簡介：小學(xué)2023年教育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校2023年教育教學(xué)工作總結(jié)篇1一學(xué)期以來，我遵紀(jì)違法，樂觀參加政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)峻懇求本人，樂觀向有經(jīng)受的教員討教，依據(jù)同學(xué)的實(shí)踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地綻開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，表現(xiàn)數(shù)同學(xué)活化數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展，數(shù)學(xué)的功用不時(shí)擴(kuò)展。它在日常生活、消費(fèi)建立和科學(xué)研討中，有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親熱。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來，這樣才能學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計(jì)算，數(shù)學(xué)就會失去意義。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去處理生活中的實(shí)踐問題呢?cái)?shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強(qiáng)，而學(xué)校生卻是以形象思想為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué)，使同學(xué)便于了解和掌握。（二）仔細(xì)備課，虛心討教人常說功在課前，因而我在上課前仔細(xì)備課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)踐，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，并制造各種利于汲取同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)德智體美全面進(jìn)展校內(nèi)文化氛圍充溢著時(shí)代的氣息信息技術(shù)教育成為學(xué)校最新的亮點(diǎn)。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。4、雛鷹展翅活動(dòng)從形式到內(nèi)容常搞常新，文明系列活動(dòng)各班級各具特色每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合同學(xué)地講話成為力氣的呼喚，是每一個(gè)班集體展現(xiàn)風(fēng)貌的機(jī)會，更是愛國主義主義教育的詳細(xì)化。5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣闊老師把育人放在第一位。敬重、公平、民主的思想深化老師頭腦。班主任及各學(xué)科老師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生，帶著微笑進(jìn)課堂。帶給同學(xué)鼓舞、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑,觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。6、本學(xué)年加強(qiáng)各種法律學(xué)問的宣揚(yáng)，從小樹立法制意識。學(xué)校定期出好普法?？?，開展有關(guān)法律學(xué)問的活動(dòng)，每班學(xué)習(xí)園地定期更換有關(guān)內(nèi)容。增加意識從我做起。三、扎實(shí)實(shí)施教改，提高教學(xué)質(zhì)量。我校仔細(xì)落實(shí)教改精神，探究新形勢下的教育新體制，推行先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變思想，真抓實(shí)干。1、我校借鑒示范學(xué)校的閱歷，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴(yán)治校。仔細(xì)實(shí)施學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。購進(jìn)大批先進(jìn)設(shè)備,11配備了多媒體教室、電教室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等為老師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺。不斷提高老師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對新課改的熟悉，加強(qiáng)教研教改，面對全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心學(xué)校的示范作用。2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化，老師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、

簡介：寓言故事閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容西門豹初任鄴YE地的縣官時(shí)，終日勤勉，為官清廉，嫉惡如仇，剛正不阿，深得民心，不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹的許多壞話。年底，西門豹向魏文侯作述職報(bào)告后，政績突出的他本應(yīng)受嘉獎(jiǎng)，卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。西門豹心里明白自已被罷官的原因，便向魏文侯請求說“過去的一年里，我缺乏做官的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我已經(jīng)開竅了，請?jiān)试S我再干一年，如治理不當(dāng)，甘愿受死。”魏文侯答應(yīng)了西門豹，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開始疏于實(shí)事，而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻稱贊有加，獎(jiǎng)賞豐厚。這時(shí)，西門豹嚴(yán)肅地對魏文侯說“去年我為您和百姓為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今我因?yàn)樽⒅赜H近您的左右，所以印象好，您就對我大加禮遇，可實(shí)際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了?！闭f完，西門豹把官印交給魏文候便走。魏文侯省悟過來，連忙對西門豹表示歉意說“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認(rèn)識，希望你繼續(xù)做官，為國效力?！蔽鏖T豹的故事說明正直的人，如果遇上心術(shù)不正的上級，就會受壓制，容易被誤解，以致造成人妖顛倒、是非不分的反?，F(xiàn)象。賢明的領(lǐng)導(dǎo)者，只有遠(yuǎn)小人、近君子，才能減少賞罰不明的失誤。蟬的幼蟲從它蟄居的土洞里爬出來，一身土黃色的硬殼緊緊地束縛著它嬌小的軀體，有翅不能飛，有嘴不能唱，可憐巴巴的，只能默默地爬呀爬?；雍ε抡沾搜葑兿氯?，必定會帶來一個(gè)悲慘的結(jié)局。所以，他從紂王一開始制作象牙筷子起，就感到了一種不祥的恐懼。事情的發(fā)展果然不出箕子所料。僅僅只過了5年光景，紂王就演變到了窮奢極欲、荒淫無恥的地步。在他的王宮內(nèi)，掛滿了各種各樣的獸肉，多得像一片肉林廚房內(nèi)添置了專門用來烤肉的銅格后園內(nèi)經(jīng)過釀酒后剩下的酒糟已經(jīng)堆得像座小山了，而盛放美酒的酒池竟大得可以劃船。紂王的腐敗行徑，不僅苦了老百姓，而且將一個(gè)國家搞得烏七八糟，最后終于被周武王所剿滅?；幽軓南笱揽曜拥拿珙^，推斷出商紂王必然亡國的命運(yùn)，深刻地說明了“千里之堤，毀于蟻穴”的道理。如果對小的貪欲不能進(jìn)行有效的遏制，任其發(fā)展，最終必然會釀成大的災(zāi)難，造成大的罪惡。

