簡(jiǎn)介：走進(jìn)趣味編程門教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、掌握SCRATCH的啟動(dòng)與退出的方法。2、會(huì)使用文件菜單中的新建、打開(kāi)、保存、另存為的命令。3、掌握工具欄、顯示模式、控制按鈕的使用方法。4、掌握三種新增角色的方法、多個(gè)背景導(dǎo)入的方法。5、理解和會(huì)使用控制指令組中的點(diǎn)擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當(dāng)接收到指令；動(dòng)作指令組中的移動(dòng)和將X或Y坐標(biāo)增加指令；外觀指令組中的說(shuō)指令。6、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。二、教程與方法通過(guò)觀察、獨(dú)立思考、小組合作、實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，在完成任務(wù)的創(chuàng)作體驗(yàn)過(guò)程中，使學(xué)生理解編程的含意及程序設(shè)計(jì)的思想，感受SCRATCH圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編程的快捷性和趣味性；運(yùn)用知識(shí)遷移、先嘗試操作，再理解運(yùn)用的方法，掌握SCARTCH軟件的使用方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、積極探索的科學(xué)態(tài)度。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)編程創(chuàng)作的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)SCRATCH軟件操作界面。2、理解和會(huì)使用控制指令組中的點(diǎn)擊綠旗、角色、按鍵指令、廣播和當(dāng)接收到指令；動(dòng)作指令組中的移動(dòng)和將X或Y坐標(biāo)增加指令；外觀指令組中的說(shuō)指令。3、體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣【教學(xué)難點(diǎn)】指令的理解運(yùn)用與編程思想的理解【學(xué)情分析】本課所使用的教材是中國(guó)地圖出版社出版、天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室主編。作）2、補(bǔ)充講解及操作（1）舞臺(tái)的大小講解（更換坐標(biāo)背景圖）SCRATCH軟件規(guī)定了舞臺(tái)的大小和方向。水平方向?yàn)閄軸，480個(gè)單位，垂直方向?yàn)閅軸，360個(gè)單位。中心的坐標(biāo)為X0；Y0，以中心為界，X、Y軸分為正、負(fù)值。（2）八大指令組、程序區(qū)的操作SCRATCH最重要的操作就是對(duì)角色編寫(xiě)程序，操作時(shí)一定要注意先在列表區(qū)選擇角色，在程序區(qū)選擇腳本按鈕，將所需的指令拖拽到程序區(qū)，拚接在一起。取消指令時(shí)可拖回到指令區(qū)。思考觀察八大指令組分為兩部分，上邊是指令類型，下面是每類指令的具體指令。觀察八大指令，它們的外觀和形狀有什么特點(diǎn)為什么要這樣設(shè)置（讀寫(xiě)程序便于區(qū)別）四、完成指定作品，掌握理解指令的作用。主要是控制、動(dòng)作、外觀三大指令組中的若干指令。1、我們已經(jīng)基本了解了各區(qū)域的功能及操作方法，下面就讓我們來(lái)制作作品，在完成作品的過(guò)程中來(lái)理解指令的作用，掌握基本的操作。2、任務(wù)（作品）演示（連續(xù)演示并講解4個(gè)作品）3、布置任務(wù)提要求，作品制作，匯報(bào)講解。（1）選擇作品。讓學(xué)生自由選擇第一個(gè)要做的作品，要求每個(gè)作品都有人選擇。（2）看書(shū)自學(xué)制作理解?？梢孕〗M同做，也可獨(dú)立制作，遇到問(wèn)題可問(wèn)同學(xué)，也可問(wèn)教師，教師發(fā)現(xiàn)較多共性問(wèn)題可讓學(xué)生停下來(lái)，統(tǒng)一講解。（3）學(xué)生匯報(bào)。4個(gè)作品分別找一個(gè)學(xué)生匯報(bào)。你都用了哪些指令，每條指令的作用是什么你都做了哪些操作（學(xué)生嘗試講解）（4）教師講解演示。這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生看書(shū)自學(xué)制作一般都能做出來(lái)，但對(duì)指令的作用理解不深，也不能說(shuō)清楚，所以教師在學(xué)生講解后，打開(kāi)已做好的作品對(duì)每條指令的作用加以講解。（5）完成其余作品。每個(gè)同學(xué)完成沒(méi)有做的其他3個(gè)作品。把每個(gè)作品保存在自己的文件夾里。

簡(jiǎn)介：插入圖片添活力教學(xué)設(shè)計(jì)插入圖片添活力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容插入圖片添活力主備人主備人教材分析教材分析本課為小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。其主要內(nèi)容為在學(xué)生們初識(shí)WPS軟件的基本操作下，學(xué)會(huì)圖片的插入、修改圖片大小、裁剪圖片并對(duì)圖片進(jìn)行格式的設(shè)置。這節(jié)課也是學(xué)生利用WPS進(jìn)行圖文混排的基礎(chǔ)內(nèi)容，為今后文檔編排做了不可缺少的鋪墊。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)WPS軟件，但僅僅停留在對(duì)文字進(jìn)行操作的基礎(chǔ)上，對(duì)圖片的操作并沒(méi)有概念。但是五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力與信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)信息技術(shù)具有極大的好奇心，可以通過(guò)自學(xué)導(dǎo)學(xué)案或觀看微課來(lái)對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課通過(guò)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能通過(guò)完成任務(wù)學(xué)會(huì)在WPS軟件中插入圖片、調(diào)節(jié)圖片大小、裁剪圖片、調(diào)節(jié)圖片環(huán)繞方式這四種操作。2過(guò)程與方法通過(guò)課前自主閱讀書(shū)本與課上觀看微課等學(xué)習(xí)的方式掌握自主探究知識(shí)的基本學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)設(shè)計(jì)好家風(fēng)故事文檔，提高學(xué)生對(duì)好家風(fēng)的理解滲透，弘揚(yáng)好家風(fēng)建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在WPS環(huán)境中插入圖片，修改圖片至合適大小形狀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解文字環(huán)繞方式的含義，為圖片正確設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖汁h(huán)繞方式并且對(duì)圖文進(jìn)行合理的布局。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備電子課件、WPS軟件環(huán)境、微課視頻、家風(fēng)故事文檔、家風(fēng)圖片主要環(huán)節(jié)主要環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)二、設(shè)置目標(biāo)，小組競(jìng)賽教師向?qū)W生介紹學(xué)校的分享家風(fēng)活動(dòng)，并請(qǐng)同學(xué)觀看小視屏，欣賞其他同學(xué)分享的家風(fēng)故事，引出本節(jié)課制作家風(fēng)故事分享卡片的主題。教師在大屏幕上展示僅有文字與圖文并茂的兩種家風(fēng)分享卡片，從而引出今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)制作圖文并茂的家風(fēng)故事卡。教師將學(xué)生分成兩人小組設(shè)置任務(wù)進(jìn)行小組競(jìng)賽通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)視頻帶入課堂，引入學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片對(duì)比引發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)置競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生探究興趣與合作意識(shí)。學(xué)生觀看小視頻，欣賞作品。學(xué)生對(duì)比兩張家風(fēng)故事卡，討論原因。四、小組評(píng)優(yōu)，教師總結(jié)1教師頒發(fā)最佳小組獎(jiǎng)，并總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)。2教師引發(fā)學(xué)生討論自己的家庭有哪些家風(fēng)。3教師布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)利用今天所學(xué)知識(shí)依據(jù)自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風(fēng)故事卡，下周在課堂上分享給其他同學(xué)欣賞?？