簡介：第1頁共54頁人教版八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)人教版八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。元旦的鐘聲已經(jīng)敲響，本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)在緊張有序的進(jìn)程中已接近尾聲。走過一段路，身心有些疲憊。需要稍稍修整一下，給自己一點靜心思索的空間。看看前段路程大浪淘沙后，有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼，還是仍然是沙子。一嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度一貫堅持著。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度一貫堅持著。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的討論，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主動聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計。二融洽和諧的師生關(guān)系仍然保持著。融洽和諧的師生關(guān)系仍然保持著。關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，鼓勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些抱怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少第3頁共54頁教室后。問題百出，對事物性說明文體的掌握不甚理想。老師下水作文我們的教室以12班的教室為例作為范本展示給學(xué)生。讓學(xué)生第二次習(xí)作我們的教室。雖然個別學(xué)生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大局部學(xué)生都較成功。3修改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的修改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，書面觀要整潔，正確度要高。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充，錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)展面對面的指導(dǎo)和講解。四對單調(diào)有序的教學(xué)工作流程的一點思索。對單調(diào)有序的教學(xué)工作流程的一點思索。工作流程如下【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀第一學(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)春華秋實，暑往寒來，繁忙的一學(xué)期完畢在即，現(xiàn)把半年來的教學(xué)工作作以回憶和總結(jié)。本學(xué)期我秉承大語文觀的思想，引導(dǎo)學(xué)生走出書齋、關(guān)注社會，與好書為友，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)才能的培養(yǎng)，重視朗讀寫字等根本才能的訓(xùn)練，獲得了預(yù)期的效果。詳細(xì)的工作主要有以下幾點1、閱讀教學(xué)上扎實備課，明確要給學(xué)生教什么為什么教和要讓學(xué)生學(xué)什么。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與，留足時間讓學(xué)生讀、思、說、寫。如教桃花記時，先讓學(xué)生熟讀

簡介：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)的組成，數(shù)數(shù)，讀數(shù)練習(xí)題數(shù)的組成，數(shù)數(shù)，讀數(shù)練習(xí)題一、看圖寫數(shù)。一、看圖寫數(shù)。讀作（讀作（）讀作（讀作（）寫作（寫作（）寫作（寫作（）（）個十和（）個十和（）個一組成（）個一組成（）讀作（讀作（）一共有（一共有（）支圓珠筆，個位上是（）支圓珠筆，個位上是（），十位上是（），十位上是（），讀作），讀作（）。）。WWWXKB1COM讀作讀作（（）讀作（讀作（）寫作（寫作（）寫作（寫作（）讀作﹙讀作﹙﹚讀作﹙讀作﹙﹚讀作﹙讀作﹙﹚寫作寫作﹙﹚寫作寫作﹙﹚寫作﹙寫作﹙﹚二、填空二、填空18．37里有里有個一和個一和3個，6個十和個十和9個一是個一是。19．7個十是（個十是（），），5個一和個一和4個十是個十是。20．10里面有（里面有（）個一，）個一，20個一是（個一是（），），100里有里有個十。個十。21．最大的兩位數(shù)是．最大的兩位數(shù)是，最小的三位數(shù)是，最小的三位數(shù)是，它們相差，它們相差。22．一個數(shù)的個位上．一個數(shù)的個位上9，十位上是，十位上是3，這個數(shù)是，這個數(shù)是。23．寫．寫6個十位上是個十位上是3的兩位數(shù)的兩位數(shù)、、、、、。24．一個數(shù)個位上的數(shù)字是．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小，十位上的數(shù)字比個位的數(shù)字小3，這個數(shù)是，這個數(shù)是。25．一個數(shù)個位上的數(shù)字是．一個數(shù)個位上的數(shù)字是5，比十位上的數(shù)字小，比十位上的數(shù)字小3，這個數(shù)是（，這個數(shù)是（）。）。2626、（、（1）個位上是）個位上是2，十位上是，十位上是1，這個數(shù)是（，這個數(shù)是（）。）。（2）十位上是）十位上是6，個位上是，個位上是0，這個數(shù)是（，這個數(shù)是（）。）。（3）7個十和個十和3個一是（個一是（）。）。（4）8個十和個十和8個一是（個一是（）。）。（5）7個十是（個十是（）。）。（6）1010個十是（個十是（）。）。新課標(biāo)第一網(wǎng)（7）5757里面有（里面有（）個十和（）個十和（）個一。）個一。（8）3838里面有（里面有（）個一和（）個一和（）個十。）個十。（9）100100里面有（里面有（）個十。）個十。（1010）6868里面的里面的“6”“6”在（在（）位上，表示（）位上，表示（）。）。6868里面里面的“8”“8”在（在（）位上，表示（）位上，表示（）。）。（1111）9292里面的里面的“9”“9”在（在（）位上，表示（）位上，表示（）。）。9292里面的里面的“2”“2”在（在（）位上，表示（）位上，表示（）。）。（1212）和）和6060相鄰的數(shù)是（相鄰的數(shù)是（）和（）和（）。）。（1313）和）和7979相鄰的數(shù)是（相鄰的數(shù)是（）和（）和（）。）。

