簡介：歷史學(xué)期教學(xué)總結(jié)歷史學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，坐下靜想，初二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過了第一學(xué)期的熟識(shí)，對他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了，在這一學(xué)期的教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。并且進(jìn)一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。特將工作總結(jié)如下1、首先在教學(xué)上教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié)，為此我總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)閱歷，并且在此基礎(chǔ)上仔細(xì)的預(yù)備教學(xué)工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下老師的努力備課是密不行分的。我在預(yù)備每節(jié)課的時(shí)候都是作了細(xì)心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)過程中同學(xué)的活動(dòng)、還有當(dāng)堂練習(xí)都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和思索。歷史的學(xué)科特點(diǎn)打算了我們要把冰冷的學(xué)問點(diǎn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單接受的方式和方法，并且這種方法能夠讓他們在內(nèi)心形成一種學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力，對歷史課堂形成一種期盼,如我在講授第9課改革開放的時(shí)候，就讓同學(xué)結(jié)合了自己身邊的一系列的變化名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己四周的變化等，并播放中國改革開放前的貧困視頻，進(jìn)行對比，讓同學(xué)在內(nèi)心中形成意與同學(xué)互動(dòng)，民主公平，培育師生感情，培育同學(xué)健全的人格。三是邀請家長參加課堂教學(xué)。在執(zhí)教語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“成長的苦惱〃一課時(shí)，主動(dòng)邀請五位家長走進(jìn)我們的語文課堂，觀摩我們的課堂教學(xué)，并4、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、有針對性講評作業(yè)。5、細(xì)心觀看每個(gè)同學(xué)各種學(xué)習(xí)上的變化，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。6、每天有方案的做事和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)的趣事和家長共享，準(zhǔn)時(shí)有技巧地與家長溝通孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。二、教學(xué)科目總結(jié)。本學(xué)期我任教的科目是拼音、數(shù)學(xué)、手工和畫畫。拼音教學(xué)總目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在教學(xué)中，我教學(xué)的模式是看好說玲讀玲記好拼玲寫。為了讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，我利用情境教學(xué)法、嬉戲鞏固法、賽制嘉獎(jiǎng)法等來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，另外，我鉆研教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，教具聯(lián)系文本，采納顏色鮮亮的圖畫進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。每一個(gè)字母的教學(xué)都考慮如何教更有效，同學(xué)把握更堅(jiān)固，利用圖畫觀看過渡到培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對學(xué)習(xí)拼音的有了深厚的愛好，許多同學(xué)很喜愛爭當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀，通過后面的復(fù)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能脫離圖畫快速識(shí)記和認(rèn)讀字母，拼讀力量也明顯提高了。數(shù)學(xué)教學(xué)以培育同學(xué)的智力開發(fā)為主，采納動(dòng)手操作的體驗(yàn)式教學(xué)，這學(xué)期除了熟悉并規(guī)范書寫110,經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)對數(shù)的熟悉更深刻了，書寫也更規(guī)范了。其次還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組11成和加減，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的力量與技巧，能依據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學(xué)法敏捷、有效。另外10以內(nèi)加減運(yùn)算我主要讓孩子多練，讓優(yōu)生先教差生，我在二次檢測，我發(fā)覺這樣的做法不僅提高了優(yōu)生的計(jì)算速度更，而且還能關(guān)注到每一個(gè)差生，惋惜，我們班的個(gè)別孩子比較馬