偨Y(jié)課堂成果，引出學(xué)生對(duì)好家風(fēng)的思索，升華學(xué)生家風(fēng)之情。第一名小組上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，學(xué)生分享家風(fēng)故事。分層作業(yè)分層作業(yè)必做必做思考今天所學(xué)的知識(shí)還可以運(yùn)用到生活的哪些地方選作選作利用今天所學(xué)知識(shí)依據(jù)自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風(fēng)故事卡板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)插入圖片添活力插入圖像1通過(guò)插入選項(xiàng)卡插入2通過(guò)復(fù)制粘貼方式插入調(diào)整圖像通過(guò)圖片周圍八個(gè)控制點(diǎn)設(shè)置環(huán)繞方式四周型、緊密型、上下型教學(xué)反思教學(xué)反思在這一課教學(xué)中，大部分學(xué)生都較好地掌握了在WPS中插入圖片的方法，能夠根據(jù)文章內(nèi)容選擇適合的圖片，設(shè)置圖片格式，制作出了一份份圖文并茂的作品，并在學(xué)習(xí)中深深感受合作的喜悅，探究的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)必須能引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，如果設(shè)計(jì)無(wú)法吸引學(xué)生，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就很難保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。而組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)是這節(jié)課成功的教學(xué)策略。將學(xué)生分成不同的小組，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在組成小組的同時(shí)開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間互相幫助，共同解決困難，互相指正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。例如，學(xué)生觀看微課后，需要合作調(diào)節(jié)圖片環(huán)繞方式并且美化文檔，在遇到問(wèn)題或發(fā)揮創(chuàng)意時(shí)，小組交流更能幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也更加生動(dòng)活潑和豐富多彩?？v觀本節(jié)課，本課成功之處有以下幾點(diǎn)1教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理

簡(jiǎn)介：課題名稱文本編輯初嘗試授課類型新授授課時(shí)數(shù)1本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道文本中字體、字號(hào)和字體顏色的設(shè)置方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握段落對(duì)齊方式的方法。過(guò)程和方法1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，讓學(xué)生掌握文字修改的方法。2、以自主探究和小組合作的方式，使學(xué)生掌握文字格式和文字字體、字號(hào)、顏色及對(duì)齊方式的設(shè)置方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、增強(qiáng)學(xué)生的自信教學(xué)重點(diǎn)1、字體、字號(hào)和字體顏色的設(shè)置方法2、幾種對(duì)齊方式設(shè)置方法和區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)掌握文字修飾的方法，制作出言簡(jiǎn)意賅、漂亮的“自我介紹”文檔教學(xué)用具、媒體（資源）選擇課件、范例作品課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)具體步驟補(bǔ)充說(shuō)明三、鞏固練習(xí)1、出示任務(wù)二文檔美容師美化自己的文檔，制作出言簡(jiǎn)意賅、漂亮的“自我介紹”文檔。2、有不會(huì)的操作可以小組協(xié)作，共同完成。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)掌握文本的字體、字號(hào)、文字顏色和對(duì)齊方式的設(shè)置。四、展示交流1、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、每組根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給自己評(píng)分。3、選出小組中最好的作品。4、展示每一組的優(yōu)秀作品。5、教師評(píng)價(jià)。6、小游戲猜猜我是誰(shuí)促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧、融洽。也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。四、課堂小結(jié)1、梳理本課知識(shí)杜老師很高興，在座的每一位同學(xué)都成了小小“美容師”，今天，你們都學(xué)會(huì)了什么學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)可以干什么2、歸納總結(jié)3、師說(shuō)希望大家在以后成長(zhǎng)的路上，不管做什么事情，對(duì)自己要有信心，只有認(rèn)真去做，一定能成功梳理知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

簡(jiǎn)介：第一課第一課神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)（一）神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1了解因特網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)及常見(jiàn)應(yīng)用。2學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽信息，知道常用的知名兒童網(wǎng)站或?qū)W習(xí)相關(guān)網(wǎng)站，感悟因特網(wǎng)的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用的介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)和我們身邊常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。通過(guò)瀏覽小精靈兒童網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生掌握上網(wǎng)瀏覽信息的技能。三、教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境四、教學(xué)模式導(dǎo)入課題講授新知自主探索總結(jié)拓展五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)的組織與實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入課題二、講授新知與學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)的變化。（一）走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)1簡(jiǎn)單介紹互聯(lián)網(wǎng)出示互聯(lián)網(wǎng)組成圖，簡(jiǎn)單介紹互聯(lián)網(wǎng)師哪位同學(xué)知道圖中為我們呈現(xiàn)的是什么你直到它的英文名字叫什么嗎是做什么用的今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。導(dǎo)出課題神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)2介紹兒童網(wǎng)站教師為學(xué)生展示幾個(gè)有趣的兒童網(wǎng)站，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)生積極發(fā)言學(xué)生回答學(xué)生觀看兒童網(wǎng)頁(yè)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察，看到這些網(wǎng)站的主題是什么挖掘互聯(lián)網(wǎng)的特色功能和我們身邊常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。以討論的形式讓學(xué)生了解感悟網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特魅力。利用學(xué)生感興趣的兒童網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生什么，你最想瀏覽哪方面主題的網(wǎng)站同學(xué)發(fā)言六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)常用網(wǎng)址WWWSINACOMCNWWWSHOUCOMCN七、作業(yè)設(shè)計(jì)將你喜歡的兒童網(wǎng)站收集到電腦當(dāng)中。