簡介：九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇九年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)實力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢以下是我細(xì)心整理的九年級語文教學(xué)工作總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（4）班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)。一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在歡樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的才智潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷結(jié)合的方式，與學(xué)生談志向、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。四、主動參加教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論堅持聽課、評課，留意學(xué)習(xí)學(xué)校里老老師的好的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師主動探討，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的閱歷，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。九年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三（5）（6）班的語文教學(xué)工作。本人嚴(yán)格執(zhí)行語文教學(xué)安排，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，主動進(jìn)行課改探究，接著推動“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，努力把新課標(biāo)的理念和課堂教學(xué)的實踐結(jié)合起來，收到較好的效果。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求

簡介：完整WORD版人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異；3、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異三．教材簡要分析新目標(biāo)英語八年級下冊），全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析初二年級有兩個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)79人。這些學(xué)生英語底子較差，通過八年級上冊一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高,學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語水平得到較大的提高。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的能力。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五,教學(xué)安排本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時間，每周五個課時。有十個教學(xué)單元。我計劃每個單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié),期中和期末復(fù)習(xí)各安排六課時，其余再安排幾個專題訓(xùn)練課時。完整WORD版人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃人教版八年級下冊英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異；3、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異三．教材簡要分析新目標(biāo)英語八年級下冊），全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析初二年級有兩個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)79人。這些學(xué)生英語底子較差，通過八年級上冊一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱情有所提高,學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力值得高興的是他們沒有放棄，有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以我有信心讓他們的英語水平得到較大的提高。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的能力。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五,教學(xué)安排本學(xué)期共有二十周的教學(xué)時間，每周五個課時。有十個教學(xué)單元。我計劃每個單元授六節(jié)新課，鞏固一節(jié),期中和期末復(fù)習(xí)各安排六課時，其余再安排幾個專題訓(xùn)練課時。