簡介：一、巡檢的目的是什么能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的異常情況，避免系統(tǒng)停車和事故的發(fā)生。而實(shí)際生產(chǎn)中，因行業(yè)和工藝的差別而有所不同，但總的要求應(yīng)該是能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的異常情況，并能簡單處理。這就包括設(shè)備、管道、儀表、控制點(diǎn)等。目的就是為了保證生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行。二、巡檢工必須具備的素質(zhì)四懂三會，要做到不容易，首先必須經(jīng)過系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，然后要有比較豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。特別是對于轉(zhuǎn)崗人員（基礎(chǔ)差的），難度更大巡檢工對于系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性、工藝指標(biāo)變動(dòng)的敏感性、設(shè)備的運(yùn)行狀況等的熟悉和掌握是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這對以后的巡檢工作至關(guān)重要。三、巡檢工的職責(zé)自動(dòng)化程度越來越高，特別是連續(xù)生產(chǎn)線，正常生產(chǎn)時(shí)基本上現(xiàn)場可以做到無人值守，但開停車或異常情況處理時(shí)就需要人手，所以大多數(shù)單位還是設(shè)置了現(xiàn)場巡檢，有的還有不成文的規(guī)定，要設(shè)就是2個(gè)；所以一定程度上也造成了現(xiàn)場巡檢“撞鐘”現(xiàn)象。四、巡檢要求1?生產(chǎn)裝置的巡回檢查制度建立，并完善和建立相應(yīng)的記錄；2?在巡檢過程中，當(dāng)班人員應(yīng)做到五到位，即“聽、部件的位置、顏色的變化，發(fā)現(xiàn)設(shè)備是否處在正常狀態(tài)。防止事故苗頭在你眼皮底下跑掉。聞，要做到耳、鼻勤巡檢人員要耳聽四方，充分利用自己的鼻子和耳朵，發(fā)現(xiàn)設(shè)備的氣味變化，聲音是否異常，從而找出異常狀態(tài)下的設(shè)備，進(jìn)行針對性的處理。問，要做到嘴勤巡檢人員要多問，其一是多問自己幾個(gè)為什么，問也是個(gè)用腦的過程，不用腦就會視而不見。其二是在交接班過程中，對前班工作和未能完成的工作，要問清楚，要進(jìn)行詳細(xì)的了解，做到心中有數(shù)交班的人員要交待清楚每個(gè)細(xì)節(jié)，防止事故出現(xiàn)在交接班的間隔中。切，要做到手勤巡檢人員對設(shè)備只要能用手或通過專門的巡檢工具接觸的，就應(yīng)通過手或?qū)Ｓ霉ぞ邅砀杏X設(shè)備運(yùn)行中的溫度變化、震動(dòng)情況在操作設(shè)備前，要空手摹擬操作動(dòng)作與程序。手勤切忌亂摸亂碰，引起誤操作。望、聞、問、切巡檢四法，是通過巡檢人員的眼、鼻、耳、嘴、手的功能，對運(yùn)行設(shè)備的形狀、位置、顏色、氣味、聲音、溫度、震動(dòng)等一系列方面，進(jìn)行全方位監(jiān)控，從上述各方面的變化，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，做出正確判斷。望、聞、問、切四法，是一個(gè)系統(tǒng)判斷的方法，不應(yīng)相互

簡介：學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)篇120XX年即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,樂觀探究,改革教學(xué),在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,樂觀探究,改革教學(xué),收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展。本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。怎樣提高同學(xué)成果,我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對同學(xué)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著勤學(xué),善思,實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。學(xué)校期末教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及同學(xué)管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。

簡介：學(xué)校交流教師的教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校交流教師的教學(xué)工作總結(jié)1、學(xué)校溝通教師的教學(xué)工作總結(jié)20XX年10月8日，帶著一份向往，帶著一份喜悅，帶著一份期盼，有幸參與城鄉(xiāng)教師溝通活動(dòng),與其說是溝通，不如說是去學(xué)習(xí)熬煉。自從踏入溝通學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)決了一個(gè)信念，認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，精彩地完成溝通任務(wù)。不知不覺，一個(gè)月的時(shí)間已完畢了，此次溝通使我有時(shí)機(jī)嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我熟悉到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。一、雙方關(guān)愛，為溝通工作打下堅(jiān)實(shí)根底。學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的溝通工作很是關(guān)懷，這堅(jiān)決了我溝通的信念。中慶學(xué)校更是對我們無微不至的關(guān)心，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)懷落到實(shí)處。二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)。