簡介：點(diǎn)擊查看更多動(dòng)火作業(yè)培訓(xùn)課件精彩內(nèi)容。

簡介：加與減教學(xué)反思模板加與減教學(xué)反思模板5篇加與減教學(xué)反思篇1教材分析跳繩是一種特別有效的有氧運(yùn)動(dòng)。能促進(jìn)兒童安康發(fā)育，跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，有利于兒童安康成長；能培育兒童的平衡感和節(jié)奏感，跳繩時(shí)的動(dòng)作可謂左右開弓，上下齊動(dòng)，有助于兒童左腦和右腦平衡、協(xié)調(diào)地進(jìn)展，還可以培育兒童的節(jié)奏感；能幫忙兒童確立方位感和培育其整體意識(shí)，兒童在跳繩過程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數(shù)，這有利于兒童形成精確的方位感。兒童在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培育其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。學(xué)情分析學(xué)生跳繩時(shí)，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了。學(xué)生沒有把握跳繩時(shí)的節(jié)奏。跳繩不但需要身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，還需要良好的節(jié)奏感。因此，需要分步訓(xùn)練。依據(jù)學(xué)生的體能狀況，在學(xué)跳繩之前的一段時(shí)間里做一些練習(xí)跳動(dòng)、練習(xí)耐力的活動(dòng)。比方小青蛙跳荷葉、我跟球兒體跳、跳蹦床等，以增加學(xué)生的體質(zhì)，更好地完成跳繩課的學(xué)習(xí)。敏感度，養(yǎng)成對教學(xué)的自覺反思，階段閱歷總結(jié)，遵循“先學(xué)后教”的教學(xué)原則，不斷提升自己的教育教學(xué)力量。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，特殊是實(shí)現(xiàn)對上述問題的不自覺的熟悉向自覺熟悉的轉(zhuǎn)化。對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)展了反思一、反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)熟悉不清或制定錯(cuò)誤必定注定戰(zhàn)勝仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)缺乏一是對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上缺乏夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。二是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍舊只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”、“力量目標(biāo)”有所無視，重視的是學(xué)問的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)峻無視了教材的育人功能。三是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生進(jìn)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡潔的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做”，遇到這樣狀況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思消失這樣狀況究竟是什么緣由，是學(xué)生

簡介：第1頁共15頁北師大版一年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃北師大版一年級(jí)語文上冊教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)任務(wù)要求本冊語文充分考慮了兒童母語學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的欲望。全冊識(shí)字356個(gè)，其中會(huì)寫字109個(gè)。采取隨文識(shí)字的方法。識(shí)字寫字分兩步走，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫。2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。4、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。5、積累自己喜歡的成語和格言警句。6、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。7、有表達(dá)的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)拼音、識(shí)字、寫字、朗讀。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文第3頁共15頁二、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，大力實(shí)施素質(zhì)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。三、教材分析本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字，識(shí)字一共是20課，分做四個(gè)單元，要求能認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書寫100個(gè)筆畫簡單的字。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。四、教學(xué)要求一、漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。二、識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則正確的書寫4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

簡介：第五課交友的智慧第1課時(shí)讓友誼之樹常青【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)平等、尊重、真誠等是交友的品德；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則能力目標(biāo)學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)知道如何使友誼之樹常青一、導(dǎo)入新課播放周華健的歌曲朋友。談感受二、自主學(xué)習(xí)1、怎樣建立友誼2、建立友誼的方法3、怎樣呵護(hù)友誼4、處理沖突的基本策略三、新課講授建立友誼運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（教材P49）你們是如何成為朋友的我們住得近，天天一起回家。在球場上認(rèn)識(shí)的。吵了一架之后。那次聊天，發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)歷很相似?！拔摇痹撛趺醋雠笥阎g需要保持距離嗎P53探究與分享第一幅圖中女生的說法，你能接受嗎第二幅圖中女生的做法，你能接受嗎3板書設(shè)計(jì)需要開放自己建V友誼需要持續(xù)M行動(dòng)讓友誼之樹常療呵護(hù)友誼用心去關(guān)|懷好百（尊重對方學(xué)會(huì)處理‘沖突，（學(xué)會(huì)承受、并正確對I待傷害，

簡介：初中七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析從七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,本班優(yōu)秀率有突破10人,算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但及格率只達(dá)到43多,與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級(jí)發(fā)展不平衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。二、指導(dǎo)思想將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時(shí),完成七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)習(xí)關(guān)于平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)秀率15合格率50。四、教材分析第五章、相交線與平行線簡單的實(shí)際問題。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