簡介：1圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。2稍復(fù)雜的數(shù)字變化規(guī)律。1通過觀察、實驗、猜測、推理等活動,發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和推理能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)字美的意識。1這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強,宜采取學(xué)生獨立思考和探究實驗的方式教學(xué)。2宜采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),但交流的重點可以是怎樣找出有新意的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。3這部分內(nèi)容除了適合用實物進(jìn)行操作外,還比較適合用電腦進(jìn)行教學(xué)。在電腦上學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象,創(chuàng)造出許多美麗而有規(guī)律的圖案,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。找規(guī)律4課時簡單的圖形變化規(guī)律教材第85頁內(nèi)容及練習(xí)二十第1題。1通過觀察、拼擺、涂色等活動,發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。2引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件或投影、學(xué)具卡片。2讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺學(xué)具卡片,要求學(xué)生邊擺邊說。我擺了一個正方體、一個圓柱、一個正方體、一個圓柱一個正方體、一個圓柱3教材第85頁“做一做”。讓學(xué)生獨立完成后訂正答案。涂上合適的顏色,說一說你是怎樣涂色的。1練習(xí)二十的第1題。2畫一畫。課堂作業(yè)新設(shè)計1略2思維訓(xùn)練在第一幅圖中,左邊是四個小橢圓,右邊是一個大橢圓。第二幅圖中,左邊是四個小圓,右邊是一個大圓。那么第三幅圖也應(yīng)該有這樣的規(guī)律。左邊是四個小正方形,右邊就應(yīng)該是一個大正方形。第四幅圖,右邊是一個大三角形,左邊應(yīng)是四個小三角形。1通過創(chuàng)設(shè)猜圖的情境,充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機會,使他們在猜想中感知了規(guī)律的存在,幫助學(xué)生理解了知識。2通過循序漸進(jìn)的過程,讓學(xué)生不斷認(rèn)識規(guī)律,擴大了學(xué)生的視野,使學(xué)生的思維得到了深化。3呈現(xiàn)主題圖后,先讓學(xué)生獨立思考,再組織學(xué)生全班交流,從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教材首先出示一幅學(xué)生非常熟悉的聯(lián)歡會的情景圖,并將其中的事物所包含的規(guī)律揭示出來,讓學(xué)生感受到事物以一定的規(guī)律排列起來給人以美的享受。

簡介：我的我的“長生果長生果”教學(xué)反思教學(xué)反思本課是一篇閱讀課文。本課作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活。他的讀物由叫作“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囪冏吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴展了想象力，鍛煉了記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。我在本節(jié)課的教學(xué)過程中比較成功的地方包括一、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，以問題為引領(lǐng)放手讓學(xué)生去自讀因為本文是一篇略讀課文，內(nèi)容又與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，所以我采用放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。按閱讀提示，先讓學(xué)生自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注,同小組的同學(xué)交流體會。最后，明確一些讀書和習(xí)作的方法并積累文中的好詞好句。二、展示課題，談話導(dǎo)入因為生對世界充滿了好奇。而課題中的“長生果”又對孩子們極具誘惑力。因此我在出示課題之后，問孩子們你們知道什么是長生果嗎你們想知道長生果該怎樣來吃嗎你們想知道吃了長生果會怎么樣嗎這時候孩子們的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)了起來。他們可能會聯(lián)想到西游記中描述的唐僧師徒在五莊觀里吃人參果的情節(jié)。在學(xué)生們躍躍欲試的時候，讓他們根據(jù)閱讀提示去讀課文，到文中去找一找長生果是什么、怎樣吃長生果和吃了長生果之后會怎樣的答案。這時候，孩子們一個個就像是一只只饑餓的狼撲在了面包上一樣迫不及待地去讀書，去尋找。三、趁熱打鐵，小組交流理解課文內(nèi)容。在學(xué)生用心地閱讀課文之后，讓孩子們交流長生果是什么長生果指的是書。長生果怎樣吃孩子們用自己的話說出了作者讀書的過程從小畫片到連環(huán)畫、文藝書籍，最后是中外名著。吃了長生果會怎樣于是，我悟出了一點道理作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。從孩子們得出的這些答案中，我知道他們已經(jīng)讀懂了課文，已經(jīng)不需要我再啰里啰嗦地多少寫什么啦。四、給孩子們提供一些關(guān)于讀書的名人名言，激勵孩子們要多讀書、讀好書我這樣做的目的是提示孩子們在讀書的時候要注意積累。本節(jié)課的不足之處是本課出現(xiàn)的好詞佳句有很多，如“別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴”等，文中運用了大量比喻，描寫生動具體，寫得很真實一一文中還有一句莎士比亞的話“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！钡?，我在教學(xué)過程中沒有把這些詞句的積累作為重點來提示孩子們。在以后的教學(xué)中我會想辦法彌補這一不足的。