中慶學(xué)校有自己敏捷、獨(dú)特、有用的治理和教學(xué)模式，治理科學(xué)，環(huán)境寬松，人際和諧，以人為本，以德治學(xué)。來到這里，我最大的感受就是這里的教師都敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇，這里的教師個(gè)個(gè)都是“多面把工作做細(xì)、做實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測，在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持與其他教師一起探討、討論怎樣搞好各項(xiàng)工作，依據(jù)制定的工作規(guī)劃和配檔表準(zhǔn)時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將溝通工作落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。雖然自己身在中慶，但時(shí)刻沒有遺忘原來學(xué)校的工作，常常利用周末和晚上時(shí)間進(jìn)展加班學(xué)習(xí)，為學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力。溝通工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、簡單的教育工程，在在今后的工作中，我將連續(xù)立足實(shí)際，深入討論，積極探究，借鑒和總結(jié)閱歷，正視缺乏，不斷增加溝通實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的原則，討論新思路，實(shí)行新舉措，扎實(shí)工作，在推動(dòng)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷熬煉自己，提高自己的各項(xiàng)素養(yǎng)。通過教師溝通，增長了見識，吸取了閱歷，提高了自己的教育教學(xué)水平，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。教師溝通，是一件新生事物，沒有勝利的閱歷，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)閱歷，不斷改良，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前進(jìn)展。2、學(xué)校教師教育教學(xué)的工作總結(jié)

簡介：違章指揮01違章指揮事故案例2017年12月9日，浙江省嘉興市某化工有限公司一建設(shè)項(xiàng)目循環(huán)水冷卻塔安裝工程，發(fā)生一起高處墜落事故，造成1人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失98萬元。1、死者梁某在未取得高處作業(yè)操作證且未佩戴安全帶的情況下，進(jìn)入冷卻塔檢修通道違章進(jìn)行高處作業(yè)，以致墜落身亡；2、冷卻塔安裝工程實(shí)際負(fù)責(zé)人周某，在未落實(shí)高處作業(yè)安全防護(hù)措施的情況下，違章指揮無證人員從事高處作業(yè)，導(dǎo)致事故的發(fā)生。02違章指揮表現(xiàn)1、不從實(shí)際出發(fā)，盲目追求完成生產(chǎn)任務(wù)，不落實(shí)、不執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制；2、未采取安全防護(hù)設(shè)施和落實(shí)安全管理規(guī)定組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)；3、在未取得相關(guān)資質(zhì)資格，未執(zhí)行審批許可備案等手續(xù)的情況下，擅自組織實(shí)施相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)；4、設(shè)備、人員、方法等條件不具備的情況下組織實(shí)施作業(yè)；5、安全意識淡薄，不懂安全技術(shù)和規(guī)程，強(qiáng)令或指揮他人冒險(xiǎn)作業(yè)或是違章作業(yè)；6、發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)行為和事故隱患，不及時(shí)采取措施，放任自流。2020年2月26日，黑龍江省哈爾濱市賓縣居一公司正常生產(chǎn)，工作期間投料工王某躺在摻混車間噸包皮碼垛上睡覺。叉車工花某駕駛叉車，把吊著的一網(wǎng)兜內(nèi)盛裝的40袋復(fù)合肥合計(jì)重量2000公斤直接放置在投料工睡覺的噸包皮碼垛之上。最終，投料工王某將搶救無效后死亡。投料工安全意識淡薄、違反勞動(dòng)紀(jì)律，在工作期間私自躺在噸包皮碼垛上睡覺。02違反勞動(dòng)紀(jì)律表現(xiàn)1、遲到、早退、無故礦工；2、脫崗、串崗、睡崗；3、工作時(shí)間干私活、辦私事；4、工作中不服從分配，消極怠工；5、不聽從指揮，無理取鬧、肆意糾纏、影響正常工作；6、從事與工作無關(guān)的活動(dòng)；7、私自會見、容留廠外人員；8、不遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。做到四不傷害01不傷害自己（1）保持正確的工作態(tài)度及良好的身體心理狀態(tài)，保護(hù)自己的責(zé)任主要靠自已。

簡介：學(xué)校語文老師階段性教學(xué)總結(jié)學(xué)校語文老師階段性教學(xué)總結(jié)（精選17篇）學(xué)校語文老師階段性教學(xué)總結(jié)篇1一年來，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的XX大精神，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)校生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高潛力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、透過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)校生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師請教并常常在一齊爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二調(diào)動(dòng)學(xué)校生的專心性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)校生為主體，老師為主導(dǎo)，透過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)專心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)校生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，就應(yīng)明白任何學(xué)校生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)校生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)校生的整體成果。所以，一年來，我一向注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)校生。

