簡(jiǎn)介：信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題素材入庫(kù)做準(zhǔn)備課時(shí)1年級(jí)六授課學(xué)校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析中國(guó)地圖出版社信息技術(shù)教材，第二單元?jiǎng)赢?huà)演繹古詩(shī)詞，第二節(jié)素材入庫(kù)做準(zhǔn)備,第一課時(shí)是信息技術(shù)教材的六年級(jí)的第二章節(jié)，是一個(gè)獨(dú)立章節(jié),本章節(jié)技術(shù)內(nèi)容為完成一個(gè)動(dòng)畫(huà),用動(dòng)畫(huà)展示古詩(shī)詞。本節(jié)為本單元第二節(jié),主要目標(biāo)是為學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)古詩(shī)詞做素材上的準(zhǔn)備,同時(shí)也是學(xué)生熟悉軟件的過(guò)程。本節(jié)課內(nèi)容分為兩個(gè)學(xué)時(shí)，第一學(xué)時(shí)為制定計(jì)劃，熟悉軟件，導(dǎo)入素材和古詩(shī)。二、學(xué)生分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)橐呀?jīng)完成了第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)課的目標(biāo)有了一定的了解，同時(shí)也知道了如何獲取需要的信息。學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)有一定的感知和興趣，都看過(guò)很多動(dòng)畫(huà)影片，但對(duì)于如何制作動(dòng)畫(huà)，并不熟悉，對(duì)動(dòng)畫(huà)原理也不是都知道，需要教師加以積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在有興趣基礎(chǔ)上掌握一定制作動(dòng)畫(huà)的技能。三、教學(xué)目標(biāo)能夠了解FLASH的界面，按規(guī)劃表有計(jì)劃地準(zhǔn)備素材，并選擇合適的素材導(dǎo)入到素材庫(kù)。通過(guò)計(jì)劃和導(dǎo)入素材，進(jìn)一步熟悉理解FLASH軟件，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地完成任務(wù)的能力，審美情趣，以及動(dòng)手能力。提升發(fā)布信息的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)制定計(jì)劃，并按照計(jì)劃導(dǎo)入和制作素材五、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)探究、講練結(jié)合。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)教室，計(jì)算機(jī)，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)七、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)1、素材2、學(xué)情3、計(jì)算機(jī)4、FLASH軟件（二）教學(xué)過(guò)程用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，了解了動(dòng)畫(huà)原理后，我們就可以制作一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)了，制定一個(gè)動(dòng)畫(huà)，先需要制定可行的計(jì)劃，今天我們一起來(lái)制定計(jì)劃，并熟悉軟件，準(zhǔn)備演繹古詩(shī)詞。二、新授1、制定計(jì)劃首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)動(dòng)畫(huà)演繹古詩(shī)詞，需要什么元素。我們需要搜集素材將素材保存起來(lái)2、FLASH軟件A、啟動(dòng)軟件啟動(dòng)軟件介紹軟件B、界面組成請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材，找到FLASH界面各組成部分。C、導(dǎo)入素材教師講解導(dǎo)入方法特別是輔助鍵的使用D、制作古詩(shī)素材輸入古詩(shī)修改字體、字號(hào)、顏色制作成元件三、問(wèn)題反饋無(wú)法修改字體注意選中文字無(wú)法制作成元件注意用選擇工具進(jìn)行選擇四、總結(jié)保存作品傾聽(tīng)，理解學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察，討論，充實(shí)素材規(guī)劃表學(xué)生啟動(dòng)軟件，觀察軟件組成學(xué)生自學(xué)教材，了解界面嘗試用向?qū)е谱鲃?dòng)畫(huà)學(xué)生按需倒入素材頭腦風(fēng)暴學(xué)生制作自行完成操作保存自己的作品明確學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的能力，引導(dǎo)掌握制定計(jì)劃的方法了解FLASH界面培養(yǎng)自學(xué)能力有計(jì)劃完成任務(wù)的能力提升發(fā)布信息的能力靈活運(yùn)用，制作自己需要的動(dòng)畫(huà)。養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)八、板書(shū)素材入庫(kù)做準(zhǔn)備導(dǎo)入素材制作古詩(shī)

簡(jiǎn)介：教案名稱展示作品同分享（1）課時(shí)1年級(jí)六年級(jí)下一、教材內(nèi)容分析備注本課為小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)全一冊(cè)第四單元第六節(jié)，也是小學(xué)階段最后一堂信息技術(shù)必修課，是學(xué)生們利用之前所學(xué)和收獲，利用PPT將作品與大家分享的展示課。二、學(xué)生分析備注通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)完成了多媒體的制作，本節(jié)課，學(xué)生將展示自己的作品，與同學(xué)們和老師分享六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三、教學(xué)目標(biāo)備注1小組討論展示作品的設(shè)計(jì)方案。2創(chuàng)建表格，形成展示方案。3培養(yǎng)學(xué)生策劃以及小組合作的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)備注展示方案的設(shè)計(jì)和制作五、教學(xué)策略備注利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組討論法相結(jié)合的方式，將課堂交給學(xué)生并培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備備注具有PPT、EXCEL的學(xué)生機(jī)和教師機(jī)，學(xué)生之前存好的作品資料。七、教學(xué)過(guò)程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準(zhǔn)備部分用時(shí)備注調(diào)試電腦，調(diào)試廣播。展示方案的策劃是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生可能一時(shí)間不知道從何做起，教師可以提供幾個(gè)方面供學(xué)生參考。師小組討論的展示方案可以包括以下內(nèi)容6制作演示文稿的主題。7從哪方面進(jìn)行展示。8采用什么方式介紹每一部分。9演示文稿采用了哪些制作技巧。10在完成作品過(guò)程中，有哪些感受要與同學(xué)們分享。生討論，師巡視指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：精彩演講全靠它一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容中圖版六年級(jí)信息技術(shù)第四單元?jiǎng)?chuàng)作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)第一節(jié)規(guī)劃作品巧設(shè)計(jì)第一課時(shí)精彩演講全靠它。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1了解演示文稿的概念、發(fā)展和應(yīng)用。2讓學(xué)生熟悉多媒體軟件的操作。3掌握軟件的打開(kāi)、關(guān)閉，熟悉界面。