八、教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：課題偉大發(fā)明精心繪課時(shí)一課時(shí)年級(jí)五年級(jí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課為中國(guó)地圖出版社信息技術(shù)五年級(jí)（全一冊(cè)）第二單元描繪我的中國(guó)夢(mèng)，第二節(jié)小小畫(huà)家初登場(chǎng)的第一課時(shí)內(nèi)容，課題的題目是“偉大發(fā)明精心繪”。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)打開(kāi)“畫(huà)圖“軟件后導(dǎo)入素材，用”顏色填充“工具填充顏色，最后把作品有效保存。二、學(xué)生分析學(xué)生通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)“畫(huà)圖”軟件有了初步的了解，認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”軟件的界面和常用的繪圖工具，學(xué)會(huì)設(shè)置圖紙大小、區(qū)分前景色和背景色。這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)填充色彩有天生的興趣愛(ài)好。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的他們來(lái)說(shuō)，畫(huà)圖無(wú)疑是很好的切入點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面設(shè)計(jì)如下1．熟練掌握“用顏色填充”工具和“顏色選取器”工具的使用方法；2熟練掌握“撤銷”和“另存為”命令的使用方法；3提高學(xué)生的觀察能力和操作技能4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的興趣和良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1．命令和工具的正確使用方法2．保存文件時(shí)，目標(biāo)路徑的選定（二）教學(xué)難點(diǎn)1漏色問(wèn)題的處理2背景色的填充和選取五、教學(xué)策略（一）教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（二）學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)教室、多媒體設(shè)備（二）教師準(zhǔn)備課件、圖片素材、操作視頻七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)首先簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。引入本節(jié)內(nèi)容小小畫(huà)家初登場(chǎng)。課件依次出示中國(guó)古代四大發(fā)明示意圖，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己了解的四大發(fā)明以及其他著名發(fā)明，教師補(bǔ)充，感受先人的智慧。課件出示中國(guó)古代發(fā)明簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生選取自己最喜跟隨老師的引導(dǎo)欣賞四大發(fā)明的圖片，積極思考，介紹自己所了解的四大發(fā)明或其他發(fā)明，感受先人智慧。欣賞中國(guó)古代發(fā)明簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片并選取自己最喜歡的圖片。展示中國(guó)古代發(fā)明的圖片，學(xué)生們通過(guò)交流感受到了先人的智慧，充滿了民族自豪感。再出示簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖片，激發(fā)學(xué)生為圖片填充色彩的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3分鐘教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)教師提出疑問(wèn)一幅圖片的色彩應(yīng)該如何搭配更加美觀你喜歡什么樣的色彩教師出示暖色圖和冷色圖的示例，讓學(xué)生交流自己的感受。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)第37頁(yè)的“信息加油站”學(xué)習(xí)色彩搭配的技巧并進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生交流觀察圖片認(rèn)真思考，閱讀書(shū)上的“信息加油站”自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生總結(jié)色彩搭配技巧，比如繪畫(huà)時(shí)應(yīng)先確定一個(gè)基本色調(diào)，使作品具有良好的視覺(jué)效果和感染力。每位學(xué)生都想讓自己的作品看起來(lái)美觀，這里先拓展學(xué)生的色彩搭配知識(shí)之后再完成自己的作品，給學(xué)生一個(gè)正確的定位。5分鐘環(huán)節(jié)六制定量規(guī)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在完成本次作品的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些要點(diǎn)?？偨Y(jié)學(xué)生列出的要點(diǎn)，制定評(píng)價(jià)量規(guī)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出，需要注意色彩的搭配、圖片填充的完整、避免漏色問(wèn)題等。由師生共同制定評(píng)價(jià)量規(guī)。3分鐘環(huán)節(jié)七完成作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)組織學(xué)生用所學(xué)的顏色填充方法，撤銷方法以及色彩搭配法，把所選圖片里的所有圖形都填上漂亮的顏色，完成自己的作品。提示學(xué)生按照評(píng)價(jià)量規(guī)完善自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生回憶之前保存記事本文檔的方法，學(xué)生交流保存方法，教師演示總結(jié)。命名統(tǒng)一為“姓名古代發(fā)明JPG”。學(xué)生練習(xí)操作，將自己的作品完成并完善?；貞浿皩W(xué)過(guò)的保存方法，將自己的作品保存到E盤自己班級(jí)姓名的文件夾下。復(fù)習(xí)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固本節(jié)課的新知內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完成一幅完整作品的好習(xí)慣。9分鐘環(huán)節(jié)八評(píng)價(jià)展示教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)首先組織小組內(nèi)相互展示評(píng)價(jià)作品，組員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短相互進(jìn)步。教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的作品在全班內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。在小組內(nèi)相互展示評(píng)價(jià)自己的作品，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在全班內(nèi)交流評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，完善自己的作品。通過(guò)觀看其他同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)其他作品的優(yōu)點(diǎn)。5分鐘