簡介：400位優(yōu)秀教師的教育智慧這是從400位優(yōu)秀教師博大深遠(yuǎn)的心靈深處飛濺出來的600余朵浪花。這400位優(yōu)秀教師的心靈深處會(huì)聚著智慧，濃縮著文采，這600余朵浪花薈萃著璀璨，聚集著晶瑩。一個(gè)水滴可以折射出太陽的光芒，一朵浪花可以蘊(yùn)涵大海的浩瀚。而這一則則教育小語的背后則是變幻無窮的教育大世界。聆聽精粹小語，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫作水平。這些教育精妙小語出自400位優(yōu)秀教師的筆端，更是成千上萬教育工作者的心聲。每則小語都是教育思想者、改革者、實(shí)踐者智慧思考的結(jié)晶，是作者深思熟慮的真知灼見，是作者切身體驗(yàn)的至深感悟，是作者殫精竭慮的思想火花。閱讀這些小主事給我們以智慧，讓我們?nèi)シ此?，促我們?nèi)ジ淖儭Ｃ縿t小語都值得細(xì)細(xì)品反復(fù)琢磨。教育智慧（1）1敬畏感和幸福感要加強(qiáng)對中小學(xué)生敬畏感和幸福感的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培養(yǎng)孩子對生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對自然的親近，對崇高事物的追求和向往。如果青少年沒有這種敬畏之情的話，就很可能成為一個(gè)無法無天的人，一個(gè)對自己的內(nèi)心世界沒有約束的人，一個(gè)缺少憧憬與精神追求的人。在中小學(xué)階段，應(yīng)該讓孩子們真正感受到稱贊是幸福，不斷超越自我是幸福，克服困難實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)同樣是幸福。2教師的終身學(xué)習(xí)要讓學(xué)習(xí)支撐我們每個(gè)教育者的生命，必須首先樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。作為國家教育功能的具體實(shí)施者，教師學(xué)習(xí)不僅是為了民族的復(fù)興與進(jìn)步，更是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，教師才能準(zhǔn)確把握現(xiàn)代社會(huì)的人才觀，才能準(zhǔn)確把握當(dāng)代少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，才能準(zhǔn)確把握來自不同家庭的學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)差異和發(fā)展差異，從而做到有的放矢，因材施教，也才能使每個(gè)學(xué)生游擊、和諧地把自己的理想和祖國的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。終身學(xué)習(xí)不僅使教師提高自己生活質(zhì)量的重要前提，也是教師晚年幸福、完美人生的重要保證。3大師的寂寞“寂寞”是成為大師的必要條件。當(dāng)大師們選擇他們的研究方向時(shí)，所面對的往往是冷門、難題、困惑甚至危險(xiǎn)。他們在進(jìn)入研究的狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出的往往是廢寢忘食，不顧安危，甚至是與世隔絕的。他們比任何人都知道“寂寞”的必要，比任何人都了解“寂寞”的力量。中國古人說“自古圣賢皆寂寞?！笔ベt也就是大師。大師之為大，不一定經(jīng)歷了大的災(zāi)難，承擔(dān)了大的不幸，但一定是沉浸在大的寂寞之中，忘我地投入工作工作是他們的生命本身，而不是養(yǎng)家糊口的手段。寂寞是他們工作的必要條件，而不是忍受不了的痛苦。歷史的辯證法就是追逐時(shí)髦、尋求熱鬧的歸于沉寂；甘于寂寞、樂于寂寞的永垂不朽。大師們帶來了熱鬧，但他們所固有的，還應(yīng)該是寂寞。當(dāng)大師們熱衷于名利時(shí)，他們就墮落了，他們就終結(jié)了。“不朽”太難了，因?yàn)椤凹拍碧y了。大多數(shù)人善于熱鬧，而不善于寂寞，這就是大師和公眾的區(qū)別。然而。少些急功近利，少些欺世盜名，少些拔苗助長，少些弄虛作假，總不算是過分的要求吧。4當(dāng)今教育的弊端看一看時(shí)下的學(xué)生生活，機(jī)械和單調(diào)、平庸和乏味。他們在題海里掙扎，在作業(yè)山上爬坡；他樂享受生活，就要關(guān)注豐富多彩的生活，就要感受生活的斑斕、時(shí)代的風(fēng)云，而不只是循環(huán)涂抹教室辦公室宿舍單調(diào)至極的運(yùn)行軌跡。月光的朦朧、泉水的丁冬、交響樂的優(yōu)雅、看足球的吶喊都應(yīng)該融進(jìn)你的生命享受教育，就要會(huì)思考。老師不能做機(jī)械的操作工，要力求主動(dòng)地、創(chuàng)造地工作。“捧著一顆心來”，“捧”來的應(yīng)該是激情、理想；“不帶半根草去”，無用的雜草“帶”去有什么用帶著豐富的感受，帶著沉甸甸的思索才有價(jià)值。享受生活，就要珍惜自己、善待自己、敬畏生命，用生活點(diǎn)燃生命，力求自己“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”會(huì)享受教育才能還給學(xué)生真實(shí)的生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”，才會(huì)呵護(hù)孩子的情感，才能關(guān)愛孩子的生命。教育才不會(huì)是馴獸式的冷酷，而是引人入勝的學(xué)習(xí)旅程。10讓激勵(lì)創(chuàng)造奇跡充滿積極因素的激勵(lì)，不管她是來自他人，還是來自自己的心靈深處，都能給我們帶來無窮的力量和無窮的智慧，她永遠(yuǎn)像我們生命中的一塊塊礪石，能讓我們的生命之劍保持住無堅(jiān)不摧的鋒利。教育智慧（3）11、教育的弊端我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮、要刻苦，要有上進(jìn)心，要有競爭意識(shí)，要拿第幾名甚至，我們的教師和學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣了將孩子們的成績排好名次貼在最顯眼的地方。卻不知道，考不及格，考倒數(shù)第一名也是孩子的權(quán)利，這些孩子更需要尊嚴(yán)和愛。在許多國家里，學(xué)生分?jǐn)?shù)被認(rèn)為是他們的隱私而嚴(yán)禁公布的。我們忘了，他們是孩子，只有幾歲，十幾歲。對他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，對世界的好奇，是對事物充滿探究的快樂，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛和民主可是我們卻用沒完沒了的作業(yè)、習(xí)題、試卷覆蓋在他們身上，早晨天不亮就讓他們起床，晚上也舍不得讓他們閑著。我們的老師和校長安慰自己說，這是對孩子負(fù)責(zé)?？墒菦]有好好想想，一雙雙健康的眼睛被熬成了近視眼，正常的脊梁有點(diǎn)彎曲，活潑的天性日漸磨光，一些孩子患上了精神疾病這就是“負(fù)責(zé)”嗎從某種意義上說，我們今天的中小學(xué)教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負(fù)，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應(yīng)有的天性。最可怕的是，教師和學(xué)校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習(xí)慣。12、新課程給老師出的思考題我們一直在勉勵(lì)自己“倒給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。”然而，用新課程的理念分析，“一桶水理論”是站不住腳的。知道我們思考的是，一桶水到底有多少碗十碗百碗千碗即使再大的桶也是有限量的，決不會(huì)是“取之不盡，用之不竭”的吧。倒完了以后再去打水，那是遠(yuǎn)水解不了近渴的。再說，教師把桶里的水倒往學(xué)生的碗里，一個(gè)“倒”字，就“倒”出了某種陳舊的灌輸式的教育思想。13、教師教學(xué)觀念錯(cuò)位

