簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文變質(zhì)性物品庫存管理綜合研究姓名楊昭申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師戴更新20060606THEGENERALRESEARCHOFINVENTORYMANAGEMENTABOUTDETERIORATINGITEMSABSTRACTINMODERNENTERPRISE，VARIOUSGOODSINSTOCKTIEUPGREATFUND．SOITISIMPORTANTTOCONTROLTHESTORAGEANDWEIGHTHEINVENTORYCOSTSWITHINVENTORYBENEFITS．THEECONOMICORDERINGQUANTITYEOQMODELISSIMPLEANDBASICFORSTOCKDECISION，BUTSELDOMSITUATIONCALLSATISFYITSSUPPOSE．ITISFARFROMMEETINGTHEREQUIREMENTSOFMODERNINVENTORYMANAGEMENT．INTHELASTSEVERALDECADES，THEDEVELOPMENTOFCLASSICSTOCKTHEORIESISCHANGINGWITHEACHPASSINGDAY．MANYRESEARCHRESULTSHAVEBEENPUBLISHEDONEAFTERANOTHER．INVENTORYMODCLFORDETERIORATINGITEMSIS011EIMPORTANTBRANCHOFTHERESEARCHES．DETERIORATIONISACOMMONPHENOMENONINDAILYLIFEANDTHEVASTMAJORITYOFCASESAREINEVITABLE．SOFORTHOSEDETERIORATINGITEMS，ITISIMPORTANTFORENTERPRISESTOESTABLISHAMOREREASONABLEINVENTORYDECISIONTOREDUCEITSLOSSES．ANDITISALSONECESSARYTOSTUDYTHEINVENTORYMANAGEMENTSYSTEMOFDETERIORATINGITEMSANDESTABLISHAMOREOPTIMALINVENTORYCONTROLMODELWHICHISCLOSETOTHEREALIT3’．MARKETDEMANDISANIMPORTANTFACTORINDETERMININGINVENTORYMANAGEMENTSTRATEGYWHENDEMANDISCERTAINTY,WECANDIVIDEITINTOSEVERALSETSACCORDINGTODIFFERENCEOFMARKETDEMAND1MARKETDEMANDRATEISFIXED；2MARKETDEMANDRATEISAFUNCTIONOFTIME；3MARKETDEMANDRATEISAFUNCTIONOFPRICE4MARKETDEMANDRATEISAFUNCTIONOFSTOCKS，ANDSOON．INORDERTOMAKETHEINVENTORYMODELCLOSERTOREALITYANDWITHHIGHERAVAILABILITY,INADDITIONTORESEARCHESABOVE，WEMADEAFURTHEREXPANSIONOFTHEMODELMARKETDEMANDRATEISAFUNCTIONOFBOTHTIMEANDSTOCKS．ACCORDINGTOTHISSUPPOSEWEESTABLISHTHEINVENTORYMODELOFDETERIORATINGITEMS．INMANYARTICLESPRODUCTRATEISINFINITE．BUTINFACT，BECAUSEOFVARIOUSCONSTRAINTS，ITISNOTPRACTICAL．INTHISARTICLE，WESTUDYTHEINVENTORYSTRATEGYOFDETERIORATINGITEMSWITHFINITEPRODUCTRATE．ANOTHERIMPORTANTFACTORWHICHAFFECTSTHEINVENTORYSTRATEGYISDETERIORATIONRATE．INMANYEXISTINGARTICLESTHEDETERIORATIONRATEISSUPPOSEDTOBECONSTANT．BUTTHEREAREFEWARTICLESASSUMETHATDETERIORATIONRATECHANGES．SOITNEEDSTOBEFURTHEREXPANDED．IUTHISARTICLEWEWILLDOSONLERESEARCHABOUTTHEDESCRIPTIONOFDETERIORATIONRATEANDACCORDINGTOITWEESTABLISHINVENTORYMODELSOFDETERIORATINGITEMS．POSTGRADUATESTUDENTZHAOYANGMANAGEMENTSCIENCEENGINEERIN91DIRECTEDBYPROFLGENGXINDAIKEYWORDSINVENTORY；DETERIORATION；DETERIORATINGITEMS；DEMAND；PRODUCTRATE；DETERIORATIONRATE

簡介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文縣域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)及發(fā)展路徑研究以略陽縣為例專專專專業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)管理碩碩碩碩士士士士生生生生張麗指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師金青梅摘要縣域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展最基本單元，其發(fā)展水平直接決定了當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和水平。各縣域多樣化的文化資源是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的源泉。