簡介：第1頁共39頁中班英語教學(xué)方案中班英語教學(xué)方案。MONDAY星期一REVIEABLEDOYOULIKEILIKEPOTATO3行動故事UNIT1的THEBANANASKINGOLDENSTAR金色星星SNOWMAN雪人GOLDENANGELS金色天使ACTIONSTORYACHRISTMASCARD一張圣誕卡片SENTENCESPUTITONYOURDESK放在你的桌子上DRAWACHRISTMASTREE畫一個圣誕樹STORYCHRISTMASPRESENT圣誕禮物SENTENCESGETOUT出去GOAWAY走開THEDOGISVERYSADANDRUNSAWAY這只狗很傷心并且跑走了WHATALOVELYCHRISTMASPRESENT多么漂亮的圣誕禮物啊WHATCANIDO我可以做些什么FRIDAY星期五第3頁共39頁WHATCANIDO我可以做些什么FRIDAY星期五REVIEWSTORYCHRISTMASPRESENT圣誕禮物SENTENCESGETOUT出去GOAWAY走開THEDOGISVERYSADANDRUNSAWAY這只狗很傷心并且跑走了WHATALOVELYCHRISTMASPRESENT多么漂亮的圣誕禮物啊WHATCANIDO我可以做些什么ACTIONSTORYACHRISTMASCARD一張圣誕卡片SENTENCESPUTITONYOURDESK放在你的桌子上DRAWACHRISTMASTREE畫一個圣誕樹SONGTHECHRISTMASTREE興趣英語教學(xué)方案一、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境只有在豐富的語言環(huán)境下，幼兒才能更好地開展他們自身的語言。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)合適寶寶年齡開展的語言環(huán)境，讓他們自然的習(xí)得英語。二、選擇多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步幼兒英語的興趣。二、選擇多種多樣的教學(xué)方法，進(jìn)步幼兒英語的興趣。

簡介：1五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、教材分析1、”數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,”數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排5個單元，包括”簡易方程”、”因數(shù)與倍數(shù)”、”分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、”分?jǐn)?shù)加法和減法”、”解決問題的策略”（1）”簡易方程”本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主，同時適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進(jìn)行思考。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。（2）”因數(shù)與倍數(shù)”這部分內(nèi)容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點之一，為了幫助學(xué)生正確理解知識、形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教材注意以學(xué)生熟悉的3題的策略。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動中曾經(jīng)多次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會。考慮到上述具體學(xué)情，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡、化難為易、化生疏為熟悉、化未知為已知，從而使原有的相對模糊的認(rèn)識趨于清晰和明朗，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。2、”圖形與幾何”領(lǐng)域，”圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元”圓”本單元教學(xué)圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學(xué)生對圓的特征的認(rèn)識不能僅僅局限于圓的半徑、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應(yīng)在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。

簡介：人教版六班級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計人教版六班級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計第一單元負(fù)數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)1在熟識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。3能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。（二）教材說明和教學(xué)建議教材說明本單元內(nèi)容是在同學(xué)熟悉了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)熟識的生活情境初步熟悉負(fù)數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)其次學(xué)段這部分內(nèi)容的詳細(xì)目標(biāo)是“在熟識的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！币酝?fù)數(shù)的教學(xué)支配在中學(xué)階段，現(xiàn)在支配在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步熟悉負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步熟悉負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步豐富同學(xué)對數(shù)概念的熟悉，有利于中學(xué)校數(shù)學(xué)的連接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。在實際生活中存在許多具有相反意義的量，比如，氣溫的另外，在練習(xí)中還支配了用正負(fù)數(shù)表示相對于海平面的海拔高度、相對于北京時間的其他地區(qū)的時間，等等。2初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。在同學(xué)初步熟悉負(fù)數(shù)后，例3支配了一個活動情境，在直線上表示從一點向兩個相反方向運動后的情形，也就是在直線上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步感受負(fù)數(shù)的意義并初步建立數(shù)軸的模型。例4進(jìn)一步讓同學(xué)把將來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，借助數(shù)軸來比較數(shù)的大小。利用同學(xué)對溫度凹凸的親身體驗理解正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小，初步體會數(shù)軸上數(shù)的挨次，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。教學(xué)建議1通過豐富多彩的生活情境，加深同學(xué)對負(fù)數(shù)的熟悉。負(fù)數(shù)的出現(xiàn)，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學(xué)時，老師應(yīng)通過豐富多彩的生活實例，特殊是同學(xué)感愛好的一些素材來喚起已有的生活閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，在詳細(xì)情境中感受出現(xiàn)負(fù)數(shù)的必要性，并通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負(fù)數(shù)的概念。在引入負(fù)數(shù)以后，老師要鼓舞同學(xué)舉誕生活中用正負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量的實際例子，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活，并通過大量的事例加深對負(fù)數(shù)的熟悉，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。共8頁，當(dāng)前第1頁12345678