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法1通過(guò)講解，學(xué)生們會(huì)了解演示文稿的概念，通過(guò)成品展示，學(xué)生們會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣。2通過(guò)講解例子，演示具體操作，帶領(lǐng)學(xué)生感受具體過(guò)程。讓學(xué)生利用學(xué)會(huì)的方法制作簡(jiǎn)單的作品，打開(kāi)思路，學(xué)以致用。主要采用講授法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)生在自己動(dòng)手制作演示文稿的過(guò)程中，提高了對(duì)版面設(shè)計(jì)的興趣。2、在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。通過(guò)自己設(shè)計(jì)的幻燈片，感受到演示文稿的趣味和魅力，在樂(lè)趣中成長(zhǎng)。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到演示文稿的作用，在以后的日常生活中使用演示文稿。4、互助精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)演示文稿界面的熟悉四、教學(xué)難點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)演示文稿界面的熟悉五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。六、教學(xué)手段六、教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、PPT、微課。七、教學(xué)環(huán)節(jié)七、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課利用情境教學(xué)引入新課。利用情境教學(xué)引入新課。創(chuàng)設(shè)情境1導(dǎo)入語(yǔ)兒童節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，你們有修改黑板報(bào)嗎沒(méi)有辦過(guò)黑板報(bào)的同學(xué)做過(guò)手抄報(bào)嗎2導(dǎo)入圖片一種黑板報(bào)圖片一種手抄報(bào)圖片那黑板報(bào)和手抄報(bào)都有什么共同點(diǎn)呢3導(dǎo)入新課我們按照黑板報(bào)的排版把它制作成動(dòng)態(tài)的文件瀏覽就是演示文稿。觀看幻燈片作品。（二）講授新課（二）講授新課了解演示文稿。了解演示文稿。1演示文稿的概念是把靜態(tài)文件制作成動(dòng)態(tài)文件瀏覽，把復(fù)雜的問(wèn)題變的通俗易懂，使之更會(huì)生動(dòng)，給人留下更為深刻印象的幻燈片。2演示文稿的發(fā)展POWERPOINTWPSKEYNOTE3演示文稿的優(yōu)點(diǎn)把復(fù)雜的問(wèn)題變的通俗易懂，使之更會(huì)生動(dòng)。（三）作品演示（三）作品演示觀看演示文稿的作品個(gè)人簡(jiǎn)歷（四）練習(xí)（四）練習(xí)小組討論小組討論多媒體軟件的基本操作1、啟動(dòng)2、認(rèn)識(shí)界面3、幻燈片的新增和刪除4、幻燈片放映（五）完善作品（五）完善作品能力提高能力提高小組活動(dòng)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)編輯成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)（可參考微課視頻）完善作品展示（六）小結(jié)（六）小結(jié)教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。（七）作業(yè)（七）作業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)介/賀卡制作按照所給要求完成一頁(yè)幻燈片（八）板書(shū)設(shè)計(jì)（八）板書(shū)設(shè)計(jì)精彩演講全靠它1演示文稿2認(rèn)識(shí)界面3簡(jiǎn)單操作

簡(jiǎn)介：課題我是小小錄音師課型教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)使用錄音機(jī)功能錄制聲音文件；學(xué)會(huì)聲音的裁剪方法；掌握聲音文件的管理方法；2以舉行詩(shī)朗誦比賽為活動(dòng)主線，學(xué)習(xí)聲音的采集、編輯的方法。提高學(xué)生對(duì)信息加工與表達(dá)的能力。3提高學(xué)生對(duì)信息加工與表達(dá)的能力；掌握解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠完成一段聲音的采集和保存。教學(xué)難點(diǎn)掌握對(duì)已錄制的聲音進(jìn)行剪輯、截取的操作方法。媒體手段機(jī)房教學(xué)過(guò)程二次備課一、音頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣教師播放音頻文件雨后學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦比賽，同學(xué)們通過(guò)努力練習(xí)，朗誦水平都得到了提高。本節(jié)課，我們將一起用計(jì)算機(jī)的錄音軟件記錄下自己的聲音。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知1自學(xué)教材了解計(jì)算機(jī)錄音包含哪幾個(gè)階段。組內(nèi)匯報(bào)前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備想一想同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，在準(zhǔn)備錄音之前，都需要做哪些準(zhǔn)備做一做請(qǐng)同學(xué)們找到耳機(jī)的話筒插頭，將它插入計(jì)算機(jī)機(jī)箱上的話筒插孔中，并在“教師共享數(shù)據(jù)”盤(pán)符中，找到“錄音機(jī)”程序。三、自主探究，找到新知中期錄音中期錄音硬件和軟件都準(zhǔn)備好后，就可以錄音了。視頻播放做個(gè)合格錄音師想一想通過(guò)視頻中的講解，誰(shuí)能示范一下如何找到錄音機(jī)呢在欣賞完作品后，學(xué)生帶著興趣和積極性進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（激趣導(dǎo)入，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境）計(jì)算機(jī)錄音包含前期準(zhǔn)備、中期錄音、后期編輯三個(gè)階段。硬件耳機(jī)、計(jì)算機(jī)（找到機(jī)箱上的插孔）軟件“錄音機(jī)”程序同學(xué)們總結(jié)出硬件設(shè)備（加深記憶、激發(fā)興趣）；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。播放展示同學(xué)們錄制好的心里話。想一想“錄音機(jī)”軟件默認(rèn)的錄制時(shí)間是60秒鐘，如果想多錄一些，該怎么操作呢說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)在你錄音的過(guò)程中，遇到了哪些問(wèn)題你是怎么解決的做一做請(qǐng)同學(xué)邊演示邊解答。說(shuō)一說(shuō)1兩個(gè)錄音機(jī)的區(qū)別2每個(gè)鍵的功能是什么做一做同學(xué)們小學(xué)的六年生活即將結(jié)束了，你肯定有想對(duì)同學(xué)們或老師說(shuō)的話吧請(qǐng)以即將畢業(yè)了，我想對(duì)你（您）說(shuō)為題，用錄音機(jī)軟件說(shuō)一說(shuō)你的心里話吧。四、合作交流，鞏固知識(shí)聲音剪輯巧截取聲音剪輯巧截取當(dāng)再次播放錄過(guò)的聲音時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在朗誦前有一小段空白，或者是停止朗誦后還多錄了一小段。我們需要把這些多余的錄音刪除。先請(qǐng)同學(xué)之間互相討論一下。視頻播放聲音剪輯巧截取學(xué)生總結(jié)出操作步驟。做一做試著刪除錄音結(jié)尾處的空白聲音。分享作品，并相互評(píng)價(jià)。五、總結(jié)概括學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生示范演示，并總結(jié)出關(guān)鍵的步驟。2由學(xué)生歸納總結(jié)（在動(dòng)手操作的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解）。3學(xué)生在實(shí)際操作的過(guò)程中，需求答案。（培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）4同學(xué)說(shuō)出在操作過(guò)程中，遇到的問(wèn)題，不能解答的問(wèn)題，先由其他同學(xué)幫助解答或操作演示，最后由老師歸納總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)小組討論，尋找方法。帶著思考收看視頻。（加深記憶）學(xué)生歸納總結(jié)（提高課堂的吸收率，加深記憶）動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。（完善作品，提高技能。）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第二課我是小小錄音師計(jì)算機(jī)錄音包含前期準(zhǔn)備三個(gè)階段硬件耳機(jī)、計(jì)算機(jī)（找到機(jī)箱上的插孔）中期錄音軟件“錄音機(jī)”程序后期編輯。