簡(jiǎn)介：中圖課標(biāo)版中圖課標(biāo)版小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科五年級(jí)全一冊(cè)五年級(jí)全一冊(cè)鍵盤溝通真奇妙鍵盤溝通真奇妙一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本課是中圖課標(biāo)版信息技術(shù)五年級(jí)（全一冊(cè)）第一單元第二課第二課時(shí)“鍵盤溝通真奇妙”的內(nèi)容。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了WINDOWS7桌面，學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)、窗口的操作以及鍵盤的分區(qū)后，來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤的指法。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍵盤的指法，了解鍵盤指法的分工，學(xué)生通過(guò)鍵盤指法的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行基本鍵的盲打練習(xí)。班里個(gè)別學(xué)生能夠正確地進(jìn)行鍵盤輸入，但大部分學(xué)生不掌握正確的鍵盤指法和盲打的技能。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力掌握基本鍵的指法，了解鍵盤指法的分工。2、過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)鍵盤指法的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行盲打。3、情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生明確只有掌握了正確的指法，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行盲打練習(xí)，才能迅速提高打字速度。通過(guò)規(guī)范打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握基本鍵位的指法。1、讓學(xué)生觀察，在主鍵盤區(qū)中，最多的是什么鍵它被分成了幾行2、教師分別介紹這三行鍵的名稱，并重點(diǎn)介紹基本鍵。我們要想提高與鍵盤溝通的速度，就要熟練掌握基本鍵的指法和鍵盤的手指分工，這就是我們前面提到的打字秘訣。那么，基本鍵的指法是怎樣的鍵盤的手指分工又是怎樣的呢3、打開(kāi)教材P12，自學(xué)“掌握技巧提速度”的內(nèi)容，通過(guò)同伴合作找到以下問(wèn)題的答案（出示課件）1八個(gè)基本鍵是哪幾個(gè)它們的指法是怎樣的2在打字之前，我們的手指應(yīng)該擺放在哪幾個(gè)鍵上3有沒(méi)有快速準(zhǔn)確擺放手指的好方法嗎4鍵盤的指法分工有什么規(guī)律4、學(xué)生匯報(bào)三、三、【練習(xí)】運(yùn)用指法，練習(xí)盲打。【練習(xí)】運(yùn)用指法，練習(xí)盲打。1、學(xué)生進(jìn)行基本鍵、上行鍵、下行健指法的闖關(guān)練習(xí)。2、完成闖關(guān)練習(xí)的同學(xué)，進(jìn)入打字游戲進(jìn)行練習(xí)鞏固。3、教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況，將學(xué)生出現(xiàn)的打字問(wèn)題和打字姿勢(shì)不正確的問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行糾正。四、四、【測(cè)試】測(cè)試反饋，評(píng)選“打字之星“【測(cè)試】測(cè)試反饋，評(píng)選“打字之星“1、再次進(jìn)入課前的“小試身手”的打字測(cè)試中，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與打字練習(xí)，再次測(cè)試一下自己的打字速度，看看是否有了提高。2、請(qǐng)同學(xué)報(bào)一報(bào)前后兩次打字測(cè)試的成績(jī)，分析打字速度提高的原

簡(jiǎn)介：第四單元第四單元編輯部里出故事編輯部里出故事第二節(jié)第二節(jié)圖文混排見(jiàn)真功圖文混排見(jiàn)真功第一課時(shí)第一課時(shí)插入圖片添活力插入圖片添活力一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1理解“插入圖片”命令的功能和使用方法2理解“更改圖片大小”命令的功能和使用方法3認(rèn)識(shí)“圖片工具”選項(xiàng)卡的調(diào)用方式及使用方法（二）能力目標(biāo)1熟練使用“插入圖片”命令，為文本文件編輯圖片效果2根據(jù)需要，靈活熟練的為圖片設(shè)置“圖片大小”3熟練準(zhǔn)確的使用“圖片工具”選項(xiàng)卡設(shè)置圖片效果學(xué)情分析1通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2通過(guò)使用操作命令設(shè)置插入圖片，并根據(jù)需要進(jìn)行圖片效果的編輯，在操作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)1圖片文件插入前，插入點(diǎn)位置的確定2根據(jù)文件內(nèi)容，適當(dāng)選擇圖片進(jìn)行圖文混排，并注意圖文效果的設(shè)置、排版三、教具準(zhǔn)備1．計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件四、教學(xué)過(guò)程★電教手段使用（分層指導(dǎo)、分層練習(xí)、分層作業(yè)）一新課導(dǎo)入部分教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞文件作品“絲綢之路上的商隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比我們的作品與作者小小的作品相比，圖片效果是比較大的缺憾，本課我們就進(jìn)行圖文并茂的作品體驗(yàn)。二插入圖片學(xué)生分組自學(xué)圖片插入的操作方法，并班內(nèi)演示操作過(guò)程，展示組內(nèi)作品1定位插入點(diǎn)光標(biāo)2單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“圖片”3選擇目標(biāo)圖片插入4學(xué)生討論“在線圖片”的操作效果，并演示三更改圖片大小引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，演示更改圖片大小操作的操作過(guò)程，師生探究8個(gè)控點(diǎn)的操作特點(diǎn)四設(shè)置圖片格式學(xué)生分組自學(xué)“圖片工具”選項(xiàng)卡的使用方法，師生討論講解，校正操作五完成“絲綢之路上的商隊(duì)”文件編輯1根據(jù)自己的編輯方式，圖文并茂的完成“絲綢之路上的商隊(duì)”文件2作品展示、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)以上師生講解，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生分組上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分組合作學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)踐操作過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了操作命令的使用方法，在知識(shí)反饋，展示評(píng)價(jià)過(guò)程中，通過(guò)教師的再次糾正指導(dǎo)，明確了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)有效性】△習(xí)慣目標(biāo)達(dá)成五、教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：課題文本編輯初嘗試課時(shí)一課時(shí)年級(jí)五年級(jí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課為中國(guó)地圖出版社信息技術(shù)五年級(jí)（全一冊(cè)）第四單元編輯部里出故事,文本編輯小助手時(shí)內(nèi)容，其主要內(nèi)容是利用字體設(shè)置區(qū)域中的工具，對(duì)WPS文字文件中的字體、字形、字號(hào)和顏色進(jìn)行設(shè)置，并利用字符間距選項(xiàng)卡中的縮放、間距、位置設(shè)置讓文字效果更突出。二、學(xué)生分析通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)WPS文字軟件的窗口組成和基本操作有了一定的了解，這為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。但有個(gè)別學(xué)生在上一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于WPS文字軟件的窗口組成并不熟悉，因此在本節(jié)課要對(duì)這一部分學(xué)生給予必要的幫助。在學(xué)習(xí)興趣方面，由于本節(jié)課停留于對(duì)于文字的編輯、設(shè)計(jì)，形式較單一，因此在練習(xí)、任務(wù)的安排中要注意對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。三、教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面設(shè)計(jì)如下1熟練掌握在WPS文字軟件中修飾字體、調(diào)整字符間距的方法；2發(fā)現(xiàn)根據(jù)文章主題對(duì)字體進(jìn)行合適的設(shè)計(jì)的意義，嘗試綜合利用多種工具對(duì)文章的字體進(jìn)行設(shè)計(jì)；3在互相欣賞、評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，發(fā)展審美能力，增強(qiáng)互助意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)利用字體設(shè)置區(qū)域設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色。（二）教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用各種設(shè)置和工具對(duì)文章的字體進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、教學(xué)策略（一）教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（二）學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)教室、多媒體設(shè)備（二）教師準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)課件、練習(xí)文件、作品案例七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)出示兩份WPS文字作品，一個(gè)全文采用默認(rèn)字體，另一個(gè)進(jìn)行了字體修飾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)更喜歡哪一個(gè)，為什么。