濃厚興趣，進一步加深學生對遮罩的理解，讓學生明白利用遮罩效果不僅僅是制作放大鏡一種，鼓勵學生積極主動地學習FLASH軟件。

簡介：動畫制作工具FLASH教學設(shè)計一、學習者分析一、學習者分析在學習FLASH前，學生已學過WINDOWS、OFFICE等，掌握了一定的計算機的基本操作，如啟動軟件、軟件的一般界面、選中對象再操作對象等，對進一步學習FLASH動畫制作有一定的基礎(chǔ)。由于動畫生動直觀，能夠點燃學生學習動畫的熱情，為教師提供良的教學環(huán)境，所以，本節(jié)課雖然是FLASH的第一節(jié)課，但相信學生會感興趣，也能學好。二、教材內(nèi)容分析二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課是學習動畫制作的第一節(jié)課，學生有著濃厚的興趣但又有點“神秘”感。由于絕大部分學生是第一次接觸FLASH，因此，本節(jié)課重點介紹幀的概念、動畫原理。通過對逐幀動畫的修改來熟悉FLASH界面，掌握部分常用操作，為后續(xù)深入學習打下良好的理論和操作基礎(chǔ)。2、教學重點、難點重點理解幀的概念、動畫原理，掌握FLASH基本操作難點理解幀的概念、動畫原理3、課時安排1課時三、教學目標三、教學目標1知識與技能①熟悉FLASHMX2004的界面②掌握對圖片的導入、縮放、旋轉(zhuǎn)操作③理解幀的含義、動畫原理2、教學過程教學環(huán)節(jié)教師教學學生活動設(shè)計意圖1．引入演示與講解介紹數(shù)字圖像類型，用FLASH制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳播。判斷與聯(lián)想了解圖片的兩種類型2．啟動FLASH演示與講解介紹FLASH界面，如時間軸、舞臺、屬性面板等。啟動后了解熟悉FLASH界面3．逐幀動畫演示并剖析小鳥FLA1．導入小鳥系列圖片（JPG），形成逐幀動畫2．時間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。比較與理解理解幀的含義、關(guān)鍵幀、逐幀動畫4．動畫原理演示與講解動畫原理1．動畫播放小鳥在原地飛翔2．動畫原理人的視覺殘留原理3．幀頻修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。模仿操作，并進行播放或影片測試理解動畫原理、幀頻5．演示與觀察改變幀與動畫效果掌握對象的“位置、掌握對象

簡介：課題水中倒影【教材分析】【教材分析】本節(jié)課是冀教版小學信息技術(shù)五年級的第十二課的內(nèi)容。本節(jié)課訓練目標是在學生原有掌握FLASH的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用FLASH工具制作動畫。通過對FLASH中遮罩的使用，展現(xiàn)山巒在水中的美麗倒影，展現(xiàn)更加真實的水波效果。在訓練學生對電腦的實際操作能力的同時培養(yǎng)學生熱愛科學技術(shù)和祖國大好河山的情感?！緦W情分析】【學情分析】本次授課對象是五年級的學生。他們對信息技術(shù)課有著濃厚的學習興趣。孩子們已經(jīng)對FLASH有了初步的了解，他們已經(jīng)掌握了FLASH中動作補間動畫，遮罩動畫等的制作方法，且已經(jīng)有一定的觀察能力，有些學生還具有一定的創(chuàng)新思維。【設(shè)計思路】【設(shè)計思路】小學信息技術(shù)教學以提高學生的信息素養(yǎng)為核心目標，以信息社會的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識。本節(jié)課教學在充分了解學生的認知水平、認識能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生自主學習，大膽在課堂中嘗試、質(zhì)疑，找到解決問題的方法，教師再適時的提出一些引導性問題，通過研究討論形成個性發(fā)展，使學生掌握基本的信息技術(shù)知識和技能，感受到用FLASH制作動畫的樂趣。根據(jù)學生的能力層次再提出一些拓展延伸的問題激發(fā)學生深入探究的能力?！窘虒W目標】【教學目標】①靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果；②學會調(diào)整圖片大小和把圖片進行水平翻轉(zhuǎn)的方法③培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感【教學重點】【教學重點】學會把圖片導入到FLASH中編輯其大小。