大力發(fā)展縣域文化產(chǎn)業(yè)以及對(duì)文化資源的有效盤活與運(yùn)用，保護(hù)開發(fā)縣域豐富、多樣的文化資源，不僅可以推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新、帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，更可以滿足縣域人民群眾多元、豐富的文化需求，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)供給，從而對(duì)于普及和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐娜姘l(fā)展和促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步有重要意義。論文以縣域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為研究對(duì)象，選取陜西省漢中市略陽縣作為研究的切入點(diǎn)；通過實(shí)地調(diào)查獲取一手研究資料，梳理略陽縣的文化資源、剖析文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，綜合考慮了影響文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)、外部因素；并在此基礎(chǔ)上，建立了略陽縣文化產(chǎn)業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)略陽縣文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)；在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，得出略陽縣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃缺失、市場化運(yùn)作能力欠缺、特色資源整合不足等問題；在對(duì)問題分析的基礎(chǔ)上，探索了略陽縣要走打造略陽縣山水、歷史、民俗特色品牌、制定特色文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、提升文化市場運(yùn)作能力、提高縣域文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新水平的路徑。關(guān)鍵詞詞縣域文化產(chǎn)業(yè)；略陽；綜合評(píng)價(jià)；路徑選擇

簡介：遼寧師范大學(xué)單位代碼10165碩士研究生學(xué)位論文印度大學(xué)漢語教學(xué)的“三教“問題及對(duì)策研究以德里大學(xué)初級(jí)綜合課為例RESEARCHIN“THREECORE“PROBLEMSANDSTRATEGIESOFTEACHINGCHINESELANGUAGEININDIANUNIVERSITIESCA∞STUDYELEMENTARYINTEGRATEDCURRICULUMOFDELHIUNIVERSITY學(xué)科專業(yè)逯程皇教堂論研究方向漢語國醫(yī)教育碩士生姓名岳亞駿△旦．I巡盟RI≥指導(dǎo)教師姓名張道瑟教援2015年06月摘要摘要中國和印度毗鄰，中印兩國都是世界上發(fā)展迅速的發(fā)展中國家。當(dāng)下中國和印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，中印交流日益頻繁，由此引發(fā)了印度的“漢語熱”。到目前為止，在印度一共有十四所大學(xué)有從事漢語語言課教學(xué)的專職老師。2011年，印度政府宣布印度教育部和中國國家漢辦將在印度初中和高中學(xué)校合作開展?jié)h語課程項(xiàng)目，這一項(xiàng)目于2014年4月開始實(shí)施。在印度，很多因素會(huì)對(duì)漢語教學(xué)造成影響，如政府的支持力度，漢語教師的隊(duì)伍，教師授課的方式，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，民眾對(duì)學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度和興趣等等。在這些因素當(dāng)中，最重要的有三個(gè)方面，即是教師，教材和教學(xué)方法。“三教”問題是印度漢語教學(xué)在目前看來面臨的最直接、最突出的問題，印度漢語教學(xué)的現(xiàn)狀在這三方面得到了直接的反映。因此，通過研究教師，教材和教學(xué)方法這三個(gè)方面，能夠解決“三教”問題，即“由誰來教，教學(xué)生什么，怎樣教”的問題。另外，結(jié)合筆者自身學(xué)習(xí)漢語的經(jīng)歷，研究印度漢語教學(xué)的問題及宏觀對(duì)策，探討處理和解決問題的具體辦法，不僅能夠?qū)τ《葘W(xué)生學(xué)好漢語起到幫助作用，還能夠?qū)τ《却髮W(xué)的漢語事業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)作用。本文共分為五章，主要內(nèi)容如下第一章是緒論，緒論一共包括六個(gè)部分選題意義，研究綜述，研究內(nèi)容，框架，研究方法和創(chuàng)新之處。選題意義中部分主要介紹了選題緣起和印度漢語教學(xué)的現(xiàn)狀；在研究綜述中，對(duì)中印語言學(xué)家的理論研究成果進(jìn)行了充分地肯定，在前人的理論基礎(chǔ)上來明確此次研究的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義；在研究內(nèi)容中明確了此次研究的側(cè)重點(diǎn)，即對(duì)漢語教學(xué)中“三教”問題及其解決方案；緒論中的框架中主要介紹了此次研究的主要內(nèi)容在研究方法上，此次研究主要采用了問卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法，以證明論文結(jié)論的可信性創(chuàng)新之處，描寫在調(diào)查過程中使用問卷調(diào)查法。第二章主要對(duì)印度漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及問題。介紹主要分為兩個(gè)部分第一部分是印度漢語教學(xué)的現(xiàn)狀，第二部分是印度漢語教學(xué)面臨的問題。在“現(xiàn)狀”一節(jié)中，主要介紹印度漢語教學(xué)目前的發(fā)展?fàn)顩r，這些狀況主要包括印度大學(xué)中漢語語言專業(yè)的課程設(shè)置情況；中印兩國政治與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系及其對(duì)印度