由此引出主題，“今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何修飾文字的字體?！贝蟛糠謱W(xué)生會(huì)更喜歡進(jìn)行過(guò)文字修飾的作品，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出文字樣式好看、顏色搭配好看、標(biāo)題文字更顯眼等等喜歡的理由。向?qū)W生出示兩份作品進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生將作品修飾的更美觀的興趣，直接向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4分鐘深藍(lán)色。2正文宋體，四號(hào)，將第一句話設(shè)置成傾斜。提問(wèn)學(xué)生標(biāo)題的二號(hào)字和正文中的四號(hào)字哪個(gè)大哪個(gè)小呈現(xiàn)不同字號(hào)的字體大小，并提問(wèn)學(xué)生有什么規(guī)律。漢字的字號(hào)，數(shù)字越大，文字的大小會(huì)越小，數(shù)字越小，文字的大小會(huì)越大。環(huán)節(jié)六調(diào)整間距更醒目教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)“剛才我們已經(jīng)對(duì)文章進(jìn)行了設(shè)置，我們來(lái)欣賞一位同學(xué)的作品，再來(lái)看一另一個(gè)作品，哪一個(gè)作品的標(biāo)題更醒目呢”隨機(jī)選擇一名學(xué)生的練習(xí)作品截圖，與進(jìn)行了字符間距設(shè)置的作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生觀察兩份作品的區(qū)別。下發(fā)“調(diào)整字符間距”自主學(xué)習(xí)課件，布置學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并完成練習(xí)任務(wù)。觀察兩份作品的不同之處。絕大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得設(shè)置了間距的標(biāo)題更醒目。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀看“調(diào)整字符間距”自主學(xué)習(xí)課件，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整課件進(jìn)度，在完成學(xué)習(xí)后，嘗試設(shè)置“修改文字字體DOC”中標(biāo)題的縮放、間距、位置。讓學(xué)生在觀察、了解了字符間距作用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)設(shè)置方法。4分鐘環(huán)節(jié)七任務(wù)一文檔修飾教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)為每組下發(fā)不同的WPS文字文件，布置學(xué)生打開(kāi)本組的文件，對(duì)全文的標(biāo)題、正文進(jìn)行字體設(shè)置，要求清晰易讀，美觀大方，主題醒目，風(fēng)格符合文章主題，并把操作過(guò)程記錄在表格中。完成任務(wù)后，組織學(xué)生在小組內(nèi)欣賞、互評(píng)，再由各組的學(xué)生代表進(jìn)行展示。學(xué)生打開(kāi)文件，在簡(jiǎn)要閱讀文字，了解文字主題的基礎(chǔ)上對(duì)標(biāo)題、正文的字體進(jìn)行設(shè)置，并根據(jù)自己的操作填寫(xiě)表格，表格內(nèi)容包括內(nèi)容、字體、字形、字號(hào)、顏色，并在表格下方選擇字體設(shè)計(jì)的風(fēng)格。完成作品后，在小組內(nèi)互評(píng)，學(xué)習(xí)彼此作品的優(yōu)點(diǎn)，互相指出不足。學(xué)生代表進(jìn)行作品展示，介紹自己的作品。為學(xué)生提供文字素材，在完成任務(wù)的過(guò)程中再次鞏固設(shè)置字體的操作方法，并嘗試綜合運(yùn)用各項(xiàng)設(shè)置，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。7分鐘環(huán)節(jié)八任務(wù)二修改作品，綜合運(yùn)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)

簡(jiǎn)介：學(xué)科學(xué)科信息技術(shù)信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容畫(huà)龍點(diǎn)睛有文字教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力知識(shí)與能力1能使用文字工具在畫(huà)圖中寫(xiě)字并完成明信片的制作。2利用文字工具制作出特效字。3培養(yǎng)學(xué)生自主探究和知識(shí)遷移的能力2過(guò)程與方法過(guò)程與方法鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀1．通過(guò)“設(shè)疑”培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣。2．通過(guò)明信片的制作學(xué)會(huì)感激和回報(bào)關(guān)心疼愛(ài)自己的人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能使用文字工具在畫(huà)圖中寫(xiě)字并完成明信片的制作教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)利用文字工具制作出特效字學(xué)情分析學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)操作，根據(jù)小學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況，我在課程設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，由淺入深，逐步深入。使每個(gè)學(xué)生都有不同的進(jìn)步，幫助他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程（各教學(xué)環(huán)節(jié)注明設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過(guò)程（各教學(xué)環(huán)節(jié)注明設(shè)計(jì)意圖）（一）課前準(zhǔn)備部分明信片的由來(lái)（幻燈片播放）明信片有正面和背面。正面通常是一些圖畫(huà)或者照片。背面是留給大家寫(xiě)祝福語(yǔ)和收件人的區(qū)域。1準(zhǔn)備工作（學(xué)生自行設(shè)置）設(shè)置圖畫(huà)紙的大小為長(zhǎng)600像素，寬700像素，并且根據(jù)明信片的需求分配繪圖區(qū)和文字區(qū)。2．繪制美麗圖畫(huà)（1）首先我們來(lái)欣賞一下我們四年級(jí)的小記者為我們的新校舍拍攝的照片吧。（播放照片）（2）這些照片老師已經(jīng)把他們發(fā)到了同學(xué)們的桌面上，同學(xué)們尋找自己喜歡的照片，（展示如何打開(kāi)兩個(gè)繪圖軟件）利用上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的“復(fù)制”“粘貼”命令，將照片復(fù)制到繪圖區(qū)，注意主題要鮮明，色彩搭配要合理。提問(wèn)哪些作品提供的信息明確、一目了然呢當(dāng)然是帶有文字提問(wèn)哪些作品提供的信息明確、一目了然呢當(dāng)然是帶有文字的，那么這些漂亮的文字是如何加上去的的，那么這些漂亮的文字是如何加上去的3認(rèn)識(shí)文字工具（1）找一找哪個(gè)是文字工具（用鼠標(biāo)指向它的按鈕會(huì)自動(dòng)顯示名稱）（2）試一試選中文字工具后，學(xué)生試著在文字區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)。（3）比一比分別選定工具和文字工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，對(duì)比兩個(gè)工具拖動(dòng)出的框有什么不同說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)4嘗試輸入文字（1）學(xué)生嘗試先輸入一個(gè)“東”字。（2）教師提問(wèn)你輸入的文字是不是太小并且單調(diào)不漂亮呢