簡(jiǎn)介：一、基本信息一、基本信息學(xué)校課名逐幀動(dòng)畫(huà)幀幀改教師姓名學(xué)科（版本）信息技術(shù)章節(jié)第二章學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)年級(jí)六年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、了解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法2、學(xué)會(huì)導(dǎo)入素材庫(kù)原件3、會(huì)根據(jù)需要插入關(guān)鍵幀4、掌握測(cè)試影片的方法過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究的方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，由于我校學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力等方面具有一定的基礎(chǔ)，為了達(dá)到普遍提高、全面培養(yǎng)的效果。我在教學(xué)中我采取講授法和自主探究法進(jìn)行教學(xué)。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫(huà)的興趣非常濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施1、利用演示法，讓學(xué)生觀看毛筆寫(xiě)字的動(dòng)畫(huà)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生興趣；演示“萬(wàn)”字動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，一步一步的演示制作逐幀動(dòng)畫(huà)的五個(gè)步驟，讓學(xué)生熟悉逐幀動(dòng)畫(huà)制作的要領(lǐng)，解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)2、自主探究完成任務(wù)二制作會(huì)寫(xiě)字的毛筆逐幀動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生步步為營(yíng)，通過(guò)觀看微視頻，讓學(xué)生逐步掌握逐幀動(dòng)畫(huà)制作的方法，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。（二）。法，解決教學(xué)中的難點(diǎn)。展示作品評(píng)價(jià)激勵(lì)36244012通過(guò)作品的展示和多方的評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。展示幾名同學(xué)的作品，進(jìn)行生生、師生評(píng)價(jià)，同時(shí)引出幀數(shù)多做得越細(xì)致，動(dòng)畫(huà)越流暢。欣賞并評(píng)價(jià)作品，發(fā)現(xiàn)自己作品的問(wèn)題。利用云課堂的學(xué)生演示的功能輔助教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)課堂回顧全課小結(jié)40124032通過(guò)回顧課堂，加深進(jìn)一步記憶。帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)，加深印象?；卮饐?wèn)題

簡(jiǎn)介：教案名稱信息存取在云端課時(shí)1年級(jí)一、教材內(nèi)容分析備注（二次備課）本節(jié)所處章節(jié)為六年級(jí)全一冊(cè)第一單元第三節(jié)，本課教學(xué)課時(shí)為1課時(shí)，涉及知識(shí)點(diǎn)包括了解和體驗(yàn)“云”、和使用騰訊微云存儲(chǔ)、分享信息。從教材對(duì)本節(jié)的位置安排來(lái)看，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是建立在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)信息、感受信息世界的基礎(chǔ)上的，通過(guò)對(duì)“云”的接觸，更深刻的感受到信息技術(shù)給人類生活帶來(lái)的便捷。二、學(xué)生分析備注（二次備課）本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)有和網(wǎng)絡(luò)有一定認(rèn)識(shí)，具備基本的操作技能，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用能力較薄弱。本課的教學(xué)內(nèi)容與上節(jié)課的緊密相連，學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了獲取信息的各種手段和簡(jiǎn)單的傳遞信息的方式，接下來(lái)在本課將要體驗(yàn)如何存儲(chǔ)和分享信息，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的奇對(duì)關(guān)鍵操作步驟的理解和記憶。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備備注（二次備課）多媒體教室、有關(guān)“云端生活”的短視頻、相關(guān)學(xué)習(xí)資源七、教學(xué)過(guò)程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）新課導(dǎo)入部分用時(shí)備注（二次備課）教師活動(dòng)播放“云端生活”的短片，引入新課，介紹生活中常用的云技術(shù)，包括云電視、云空調(diào)、云盤(pán)等。學(xué)生活動(dòng)集中注意力，觀看短片。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生初步感受“云”給生活帶來(lái)的便利，激發(fā)對(duì)“云”的興趣。（二）師生互動(dòng)部分用時(shí)備注（二次備課）一、開(kāi)啟“云”存儲(chǔ)騰訊微云教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)騰訊微云。

簡(jiǎn)介：第6課最炫民族風(fēng)最炫民族風(fēng)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分欄學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面顏色與頁(yè)面效果學(xué)會(huì)設(shè)置合適的頁(yè)面邊框。2在操作中學(xué)會(huì)設(shè)置文章的分欄、調(diào)整頁(yè)面色彩與效果給文章設(shè)置合適的頁(yè)面邊框,從而培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在和做學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)。二、二、學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是我校四年級(jí)學(xué)生,學(xué)生前面已經(jīng)初步掌握了文字修飾、段落格式、對(duì)齊方式、字間距、行間距的設(shè)置、插入圖片、插入藝術(shù)字方法,對(duì)學(xué)習(xí)本課來(lái)說(shuō),起到了一定的鋪墊作用。在心理特點(diǎn)上,四年級(jí)學(xué)生的抽象邏輯思維比三年級(jí)時(shí)已經(jīng)有一定發(fā)展,能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容,理解能力明顯提高從學(xué)生掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)看,也正好符合學(xué)生的知識(shí)搭建,能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí),開(kāi)展自學(xué)探究。