簡介：十字繡頸肩綜合癥的成因分析及運(yùn)動(dòng)干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究1分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼10727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)2012094西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文十字繡頸肩綜合癥的成因分析及運(yùn)動(dòng)干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究STUDYOFTHECAUSESANDEXERCISEINTERVENTIONOFCROSSSTITCHNECKSHOULDERSYNDROME學(xué)位申請人程普樂指導(dǎo)教師嚴(yán)波濤教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向生物力學(xué)二〇一五年四月十字繡頸肩綜合癥的成因分析及運(yùn)動(dòng)干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究I摘要十字繡是一種擁有源遠(yuǎn)歷史的手工技藝。十字繡對(duì)工作環(huán)境要求簡單，可參與人群廣泛，因此十字繡在現(xiàn)階段的社會(huì)人群中十分盛行。這是一項(xiàng)思想高度集中、長時(shí)間接近靜力性的工作，其工作性質(zhì)和特點(diǎn)與時(shí)下縫紉工、財(cái)務(wù)人員以及電腦工作人員等工作的性質(zhì)特點(diǎn)相近。因長時(shí)間從事十字繡工作導(dǎo)致肌肉處于緊繃狀態(tài)，肌肉彈性下降，從而誘發(fā)頸肩不適，久而久之導(dǎo)致頸肩綜合癥發(fā)病率提高。本文旨在通過對(duì)十字繡工作特點(diǎn)誘發(fā)肩頸酸痛、疲勞綜合癥的生物力學(xué)研究與分析，對(duì)當(dāng)下從事與十字繡工作性質(zhì)相似的職業(yè)所存在的頸肩綜合癥隱患進(jìn)行探討研究。為其它類似職業(yè)人群（如財(cái)務(wù)人員、會(huì)計(jì)、縫紉工、辦公室工作人員等）長期保持坐姿工作而引發(fā)肩頸綜合癥提供科學(xué)依據(jù)及緩解措施。本文采用實(shí)驗(yàn)法選取20～26歲對(duì)十字繡工作了解并參與過的女性6人；居住距離相近，方便組織定量工作。對(duì)受試者頸肩肌群進(jìn)行肌電測試，選取左右兩側(cè)頸豎脊肌、斜方肌上支和肱二頭肌為被測肌肉。首先，對(duì)受試者在從事十字繡工作前頸肩肌群的表面放電進(jìn)行采集；其次，組織受試者持續(xù)10天，每天連續(xù)三小時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行十字繡工作，10天工作結(jié)束后再次對(duì)受試者頸肩肌群進(jìn)行肌電測試；最后，在保證持續(xù)10天，每天連續(xù)工作三小時(shí)的前提下，令受試者每工作一小時(shí)進(jìn)行練習(xí)操的運(yùn)動(dòng)干預(yù)，在完成10天含有運(yùn)動(dòng)干預(yù)的工作后，對(duì)受試者頸肩肌群進(jìn)行最后一次肌電測試。測試結(jié)束后，將三次測試結(jié)果進(jìn)行相互對(duì)比分析。研究結(jié)果（1）長時(shí)間從事十字繡工作會(huì)誘致頸肩肌群出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象；（2）隨著日復(fù)一日的十字繡工作，頸肩肌群疲勞現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)越來越早；（3）通過運(yùn)動(dòng)前后表面肌電的變化差異可以看出，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)干預(yù)能夠緩解頸肩肌群疲勞；關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞十字繡；頸肩綜合癥；肌電測試；運(yùn)動(dòng)干預(yù)論文類型應(yīng)用型論文類型應(yīng)用型

簡介：分類號(hào)6ZSO密級(jí)么研⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)刎但，P2牛2∥戶茹力番SHANDONGUNLVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE同等學(xué)力申請碩士學(xué)位論文題目臣薄仡粳因?yàn)轲^前艮鍛㈣服務(wù)才粲斯朋詘’訓(xùn)叭歸略鋤2_易M叫釤繃呀彤云別島腋月M匆奠U＼JO作者姓名籃拄培養(yǎng)單QT．堡猩監(jiān)盤專業(yè)名稱因壟絲堂指導(dǎo)教師盆塹巫盜型墊絲合作導(dǎo)師“2015年肜月；D日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄J商要??????????????????????????????????????????．1ABSTRACT???????????????????????????????????????2導(dǎo)論??????????????????????????????????????????．4第一章循證醫(yī)學(xué)概述和證據(jù)研究?????????????????????71．1循證醫(yī)學(xué)的定義?????????????????????????．71．2循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)?????????????????????????．