簡介：第1頁共40頁初三信息技術(shù)教學(xué)工作方案初三信息技術(shù)教學(xué)工作方案。初三信息技術(shù)教學(xué)方案范文初三信息技術(shù)教學(xué)方案范文1學(xué)期教育目的初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)根底知識(shí)、操作系統(tǒng)、文字處理、EXCELE應(yīng)用、POWERPOINT應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)根底及應(yīng)用六個(gè)模塊。本學(xué)期將著重對這四局部內(nèi)容進(jìn)展穩(wěn)固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論操作才能，可以較純熟的掌握對計(jì)算機(jī)操作的根底操作才能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。學(xué)生情況分析P九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)程度，根本掌握了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。第3頁共40頁本學(xué)期根據(jù)6月份的會(huì)考內(nèi)容，進(jìn)展整體的復(fù)習(xí)，主要分為七個(gè)模塊，分別是理論知識(shí)、漢字錄入、根本操作、字處理、電子表格、演示文稿和上網(wǎng)。復(fù)習(xí)主要根據(jù)初中畢業(yè)升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)測試的信息技術(shù)分冊，這套教材是根據(jù)教育部2000年頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行、義務(wù)教育山東省初級(jí)中學(xué)課本信息技術(shù)及高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生知識(shí)與才能的要求編寫的。本冊教材由以下四局部組成達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)地梳理知識(shí)，全面提升三種才能考前復(fù)習(xí)全面提升用信息技術(shù)解決問題的才能及應(yīng)試才能。考前準(zhǔn)備熟悉考試環(huán)境，掌握考試平臺(tái)的使用方法模擬考場檢測復(fù)習(xí)效果，體會(huì)考試要求達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)以模塊為單位編寫，其中理論模塊的編寫體例目的導(dǎo)航初中階段應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目的應(yīng)用范例解析重點(diǎn)、難點(diǎn)的解題思路達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)成學(xué)習(xí)目的的穩(wěn)固性練習(xí)。二、二、學(xué)生分析學(xué)生分析PP本學(xué)期任教四個(gè)班級(jí)，2個(gè)住宿班，2個(gè)走讀班，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯等有了進(jìn)一步的進(jìn)步，但是