簡介：如何推進(jìn)小學(xué)語文的創(chuàng)造性教學(xué)創(chuàng)造性教學(xué)是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教學(xué)。當(dāng)前,在我國學(xué)校中開展創(chuàng)造性教學(xué)，冇著深刻的社會背景其一，當(dāng)今世界初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)的核心在于創(chuàng)新；其二，國際間綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才的水平和數(shù)量的競爭；其三，教育是培育民族創(chuàng)新精神的主要?jiǎng)恿Γ菍?shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)中華民族全面振興的關(guān)鍵；其四，創(chuàng)新是當(dāng)今教育改革的焦點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。江澤民總書記指出“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方而，肩負(fù)著特殊的使命。”在二十一世紀(jì)，各國Z間的競爭歸根到底是人才的競爭，是知識的競爭。因此，適應(yīng)吋代發(fā)展需要，我們必須大力推進(jìn)教育改革。而創(chuàng)新是人類文明的動(dòng)力，創(chuàng)新教育將是二十一世紀(jì)最具生命力的教育。小學(xué)階段是人一生中非常重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段，少年兒童沒有多少思維定式，具有豐富的想象力，是一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，彥云「三歲看小，七歲看老?！蔽乙郧敖踢^一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常刻苦，對機(jī)械記憶的知識掌握的非常好，但對那些靈活性較強(qiáng)的題目，他就束手無策了。每次讓他發(fā)表自己的感想，他就顯得心冇余而力不足。2003年，他小學(xué)畢業(yè)了，考的還算可以。上了初中以后，學(xué)科變多了，任務(wù)變重了，他述是很勤奮的學(xué)習(xí)，但最終只勉強(qiáng)考上一所普通高中。因此說小學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段也不為過。這樣，小學(xué)階段開展創(chuàng)造性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和能力，鼓勵(lì)學(xué)生們將創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生活態(tài)度，這不但可能，而且是必須的。下面結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會一、堅(jiān)持自由和民主原則，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性葉圣陶先生曾提出過“讓課堂活起來”，蘇霍姆林斯基也說過「人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈怎樣才能活起來并最終實(shí)現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的FI標(biāo)我認(rèn)為只有學(xué)生積極參與，變被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)，課堂才能真正成為學(xué)生創(chuàng)造的天地。以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師習(xí)慣于一言堂和滿堂灌，滿足于教師的講和學(xué)生的聽，整個(gè)課堂缺乏民主，缺少活動(dòng)，學(xué)生沒有積極參與和說話的機(jī)會，根本談不上創(chuàng)造性教學(xué)。那么在小學(xué)中如何推進(jìn)創(chuàng)造性教學(xué)呢首先，教師要轉(zhuǎn)變口己的教育觀念，止確處理好與學(xué)生的關(guān)系，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，充4、創(chuàng)造性復(fù)述。在復(fù)述課文的內(nèi)容時(shí)，加進(jìn)一個(gè)課文沒有的故事情節(jié)，使原課文更有波折，扣人心弦。三、創(chuàng)造性教學(xué)與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，總是與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系，因而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造的客觀環(huán)境是十分重要的。我國創(chuàng)造教育的創(chuàng)導(dǎo)者和先行者陶行知先生，兒十年前就說過“六大解放解放兒童的頭腦，使他能想；解放兒童的眼睛，使他能看解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童的嘴，使他能談；解放兒童的空間；解放兒童的時(shí)間?！傲蠼夥拧钡暮诵氖沁€學(xué)生自由，人身自由了，心理自由了，他們就會敢想敢問敢說敢做，有了這個(gè)條件，語文課堂才會充滿情趣。課堂中，遇到一些簡單的問題，學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦就可以解決的,教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法或自創(chuàng)學(xué)法，自行解決。教師述可采用“討論式”、“合作式”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生都成為勇敢的挑戰(zhàn)者。在閱讀教學(xué)中，教師還可以設(shè)計(jì)形式新穎、生動(dòng)活潑的讀寫訓(xùn)練，使學(xué)牛加深對課文的理解，豐富對課文思想感情的體會，并在創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功的喜悅。如提問“你認(rèn)為課文中最精彩的是哪一段，為什么”“你能把你最喜歡的段落有感情地朗讀出來嗎”“你能把課文編成一個(gè)小劇本表演嗎”“你愿意為課文配上一幅優(yōu)美的插圖嗎”因此，應(yīng)該結(jié)合聽說讀寫活動(dòng)盡量為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的機(jī)會，例如小組討論、作文互改，都是有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方式。平吋的作文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生互相修改作文，效果還真不錯(cuò)。綜上所述，而對如今的時(shí)代，一個(gè)國家和民族的創(chuàng)新能力和水平?jīng)Q定著一個(gè)國家和民族的地位和發(fā)展速度，創(chuàng)新能力和水平的提高又深深依賴于一個(gè)國家和民族的創(chuàng)新教育是否順利實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)課堂匕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高其創(chuàng)新能力,加快創(chuàng)新教育的實(shí)施和發(fā)展，是極其重要且有深遠(yuǎn)意義的。但小學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要在毎一個(gè)教學(xué)過程中滲透和培養(yǎng)。作為教師，必須耍樹立這樣一種意識凡學(xué)生能探索得出的，決不代替；凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不喑示，要血向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新,講究策略。這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識一定會得到增強(qiáng)，創(chuàng)新能力一定會得到提高。