81．2．1循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的種類?????????????????????～81．2．2循證醫(yī)學(xué)證據(jù)的分類?????????????????????101．2．3循證醫(yī)學(xué)證據(jù)資源分級(jí)????????????????????L0第二章循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐和信息服務(wù)及其現(xiàn)狀????????????????122．1循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐??????????????????????????122．1．1循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的概念及其必要性????????????????122．1．2循證醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐的基本步驟?????????????????132．1．3循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中證據(jù)檢索???????????????????142．2文獻(xiàn)檢索在循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的重要性????????????????152．3醫(yī)學(xué)院校圖書館開展循證服務(wù)的意義和優(yōu)勢?????????????152．3．1開展循證醫(yī)學(xué)服務(wù)的意義???????????????????152．3．2醫(yī)學(xué)院校圖書館開展循證服務(wù)的優(yōu)勢??????????????162．4國內(nèi)外循證醫(yī)學(xué)信息服務(wù)的現(xiàn)狀??????????????????1724．1國外循證醫(yī)學(xué)信息服務(wù)研究與實(shí)踐???????????????172．4．2我國對(duì)循證醫(yī)學(xué)信息服務(wù)的研究????????????????19第三章臨床醫(yī)師循證醫(yī)學(xué)了解度與實(shí)踐現(xiàn)況調(diào)查????????????．2L3．1調(diào)查對(duì)象與方法?????????????????????????2L3．1．1調(diào)查對(duì)象??????????????????????????2L3．1．2調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法???????????????????????213．2調(diào)查結(jié)果????????????????????????????223．2．1調(diào)查對(duì)象的一般情況?????????????????????221

簡介：UDC編號(hào)學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生問題性手機(jī)使用行為評(píng)定方法建立及其與心理醫(yī)學(xué)生問題性手機(jī)使用行為評(píng)定方法建立及其與心理病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學(xué)研究病理癥狀關(guān)聯(lián)的神經(jīng)心理學(xué)研究DEVELOPMENTOFEVALUATIONMETHODFORPROBLEMATICMOBILEPHONEUSEPMPUANDNEUROPSYCHOLOGICALSTUDYONRELATIONSHIPSBETWEENPMPUANDPSYCHOPATHOLOGICALSYMPTOMSAMONGMEDICALSTUDENTS陶舒曼陶舒曼指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名陶芳標(biāo)教授安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院郝加虎教授安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院申請學(xué)位級(jí)別申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)名稱兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)提交論文日期提交論文日期201703論文答辯日期論文答辯日期201705學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位安徽醫(yī)科大學(xué)答辯委員會(huì)主席朱啟星評(píng)閱人2017年5月

簡介：中國醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生應(yīng)對(duì)方式和行為抑制的關(guān)系研究姓名王仲星申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師周偉20090401抑制”戶一2．76，P0．01方面存在城市與農(nóng)村的顯著差異；在量表總分F2．80，P0．01、“對(duì)求助的抑制“廬2．83，P0．01、“對(duì)支配的抑制“廬2．27，P0．05和“對(duì)親密關(guān)系的抑制“弘4．83，P0．01四個(gè)方面存在收入上的顯著差異。用6個(gè)預(yù)測變量6個(gè)應(yīng)付因子預(yù)測效標(biāo)變量行為抑制總分時(shí)，進(jìn)入回歸方程的顯著變量有5個(gè)，即幻想、求助、合理化、自責(zé)和退避對(duì)行為抑制總分有良好的預(yù)測作用。其多元相關(guān)系數(shù)為0．59，其聯(lián)合解釋變量為0．35，標(biāo)準(zhǔn)回歸方程為行為抑STJO．18幻想一0．27X求助0．18合理化O．18X自責(zé)0．14X退避。