合理調(diào)整ALPHA值。學會使用FLASH中的遮罩功能制作水波倒影的效果。（解決措施觀察，探究，學習課本出示的制作方法）【教學難點】【教學難點】靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫效果（解決措施觀察展示，探究制作方法）【教學準備】【教學準備】多媒體課件，下載好的風景圖片【教學策略】【教學策略】激趣導入，結(jié)合學生經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的FLASH動畫制作技術(shù)引領(lǐng)學生自學感悟，激發(fā)學生學習的主動性，探究性，對于關(guān)鍵的知識點進行簡短明確的說明，適時的對學生進行制作方法的指導?！窘虒W過程】【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（出示課件山水視頻）教師同學們，你們看。遠處青山層林浸染，近處綠水微波蕩漾。遠山近影相映成趣。教師同學們，你能用為這美麗的風景起個好聽的名字嗎學生回答；教師今天我們就用FLASH來展示這美麗的風景。教師出示課題水中倒影二、引導學生自學探究1、觀察感悟（1）教師哪個同學能夠說一說這美麗的水中倒影有什么特點學生思考后回答（2）教師課件展示水中倒影的特點A、水中的影像是把岸上的影像倒立過來了；B、水中的影像比岸上的影像稍小一點，并且沒有岸上的影像清晰；C、風吹的時候，水中波光粼粼，影像也跟著晃動起來教師同學們，我們只要在FLASH中將這些效果表現(xiàn)出來，那么就能制作出形象生動的水中倒影了。2、學習制作（1）教師首先我們思考如何表現(xiàn)第一個特點。請同學們看課本48頁“我來做”內(nèi)容，在里面能夠找到你需要的答案。根據(jù)課本的提示來在FLASH中制作。學生獨立完成，教師巡視指導。在巡視過程中，說明我們可以在此將第二個特點也表現(xiàn)出來。（將元件下移5個像素，在屬性面板中將ALPHA值調(diào)整為90。）（2）教師提出問題如何展示第三個特點教師使用遮罩動畫可以幫我們制作波光粼粼的效果。具體做法我們可以參照49頁“我來做”的內(nèi)容完成。（3）學生自主完成，教師巡視指導。（4）學生完成作品后進行保存三、展示交流學生把作品完成后，進行小組展示，然后從中推選出優(yōu)秀作品在全班展示。四、全課小結(jié)通過本課的學習，你掌握了哪些FLASH制作方法，有什么感悟五、課外延伸。課件展示思考1、為什么我們要選擇柵格作為遮罩層可不可以換成別的遮罩物2、我們?yōu)槭裁匆獙⒌褂皩拥脑嗀LPHA值設(shè)為90，并且下移5個像素【反思與感悟】【反思與感悟】本節(jié)課的設(shè)計我跳出了固有思維，打破了傳統(tǒng)的教師演示，學生觀看然后學習制作的模式，嘗試著用問題引導學生，讓學生在觀察學習過程中理解其目的所在，自己去尋找制作方法。然后在理解的基礎(chǔ)上進行再制作。教師在此過程中起到了一個引導員的作用，用問題來引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)方法。針對學生學習能力的差異再對學習有困難的學生進行單獨指導。因為學生已經(jīng)有了一定的FLASH制作基礎(chǔ)，所以我大膽的取消了演示的環(huán)節(jié)。給學生更多的時間進行自我探索。通過這種方法，可以拓展學生的思維，讓學生主動的去尋找制作方法而不是被動的模仿，接受，并從中體會到探索的樂趣。同時，也發(fā)現(xiàn)這種教學方法的弊端是對于前面學習內(nèi)容掌握不夠牢固的學生和接受能力較慢的學生有一定的困難，在教學中還可以采用小組合作的方法，以快帶慢，或者教師巡視幫扶，從而達到全班學生學習的同步。針對接受能力較快的學生，可以多布置一些拓展延伸任務，讓其探索。