簡介：城市給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱01教學(xué)單位名稱環(huán)境與資源學(xué)院02課程代碼64202703課程名稱城市給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)04課程英文名稱CITYWATERSUPPLYANDDRAINAGEDESIGN05課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課06課程性質(zhì)選修（限選）07課程學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)（其中實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)）08課程學(xué)分2509授課對象環(huán)境工程專業(yè)本科生開課學(xué)期6學(xué)期（春季）10選用教材1給水工程，嚴(yán)煦世等編，中國建筑出版社，1999年2排水工程上冊，孫慧修等編，中國建筑工業(yè)出版社，2001年主要參考書1城市給水排水工程規(guī)劃，戴慎志等編，安徽科學(xué)技術(shù)出版社，20012水泵及水泵站，姜乃昌等編，中國建筑工業(yè)出版社，19853城市中小型污水處理廠的建設(shè)與管理，馮生華編，化學(xué)工業(yè)出版社，20014水力學(xué)，鄭文康等編，中國水利水電出版社，1990年13大綱執(zhí)筆人14課程中文簡介城市給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)主要是城市用水量的計(jì)算及城市給水排水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)。管網(wǎng)設(shè)計(jì)包括給水、雨水、污水的布置及附屬構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)。結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)立相應(yīng)的設(shè)計(jì)題目，使學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識。15課程英文簡介SYNOPSISOFTHECOURSEDESIGNOFPIPINGOFWATERSUPPLYANDWATERDRAINAGEINCITYCHIEFLYCONCERNSTHECALCULATIONOFWATERQUANTITYOFCITYANDTHEDESIGNOFPIPINGTHEDESIGNOFPIPINGINCLUDESTHEARRANGEMENTOFWATERSUPPLY,RAINWATERANDSEWAGEPIPEANDTHEDESIGNOFSUBSIDIARYSTRUCTURESFURTHERMOREJHEDESIGNCOURSESARECONSIDEDTOGETHERWITHTHISCOURSE16課程教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的和教學(xué)要求城市給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)是一門專業(yè)課。這門課要使學(xué)生了解城市給排水管網(wǎng)的基本知識和有關(guān)給排水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)計(jì)笄方法。通過對基本知識和設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握城市給排水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要領(lǐng)，并具備一定的獨(dú)立設(shè)計(jì)技能。三、課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配給水工程緒論（1學(xué)時(shí)）了解給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，可以解決的問題，與本專業(yè)其他課程之間的相互關(guān)系以及與之相關(guān)的就業(yè)方向第一章給水系統(tǒng)（2學(xué)時(shí)）了解給水系統(tǒng)的分類形式，理解給水系統(tǒng)的組成和布置形式，了解工業(yè)給水系統(tǒng)。第一節(jié)給水系統(tǒng)分類第二節(jié)給水系統(tǒng)的組成和布置形式第三節(jié)工業(yè)給水系統(tǒng)的分類第二章設(shè)計(jì)用水量（2學(xué)時(shí)）了解用水量定額，用水量定額的影響因素，用水量定額的確定，理解用水量變化，污水設(shè)計(jì)流量的計(jì)算污水管道的水力計(jì)算污水管道平面圖和縱剖面圖的繪制方法城市污水回用和投資估算習(xí)題課2學(xué)時(shí)第十三章雨水管道系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）了解雨量分析的要素、掌握暴雨強(qiáng)度的確定方法，掌握雨水管渠的設(shè)計(jì)方法和計(jì)算步驟。了解排洪溝及計(jì)算機(jī)在排水管道設(shè)計(jì)計(jì)算中的應(yīng)用。雨水管渠的設(shè)計(jì)和計(jì)算排洪溝的設(shè)計(jì)與計(jì)算計(jì)算機(jī)在排水管道設(shè)計(jì)計(jì)算中的應(yīng)用習(xí)題課2學(xué)時(shí)第十四章合流制排水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）掌握合流制管渠系統(tǒng)的布置特點(diǎn)，掌握合流制排水管渠的計(jì)算方法，了解城市舊合流制排水灌渠系統(tǒng)的改造。合流制管渠系統(tǒng)的使用條件和布置特點(diǎn)合流制排水管渠設(shè)計(jì)流量的確定、合流制排水管渠水力計(jì)算要點(diǎn)城市舊合流制排水管渠系統(tǒng)的改造第十五章排水管渠的材料、接口及基礎(chǔ)（1學(xué)時(shí)）了解排水管渠的材料、接口和基礎(chǔ)。排水管渠的斷面和材料排水管渠的接口形式和基礎(chǔ)第十六章排水管渠系統(tǒng)上的構(gòu)筑物時(shí)）了解排水管渠系統(tǒng)上的構(gòu)筑物上機(jī)1給水管網(wǎng)平面圖的繪制排水管網(wǎng)和雨水管網(wǎng)平面圖的繪制2水泵站平面圖的繪制給水管網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖的繪制1學(xué)