簡介：職位評估因素表職位評估因素表本職位評估因素表用于評價各個工作崗位的特性。操作步驟如下操作步驟如下1在進(jìn)行評估之前，請務(wù)必充分熟悉待評估崗位的工作職責(zé)、任務(wù)等基礎(chǔ)信息，能夠充分了解崗位說明書崗位說明書為最佳。2理解并熟悉職位評估因素表職位評估因素表中各個因素的內(nèi)容，包括因素的詳細(xì)解釋和各個水平的描述。3根據(jù)各個崗位中大多數(shù)工作活動的要求，在特定的表格中填寫各崗位在每個因素上的水平。注意注意1是對崗位進(jìn)行評價，而不是對目前的任職者的水平進(jìn)行評價。2是對崗位目前的狀態(tài)、而不是過去和未來的狀態(tài)進(jìn)行評價。3在某些因素維度上，下屬員工可能會比管理者獲得更高的評價水平。4若某個崗位自身具有不同的專業(yè)技術(shù)等級，在某些因素上可能不是唯一的水平，則請?zhí)顚懣赡艿乃椒秶?若有不清楚的問題，請及時詢問有關(guān)人員。6本評估表解釋權(quán)在中聯(lián)公司管理咨詢項目組。因素因素1（職位所需的職位所需的）知識技能知識技能解釋解釋是衡量任職者從事本職位工作所應(yīng)具備的知識技能范圍與水平，以及運用這些知識技能的本質(zhì)與程度，同時以任職者獲得這些知識技能的教育和經(jīng)驗水平為參考。知識技能是一個職位上的任職者勝任工作和提高工作績效的基礎(chǔ)。水平水平1（10分）具備從事簡單的、常規(guī)的或重復(fù)性的工作任務(wù)或操作的知識與技能，可以按照逐步的指導(dǎo)開展工作?；静恍枰嚓P(guān)的培訓(xùn)或者工作經(jīng)驗，可以在數(shù)天內(nèi)掌握所從事的工作任務(wù)。這類工作需要基本的理解、溝通、表達(dá)、協(xié)調(diào)、計算、閱讀、書寫等技能。水平水平2（15分）介于水平1和水平3之間。復(fù)雜和最具有挑戰(zhàn)性問題的專家，伴之以國內(nèi)或國際專業(yè)界的成就和聲譽。因素因素2人員監(jiān)管的責(zé)任人員監(jiān)管的責(zé)任解釋解釋主要評估本職位在直接或間接監(jiān)督管理他人、幫助他人提高績效方面所做出的貢獻(xiàn)程度。水平水平1（10分）沒有監(jiān)督別人的責(zé)任，同時需要接受他人的監(jiān)督。水平水平2（20分）對部門內(nèi)的專項業(yè)務(wù)或項目小組實施管理，負(fù)責(zé)工作進(jìn)程與人員的安排，并責(zé)任提供專業(yè)或技術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)和指導(dǎo)。水平水平3（30分）對他人的工作活動負(fù)有固定直接監(jiān)督權(quán)限，要計劃、監(jiān)控和檢查下屬的工作，對人事事務(wù)提出建議。水平水平4（45分）對他人的工作活動負(fù)有固定直接監(jiān)督權(quán)限，要計劃、監(jiān)控和檢查下屬的工作，除了監(jiān)督他人的工作活動外，要負(fù)責(zé)所有的人事事務(wù)包括對下屬的甄選、停職、績效評估和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。水平水平5（60分）通過下屬主管負(fù)責(zé)某一部門或一職能群體的管理，以及所有的人事事務(wù)包括對下屬的甄選、停職、績效評估和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因素因素3管理跨度管理跨度解釋解釋評估任職者在管理他人和團(tuán)隊方面要做的貢獻(xiàn)的程度以及行使管理職能的范圍。水平水平1（5分）本職位做的是分配下來的任務(wù)，由主管上級來與他人協(xié)調(diào)已經(jīng)完成的工作。水平水平2（15分）擔(dān)任組織中的基層主管工作，此間要求任職者安排工作進(jìn)程，監(jiān)控和檢查工作，需要與他人協(xié)調(diào)工作進(jìn)程。通常適用于在部門主管授權(quán)之下獨立負(fù)責(zé)某項工作的職位。水平水平3（30分）在由不同工作職責(zé)的任職者組成的部門中擔(dān)任主管，負(fù)責(zé)全面管理工作，包括安排、監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作進(jìn)程，以及財務(wù)和人事的事務(wù)。水平水平4（45分）在由具有不同職能的部門組成的更高一級部門中擔(dān)任主管，通過下級主管和／或高級專業(yè)人員實現(xiàn)部門的管理?；驗楦呒壜毮芄芾韺犹峁┏掷m(xù)性的專題咨詢或顧問服務(wù)。水平水平5（60分）領(lǐng)導(dǎo)具有多項職能的大型復(fù)雜的運營單位的全面管理。因素因素4職位結(jié)果職位結(jié)果解釋解釋主要評估職位的最典型的成果（即產(chǎn)出），及其對于組織內(nèi)、外產(chǎn)品或服務(wù)的影響，進(jìn)而判斷職位在組織中的責(zé)任/貢獻(xiàn)的方式。水平水平1（10分）支持性職位本職位只要求基本的教育程度和有限的經(jīng)驗，與具體的常規(guī)性的操作完成有關(guān)，其工作產(chǎn)出對于促進(jìn)別人工作起到支持性和輔助性作用，但除適時提供服務(wù)外并無其它影響。