簡介：課題第7課我是小小音樂家教學目標知識與技能1、熟練掌握ADOBEAUDITION的基本編輯技能。2、綜合運用剪接、淡入和淡出技術(shù)創(chuàng)作兒童歌曲串燒。過程與方法1、復習ADOBEAUDITION的基本編輯方法；2、綜合運用剪接、淡入淡出等技術(shù)創(chuàng)作兒童歌曲串燒，培養(yǎng)學生對音頻文件的綜合處理能力。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生嚴肅認真的學習態(tài)度，以及相互幫助、與人合作的團隊精神；2、通過本課的實例內(nèi)容，培養(yǎng)學生注意觀察生活，積極探索的精神；3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。教學重點ADOBEAUDITION的基本編輯技能。教學難點各項編輯技術(shù)的綜合運用教學方法任務驅(qū)動自學教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程教師活動教師活動學生活動學生活動一、常規(guī)基本功練習（練習內(nèi)容）二、導入激情創(chuàng)景我們是小小音樂家，本節(jié)課要運用所學的ADOBEAUDITION音頻編輯技術(shù)，把小鳥小鳥祖國祖國多美麗和中國少年先鋒隊隊歌三首歌曲連成一段歌舞串燒，并做必要的刪減還和過度處理，現(xiàn)在就開始展示你音樂家的風采吧三、新授合作探究1、首先把小鳥小鳥祖國，祖國多美麗和中國少年先鋒隊隊歌連接起來，完成歌曲串燒的初步制作。A、打開音頻文件啟動ADOBEAUDITION，打開【素材庫】中“音頻”文件夾下的文件“小鳥小鳥”“祖國，祖國多美麗”和“中國少年先鋒隊隊歌”，以上三個文件會出現(xiàn)在【庫面板】文件列表中。B、連接音頻文件。帶著問題，期待新課學習。觀看教師演示，關(guān)注教師提醒的特別注意之處。文件“祖國，祖國多美麗”復制工作區(qū)中這首歌曲的波形，把它黏貼到“小鳥小鳥”波形后面，同樣也把“中國少年先鋒隊隊歌”的波形粘貼貼到這兩段波形的后面。C、刪除流水聲。試聽這段歌曲串燒，選取流水聲這部分波形并刪除。D、設(shè)置淡入淡出效果。選取這段歌曲串燒的前5秒鐘波形，制作出淡入效果；選取后5秒鐘波形，制作出淡出效果。6E、保存作品。學生結(jié)合教材進行操作，教師巡視指導，重點指導差生四、總結(jié)這節(jié)課，你都學會了什么學生分組進行操作。1、師的引導下，回顧本課內(nèi)容。2、課的學習心得，與同學互相啟發(fā)。

簡介：孫悟空變變變教學設(shè)計及反思孫悟空變變變教學設(shè)計及反思一、教材分析一、教材分析孫悟空變變變是九年義務教育小學教科書信息技術(shù)孫悟空變變變是九年義務教育小學教科書信息技術(shù)3的第的第6課，教學課，教學對象是小學五年級學生。本課是關(guān)于制作變形動畫的教學，主要是使學生掌握對象是小學五年級學生。本課是關(guān)于制作變形動畫的教學，主要是使學生掌握創(chuàng)作形狀補間動畫的方法，為后面制作動畫奠定基礎(chǔ)，而且可以對應前面的動創(chuàng)作形狀補間動畫的方法，為后面制作動畫奠定基礎(chǔ)，而且可以對應前面的動作補間動畫進行學習，是制作動畫的重要環(huán)節(jié)。學生在學習本課之后，學習興作補間動畫進行學習，是制作動畫的重要環(huán)節(jié)。學生在學習本課之后，學習興趣將被大大激發(fā)，學習熱情高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。趣將被大大激發(fā)，學習熱情高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。二、教學目標二、教學目標知識與技能知識與技能1位圖轉(zhuǎn)矢量圖，把握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；位圖轉(zhuǎn)矢量圖，把握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。過程與方法通過自主探究，培養(yǎng)學生的自學能力。過程與方法通過自主探究，培養(yǎng)學生的自學能力。情感態(tài)度價值觀促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精情感態(tài)度價值觀促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識。神和競爭意識。三、教學重點與難點三、教學重點與難點重、難點制作形狀補間動畫的制作重、難點制作形狀補間動畫的制作四、教學準備四、教學準備多媒體課件、圖片素材、多媒體課件、圖片素材、FLASH動畫片動畫片五、教學方法五、教學方法教師演示法教師講解、引導。教師演示法教師講解、引導。練習法實踐演練，在做中學。練習法實踐演練，在做中學。