結(jié)論醫(yī)學(xué)生的應(yīng)付方式主要以成熟型解決問題一求助為主，醫(yī)學(xué)生的行為抑制主要以“對(duì)求助的抑制“為主。年級(jí)和收入是影響應(yīng)對(duì)方式和行為抑制的重要變量。應(yīng)付因子和行為抑制顯著相關(guān)，其中幻想、求助、合理化、自責(zé)和退避對(duì)醫(yī)學(xué)生的行為抑制有顯著的預(yù)測作用，是影響行為抑制的重要變量。針對(duì)醫(yī)學(xué)生的心理健康教育提出以下建議首先，對(duì)不同年級(jí)的醫(yī)學(xué)生的心理干預(yù)要有不同的側(cè)重點(diǎn)；其次，要關(guān)注特困生的心理健康水平；第三，可以把改善應(yīng)對(duì)方式當(dāng)成一種緩解醫(yī)學(xué)生行為抑制的方法，即通過強(qiáng)化成熟的應(yīng)付方式求助和減少不成熟的應(yīng)付方式幻想、自責(zé)和退避來減輕醫(yī)學(xué)生的行為抑制的程度。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)生；應(yīng)對(duì)方式；行為抑制；心理健康2

簡介：全日制學(xué)術(shù)型全日制學(xué)術(shù)型研究生畢業(yè)論文研究生畢業(yè)論文（申請碩士學(xué)位申請碩士學(xué)位）論文題目醫(yī)學(xué)和心理學(xué)畢淑敏文學(xué)創(chuàng)作的資源與表達(dá)學(xué)位申請人學(xué)位申請人姚馨靈專業(yè)名稱中國語言文學(xué)研究方向中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師程桂婷副教授2017年6月12日ADISSERTATIONSUBMITTEDTOEASTCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFORMASTER’SDEGREEMEDICINEANDPSYCHOLOGYRESOURCESANDEXPRESSIONOFBISHUMINSLITERARYCREATIONPOSTGRADUATEXINLINGYAOSPECIALIZATIONCHINESELANGUAGEANDLITERATURERESEARCHCHINESECONTEMPORARYLITERATUREMENTORPROFESSORGUITINGCHENEASTCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGY12THJUNE,2017

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)責(zé)任的倫理學(xué)研究姓名周逸萍申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師孫慕義20070124東南大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHECONCEPTOFRESPONSIBITITYISAMIMPORTANTCATEGORYINTHEETHICSSTUDIESOFCHINAANDWT岫NCOMATRKS．WESTERNETHICSEMPHASIZESTHERESPONSMILITYSHOULDBEPERFORMEDACCORDINGTOTHEPRINCIPLEOFJNSDCESOASTOMAINTAINTHECONFORMITYBETWEEN弘砸時(shí)NAIBEHAVIORANDPOBFICINTEREST．HOWEVER,NOTONLYDOESCHINESETRADITIONALETHICSSTATETHEINDIVIDUALRESPONSIBILITYTOOTHERSANDTHECOUNTRY,BUTITDEFINESTHEINDIVIDUALMORALOBE斟TIONANDIMISTS“OBLIGATINGACCORDINGTONAⅡ蚶FROMHUMANRELATIONSHIPANDETHICLIFEOFSOCIALPRACTICE．NOWADAYS，THEINCREASINGINFLUENTIALHUMAN’SINTERVENTIOUSLABILITYTOWARDSNATURE瓤DW叩∞I髂WIMTHEINCREASINGRISKYCONSEQUENCES．THUS，8N鉀IDEACALLSFORAMOLTRATIONALANDRESPONSIBLEATTITUDESTODEVELOPMENT．AGROUPOFETHICSEXPERTS,REPRESENTEDBYHANSJONAS，CLAIMTHATETHICSSHOULDNOTBELIMITEDBYTIMEANDPLACESANDINTERPERSONALRELATIONSHIP．PERSPECTIVEHORIZOUSSHONLDBEBROADENEDTOTHEOATERALWORLDANDF呦TOTHEENTIREGIOBNLE．COW,HEMANDBERESPONS如LEFORTHEHUMAN’SFUTUREANDNATURE．ETHICSOFRESPONSIBILITYHASNATURALTIESWITHHUMANISMBEALUSEHUMANISMEMPH∞IZESTHE“HUMANE”伽日啪FORTHEWHOLEWORLDOFOUTWARDTHINGS鶴WELLASTHATFORHUMAN．MEDICALHUMANISM，WITHTHEPIIPO∞OFCURINGTHESICKNESSTOSAVEPATIENT，ISTHETHEORETICALBASISRUNNINGTHROUGHMEDICALPRACTICEEITHERINMODELLLORINANCIENTTIMES，INCHINAOGELSEWHERE．ITPROVIDESMEDICINEWITHTHEHOLYRESPONSIBILITYOF勰ANDGUARANTEEINGHUMAN’SLIFEANDHEALTH，ANDBECOMESTHEMEDICALULTIMATEGOALHUMANSLIFEPOSSESSESTHEPROPERTIESINTWOASPECTSOFBIOLOGYANDSOCIOLOGY．AHEALTHYLIFEISTHECOMBINATIONOFVALUEPROPERTYANDVALUEPROPERTY，WHICHDCMOUSTRATESTHEDIVINERTATOREOFLIFE．