簡介：一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元測試題一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元測試題班別姓名一、分類整理下面的水果?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸶鶕?jù)上圖填寫下表。種類蘋果桃子檸檬草莓名稱個數(shù)根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果填一填，答一答。1、（）的個數(shù)最多，（）的個數(shù)最少。2、（）和（）的個數(shù)同樣多。3、你能提出什么數(shù)學(xué)問題以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用滴水精神主題班會以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用滴水精神主題班會活動目的教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程1主持人上場，神秘地說“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎”大家回答“愿意”主持人口述謎語“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枴罢l知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場說“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道?！奔兹绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大甲說看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說我還知道水對美化城市起很大作用。

簡介：班級402學(xué)科學(xué)科語文主備人主備人曹麗珠課題5、一個豆莢的五粒豆課時課時2課時上課時間9月16、17日教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2分角色朗讀，體會童話魅力。3理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教學(xué)教學(xué)重點重點理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。教學(xué)教學(xué)難點難點體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。第一課時第一課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識本課的生字詞。2分角色朗讀，體會童話魅力。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導(dǎo)入導(dǎo)入一、師生談話導(dǎo)入一、師生談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來用問句來設(shè)計懸指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。課堂小結(jié)課堂小結(jié)及拓展延及拓展延伸四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)1學(xué)生抄寫生字詞。2有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。理一理、寫一寫使學(xué)生對課文內(nèi)容的的記憶跟家深刻。第二課時第二課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1分角色朗讀，體會童話魅力。2理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導(dǎo)入導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)的設(shè)