六、教學過程六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教師以教師以“同學們，大家都看過西游記嗎最喜歡里面的哪一個人物誰能給同學們，大家都看過西游記嗎最喜歡里面的哪一個人物誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)那么大家想不想再看一次西游記大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)那么大家想不想再看一次西游記”這些話這些話開始本課。今天老師就給大家播放一段孫悟空變形的動畫（利用多媒體網(wǎng)絡教開始本課。今天老師就給大家播放一段孫悟空變形的動畫（利用多媒體網(wǎng)絡教室播放室播放FLASH動畫，即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動動畫，即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫。）好了，大家欣賞完了，想不想自己也能動手做出這個小動畫呢（生畫。）好了，大家欣賞完了，想不想自己也能動手做出這個小動畫呢（生師我們請一名小導讀員，幫我們讀一讀下面的內(nèi)容，看一看接下來我們要完師我們請一名小導讀員，幫我們讀一讀下面的內(nèi)容，看一看接下來我們要完成什么樣任務呢成什么樣任務呢學生導讀孫悟空大鬧天宮，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿學生導讀孫悟空大鬧天宮，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞，現(xiàn)在就請大家一起幫助他變形。孫悟空說大家好下，他變成了一只公雞，現(xiàn)在就請大家一起幫助他變形。孫悟空說大家好啊，聽說你們要來幫我變形啦，我好高興啊可是朋友們，先別著急，在為我啊，聽說你們要來幫我變形啦，我好高興啊可是朋友們，先別著急，在為我變形之前，還是先來做些變形前的準備工作吧變形之前，還是先來做些變形前的準備工作吧①導入我的圖片到舞臺中。導入我的圖片到舞臺中。②將我的位圖圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖。將我的位圖圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖。這樣，我就可以順利變形啦加油吧這樣，我就可以順利變形啦加油吧（3）學生自主完成學習任務）學生自主完成學習任務師請同學們依照師請同學們依照課本課本29頁“我來做我來做”，認真閱讀每一項操作方法，自己動手完，認真閱讀每一項操作方法，自己動手完成準備工作。我們以每一行為一組，在同學們遇到成準備工作。我們以每一行為一組，在同學們遇到“攔路虎攔路虎”的情況下，可以在的情況下，可以在小組之間互相討論、交流，共同解決問題。開始吧小組之間互相討論、交流，共同解決問題。開始吧（4）小組簡單交流，教師恰當鼓勵）小組簡單交流，教師恰當鼓勵（5）學生做小老師，演示準備工作的操作過程。）學生做小老師，演示準備工作的操作過程。師哪位同學想做一下小老師，把剛才我們的準備工作來給大家演示講解一下師哪位同學想做一下小老師，把剛才我們的準備工作來給大家演示講解一下呢讓那些還存在問題的同學能在你的演示下，更順利地完成任務呢讓那些還存在問題的同學能在你的演示下，更順利地完成任務請出一位學生邊操作邊簡單講解。其他學生觀看，比較一下自己的任務哪里完請出一位學生邊操作邊簡單講解。其他學生觀看，比較一下自己的任務哪里完成的不夠好，最后對小老師的演示講解給予評價（掌聲）。成的不夠好，最后對小老師的演示講解給予評價（掌聲）。2、師生共同制作孫悟空變形效果、師生共同制作孫悟空變形效果師老師將孫悟空變形的制作方法分成了三個小部分，每個部分先由老師為大師老師將孫悟空變形的制作方法分成了三個小部分，每個部分先由老師為大家演示操作，然后請同學們和老師賽一賽，看看誰能比老師做得更棒，你們有家演示操作，然后請同學們和老師賽一賽，看看誰能比老師做得更棒，你們有信心嗎（生有）。信心嗎（生有）。（1）第一部分使孫悟空的形象在舞臺上停留一段時間。）第一部分使孫悟空的形象在舞臺上停留一段時間。①演示講解圖層中的第一幀是孫悟空的形象，首先，我們先讓孫悟空的形象演示講解圖層中的第一幀是孫悟空的形象，首先，我們先讓孫悟空的形象在舞臺上保持一段時間，具體操作是在圖層中的第在舞臺上保持一段時間，具體操作是在圖層中的第10幀右擊鼠標插入一個關(guān)幀右擊鼠標插入一個關(guān)鍵幀，這樣，在動畫播放的時候，我們看到的孫悟空形象，就能在舞臺上停留鍵幀，這樣，在動畫播放的時候，我們看到的孫悟空形象，就能在舞臺上停留一段時間了。一段時間了。