簡介：關(guān)于高三新學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃關(guān)于高三新學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃關(guān)于高三新學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃1一、學(xué)生狀況簡要分析高三18、20、21班學(xué)生的根底整體上相對較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成績來看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比擬聰慧，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)消化，特殊是課時(shí)作業(yè)總是不能準(zhǔn)時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活潑，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)鉆研教材，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位學(xué)生都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教材內(nèi)容分析1、本學(xué)期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章、必修3包括四章以及選修1的全部章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的全部經(jīng)典試驗(yàn)以及與教材有關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。2、教材編寫特色分析蘇教版高中生物教材的編寫特色1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。2、注意試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手參加，并讓學(xué)生主動(dòng)參加一些討論性學(xué)習(xí)的課題，培育學(xué)生根本的科學(xué)素養(yǎng)。3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改良教學(xué)，提高教學(xué)效率。4、在教學(xué)中注意前后學(xué)問的聯(lián)系，構(gòu)建完整的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合力量。四、協(xié)作教學(xué)安排的課外活動(dòng)1、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小制作、小課題的討論。3、安排一些家庭小試驗(yàn)，培育學(xué)生獨(dú)立討論簡潔生物學(xué)問題的力量。4、組織生物興趣小組，開展生物學(xué)討論的興趣活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于高三新學(xué)期生物教學(xué)規(guī)劃2一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“穩(wěn)固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生力量為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的

簡介：初二英語教學(xué)計(jì)劃閱讀初二英語教學(xué)規(guī)劃一、學(xué)生分析八年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八（4班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動(dòng)中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、本期指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。二、學(xué)生狀況簡要在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級(jí)二個(gè)教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級(jí)其次，優(yōu)生率其次，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多；11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)總分值。通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。三、教材根本狀況新目標(biāo)英語八年級(jí)（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、教學(xué)總體目標(biāo)1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。3、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。4、能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，長在周末期間監(jiān)視學(xué)生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生把握語言學(xué)問的力量。8、以上幾條，堅(jiān)持每天落實(shí)，由組長負(fù)責(zé)，教師抽查，對于完成較好的組賜予鼓舞表揚(yáng)。同時(shí)，對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其慢慢對英語產(chǎn)生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，準(zhǔn)時(shí)完成就馬上表揚(yáng)。二教學(xué)方法1引導(dǎo)學(xué)生英語根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。2進(jìn)展口語訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，培育他們形成正確的語音、語調(diào)和語感。3借鑒任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增加語言技能。初二英語下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃4利用多樣化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，制造條件采納多媒體教學(xué)課件，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營造寬松環(huán)境。5鼓舞學(xué)生積極參加合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。6重視聽力和寫作訓(xùn)練，精選測試題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)留意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。在培育學(xué)生閱讀力量的同時(shí)，留意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量。2、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)考慮活動(dòng)目標(biāo)明確、簡潔，活動(dòng)形式避開單一，留意廣度和深度。3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。五、教學(xué)進(jìn)度3月12日3月16日UNITONE3月19日3月23日UNITTWO3月26日3月30日UNITTHREE4月2日4月6日復(fù)習(xí)預(yù)備月考4月9日4月13日UNITFOUR4月16日4月20日UNITFIVE4月23日4月27日UNITSIX5月7日5月11日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試5月14日5月18日UNITSEVEN5月21日5月25日UNITEIGHT5月28日6月1日復(fù)習(xí)UNITSEVEN、UNITEIGHT6月4日6月8日UNITNINE6月11日6月15日UNITTEN6月18日6月22日復(fù)習(xí)UNITNINE、UNITTEN