簡介：大班體育教學(xué)反思范文大班體育教學(xué)反思范文大班體育教學(xué)反思范文篇一本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以教授新操的主題,為了貼合主題,我參考了很多文字和影象資料,最終選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的本操操節(jié)都是以仿照動(dòng)物動(dòng)作為主,不再是單調(diào)的進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng),而且所仿照的動(dòng)物是幼兒熟識的十二生肖,動(dòng)作特別好玩,既能引起幼兒興趣,又能到達(dá)熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的,從選材方面來說比擬好,但是美中缺乏的是操節(jié)里有局部動(dòng)作過于簡潔,不太適合大大班幼兒進(jìn)展水平,在組織活動(dòng)前我也有思索過這個(gè)問題,并細(xì)心的請教了幾位有閱歷的教師,結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進(jìn)展了一個(gè)小的整改,盼望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,可是最終效果不抱負(fù),這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)對象都是一個(gè)整體,要二者皆顧,才能在活動(dòng)中取得最好的效果在活動(dòng)前,雖然我仔細(xì)的做好了預(yù)備,操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)屢次練習(xí),但是在帶著幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中,有些動(dòng)作還是跟不上,說明對動(dòng)作的熟識程度不夠,在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕消失類似的問題教操過程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右,教師面對幼兒教操,動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律在教授操節(jié)時(shí)對動(dòng)作的顯，不能每一步都平平淡淡。在選課、設(shè)計(jì)課的時(shí)候，應(yīng)留意每個(gè)年齡段的需求，要讓幼兒覺得有肯定的挑戰(zhàn)性。假如一堂沒有挑戰(zhàn)性的課，幼兒會簡單厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動(dòng)中，我選的課對于大班的幼兒來說，難度是不夠的。許多幼兒很輕而易舉的就完成了內(nèi)容，而且完成的較好。在這種狀況下，我只能縮短教學(xué)時(shí)間，由于再反復(fù)也是多此一舉。我在設(shè)計(jì)合作搭洞、鉆洞的時(shí)候①應(yīng)當(dāng)給他們一點(diǎn)難度。如在搭洞的小朋友必需保持姿態(tài)不動(dòng)，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不一樣，誰能用一個(gè)手和一個(gè)腳來搭洞。鉆洞的人必需不遇到洞，遇到就算失敗，看看哪一組能最勝利的完成。②不必規(guī)定是兩人一組，可以三人、四人一組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的嬉戲。③做的比擬好的餓，可以讓他們做示范，避開有些幼兒始終重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。從整堂課來看，活動(dòng)目標(biāo)很明確，但是對于大班的幼兒顯得有些淺，活動(dòng)預(yù)備比擬簡潔有效，活動(dòng)過程為每個(gè)幼兒供應(yīng)了公平參加的時(shí)機(jī)，也能依據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，從用報(bào)紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，奇妙遷移，層層遞進(jìn)，但是后來的活動(dòng)，思路不是很明確。由于幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護(hù)紀(jì)律會比擬吃力。因此，教師的合理安排對活動(dòng)有很重要的作用。通過了這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時(shí)候全

簡介：目錄1引言111論文寫作背景112研究問題的提出113研究問題的解決方案12MATLAB軟件簡介221MATLAB發(fā)展過程222MATLAB入門與其結(jié)構(gòu)323MATLAB在信號與系統(tǒng)中的應(yīng)用43信號與系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)431信號與系統(tǒng)課程簡介432基于教學(xué)軟件中有關(guān)信號與系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)5321信號的頻域分析5322系統(tǒng)的頻域分析7323教學(xué)軟件中相關(guān)知識結(jié)構(gòu)94GUI界面的創(chuàng)建與應(yīng)用941GUI界面的基本知識942信號與系統(tǒng)教學(xué)軟件GUI設(shè)計(jì)11421GUI主界面的設(shè)計(jì)11422周期信號頻域分析12423非周期信號頻域分析14424系統(tǒng)的頻率響應(yīng)23結(jié)論25參考文獻(xiàn)26致272/29了福音，使利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生完成“信號與系統(tǒng)”課程的數(shù)值計(jì)算、信號與系統(tǒng)分析的可視化建模與仿真調(diào)試成為可能，該軟件包含的信號處理工具箱更是學(xué)習(xí)和應(yīng)用信號與系統(tǒng)分析方法和原理的有力工具。本教學(xué)軟件就是基于MATLAB軟件中的GUI即圖形用戶界面GUI是由窗口、按鍵、菜單、文字說明等對象構(gòu)成的一個(gè)用戶界面,用戶通過一定的方法,選擇、激活這些圖形對象,實(shí)現(xiàn)計(jì)算、繪圖等功能模塊進(jìn)行的設(shè)計(jì)。通過簡單的操作可以直觀的了解到信號在時(shí)域、頻域的變換以與運(yùn)算,使同學(xué)能夠?qū)Ρ菊n程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2MATLABMATLAB軟件簡介軟件簡介2121MATLABMATLAB發(fā)展過程發(fā)展過程MATLAB軟件是由美國MATHWORKS公司推出的用于數(shù)值計(jì)算和圖形處理的科學(xué)計(jì)算系統(tǒng)環(huán)境。MATLAB是英文MATRIXLABORATORY短陣實(shí)驗(yàn)室的縮寫。它的第1版DOS版本10發(fā)行于1984年,現(xiàn)在最新的版本集中了日常數(shù)學(xué)處理中的各種功能，包括高效的數(shù)值計(jì)算、矩陣運(yùn)算、信號處理和圖形生成等功能。在MATLAB環(huán)境下，用戶可以集成地進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、數(shù)值計(jì)算、圖形繪制、輸入輸出、文件管理等各項(xiàng)操作。