三、三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)設(shè)置頁(yè)面顏色與效果、設(shè)置合適的頁(yè)面邊框。難點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分欄。四、四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）（一）激趣導(dǎo)入，揭示任務(wù)激趣導(dǎo)入，揭示任務(wù)師播放木奇小學(xué)少年軍校?？榻B改版前,改版后師你覺(jué)得改版前和改版后的哪個(gè)更吸引你呢生改版后師那我們觀察對(duì)比一下,你覺(jué)得改版后的?？男┓矫孢M(jìn)行了改進(jìn)生匯報(bào)分欄、頁(yè)面顏色、頁(yè)面邊框師把這幾個(gè)字粘到黑板右側(cè)師這節(jié)課就讓我們來(lái)做個(gè)“小美編”出示課題最炫民族風(fēng)（二）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究1學(xué)習(xí)分欄1師這里有幾篇同學(xué)們寫(xiě)的作文,在你的電腦的桌面上,請(qǐng)你選擇一篇文章,結(jié)合書(shū)39頁(yè)的內(nèi)容,先來(lái)學(xué)一學(xué)怎么給文章分欄有問(wèn)題可以和旁邊的同學(xué)一起研究研究。2生自學(xué)邊看書(shū),邊操作師巡視指導(dǎo)3匯報(bào)師誰(shuí)愿意和大家分享一下怎樣給文章進(jìn)行分欄指2生匯報(bào)師適時(shí)板書(shū)師剛才沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),再來(lái)做一做。2學(xué)習(xí)頁(yè)面顏色、頁(yè)面邊框11師剛剛學(xué)會(huì)了分欄剛剛學(xué)會(huì)了分欄,讓我們的文章看起來(lái)井井有條讓我們的文章看起來(lái)井井有條,但是要想讓我們的頁(yè)面更但是要想讓我們的頁(yè)面更加多姿多彩加多姿多彩,我們還要掌握設(shè)置“頁(yè)面顏色”和“頁(yè)面邊框”的方法。我們還要掌握設(shè)置“頁(yè)面顏色”和“頁(yè)面邊框”的方法。這兩個(gè)內(nèi)容我們分組來(lái)研究,第一組同學(xué)研究“頁(yè)面顏色”的設(shè)置,第二組同學(xué)來(lái)研究“頁(yè)面邊框”的設(shè)置方法。2生分組探究邊看書(shū),邊操作師巡視指導(dǎo)3匯報(bào)師哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們的合作成果生匯報(bào)頁(yè)面顏色和頁(yè)面邊框的設(shè)置方法每組2人。師適時(shí)板書(shū)師聽(tīng)懂了嗎那就試著給你的文章設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的頁(yè)面背景頁(yè)面邊框吧遇到問(wèn)題可以看書(shū),也可以請(qǐng)教老師或者旁邊的同學(xué)。生獨(dú)立練習(xí)。師關(guān)于還有不懂得地方嗎那請(qǐng)另一組同學(xué)來(lái)匯報(bào)的設(shè)置方法。步驟同上（三）（三）綜合運(yùn)用，實(shí)踐操作綜合運(yùn)用，實(shí)踐操作師我們同學(xué)剛剛通過(guò)自己出色的學(xué)習(xí)能力,掌握了為文章分欄、設(shè)置頁(yè)面顏色和頁(yè)面邊框的方法,現(xiàn)在就請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)把你喜歡的文章設(shè)置成你想要的效果,也可以結(jié)合我們學(xué)過(guò)的文字美化的知識(shí),讓文章更具有創(chuàng)意和美感。老師會(huì)選取設(shè)計(jì)最漂亮的作品展示給大家。生獨(dú)立設(shè)計(jì)作品完成練習(xí)展示優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)（四）（四）總結(jié)本課，提出希望總結(jié)本課，提出希望看了各位小美編的作品,老師感到你們的設(shè)計(jì)都很有特色,那現(xiàn)在來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@吧生談收獲你們的收獲可真多,相信大家以后如果學(xué)會(huì)了更多的工具,掌握了更多的設(shè)計(jì)技巧,一定會(huì)設(shè)計(jì)出更多更好的作品來(lái)的,這節(jié)課就上到這里,下課

簡(jiǎn)介：課題課題第九課讓自我介紹有聲有色第九課讓自我介紹有聲有色授時(shí)一授時(shí)一月日月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何在幻燈中插入聲音，插入背景音樂(lè)及影片。學(xué)習(xí)如何在幻燈中插入聲音，插入背景音樂(lè)及影片。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維等品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何在幻燈中插入聲音及影片。學(xué)習(xí)如何在幻燈中插入聲音及影片。難點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握在幻燈中插入聲音及影片。讓學(xué)生熟練掌握在幻燈中插入聲音及影片。教學(xué)方法教學(xué)方法先學(xué)后教先學(xué)后教教具教具多媒體展臺(tái)多媒體展臺(tái)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、板書(shū)課題一、板書(shū)課題讓自我介紹有聲有色讓自我介紹有聲有色課題出示課題出示二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入聲音學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入聲音如何在幻燈片中插入背景音樂(lè)。如何在幻燈片中插入背景音樂(lè)。如何在幻燈片中插入影片。如何在幻燈片中插入影片。了解本課內(nèi)了解本課內(nèi)容三、自學(xué)指導(dǎo)三、自學(xué)指導(dǎo)幻燈片中不僅可以插入文本、圖片幻燈片中不僅可以插入文本、圖片和藝術(shù)字，還可以插入一段影片、一和藝術(shù)字，還可以插入一段影片、一段聲音或是一首音樂(lè)。這一節(jié)我們一起段聲音或是一首音樂(lè)。這一節(jié)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何為演示文稿中的幻燈片插入來(lái)學(xué)習(xí)如何為演示文稿中的幻燈片插入聲音及影片。聲音及影片。讓我們先來(lái)看看怎樣在我們的幻燈讓我們先來(lái)看看怎樣在我們的幻燈片中插入聲音。片中插入聲音。（鏈接到教材視頻（鏈接到教材視頻1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕，看一請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕，看一看，是怎樣操作的看，是怎樣操作的討論分析討論分析教師講解插入影片和插入聲音方法教師講解插入影片和插入聲音方法差不多。差不多。五、當(dāng)堂訓(xùn)練五、當(dāng)堂訓(xùn)練找一學(xué)生在本張幻燈片中插入視頻找一學(xué)生在本張幻燈片中插入視頻文件“換燈泡文件“換燈泡MP4MP4”，該文件位于可移，該文件位于可移動(dòng)磁盤(pán)Ｕ盤(pán)中。動(dòng)磁盤(pán)Ｕ盤(pán)中。小竅門(mén)在插入聲音文件前，最好小竅門(mén)在插入聲音文件前，最好先通過(guò)開(kāi)始菜單中的查找文件命令來(lái)找先通過(guò)開(kāi)始菜單中的查找文件命令來(lái)找到文件的位置，這樣在插入時(shí)就不用花到文件的位置，這樣在插入時(shí)就不用花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)尋找了。很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)尋找了。（學(xué)生實(shí)踐，或?。▽W(xué)生實(shí)踐，或小組學(xué)習(xí)，或自己學(xué)習(xí)，或與老師研究）組學(xué)習(xí)，或自己學(xué)習(xí)，或與老師研究）如何緩解上機(jī)疲勞呢使用電腦時(shí)如何緩解上機(jī)疲勞呢使用電腦時(shí)間長(zhǎng)了就要起身活動(dòng)活動(dòng)肢體，做一些間長(zhǎng)了就要起身活動(dòng)活動(dòng)肢體，做一些握拳、捏指、搖頭、聳肩等放松肢體的握拳、捏指、搖頭、聳肩等放松肢體的動(dòng)作。動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們和我一起做請(qǐng)同學(xué)們和我一起做活動(dòng)練習(xí)活動(dòng)練習(xí)