簡(jiǎn)介：偉大發(fā)明精心繪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握文件的打開(kāi)、保存及顏色填充方法能力目標(biāo)能熟練地運(yùn)用畫(huà)圖程序?qū)D形進(jìn)行顏色的填充情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美及動(dòng)手操作能力學(xué)情分析學(xué)情分析本課是五年級(jí)信息技術(shù)第二單元第二節(jié)的第一課，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生在平時(shí)已經(jīng)接觸到畫(huà)圖軟件，因此本課采用自主實(shí)踐，教師加以指導(dǎo)的方法，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)填充顏色的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)工具的使用學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，從古至今，我國(guó)勞動(dòng)人民有許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造，它們是中國(guó)五千年文明引以為豪的象征。你們知道都有哪些嗎這些發(fā)明都是誰(shuí)創(chuàng)造的哪個(gè)同學(xué)可以談?wù)勀愕母惺埽ㄋ拇蟀l(fā)明、地動(dòng)儀、龍骨水車等）好，今天我們來(lái)繪制一幅自己的海底世界圖。二、講授新課二、講授新課（一）開(kāi)啟古代發(fā)明之門（打開(kāi)文件方法）2、留住美好的記憶（文件的保存）四、作品展示評(píng)價(jià)四、作品展示評(píng)價(jià)1、作品展示對(duì)學(xué)生完成的作品進(jìn)行展示，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。2、作品評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將自己的作品展示給其他同學(xué)，并讓其他同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、布置作業(yè)完成自己制作的美麗圖畫(huà)，有能力的同學(xué)可以自繪一幅

簡(jiǎn)介：121認(rèn)識(shí)我的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固計(jì)算機(jī)的正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟2、掌握WINDOWS操作系統(tǒng)的桌面組成3、掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)的操作方法4、利用鼠標(biāo)進(jìn)行窗口的基本操作學(xué)情分析學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，有一定的自我認(rèn)知，在知識(shí)技能方面對(duì)計(jì)算機(jī)及其操作有了一定的了解，但大部分同學(xué)對(duì)于信息課及其所感悟的知識(shí)技能理解比較片面，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。從生理上，部分學(xué)生進(jìn)入青春期，產(chǎn)生一定逆反心理，需要信息技術(shù)教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。使學(xué)生明確如何有計(jì)劃地獲取有用的信息，并結(jié)合實(shí)際整理信息，結(jié)合自己主題發(fā)布信息。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、鼠標(biāo)雙擊操作2、通過(guò)操作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，體驗(yàn)成功教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生練習(xí)自己操作一遍計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)【活動(dòng)】二、我與伙伴面對(duì)面二、我與伙伴面對(duì)面利用三種方法自學(xué)WINDOWS7的桌面方法1、利用微課“認(rèn)識(shí)桌面MP4”，自學(xué)WINDOWS界面基本知識(shí)方法2、利用微課“認(rèn)識(shí)桌面（2）MP4”，自學(xué)WINDOWS界面基本知識(shí)方法3、自學(xué)教材第8頁(yè)，找到組成“桌面”的各部分名稱【活動(dòng)】三、鼠標(biāo)靈巧作用大三、鼠標(biāo)靈巧作用大利用兩種方法自學(xué)鼠標(biāo)的使用方法1、利用微課“鼠標(biāo)使用方法MP4”，自學(xué)鼠標(biāo)操作方法方法2、自學(xué)教材第9頁(yè)，自學(xué)鼠標(biāo)操作方法小測(cè)試?yán)谩皵控?cái)富SWF”小游戲，自我檢測(cè)鼠標(biāo)操作情況【活動(dòng)】四、窗口眾多本領(lǐng)強(qiáng)四、窗口眾多本領(lǐng)強(qiáng)利用微課自學(xué)WINDOWS窗口操作方法

簡(jiǎn)介：課題名稱表格樣式真不少科目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教師姓名計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課內(nèi)容是第四單元第三節(jié)第1課時(shí)，通過(guò)用表格的形式列舉、統(tǒng)計(jì)絲綢之路上的遺產(chǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作表格、設(shè)置表格的樣式、編輯表格，并使用“快速計(jì)算”功能統(tǒng)計(jì)絲綢之路中國(guó)境內(nèi)遺產(chǎn)點(diǎn)的數(shù)量，從中體驗(yàn)表格的強(qiáng)大作用。二、學(xué)情分析通過(guò)前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用WPS編輯文字和圖文混排，體會(huì)到計(jì)算機(jī)不僅能處理純文字，還能處理其它信息。五年級(jí)學(xué)生有一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，他們對(duì)身邊的新事物感興趣，積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)。本節(jié)由生活中經(jīng)常接觸到的各式各樣的表格引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生具有一定的體驗(yàn)基礎(chǔ)。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、表格制作素材文件、視頻教程、電子課件四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1掌握表格中的基本概念行、列、單元格2了解表格在日常生活中表格的應(yīng)用。3能制作簡(jiǎn)單的表格，會(huì)設(shè)置表格的樣式。過(guò)程與方法目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)1通過(guò)制作表格之前的設(shè)計(jì)表格的過(guò)程，提高學(xué)生規(guī)劃問(wèn)題的意識(shí)和能力。2通過(guò)三種方法制作表格，培養(yǎng)學(xué)生多種方法解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)看完視頻，老師來(lái)考考同學(xué)們的眼力，看誰(shuí)能快速回答老師的問(wèn)題在這次大會(huì)上，中國(guó)甘肅省有幾個(gè)景點(diǎn)被列為世界文化遺產(chǎn)山西省呢新疆維吾爾族自治區(qū)呢河南省呢在這四個(gè)省份中那個(gè)省的遺產(chǎn)點(diǎn)最多同學(xué)們回答的真快誰(shuí)能告訴老師，你們是通過(guò)什么方法快速找到問(wèn)題答案的看上面的文字還是下面的表格為什么原來(lái)表格有這么多的優(yōu)點(diǎn)，老師也找到了幾條表格的優(yōu)點(diǎn)，一起來(lái)看看。1查找內(nèi)容快捷2表格內(nèi)容清晰3表格可以讓數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單化表格這么好，在我們的生活中肯定經(jīng)常用到，我們來(lái)看看常見(jiàn)的表格。（播放常見(jiàn)表格課程表、值日表、學(xué)籍信息表、看文字和表格回答問(wèn)題?？幢砀裾业降絾?wèn)題答案。因?yàn)楸砀裰苯影褦?shù)值列出來(lái)，沒(méi)有繁雜的文字，查找時(shí)比較方便。了解生活中常見(jiàn)的度的比較，使得學(xué)生了解表格的優(yōu)點(diǎn),讓他們帶著這種興趣和沖動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究，增強(qiáng)老師與學(xué)生的交互性,。為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過(guò)讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的表格，體會(huì)表格在生活中的重要性。