HEALTHANDSICKNESS，ASAPATTERNOFMANIFESTATIONOFLIFEEXISTENCE，ATENOTONLYRESTRICTEDBYNATURALENVIRONMENT，BUTALSOINFLUENCEDBYSOCIAL，PSYCHOLOGICALFACTOLS．GOVERNMENT，COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUAL，ASTHEMAINBODIESOFMEDICALRESPONSIBILITY，PLAYDIFFERENTMLESINPREVENTANDCUREDISEASES．GOVERNMENTSHOULDEMPHASIZEANDPMTECTCITIZENS’HEALTHRIGHTTOBEREALIZED．SANITARYIUSTITUTIONSHOULDMEETTHEHEALTHL№．DSOFTHEPUBLIC．FURTHERMORE，PEOPLESHOULDALSOSTRENGTHENTHEHEALTHCONSCIOUSNESSANDCHOOSEHEALTHYLIFEPATTERN．HOWEVER，WITHTHEIMPROVEMENTOFECONOMICSLNV2TOREREFORMSIN∞1980S，IMPRESSIVEDISTANCEHASBEENRAISEDBETWEENTRADITIONALMEDICAL船ASSUR,LLCEPOL／CYANDHEALTHREQUIREMENTSOFTHEPUBFIC．THEBASICMEDICALCARERIGHTSOFCITIZENS，ESPECINUYPEASANTS，ALEIGNORED，WHICHATTRIBUTESMAINLYTOTHEHEALTHCARERESPONSIBILITYDEFICIENCIESOFGOVERNMENT，COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUALITISMANIFESTEDINTHEFOLLOWINGTHEABSENCEOFJUSTICEOFHYGIENESER、砸ESYSTEM，F(xiàn)AULTINESSOFGOVERNMENTALRESPONSIBILITYPOLICYINTHEFIELDOFPUBLICHEALTH，THEOVERFOCNSOFMEDICALINSTITUTIONOILECONOMICRETOLMANDTHEOVERDEPENDENCE∞HITECHMEDICALTECHNOLOGY．ALLTHESEABSENTTHEHUMANECAIE，DEPRIVEFAITHANDTRUTHOFRELATIONSHIPBETWEENPATIENTSANDDOCTORS，RUINTHEPATIENTS’INTEREST，ETC．INORDERTOIMPROVETHEHEALTHLEVELTHEALTHRESPONSIBILITYOFGOVERNMENT。COLLECTIVEANDTHEINDIVIDUALⅡ

簡介：中圖分類號(hào)B849UDC100密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶{I￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源問卷編制及其應(yīng)用的研究THEQUESTIONNAIREDESIGNANDAPPLICATIONOFMEDICALSTUDENTS’NEGATIVEEMOTIONSSOURCE作者姓名范志光指導(dǎo)教師張彥平教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理研究方向心理治療與康復(fù)論文開題日期2015年5月14日摘要負(fù)性情緒也稱為消極情緒，是個(gè)體在應(yīng)對(duì)外界刺激時(shí)產(chǎn)生的一種主觀緊張和不愉快的情緒感受，包含了一系列令人抗拒和厭惡的情緒體驗(yàn)，如內(nèi)疚、憤怒、抑郁、恐懼等。本研究的重點(diǎn)是醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒的主要來源。研究主要包括兩個(gè)部分第一部分編制醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源問卷。通過文獻(xiàn)研究、訪談、開放式問卷調(diào)查等初步構(gòu)建了醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源問卷的理論維度，在此基礎(chǔ)上編制了初始問卷。通過對(duì)問卷的施測、項(xiàng)目分析、探索性因素分析及驗(yàn)證性因素分析，最終構(gòu)建了四個(gè)維度，包括自尊與自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)與環(huán)境、愛情四個(gè)維度，編制了正式問卷。并對(duì)問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，最終確立問卷的信度系數(shù)為0．902，通過驗(yàn)證性因素分析得到各項(xiàng)擬合指數(shù)良好。第二部分醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源的特點(diǎn)研究。對(duì)999名醫(yī)學(xué)生采用自編的醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源問卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明，非獨(dú)生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展中得分顯著高于獨(dú)生子女，說明獨(dú)生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展方面負(fù)性情緒較多；不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源的各個(gè)因子得分存在顯著差異，大三年級(jí)學(xué)生在自尊與自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)與環(huán)境、愛情及總分得分顯著高于大一和大二年級(jí)學(xué)生，負(fù)性情緒體驗(yàn)最少；大一年級(jí)學(xué)生在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、愛情得分及負(fù)性情緒總分顯著高于大二年級(jí)，大二年級(jí)學(xué)生負(fù)性情緒體驗(yàn)最多；雙親家庭成長的醫(yī)學(xué)生在自尊與自我評(píng)價(jià)、自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)與環(huán)境、愛情以及總分上得分顯著高于在非雙親家庭中成長的子女，負(fù)性情緒體驗(yàn)較少。