簡(jiǎn)介：文檔美化初體驗(yàn)教案教案一教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)1掌握WORD字體顏色設(shè)置，字體大小設(shè)置，2能夠?yàn)槲恼录酉聞澗€，加粗，傾斜2明白“文字選中”的含義二教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)二教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)1使用鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行“選中文字”2區(qū)別兩種設(shè)置方法三教學(xué)過(guò)程三教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問(wèn)1同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的WORD軟件大家還記得么學(xué)生記得教師那么誰(shuí)能告訴我，WORD軟件的功能是什么學(xué)生寫(xiě)日記，做材料，記錄等等教師非常好那么我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了WORD的打開(kāi)，保存和關(guān)閉。下面同學(xué)們和我一起操作制作一個(gè)用自己名字命名的WORD文檔。（制作過(guò)程雙擊打開(kāi)WORD文檔文件新建文件保存自己的名字）教師同學(xué)們都非常棒，那么我們這節(jié)課呢，就是要加深對(duì)WORD的學(xué)習(xí)。同學(xué)們看看老師手里的這份文檔，找一找上面的文字有什么不同呢學(xué)生文字的顏色不同，文字的大小不同等一身烏黑光亮的羽毛一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。教師這是老師最近比較喜歡的一篇課文，同學(xué)們一起朗讀一遍吧學(xué)生朗讀教師哪位同學(xué)能告訴我這三句話，有什么格式上的區(qū)別呢學(xué)生第一句話是比較粗學(xué)生第二句話有下劃線學(xué)生第三句話是傾斜的教師非常正確那么我們接下來(lái)就為我們的文字加上這樣的特效（操作過(guò)程開(kāi)始字體A加粗）（操作過(guò)程開(kāi)始字體A傾斜）（操作過(guò)程開(kāi)始字體A下劃線）同學(xué)自己演示四課堂練習(xí)四課堂練習(xí)要求同學(xué)按照要求完成對(duì)下面文檔的設(shè)置一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。（綠色20）才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)篇文檔我完善長(zhǎng)篇文檔我完善一、教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)篇文檔我完善一、教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)篇文檔我完善二、教學(xué)目的與要求二、教學(xué)目的與要求（1）掌握查找和替換文字的方法。（2）學(xué)會(huì)插入頁(yè)眉和頁(yè)碼。（3）學(xué)會(huì)預(yù)覽和打印文檔。（4）進(jìn)一步感受計(jì)算機(jī)處理文檔的先進(jìn)性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)（1）掌握查找和替換文字的方法。（2）學(xué)會(huì)插入頁(yè)眉和頁(yè)碼。難點(diǎn)掌握查找和替換文字的方法。四、課時(shí)安排四、課時(shí)安排1課時(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備WPS軟件、伽利略等相關(guān)文檔。六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課師當(dāng)文檔篇幅比較長(zhǎng)（如超過(guò)1頁(yè)）時(shí)，查找某個(gè)字或詞就會(huì)有些費(fèi)時(shí)，這時(shí)可以利用WPS的查找功能。另外，還可以給文檔插上頁(yè)眉和貢碼，便于閱讀。2、新授師打開(kāi)伽利略這篇文章都比較長(zhǎng)，如果要查找自學(xué)指導(dǎo)A、養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。（文字與圖像相結(jié)合在一起）（2）請(qǐng)學(xué)生演示操作（3）教師演示操作步驟（4）糾正錯(cuò)誤的操作方法。（訂正）任務(wù)三預(yù)覽與打?。?）師打印之前必須先要進(jìn)行預(yù)覽，什么是預(yù)覽呢（就是把內(nèi)容以打印的效果一樣通過(guò)顯示屏呈現(xiàn)在屏幕上。）（2）師演示給學(xué)生看。3、STS視角豐富多彩的文檔模板（50頁(yè)）4、總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)篇文檔我完善長(zhǎng)篇文檔我完善任務(wù)一查找和替換任務(wù)二插入頁(yè)眉和頁(yè)碼任務(wù)三預(yù)覽與打印

簡(jiǎn)介：修飾表格有方法教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】修飾表格有方法一課內(nèi)容處于表格的創(chuàng)建與完善之間，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、操作性，是經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)之后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵，是對(duì)表格創(chuàng)建之后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課。本課安排了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置文字格式、設(shè)置表格邊框、填充底紋效果。其中的設(shè)置文字格式的基本方法在第一單元中已重點(diǎn)介紹過(guò)，本課介紹就相對(duì)簡(jiǎn)單一些，這里僅補(bǔ)充介紹了扁形文字的設(shè)置方法。通過(guò)對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)新事物更感興趣，積極性高，理解力及創(chuàng)造力均較強(qiáng)。修飾表格有方法一課，是在學(xué)生較為熟練WINDOWSXP以及WPS文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC輸入法正確錄入漢字的基礎(chǔ)之上的深入學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號(hào)、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用。（2）了解設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充表格底紋的作用。2、技能目標(biāo)（1）熟練設(shè)置表格的文字格式。（2）設(shè)置表格邊框和填充底紋顏色效果。（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。3、情感目標(biāo)（1）使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置表格單元格中的文字格式；設(shè)置表格邊框的顏色、線型；填充底紋效果。2、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)需要選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型及底紋效果?！窘谭U述與學(xué)法指導(dǎo)】這節(jié)課主要是采用復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)新知，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自我嘗試、自主探究、作品交流和評(píng)價(jià)等方式的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號(hào)、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用，學(xué)會(huì)設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充表格底紋，是節(jié)操作性比較強(qiáng)的課?