簡(jiǎn)介：圖文混排見(jiàn)真功插入圖片添活力一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)插入圖片、更改圖片大小、設(shè)置圖片格式（裁剪圖片、文字環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)等命令）；2、過(guò)程與方法通過(guò)自主探索、小組合作、交流評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、合作意識(shí)、審美能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀以設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)為主題，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為宗旨，使學(xué)生充分體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力，將信息技術(shù)靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，他們大部分對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。但由于剛開(kāi)始系統(tǒng)的接觸信息技術(shù)，所以正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的上課表現(xiàn)，本節(jié)課我除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重鞏固和加深對(duì)WPS軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用WPS，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)集贊活動(dòng)和小組評(píng)價(jià)贏獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也鍛煉了學(xué)生小組合作的意識(shí)，真正讓課堂氣氛活躍起來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在WPS中插入圖片，設(shè)置圖片格式。難點(diǎn)合理設(shè)計(jì)頁(yè)面布局、突出主題。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】誘趣激學(xué)師同學(xué)們，本節(jié)課我們除了有平時(shí)上課的小組合作戰(zhàn)以外，今天還多了個(gè)人戰(zhàn)（集贊），看看誰(shuí)集贊最多，就能獲得IT小能手的獎(jiǎng)狀，哪組臺(tái)階上的最高，就能獲得最強(qiáng)組合的獎(jiǎng)狀。師上課前，同學(xué)們先來(lái)觀察兩組作品（廣播教學(xué)），然后說(shuō)一說(shuō)這兩組作品有什么不同你更喜歡哪一組為什么生一組有圖片，一組沒(méi)有。更喜歡第二組，有圖片顯得不死板，有活力。（板書(shū)圖文混排見(jiàn)真功插入圖片添活力）設(shè)計(jì)意圖用直觀的畫(huà)面對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力?；顒?dòng)2【講授】鋪墊助學(xué)師再看一副有圖有字的作品，挑錯(cuò)，哪里不好生布局不合理，圖片與文字不符。師因此一件優(yōu)秀的作品要圖文并茂、突出主題、布局合理（課件展示）設(shè)計(jì)意圖自主探索，歸納要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?；顒?dòng)3【活動(dòng)】順?biāo)紝?dǎo)學(xué)師暑假馬上到了，接到任務(wù)，我們五年級(jí)的學(xué)生要為到大港參加暑期夏令營(yíng)小朋友設(shè)計(jì)一份宣傳冊(cè)，幫助小朋友們快速認(rèn)識(shí)我們大港的景點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們借助導(dǎo)學(xué)案完成任務(wù)一打開(kāi)桌面上的任務(wù)一文件夾，在“大港世紀(jì)廣場(chǎng)DOC”文檔中插入一張你喜歡的大港世紀(jì)廣場(chǎng)圖片，并根據(jù)設(shè)計(jì)需要調(diào)整大小。生動(dòng)手操作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)3分鐘，完成插入圖片，更改圖片大小。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解如何插入圖片并調(diào)整大小。提出問(wèn)題如何按比例調(diào)整圖片大小設(shè)計(jì)意圖以身邊的實(shí)例入手，更能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容自主完成作品的簡(jiǎn)單操作，鍛煉動(dòng)手能力，以小組為單位，激勵(lì)學(xué)生為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)4【活動(dòng)】應(yīng)用促學(xué)師繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)二，設(shè)置圖片格式，重點(diǎn)講解裁剪（圖片上的網(wǎng)址）、環(huán)繞方式、旋轉(zhuǎn)等命令，運(yùn)用任務(wù)一的文檔，參照導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，按照要求，自己動(dòng)手練習(xí)老師剛才講的內(nèi)容。生動(dòng)手操作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)3分鐘，完成設(shè)置圖片格式。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解你是如何設(shè)置圖片格式。設(shè)計(jì)意圖針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，邊講邊練能夠使學(xué)生加深印象，更好地掌握，強(qiáng)化動(dòng)手能力?；顒?dòng)5【練習(xí)】實(shí)踐延學(xué)師終極任務(wù)，小小設(shè)計(jì)師（任務(wù)三）文檔中的“大港公園”、“大港濕地公園”景點(diǎn)任選其一，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，小組合作，完成宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)工作。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并聯(lián)系41節(jié)所學(xué)知識(shí)，修飾文字的字體、字型、字號(hào)、顏色、行距、對(duì)齊方式等，達(dá)到圖文并茂、突出主題、布局合理的要求。生動(dòng)手操作，小組合作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)6分鐘，完成設(shè)置圖片格式。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。設(shè)計(jì)意圖小組合作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使所學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用。活動(dòng)6【活動(dòng)】梳理評(píng)學(xué)師挑選幾幅有特點(diǎn)的作品在班級(jí)中進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，使課堂氣氛更加活躍。師請(qǐng)小老師上臺(tái)，梳理本節(jié)課的收獲。集贊多的同學(xué)和臺(tái)階高的小組代表上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀。

簡(jiǎn)介：學(xué)科信息技術(shù)授課教師課題神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，了解常用的上網(wǎng)方式。激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。體會(huì)生活中網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。教學(xué)重點(diǎn)1．體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。2．了解常用的上網(wǎng)方式。教學(xué)難點(diǎn)了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念。教學(xué)具準(zhǔn)備帶多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，兒歌素材，兩臺(tái)電腦斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情分析5年級(jí)學(xué)生已初步掌握在WINDOWS7下操作資源管理器進(jìn)行文件和文件夾的查找、打開(kāi)、查看等操作的方法，大部分學(xué)生有自主上網(wǎng)查資料、找游戲的經(jīng)驗(yàn)。模式步驟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖激趣入境1、網(wǎng)絡(luò)笑話“蜜蜂搞對(duì)象”，結(jié)尾“好歹蜘蛛也是搞網(wǎng)絡(luò)的”。蜘蛛搞得什么網(wǎng)2、學(xué)生嘗試?yán)L制蛛網(wǎng)。3、評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)的如何。都緊密連接的比較好。激趣導(dǎo)入釋題定標(biāo)生活中網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在（出示課題“神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)”）。