簡介：六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)音樂課教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)音樂課教學(xué)規(guī)劃1一、學(xué)生學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析六年級(jí)學(xué)生對音樂學(xué)問應(yīng)當(dāng)把握比擬扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距小學(xué)根底問題。尤其是識(shí)譜力量不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注意培育學(xué)生的聽音記譜力量。學(xué)生喜愛流行音樂，普遍不喜愛教材上音樂，要討論學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增加教育音樂教育實(shí)效。二、反思重建提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生喜愛，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求有統(tǒng)計(jì)報(bào)道。我的課也不例外，究其員緣由，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口。六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告知我只喜愛類似如周之類，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特殊是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚缺乏，這些緣由綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)當(dāng)是很多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探究改良的。第六周學(xué)習(xí)音樂的速度第七周綜合活動(dòng)第八周觀賞音樂第九周學(xué)唱第十周學(xué)校期中考試第十一周學(xué)習(xí)音樂的力度第十二周補(bǔ)唱搖籃曲第十三周補(bǔ)唱觀賞孤獨(dú)的牧羊人第十四周補(bǔ)唱觀賞讀書郎學(xué)習(xí)音樂的力度第十五周補(bǔ)唱觀賞真實(shí)一個(gè)好樣的少年第十六周補(bǔ)唱觀賞我們把祖國愛在心上第十七周綜合活動(dòng)第十八周復(fù)習(xí)第十九周考試六年級(jí)音樂課教學(xué)規(guī)劃2一、指導(dǎo)思想以音樂美學(xué)為核心，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生狀況分析

簡介：關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案關(guān)于深化學(xué)區(qū)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹區(qū)教育局關(guān)于深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見（區(qū)教〔〕號(hào)）精神，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)區(qū)整體發(fā)展和率先發(fā)展，打造特色示范區(qū)，引領(lǐng)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、率先實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)育人目標(biāo)為主題，以深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新教育管理機(jī)制、激發(fā)教育發(fā)展活力為保障，以學(xué)區(qū)和信息化兩大平臺(tái)建設(shè)為載體，更新教育觀念，加強(qiáng)整體規(guī)劃，實(shí)施系統(tǒng)管理，不斷加大規(guī)范化、精細(xì)化管理和教育創(chuàng)新工作力度，全力推動(dòng)“均衡、內(nèi)涵、特色”三大教育主題的健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展。通過狠抓落實(shí)和不斷改進(jìn)，至2023年，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)發(fā)展模式基本完善、資源配置更加合理、教學(xué)改革成效明顯、評價(jià)機(jī)制日趨完善、教師隊(duì)伍和諧向上，率先建成全國區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育品牌，使建立學(xué)困生管理制度，實(shí)驗(yàn)中學(xué)要全力打造AA級(jí)特色品牌學(xué)校，威海八中、十三中積極達(dá)到A級(jí)特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。20XX年下半年至20XX年底，將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，探索建立學(xué)科、學(xué)校、學(xué)區(qū)教育質(zhì)量目標(biāo)體系和監(jiān)測體系，鞏固深化教學(xué)改革成果，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制初步完善。實(shí)驗(yàn)中學(xué)著力創(chuàng)建AAA級(jí)特色品牌學(xué)校，威海八中、十三中積極達(dá)到AA級(jí)特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。2023年至2023年，將全面實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的目標(biāo)，在學(xué)區(qū)建設(shè)、資源配置、教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、考試命題等方面的機(jī)制保障日趨完善，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”目標(biāo)（即面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)），使三所中學(xué)均達(dá)到AAA級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在我區(qū)率先建成全國區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)，教學(xué)水平達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先。二、工作措施（一）深化學(xué)區(qū)建設(shè)，促進(jìn)公平教育新突破。一是進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教學(xué)研究培訓(xùn)一體化的督導(dǎo)評估體系。明確學(xué)區(qū)委員會(huì)和學(xué)區(qū)長的工作職責(zé)，在每學(xué)期初，召開學(xué)區(qū)委員會(huì)教學(xué)研討會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí)，并以學(xué)區(qū)中心教研