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)和演示的方式，讓他們?cè)陟柟讨袑W(xué)習(xí)。先由教師的講解演示，后由學(xué)生自主完成操作，能夠提高學(xué)習(xí)效率?！驹O(shè)置邊框】1、向?qū)W生展示“表格工具”“表格樣式”工具欄2、教師演示，重點(diǎn)介紹該工具欄中的幾個(gè)常用按鈕的名稱及功能。3、提醒學(xué)生注意設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須先選定要設(shè)置的對(duì)象。4、學(xué)生操練，完成第二個(gè)任務(wù)，教師巡視輔導(dǎo)。5、指名演示，提示可以有其他方法完成任務(wù)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自主探索和同學(xué)間相互協(xié)作，讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在探究中掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力，樂(lè)在其中。【填充底紋】1、啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)剛才設(shè)置表格邊框的操作，請(qǐng)同學(xué)們自己探索設(shè)置表格底紋的方法。提示，在“格式”“邊框和底紋”里設(shè)置自己喜歡的底紋。2、學(xué)生基本完成后，教師選一位同學(xué)上臺(tái)演示填充底紋的任務(wù)。提醒其他同學(xué)仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。3、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，完成作品，向小組成員展示自己的作品。4、學(xué)生交流【展示評(píng)價(jià)】通過(guò)展示學(xué)生的作品對(duì)及對(duì)學(xué)生作品的評(píng)定，讓學(xué)生了解修飾文字、設(shè)置邊框及填充底紋的一般規(guī)則，而不是隨心所欲的想怎么修飾就怎么修飾。通過(guò)交流提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息能力。通過(guò)評(píng)價(jià)相互鼓勵(lì)作用。制定一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生展示交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）修飾文字顏色要搭配，字體要協(xié)調(diào)，字號(hào)要適當(dāng)。（2）設(shè)置邊框外框線要粗些，顏色要深一些，內(nèi)框線條細(xì)些，顏色淡些。（3）填充底紋底紋的設(shè)置往往是用來(lái)區(qū)分不同的數(shù)據(jù)區(qū)域，如行頭、列頭，通過(guò)顏色區(qū)域的劃分，使數(shù)據(jù)更易于閱讀。展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。四、小結(jié)與延伸1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容，今天你學(xué)會(huì)了什么2、拓展練習(xí)，任選素材里的表格進(jìn)行美化，注意美化不要過(guò)度。讓學(xué)生自己來(lái)概括本課所學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又能加深對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解。

簡(jiǎn)介：超級(jí)鏈接作用大教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析本節(jié)選自中國(guó)地圖出版社六年級(jí)信息技術(shù)第四單元第五節(jié)，在單元位于較后的位置，既是獨(dú)立的技術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，也對(duì)前面已制作好的演示文稿基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，確定播放順序。本課教學(xué)內(nèi)容包括兩部分一是添加動(dòng)作按鈕；二是設(shè)置超鏈接，這兩項(xiàng)技術(shù)既有相似之處，又有所區(qū)別。掌握這兩項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是在對(duì)于生活實(shí)際需選擇適合的解決方式，并養(yǎng)成超級(jí)鏈接的思維導(dǎo)航。并將各部分制作的內(nèi)容，進(jìn)行整合，按照設(shè)計(jì)的順序播放，體現(xiàn)了超級(jí)鏈接的媒體包容的多樣性和功能的高效與便捷。結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活的特點(diǎn)，并將最新的交流技術(shù)引入應(yīng)用。2、學(xué)情分析本課的授課對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握基本的操作，并且有一定的思辨能力，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于思考。可以進(jìn)行自主探究，和小組協(xié)作，具有梳理規(guī)劃，舉一反三等學(xué)習(xí)能力。3、教學(xué)目標(biāo)①掌握插入超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。②通過(guò)自主探究、自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的方式，找到解決問(wèn)題的最適合的方式，演示探究檢驗(yàn)鏈接正確，部分與整體理念滿足播放順序需求，梳理規(guī)律，樹(shù)立思維。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)，以學(xué)生生活中最為感興趣和熟悉的話題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合生活中真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生做到有東西可思考，有話可說(shuō)，并不是虛擬的空想。讓學(xué)生與老師PK的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與度更高，并在認(rèn)真觀察中，體會(huì)到添加超級(jí)鏈接的H5網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)，更加快速方便，為下面的內(nèi)容學(xué)習(xí)和應(yīng)用價(jià)值做了很好的過(guò)渡和鋪墊。將傳統(tǒng)演示文稿轉(zhuǎn)化為H5網(wǎng)頁(yè)，也是為了后面的新技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行提前的感官滲透，以及體現(xiàn)了在新技術(shù)媒體下共享便捷的使用的必要性。二、分析鏈接，構(gòu)建思維觀看兩個(gè)源文件，再次演示W(wǎng)PS演示，比較有什么不同點(diǎn)。文字有下劃線，手的標(biāo)志，可跳轉(zhuǎn)。跳轉(zhuǎn)的方式是怎么樣的呢從而引導(dǎo)學(xué)生大家了解這種技術(shù)叫做什么或者在哪里看到過(guò)么生在網(wǎng)頁(yè)、文章章節(jié)導(dǎo)航、游戲等觀察到，當(dāng)單擊到某一個(gè)位置時(shí)候，內(nèi)容場(chǎng)景等可發(fā)生變化。師邊與學(xué)生交流分析討論，邊出示板書(shū)超級(jí)鏈接。講解超級(jí)鏈接的定義，對(duì)象和目標(biāo)內(nèi)容，完成教學(xué)重點(diǎn)的分析部分。設(shè)計(jì)意圖授之于魚(yú)不如授之于漁，對(duì)于超級(jí)鏈接對(duì)象目標(biāo)所包含的內(nèi)容，以及鏈接思維的是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解超鏈接的理念、作用和意義，都是基于設(shè)計(jì)需求而使用設(shè)置鏈接，而不是隨意添加鏈接。然后在作品感受中，找尋添加對(duì)象類型和導(dǎo)航目標(biāo)文件的位置。