制定標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)自學(xué)質(zhì)疑打開(kāi)書(shū)第62頁(yè)，通過(guò)自學(xué)了解什么是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到或用到的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用越來(lái)越廣，今年連自行車都聯(lián)網(wǎng)了。老師廣播一段音樂(lè)MV，兩人沒(méi)有收到，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的連入方式。培養(yǎng)自學(xué)能力發(fā)散思維探究體驗(yàn)網(wǎng)上游寶島認(rèn)識(shí)瀏覽器，知道瀏覽器的基本功能，知道在哪里輸入網(wǎng)址。認(rèn)識(shí)網(wǎng)址通過(guò)網(wǎng)址介紹，認(rèn)識(shí)到詐騙網(wǎng)頁(yè)的簡(jiǎn)單識(shí)別方法。網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是共享網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是共享，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽和下載別人分享的資源。但是，未經(jīng)許可的入侵他人電腦但是，未經(jīng)許可的入侵他人電腦是非法的是非法的。討論網(wǎng)游問(wèn)題，不能沉迷。出示網(wǎng)絡(luò)文明公約，全體朗讀。把學(xué)生的操作上升到理論高度安全自護(hù)知識(shí)要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)朋友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。我會(huì)處理列舉模擬情境，讓學(xué)生辨析如何運(yùn)用文明公約應(yīng)對(duì)。1、網(wǎng)友見(jiàn)面2、聊天問(wèn)個(gè)人信息。3、虛假?gòu)V告，彈窗誘導(dǎo)用戶點(diǎn)擊。展示評(píng)價(jià)給大家介紹幾個(gè)健康有益的網(wǎng)址（PPT）學(xué)生分享自己常用的學(xué)習(xí)網(wǎng)址或APP展示自己，培養(yǎng)自信應(yīng)用拓展利用今天學(xué)到的知識(shí)，以“文明上網(wǎng)”自己制作一份電子宣傳卡，提醒身邊的伙伴文明上網(wǎng)，懂得安全自護(hù)。培養(yǎng)自學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)神奇網(wǎng)絡(luò)初體驗(yàn)

簡(jiǎn)介：偉大的發(fā)明精心繪學(xué)設(shè)計(jì)偉大的發(fā)明精心繪學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景信息一、案例背景信息1．模塊．模塊五年級(jí)信息技術(shù)第二單元描繪我的中國(guó)夢(mèng)第二節(jié)小小畫(huà)家初登場(chǎng)第一課時(shí)百變模板顯個(gè)性2．所用教材版本．所用教材版本中國(guó)地圖出版社二、教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)導(dǎo)入素材的方法、保存作品的方法。（2）學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”、“取色”工具為封閉圖形填充顏色。（3）通過(guò)為圖形填色增加美術(shù)色彩知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀賞中國(guó)繪畫(huà)視頻材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。（2）通過(guò)教師演示操作，感受畫(huà)圖軟件的繪畫(huà)功能，在體驗(yàn)采集信息的同時(shí)學(xué)會(huì)處理信息。（3）分層次地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)大家積極投入學(xué)習(xí),使全體學(xué)生共同發(fā)展。（4）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的實(shí)踐能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）在欣賞中國(guó)繪畫(huà)視頻的同時(shí)，感受我國(guó)偉大的傳統(tǒng)的文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的美好情操。（2）在為圖形填色的過(guò)程中，感受色彩裝扮生活的美好,懂得美好生活需要通過(guò)努力去裝扮去創(chuàng)造的生活價(jià)值觀。（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)待遇到的困難能以踏實(shí)、認(rèn)真、耐心、樂(lè)觀的科學(xué)態(tài)度去尋找解決途徑。（二）內(nèi)容分析1．教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)自帶的“畫(huà)圖”軟件，它是以后學(xué)生學(xué)習(xí)其它應(yīng)用軟件的基礎(chǔ)。本課是基于上節(jié)課學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)方法、窗口的組成、前景色和背景色的區(qū)分等一些簡(jiǎn)單操作的初步了解，進(jìn)一步探究繪圖工具的使用方法。它是教材關(guān)于“畫(huà)圖”知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的“畫(huà)圖”知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用“畫(huà)圖”軟件的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何導(dǎo)入素材、保存作品，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“用顏色填充”工具“、“取色”工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。2學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元我的伙伴計(jì)算機(jī)之后,對(duì)計(jì)算機(jī)不再陌生，也能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作，但是大家對(duì)信息課的學(xué)習(xí)略感乏味,第二單元描繪我的中國(guó)夢(mèng)正是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的良好開(kāi)端,小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)有極高的興趣,本課主要采用課件引導(dǎo)、教師指導(dǎo)、學(xué)生自主式學(xué)習(xí),使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于新接觸信息課的五年級(jí)學(xué)生，由于家庭情況，對(duì)于電腦操作使用有很大的差異。在學(xué)習(xí)形式上,從古至今人們把悠久的傳統(tǒng)文化傳承下來(lái)是通過(guò)怎樣的方式嗎師大家說(shuō)的不錯(cuò)，其中一種很重要的方式繪畫(huà)。先人就是用“畫(huà)筆”描繪出我中華大地的錦繡河山和燦爛文明。當(dāng)然“繪畫(huà)”也是我們傳統(tǒng)文化中的一種，下面我們就來(lái)感受一下我們中國(guó)的繪畫(huà)。（教師播放視頻1）師時(shí)代在發(fā)展，如今我們生活的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代。繪畫(huà)的方式也在發(fā)展，我們不僅只用“畫(huà)筆”在紙上畫(huà)，我們還可以用電腦來(lái)畫(huà)，下面我們也來(lái)欣賞一下電腦繪圖。（播放視頻2）這節(jié)課我們就來(lái)切實(shí)地感受一下電腦繪圖的魅力。老師今天帶來(lái)了一些我國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的簡(jiǎn)便化，我們今天的任務(wù)就是把他們涂上顏色。學(xué)生跟隨老師欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)，感受著中華傳統(tǒng)文化的偉大，學(xué)習(xí)的熱情以及繪畫(huà)的興趣被激發(fā)。通過(guò)對(duì)電腦繪圖視頻的欣賞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚，也為以后學(xué)習(xí)其他的繪圖軟件有了了解。讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)探究新知,操作演練（30分鐘）（1）學(xué)習(xí)用“顏色填充”工具填充顏色；教師演示操作如何導(dǎo)入素材，用“顏色填充”工具為圖片上色。任務(wù)一任務(wù)一用“顏色填充”工具著色練習(xí)。小組合作互相幫學(xué)生仔細(xì)觀察教師演示活動(dòng)，學(xué)會(huì)操作使用。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有的同學(xué)成功,有的同學(xué)遇到問(wèn)題。學(xué)生能夠找到問(wèn)題的原因及通過(guò)組內(nèi)交流探討掌握“顏色填充”工具的使用方法