MATLAB提供了一個(gè)人機(jī)交互的數(shù)學(xué)系統(tǒng)環(huán)境，該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是矩陣，在生成矩陣對象時(shí)，不要求作明確的維數(shù)說明。與利用C語言或FORTRAN語言作數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)相比，利用MATLAB可以節(jié)省大量的編程時(shí)間。在美國的一些大學(xué)里，MATLAB正在成為對數(shù)值線性代數(shù)以與其他一些高等應(yīng)用數(shù)學(xué)課程進(jìn)行輔助教學(xué)的有益工具。在工程技術(shù)界，MATLAB也被用來解決一些實(shí)際課題和數(shù)學(xué)模型問題。典型的應(yīng)用包括數(shù)值計(jì)算、算法預(yù)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證，以與一些特殊的短陣計(jì)算應(yīng)用，如自動(dòng)控制理論、統(tǒng)計(jì)、數(shù)字信號處理時(shí)間序列分拆等。MATLAB系統(tǒng)最初是由CIEVEMOLER用FORTRAN語言設(shè)計(jì)的，有關(guān)短陣的算法來自LINPACK和EISPACK課題的研究成果；現(xiàn)在的MATLAB程序是MATHWORKS公司用C語言開發(fā)的，第一版由STEVEBANGERT主持開發(fā)編譯解釋程序，STEVEKLEIMAN完成圖形功能的設(shè)計(jì)，JOHNLITTLE和CLEVEMOLER主持開發(fā)了各類數(shù)學(xué)分分析的子模塊，撰寫用戶指南和大部分的M文件。自從第一版

簡介：地理老師教學(xué)2022總結(jié)地理老師教學(xué)2022總結(jié)（精選15篇）地理老師教學(xué)2022總結(jié)篇120__年下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了___學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作初二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和初三兩個(gè)班的，并擔(dān)當(dāng)初一地理備課組長的工作，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初三地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對一般學(xué)校課程方案試驗(yàn)進(jìn)行了解讀人民訓(xùn)練、課程教材討論所的專家從教材編寫方面對人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然災(zāi)難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹廣東省的一線老師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)省地理教研員對一般高中新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納個(gè)人精備集體研討個(gè)人修改的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，一言堂滿堂灌仍舊存在3、初高中地理連接問題和沖突突出

簡介：基于基于3P學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐學(xué)習(xí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐楊永俊關(guān)鍵詞3P學(xué)習(xí)法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)二氧化碳?xì)溲趸c思維可視化如何高效復(fù)習(xí)如何在復(fù)習(xí)中求新如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)筆者一直在思索，一直在鉆研。在酸堿鹽復(fù)習(xí)階段，筆者以二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的可視化研究為例進(jìn)行了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的探索和嘗試，收到意想不到的良好效果。一、進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的動(dòng)因“3P”學(xué)習(xí)法是指以“PROBLEM（問題）PRACTICE（實(shí)踐）PRODUCTION（成果）”為學(xué)習(xí)主線的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PROIECTBASEDLEARNING，PBL），是“以項(xiàng)目為導(dǎo)向開展教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者圍繞項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查、觀察、研究、表達(dá)、展示和分享學(xué)習(xí)成果”。與傳統(tǒng)的問題式學(xué)習(xí)（PROBLEMBASEDLEARNING）相比，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)在于要求學(xué)習(xí)者“學(xué)中做”，自主探索和創(chuàng)造，能設(shè)計(jì)并制作出相應(yīng)“產(chǎn)品”，強(qiáng)調(diào)知行合一。眾所周知，復(fù)習(xí)課是最難上的課，老師想把更多的知識融入一堂課，學(xué)生想在一節(jié)課中貫通所有脈絡(luò)。不知不覺，一節(jié)復(fù)習(xí)課成了刷題課，講評課。能不能改變“總結(jié)一刷題一講評”這一現(xiàn)狀，能不能在復(fù)習(xí)課中融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能不能在復(fù)習(xí)課中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能不能根據(jù)近年來熱點(diǎn)考題進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)基于這些思索，我們以典型的無明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)為例實(shí)施了項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以期開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高操作能力再度模型認(rèn)知，提高整合能力再度高階思維，訓(xùn)練思辨能力再度融合創(chuàng)新，體驗(yàn)復(fù)習(xí)快樂。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)步驟和策略組安排井井有條。各小組組長擬訂優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)儀器用品清單，請求實(shí)驗(yàn)室老師在兩天內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。