簡(jiǎn)介：動(dòng)畫(huà)效果舞起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容中圖版六年級(jí)信息技術(shù)第四單元第四節(jié)第一課時(shí)8485。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)創(chuàng)建自定義動(dòng)畫(huà)之前，學(xué)生已經(jīng)能設(shè)置幻燈片背景，學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入文字和圖片、聲音和視頻文件，基本能制作圖文并茂的幻燈片。六年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡有聲有色、生動(dòng)直觀的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的方法。并掌握進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和路徑動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。（2）會(huì)按照自己的需求修改開(kāi)始、方向和速度；能為幻燈片內(nèi)元素選擇恰當(dāng)和合理的效果。（3）通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1給幻燈片中的元素創(chuàng)建自定義動(dòng)畫(huà)的操作。2合理設(shè)置幻燈片對(duì)象動(dòng)畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的出場(chǎng)順序。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法和手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示法、自主探究和講授法教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師同學(xué)們都知道哪些寓言故事呢生拔苗助長(zhǎng)，守株待兔，自相矛盾，龜兔賽跑，鄭人買(mǎi)履，畫(huà)蛇添足，刻舟求劍等等師同學(xué)們的知識(shí)面真是豐富啊。老師這里有一組連環(huán)畫(huà)，我們一起看看是什么故事。教師出示帶有四副龜兔賽跑的連環(huán)畫(huà)的圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么寓言故事。生結(jié)合圖文猜出師龜兔賽跑的故事并簡(jiǎn)單介紹一下故事內(nèi)容。大多數(shù)我們看到的寓言故事是通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)的。師老師這里還有一種展現(xiàn)這個(gè)故事的形式，我們來(lái)欣賞一下。打開(kāi)帶有動(dòng)畫(huà)效果的PPT播放。師仔細(xì)觀察這個(gè)演示文稿，跟前面我們制作的演示文稿有什么不同生這個(gè)課件里含有了動(dòng)態(tài)的效果；師是的，在WPS演示文稿中加入動(dòng)態(tài)效果也能把故事展現(xiàn)的生動(dòng)活潑。今天我們就利用WPS演示創(chuàng)作寓言故事動(dòng)畫(huà)。出示副標(biāo)題創(chuàng)作寓言故事動(dòng)畫(huà)師其實(shí)，WPS演示中有“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，它能幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更生動(dòng)形象。（做一張幻燈片）那么，這個(gè)命令在哪里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓藛沃姓乙徽遥纯此谀囊粋€(gè)菜單中。打開(kāi)WPS演示文稿，讓學(xué)生找一找自定義動(dòng)畫(huà)在哪里。師你可真聰明，一下就找到了。自定義動(dòng)畫(huà)就是對(duì)幻燈片中的對(duì)象設(shè)置特殊的視覺(jué)效果。增強(qiáng)演示的生動(dòng)性和趣味性。生上臺(tái)展示，修改作品。師小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變動(dòng)畫(huà)的方向和速度來(lái)實(shí)現(xiàn)我們需要的動(dòng)畫(huà)效果。方向?qū)ο蟪霈F(xiàn)的方位或動(dòng)畫(huà)效果打開(kāi)的方向，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)可以有不同的方向。速度動(dòng)畫(huà)的快慢程度。師老師返現(xiàn)老師也有一個(gè)問(wèn)題，我想讓小兔和烏龜同時(shí)出現(xiàn)在跑道上。你們有什么好的辦法幫幫我嗎引導(dǎo)要想同時(shí)出現(xiàn)，需要開(kāi)始動(dòng)畫(huà)效果時(shí)的順序相同。那么怎樣可以實(shí)現(xiàn)呢生在“修改開(kāi)始”里設(shè)置。師是的，開(kāi)始是對(duì)象在幻燈片放映中出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。單擊時(shí)在單擊鼠標(biāo)左鍵之后出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。之前與上一個(gè)對(duì)象一起出現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)效果分別按照各自的設(shè)置進(jìn)行。之后接著上一個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果后自動(dòng)出現(xiàn)。（在下一個(gè)序列開(kāi)始時(shí)不需要單擊）師所以小兔和烏龜同時(shí)出場(chǎng)應(yīng)該選擇哪一項(xiàng)呢生之前同學(xué)們已經(jīng)讓小烏龜和小白兔在跑道上就位了，在跑的過(guò)程中又發(fā)生了怎樣的故事呢我們繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。我們?cè)谧远x動(dòng)畫(huà)窗格中添加效果時(shí)發(fā)現(xiàn)除了進(jìn)入，還有強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑類型的動(dòng)畫(huà)。進(jìn)入進(jìn)入到舞臺(tái)的方式。（從無(wú)到有）強(qiáng)調(diào)突出對(duì)象退出退出舞臺(tái)的方式（從有到無(wú)）動(dòng)作路徑對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡3、任務(wù)三體驗(yàn)不同類型的自定義動(dòng)畫(huà)效果。1、從風(fēng)向標(biāo)判斷出龜兔是順風(fēng)而跑，利用強(qiáng)調(diào)陀螺旋（強(qiáng)調(diào)）2、小兔子快速?gòu)漠?huà)面中跑出去（退出飛出）3、小烏龜悄悄從兔子旁邊彎曲的小路上爬過(guò)去。（動(dòng)作路徑）指定三名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示三種不同的操作方法，最后讓學(xué)生完善作品。允許學(xué)生自由創(chuàng)作故事的情節(jié)內(nèi)容。展示學(xué)生作品三、課堂總結(jié)，知識(shí)延伸1同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢讓學(xué)生進(jìn)行回顧。出示幻燈片師WPS演示不僅可以創(chuàng)作故事動(dòng)畫(huà)，還可以創(chuàng)作出其他的動(dòng)畫(huà)效果。播放幻燈片。教師總結(jié)今后在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)和情節(jié)需要設(shè)置相應(yīng)的效果，這樣動(dòng)畫(huà)才能更生動(dòng)更真實(shí)。