簡介：六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，為了使今后教學(xué)工作更好地做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下一、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)新課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完十六年前的回憶一文后，我就要求學(xué)生讀讀紅巖，了解了解文中的革命烈士，再舉行一次了這樣的故事會(huì)。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語文知識(shí)積累語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的

簡介：雞兔同籠問題雞兔同籠問題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受“雞兔同籠”問題的趣味性，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體會(huì)代數(shù)方法的一般性。2．運(yùn)用“雞兔同籠”問題的解題方法解決生活中類似的實(shí)際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)用假設(shè)法、方程法解決“雞兔同籠”問題。學(xué)法指導(dǎo)及使用說明學(xué)法指導(dǎo)及使用說明1．課外閱讀古代數(shù)學(xué)名題雞兔同籠問題，了解古代人解決問題的方法。2．先自學(xué)教材P113頁，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分，找出疑難問題，待課上與組內(nèi)同學(xué)交流，帶★的可以選做。自主學(xué)習(xí)1．閱讀課本的113頁的例1，弄清楚題目中的條件和問題。2．嘗試用猜測法猜一猜雞、兔各有多少只，并驗(yàn)證。3．學(xué)會(huì)用按序列表的方法找到雞、兔的只數(shù)。（3）想一想還可以怎樣假設(shè)又該怎么解決呢（先口頭分析，弄清算理，再列式解答）2．（1）列方程時(shí)首先要設(shè)未知數(shù)解設(shè)兔有X只，雞有（）只。（2）根據(jù)題意建立等量關(guān)系式雞的腳數(shù)＋兔的腳數(shù)（）（3）列出方程并解答（解答后記得驗(yàn)算喲）（4）還能列出不同的方程嗎知識(shí)應(yīng)用用自己喜歡的方法解答。籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)，有35個(gè)頭；從下面數(shù)，有94只腳。雞和兔各有幾只

簡介：第1頁共24頁八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃范文合集七篇八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇1又是一個(gè)新的學(xué)期，我所擔(dān)任的是八年級(jí)150班語文教學(xué)工作，教學(xué)生們了解古今漢語文學(xué)，提高他們的文筆寫作能力是我的責(zé)任。班級(jí)內(nèi)優(yōu)差生不等，根據(jù)這些情況，我制定出了學(xué)習(xí)八年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃的各種措施。一、教材簡析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析第3頁共24頁隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇2一、現(xiàn)狀分析八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生80人，縱觀學(xué)生的語文平時(shí)的學(xué)習(xí)以及七年級(jí)期末考試的成績，及格有50人，優(yōu)秀2人，平均分66、24分，成績很是不理想，很多同學(xué)語文的學(xué)習(xí)存在著一定的問題。經(jīng)過了解，學(xué)生中有接近30的同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對于語文學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)程度不夠，也有極個(gè)別學(xué)生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題，基礎(chǔ)積累不扎實(shí)，閱讀方法不得當(dāng)，作文寫作水平不高等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想，這些都有待于進(jìn)一步的提高。二、教材分析（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)河大版八年級(jí)語文上冊共計(jì)六個(gè)單元，三十篇課文，其中包括五篇文言文，六次“寫作實(shí)踐”，三個(gè)“拓展鏈接”，三次“綜合實(shí)踐”，十六篇詩詞誦讀，兩個(gè)附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章；第二單元為人類文化類的文章；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章；第五單元為歌頌生命的文章；第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。三個(gè)拓展連接分別為龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合、魯賓孫漂流記導(dǎo)讀。附錄分別為短語結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書，提高數(shù)學(xué)速度。