綜上所述，得出以下結(jié)論在本次研究中所編制的醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源問卷具有良好的信度和效度，滿足心理測量學(xué)的各項(xiàng)要求和指標(biāo)，可以在臨床和學(xué)校教育管理中作為測量和掌握醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源的測量工具。在對(duì)醫(yī)學(xué)生負(fù)性情緒來源特點(diǎn)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女在自我發(fā)展與職業(yè)發(fā)展方面負(fù)性情緒來源較多；在年級(jí)差異分析時(shí)，大三年級(jí)負(fù)性情緒最少，大二年級(jí)負(fù)性情緒最多；雙親家庭結(jié)構(gòu)的子女負(fù)性情緒少于單親及其他特殊家庭結(jié)構(gòu)的子女。

簡介：科大學(xué)學(xué)號(hào)201320025碩士學(xué)位論文醫(yī)學(xué)生圖書借閱行為的數(shù)據(jù)挖掘一二以廣西醫(yī)科大學(xué)圖書館為例謝平凡導(dǎo)師姓名農(nóng)曉琳專業(yè)名稱醫(yī)學(xué)信息管理申請學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位答辯委員會(huì)主席楊莉答辯委員會(huì)委員王勇呂煒唐忠陳智平0,,蝴基本情況姓名謝平凡民族仫佬籍貫廣西宜州個(gè)人簡歷學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷起止時(shí)間所在院?；騿挝粡V西醫(yī)科大學(xué)廣西醫(yī)科大學(xué)廣西醫(yī)科大學(xué)性別出生年月政治面貌男1985．II共青團(tuán)員學(xué)習(xí)工作內(nèi)容學(xué)士學(xué)士碩士研究生期間科研經(jīng)歷／臨床工作經(jīng)歷2013．I02014．2醫(yī)學(xué)院校新生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備使用情況調(diào)查分析2014．32016．4醫(yī)學(xué)生圖書借閱行為的數(shù)據(jù)挖掘研究

簡介：㈣囂麓嘲蠢癸卷鏨鯰萋懣藕隨纂蓉辮囔蒸瓣震瀚羹黌霾矗翻啊英文題目THEINFLUENCEOFMEDICALEXPERTISEONTHEPERFORMANCEOFEMPATHYINMEDICALSENCE學(xué)院二≥業(yè)學(xué)位類刪心理與行為研究院應(yīng)用心理冬譴K領(lǐng)域應(yīng)用心理學(xué)女1哆私指導(dǎo)教師1511030160夏驍凱楊海波天津師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的學(xué)位論文注視線索對(duì)購買傾向的引導(dǎo)作用，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名鋤眇嘞加，7年，月，7日天津師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)書注視線索對(duì)購買傾向的引導(dǎo)作用系本人在天津師范大學(xué)攻讀學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和編入中國知識(shí)資源總庫。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請?jiān)谝韵孪鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”；保密口，在年解密后適用本授權(quán)書不保密日作者簽名脅期K，7年R月27日導(dǎo)師簽名孑搬，7年R月礦日

簡介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)密號(hào)S11181092級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文區(qū)域集群式自主創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)研究湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名聰、澀、．日期夕餌6月加日，學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密團(tuán)。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名西、弓天日期溉F月砌日導(dǎo)師簽名享萇豆罩日期加J多年石月7,O日