簡(jiǎn)介：小小圖片會(huì)說(shuō)話1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,使學(xué)生掌握插入圖片、在線圖片以及自選圖形的方法,并能夠熟練地運(yùn)用三者,完善演示文稿。并通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究、合作交流以及動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)信息技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合的樂(lè)趣。2、教材分析教材分析本課時(shí)內(nèi)容是六年級(jí)信息技術(shù)（全一冊(cè)）第四單元成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)第二節(jié)圖文并茂重搭配中的第三課時(shí)小小圖片會(huì)說(shuō)話。本課時(shí)在本節(jié)中占有重要地位，同時(shí)也是WPS演示當(dāng)中不可或缺的重要組成，圖片的插入可以是演示文稿增色，同時(shí)提高學(xué)生的審美情操，在全單元中也起到了的承上啟下作用。3、學(xué)情分析學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生,但對(duì)于WPS演示文稿的了解并不深入,他們的思維也正是由形象思維向具體思維過(guò)度的階段,總結(jié)能力和概括能力不強(qiáng),注意力不集中,所以我將在課堂上做好及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,設(shè)計(jì)課時(shí)因材施教,注重學(xué)生的合作交流,引導(dǎo)好學(xué)生的自主探究活動(dòng),讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到有效的訓(xùn)練。4、教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握插入圖片、在線圖片以及自選圖形的方法難點(diǎn)利用自選圖形美化演示文稿并進(jìn)行演示說(shuō)明5、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、激情導(dǎo)入同學(xué)們好今年我們天津市有一項(xiàng)重大的體育賽事，你們知道是什么嗎對(duì)沒(méi)錯(cuò)，在我校也相應(yīng)的開(kāi)展了迎接全運(yùn)會(huì)的活動(dòng)，現(xiàn)在我們看一則短片幻燈片展示畫(huà)面定格在福卡上大家看一看?？ㄉ厦娑际裁丛匾粡埿⌒〉母？?，上面通過(guò)簡(jiǎn)單的幾幅圖片加上文字就生動(dòng)的體現(xiàn)了活動(dòng)的主題，文字的修飾我們?cè)谏险n已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，所以我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下小小圖片會(huì)說(shuō)話小小圖片會(huì)說(shuō)話老師好全運(yùn)會(huì)學(xué)生觀看文字、圖片學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)熒M(jìn)行相互問(wèn)候，可以增進(jìn)感情通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看門(mén)1分鐘3分鐘二、新課學(xué)習(xí)在本單元的開(kāi)始時(shí)，我們通過(guò)協(xié)商已經(jīng)確定了教學(xué)學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式可以增3分文稿中的基本應(yīng)用，可是在演示文稿中，我們插入片往往并不是一張，有很多情況下是多張圖片的應(yīng)用，大家來(lái)看一下這樣兩幅頁(yè)面，哪一副更美觀大方出示幻燈片出示幻燈片任務(wù)四圖片的對(duì)齊任務(wù)四圖片的對(duì)齊那你們可以攻克這個(gè)任務(wù)教師巡視教師針對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行講解圖片的對(duì)齊有兩種方式1、基準(zhǔn)線對(duì)齊2、工具對(duì)齊在我們剛才插入多張幻燈片的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到新插入的圖形遮擋了之前的圖片，或者想組合圖形的時(shí)候希望有一定的層次感，這是我們需要借助一個(gè)工具來(lái)幫助我們，那就是窗格，這個(gè)就好像我們?cè)谏蠈W(xué)期所學(xué)習(xí)的FLASH單元中的圖層一樣，可以進(jìn)行上下圖層的調(diào)整，可以顯示、隱藏。學(xué)生先自行嘗試完成學(xué)生制作學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的插入，就可以完成，還應(yīng)提高審美。通過(guò)不斷地提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生提高攻克難題的意志52四、自主創(chuàng)造利用剛才的學(xué)習(xí)知識(shí)，各位同學(xué)繼續(xù)完成自己本單元所制定的學(xué)習(xí)主題內(nèi)容教師巡視學(xué)生制作進(jìn)一步掌握知識(shí)，并活學(xué)活用3五、展示評(píng)價(jià)哪個(gè)同學(xué)可以給大家展示一下你的作品學(xué)生展示并給予點(diǎn)評(píng)加深印象，集思廣益2六、總結(jié)你在本節(jié)課都學(xué)習(xí)到了那些知識(shí)，還有哪些不足學(xué)生總結(jié)加深理解本節(jié)內(nèi)容26、板書(shū)小小圖片會(huì)說(shuō)話插入圖片

簡(jiǎn)介：課題聲音編輯顯身手聲音編輯顯身手第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)聲音編輯3、讓學(xué)生感受自己的成功與喜悅教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聲音編輯教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聲音編輯學(xué)情分析學(xué)情分析本教材適用于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的錄音軟件，學(xué)會(huì)編輯聲音從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法教學(xué)方法講授法、操作法、演示法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體電腦、配套的電子光盤(pán)、相關(guān)的教具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情景設(shè)置情景一、導(dǎo)入播放錄音時(shí)，你可能會(huì)聽(tīng)到一些不滿意的地方，我們可以通過(guò)后期編輯使錄音更完美。在當(dāng)再次播放路過(guò)的聲音時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在朗誦前有一小段空白，或者是停止朗誦后，還多錄了一小段兒，我們需要把這些多余的錄音刪除掉。二、聲音剪輯巧截取1、從起點(diǎn)播放聲音，在朗誦聲音前單擊停止按扭。2、單擊編輯中刪除當(dāng)前位置以前內(nèi)容。3、從起點(diǎn)處再播放聲音，檢查聲音是否刪除正確。4、操作正確后保存文件。全體學(xué)生操作。通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)不足并給予幫助。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐操作實(shí)踐操作三、三、完美拼接顯身手1、打開(kāi)第一段錄音，單擊終點(diǎn)鍵。2、單擊編輯中的插入文件。3、選擇第二段錄音。4、從起點(diǎn)處播放聲音，檢查聲音是否完整。5、保存文件。四、混音效果添風(fēng)采1、打開(kāi)背景音樂(lè)文件。2、執(zhí)行編輯菜單中“與文件混音”的命令。3、從磁盤(pán)中選擇詩(shī)朗誦錄音文件。4、試聽(tīng)效果，保存文件。注意事項(xiàng)混合聲音時(shí)，可能會(huì)遇到問(wèn)題，可以嘗試解決以下的問(wèn)題。1、朗誦的音量小，背景音樂(lè)音量大，大家聽(tīng)不清你的朗誦。2、朗誦開(kāi)始一段時(shí)間后，背景音樂(lè)才開(kāi)始。3、朗誦已結(jié)束，可是背景音樂(lè)還在繼續(xù)播放。學(xué)生試一試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出解決的方法。通過(guò)做一做發(fā)現(xiàn)不足給予幫助作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)編輯唐詩(shī)三首，加背景音樂(lè)。板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)聲音編輯顯身手聲音編輯顯身手聲音剪輯巧截取完美拼接顯身手混音效果添風(fēng)采教學(xué)后記教學(xué)后記這節(jié)課學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。少數(shù)學(xué)生操作不熟，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。