3項(xiàng)目執(zhí)行診斷設(shè)計(jì)，分組預(yù)做實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。唯有實(shí)踐，方知方案是否可行、是否最佳。學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案的可行性。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師對實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行必要指導(dǎo)。對于實(shí)驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)行現(xiàn)場優(yōu)化和改進(jìn)，力求盡善盡美。例如，學(xué)生在完成“噴泉”實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始利用膠頭滴管擠壓氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)由于氫氧化鈉具有滑膩感，膠帽易脫落，后改用注射器，并充分振蕩燒瓶后，現(xiàn)象明顯，一舉成功。再例如，學(xué)生設(shè)計(jì)的可樂“沸騰”實(shí)驗(yàn)，其原理就是利用二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后，可樂瓶內(nèi)氣壓迅速減小，而出現(xiàn)“沸騰”現(xiàn)象（實(shí)為二氧化碳?xì)怏w的溶解度隨氣壓減小而逸出）。然而，在做實(shí)驗(yàn)過程中，才發(fā)現(xiàn)氣壓減小后，可樂塑料瓶也變癟，大量可樂流人到氫氧化鈉瓶中，影響實(shí)驗(yàn)觀察，后來將盛可樂的塑料瓶改為燒瓶，實(shí)驗(yàn)才取得成功。4項(xiàng)目成果改進(jìn)優(yōu)化，展示成果項(xiàng)目成果的物化是學(xué)生作品可視化的最好體現(xiàn)。為了一幅幅心儀的作品，同學(xué)們像科學(xué)家一樣認(rèn)真，每一個(gè)步驟都環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精準(zhǔn)實(shí)施，一針一線都得靠自己，凸顯學(xué)生們的工匠精神。例如，在利用壓強(qiáng)傳感器進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于裝置內(nèi)氣壓變得很小，普通橡膠管就會變癟而影響實(shí)驗(yàn)效果，最終用硬質(zhì)橡膠真空管取而代之，成功解決難題。下面著重分享一下凝聚學(xué)生心血和智慧的主要作品。作品一吞蛋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作如圖2所示，將煮熟的剝殼雞蛋放置在充滿二氧化碳的500ML抽濾瓶瓶口，打開止水夾，迅速注入約20ML的20的氫氧化鈉溶液，關(guān)閉止水夾，手握瓶頸，水平振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“疇”的一聲，雞蛋被吸入瓶中。

簡介：第1頁共20頁創(chuàng)造與設(shè)計(jì)教學(xué)工作方案范文創(chuàng)造與設(shè)計(jì)教學(xué)工作方案范文。八年級的學(xué)生活潑得意，愛動(dòng)腦筋，承受新事物才能較強(qiáng)，對學(xué)習(xí)有較濃重的興趣；學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。有少數(shù)學(xué)生由于根底比擬差，理解才能相對弱些，希望能通過老師、家長、同學(xué)等各方面的配合與幫助，來進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造與設(shè)計(jì)的才能。創(chuàng)造與設(shè)計(jì)教材借鑒國外美、日、德、英、法等技術(shù)教育先進(jìn)經(jīng)歷和理念，充分考慮將來社會對技術(shù)課程的需要，全面落實(shí)課程改革所倡導(dǎo)的課程理念和課程目的，力圖表達(dá)以人為本的教育觀、全面開展的學(xué)生觀、動(dòng)態(tài)生成的知識觀、科學(xué)與人文相統(tǒng)一的技術(shù)觀及建構(gòu)性的學(xué)習(xí)觀和互動(dòng)式的教材觀，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的開展。創(chuàng)造與設(shè)計(jì)課程以“培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，開展學(xué)生的一定創(chuàng)造才能和設(shè)計(jì)技才能”為主要任務(wù)，以“高起點(diǎn)、有特色、能操作”為課程設(shè)計(jì)的根本要求。這里的“高起點(diǎn)”主要是指立足于較高的理論視野，表達(dá)全新的教材設(shè)計(jì)理念；“有特色”主要是指在表達(dá)地方課程教材的一般要求的同時(shí)，第3頁共20頁己的思維力，培養(yǎng)良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，形成良好的行為習(xí)慣?！踩匙⒅毓餐?gòu)，協(xié)同工程與主題。教材的編寫以“共同建構(gòu)”的有效性學(xué)習(xí)活動(dòng)為詳細(xì)線索構(gòu)思和組織教材，以“主題為引領(lǐng)、工程為載體”，包括根底知識、根本技能、根本態(tài)度與價(jià)值觀等。工程與主題互相映襯，成為教材之經(jīng)緯線?！菜摹巢捎萌麦w例，兼顧新穎與實(shí)用。教材的編寫采用全新的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，使互無關(guān)聯(lián)的手工制作連成有機(jī)一體，并形成一種以活動(dòng)展開為中心的學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本教材表達(dá)了課程的實(shí)用性、時(shí)代性，貼近社會實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，精選范例及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)與操作內(nèi)容；同時(shí)注意科學(xué)性、綜合性和探究性，有方案、分層次地安排各種必要的技術(shù)訓(xùn)練；此外，還注意了普適性和開放性，盡可能降低對教學(xué)條件的要求，使教學(xué)載體的選擇具有靈敏性和開放性，以便不同學(xué)校能因地制宜地進(jìn)展教學(xué)。1、在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)身邊的問題，對解決問題的方法和可能存在的答案作出分析P，并通過調(diào)研、搜集證據(jù)、構(gòu)思、制作等活動(dòng)進(jìn)展設(shè)計(jì)，通過試驗(yàn)、評價(jià)、優(yōu)化等活動(dòng)來探究，以開展自己想象力，開拓自

簡介：周口師范學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦匯總表推薦部門（蓋章）填報(bào)日期年月日注1成果如為教材，請?jiān)谕扑]成果名稱后加寫（教材）。序號成果名稱推薦等級主要完成人主要完成部門成果科類2本表電子版請用OFFICEEXCEL2003填寫。主要貢獻(xiàn)部門蓋章年月日主要完成部門情況第（）完成部門名稱