簡介：第1頁共119頁二年級下冊音樂教學(xué)工作方案二年級下冊音樂教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的浸透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，分開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完好地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析PP本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的音樂課。從整體的程度看，兩個班的整體程度相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二〔2〕班的個別同學(xué)對音樂的聽覺才能、感受才能很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體程度來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。第3頁共119頁步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。四、教學(xué)目的四、教學(xué)目的1、演唱、演唱〔1〕知道演唱的正確姿勢，可以對指揮動作及前奏作出反響。〔2〕參與各種演唱活動?！?〕可以用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱?！?〕能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！?〕可以背唱46首歌曲。2、演奏、演奏〔1〕學(xué)習(xí)常見的打擊樂器?！?〕可以用打擊樂器或其他音合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術(shù)表演、綜合性藝術(shù)表演〔1〕可以參與綜合性藝術(shù)表演活動?！?〕可以配合歌曲、音樂用身體做動作?！?〕可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。4、識讀樂譜、識讀樂譜〔1〕認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

簡介：面試全攻略面試的目的求職者?對求職者來說，面試的目標(biāo)是在限定時間內(nèi)向主考人推銷自己，令他們認(rèn)為你是最適合的申請人?求職者亦應(yīng)該透過面試去了解所應(yīng)征的公司及工作性質(zhì)，看看是否配合自己的期望主考人查核透過問答，看清楚你所提供的資料及推薦書上的意見是否可信觀察面對面觀察申請人的儀容、態(tài)度、談吐等測驗用各種辦法評估申請人的性格、各方面的才能及知識等判斷以考慮申請人是否有能力及誠意擔(dān)當(dāng)此職，并是否適合在該公司工作珍惜面試機會能夠在眾多求職者中脫穎而出，獲邀參加面試，表示雇主覺得你的條件初步能符合公司的要求，你應(yīng)該好好把握機會，積極準(zhǔn)備，在面試時表現(xiàn)自己，加上之后積極的跟進(jìn)，你獲得聘用的機會將會大大提高?？己诵问綉B(tài)度主動，承認(rèn)錯誤只懂攻擊別人或太著意主考人的反應(yīng)爭取擔(dān)任調(diào)停糾紛的角色太著意去爭取領(lǐng)導(dǎo)地位，操控整個討論控制情緒，避免因辯論激烈而表現(xiàn)激動或憤怒其它常見的考核形式技能測試?除了發(fā)問問題之外，有些實務(wù)性質(zhì)較強的工作，例如美容、地盤工作、打字等，或會即場考核應(yīng)征者是否具備工作所要求的知識和技能重要提示溫習(xí)及練習(xí)工作所要求的知識和技術(shù)以應(yīng)付面試時主考人可能會即場考驗?zāi)銓懽鳒y試?可能是短題或文章寫作，應(yīng)用于需要參與大量文字寫作的職位，如公關(guān)、翻譯員等?有時是個案分析，目的是測試應(yīng)征者的分析能力及思維；例如應(yīng)征見習(xí)經(jīng)理的人士可能需要撰寫一則內(nèi)部通告，說明及解釋管理層新的決策重要提示溫習(xí)常用的公文格式其它測試?智能測驗、邏輯題、推理題和算術(shù)題等，通常在篩選大量申請者時應(yīng)用

簡介：中學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課教學(xué)工作方案范文（精選8篇）方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。以下是我為大家收集的中學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課教學(xué)工作方案范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀?！酒弧恐袑W(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課教學(xué)工作方案根據(jù)上級有關(guān)會議和文件精神，為切實做好學(xué)校的新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校師生健康及教育教學(xué)的有效有序進(jìn)行，減少延期開學(xué)的影響，特成立防控疫情領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定本工作方案。一、建立健全組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長副組長成員二、職責(zé)分工（一）綜合督導(dǎo)組組長副組長成員自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應(yīng)報告學(xué)?；蛴杀O(jiān)護(hù)人報告學(xué)校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)，學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準(zhǔn)備充分，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。（三）認(rèn)真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施堅持日例會制度、日報告、零報告制度建立疫情防控例會機制堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題,及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負(fù)責(zé)，對學(xué)生要逐個認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測，仔細(xì)填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總，逐日向上級報告。1做好校園疫情突發(fā)處置工作科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。2加強學(xué)生課堂防護(hù)措施，確保師生上課安全課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護(hù)意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開，盡量讓學(xué)生保持距離。課