簡介：學(xué)校代號(hào)10532學(xué)號(hào)S1218W201分類號(hào)密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文區(qū)域科普績效綜合評(píng)價(jià)與分析學(xué)位申請人姓名陳菲菲培養(yǎng)單位金融與統(tǒng)計(jì)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱張立軍副教授蔡建河副研究員學(xué)科專業(yè)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)研究方向宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)論文提交日期2015年4月15日COMPREHENSIVEEVALUATIONANDANALYSISONTHEPERFORMANCEOFREGIONALSTPOPULARIZATIONPERFORMANCEBYCHENFEIFEIBSFUJIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY2012ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAPPLIEDSTATISTICSINAPPLIEDSTATISTICSINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORZHANGLIJUNASSOCIATERESEARCHERCAIJIANHEAPRIL,2015

簡介：LTLLLLTILL11111111IIIY3294953學(xué)校代碼Q圣壘蔓崩江旰花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNLVERSLTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目醫(yī)堂婁太堂生越．些旦基釜簽丕塞蓋塑究．二叢逝江苤醫(yī)堂陵茲倒專業(yè)學(xué)位類別金甚篁壟塑±學(xué)科領(lǐng)域，盤照籃堡年級(jí)至Q§絲．學(xué)號(hào)至Q堇至至QQ窆研究生鎣薹蘭指導(dǎo)教師惑整廑中圖分類號(hào)壘魚壘論文提交時(shí)間堂年』月旦日醫(yī)學(xué)類大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系完善研究以浙江某醫(yī)學(xué)院為例摘要近幾年，醫(yī)患糾紛頻發(fā)，醫(yī)患關(guān)系不容樂觀，再加上陳舊的就業(yè)政策跟不上快速發(fā)展的醫(yī)學(xué)教育，致使醫(yī)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)困難。2009年1月國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見，它推動(dòng)了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，也給醫(yī)學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展帶來了更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。一方面，隨著醫(yī)院加快人事改革的步伐，對(duì)人才引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)要求更高、更嚴(yán)，學(xué)歷門檻也日漸提升，普通高等院校畢業(yè)已經(jīng)很難滿足大醫(yī)院的求職條件，研究生、博士生比比皆是。另一方面，在醫(yī)改新形勢的當(dāng)下，大城市中一些醫(yī)院依舊人滿為患，而形成鮮明對(duì)比的是部分中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院門可羅雀，由于醫(yī)療設(shè)備的更新補(bǔ)充不到位，基礎(chǔ)設(shè)施未完善，加上福利待遇較差，導(dǎo)致很多醫(yī)學(xué)生并不愿意去工作。再者，高校剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生只是“半成品”，實(shí)踐技能和崗位勝任能力往往比較欠缺。因此，在新形勢下，充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)政府社會(huì)管理和服務(wù)職能，大力整頓和規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場秩序，運(yùn)用新媒體創(chuàng)新模式指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，并結(jié)合浙江某醫(yī)學(xué)院校就業(yè)服務(wù)的實(shí)際情況，分析問題并提出解決對(duì)策，對(duì)進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章第一部分為緒論，主要介紹了選題的目的與意義，以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并介紹了研究方法和思路；第二部分闡述了大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的相關(guān)理論；第三部分闡述了醫(yī)學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀以及存在的問題第四部分通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，分析了浙江某醫(yī)學(xué)院校推進(jìn)就業(yè)服務(wù)的成效與不足；第五部分對(duì)比分析發(fā)達(dá)國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的做法；第六部分闡述了完善醫(yī)學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的對(duì)策，要發(fā)揮政府政策導(dǎo)向功能，積極宣傳、落實(shí)基層就業(yè)政策，加快醫(yī)療體制的改革。同時(shí)，政府要大力扶植健康產(chǎn)業(yè)，支持醫(yī)療中小企業(yè)的發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位。高校則要以思想政治教育為抓手，市場需求為導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式，并積極開展校企合作辦學(xué)，深度進(jìn)行科研合作和人才培育，為社會(huì)培養(yǎng)出