簡(jiǎn)介：2023年初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究年初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究淺談塑料瓶在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用姓名霍小慶輔導(dǎo)教師張利芳學(xué)校焦作市第十七中學(xué)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究淺談塑料瓶在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識(shí)是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來(lái)的。直觀、生動(dòng)、有趣的物理實(shí)驗(yàn)不僅能在教育教學(xué)中收到良好的效果，而且通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。初中階段的學(xué)生，大部分都具有強(qiáng)烈的動(dòng)手欲，都希望自己能親手多做一些實(shí)驗(yàn)，教師要充分挖掘?qū)W生的這種積極性，指導(dǎo)和啟發(fā)他們踴躍參加到物理實(shí)驗(yàn)中來(lái)。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的、便宜的器材做實(shí)2、模擬凸透鏡的作用透過(guò)裝滿(mǎn)清水的瓶子觀察課文，可以看到放大了的文字，商店里的白酒商標(biāo)反著貼是為了提高可視效果。這里的水和瓶子起到了放大鏡的作用，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了凸透鏡的特征及其作用。三、力學(xué)實(shí)驗(yàn)1、探究壓力的作用效果將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，觀察海綿的凹陷情況；再將塑料瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，重新豎放在這塊軟海綿上，如圖1所示，比較這兩種情況中塑料瓶對(duì)海綿的作用效果，從而得出壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)。把一裝滿(mǎn)水的塑料瓶分別正放、倒放在海綿上，觀察并比較海綿的凹陷情況，表明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)。2、探究大氣壓存在實(shí)驗(yàn)先將溫開(kāi)水到入塑料瓶?jī)?nèi)，用手摸摸瓶子，當(dāng)感覺(jué)到熱時(shí)，把塑料瓶中的溫開(kāi)水倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶蓋，這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料瓶慢慢的變癟了，該實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在。3、演示“氣體的壓強(qiáng)隨體積的增大而減小”取一塑料瓶，在靠近瓶底部的側(cè)壁上開(kāi)一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開(kāi)瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕

簡(jiǎn)介：2023年初中美術(shù)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的整合年初中美術(shù)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的整合,初中美術(shù)教學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)曲陽(yáng)二中葉蒨學(xué)校藝術(shù)教育要以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教育內(nèi)容和教育方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。學(xué)科間的整合是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)在美術(shù)課程改革的趨勢(shì)之一。美術(shù)與音樂(lè)雖同屬藝術(shù)范疇，但前者是視覺(jué)藝術(shù)，后者是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在學(xué)校課程中是兩門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，分別由美術(shù)教師與音樂(lè)教師擔(dān)當(dāng)各自的教學(xué)任務(wù)。在經(jīng)過(guò)了初涉、認(rèn)識(shí)、熟悉的實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，美術(shù)與音樂(lè)教學(xué)竟然有如此多處的相似，如此巧妙的關(guān)聯(lián)。相同的流派，相同的法則在各自的藝術(shù)領(lǐng)域中起著同為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的作用。例如，節(jié)奏與韻律是音樂(lè)的最基本要素，在音樂(lè)中的地位十分重要，而繪畫(huà)通過(guò)運(yùn)用諸多造型要素、按照對(duì)比協(xié)調(diào)、節(jié)奏韻律與藝術(shù)的組織原理，可創(chuàng)造可視的音樂(lè)。視的音樂(lè)。康定斯基（俄）的構(gòu)圖5號(hào)，這幅作品像一部恢宏的交響樂(lè)，在總旋律中有著豐富的層次變化，畫(huà)家充分運(yùn)用視覺(jué)形式要素（形態(tài)、色彩、布局等），重新構(gòu)建秩序，忽明忽暗的暖色調(diào)被一根粗壯的黑色曲線統(tǒng)一著，構(gòu)成了節(jié)奏與韻律，產(chǎn)生了交響樂(lè)式的視覺(jué)圖畫(huà)?？刀ㄋ够J(rèn)為繪畫(huà)與音樂(lè)具有相通性，他對(duì)音樂(lè)有著敏銳的感受力，他總是把繪畫(huà)和音樂(lè)相提并論，認(rèn)為畫(huà)家其實(shí)做著與音樂(lè)家同樣的事情，都追求表現(xiàn)“內(nèi)在精神”，所不同的只是前者用的是視覺(jué)的語(yǔ)言，而后者則是用聽(tīng)覺(jué)的語(yǔ)言，他把繪畫(huà)當(dāng)作由各種視覺(jué)要素所構(gòu)成的交響樂(lè)，稱(chēng)其為“色彩的大合唱”。蒙德里安（荷）的百老匯的爵士樂(lè)以垂直線和橫線交織而成，猶如繁忙的街道，線條間的色點(diǎn)把長(zhǎng)線分割成短線，在勻稱(chēng)寧?kù)o中帶來(lái)節(jié)奏感，仿佛百老匯的爵士樂(lè)。美術(shù)學(xué)科具有人文性質(zhì)，與許多學(xué)科結(jié)合，教學(xué)效果會(huì)很好，如音樂(lè)的節(jié)奏與旋律和聲音，在激發(fā)人的情思和啟動(dòng)人的深層意識(shí)上更為直接快速。中國(guó)古人認(rèn)為畫(huà)通音樂(lè)，寓樂(lè)于畫(huà)，詩(shī)畫(huà)本一律，所以畫(huà)中有詩(shī)和畫(huà)中有樂(lè)是一樣的。在教學(xué)嘗試中，可以請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一段不同的音樂(lè)，聽(tīng)

簡(jiǎn)介：2023年單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略年單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)策略淺談單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略我們選擇單元作為模塊，來(lái)設(shè)計(jì)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的活動(dòng)，這種“教學(xué)”，是有區(qū)別與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的。這要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要有新的方法和思路。這就叫模塊化教學(xué)。一、單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)要求老師轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材。在教學(xué)時(shí)，要求選擇模塊單元來(lái)組織教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，怎樣根據(jù)目標(biāo)來(lái)選擇并制定可操作的單元模塊教學(xué)方案，是廣大一線教師遇到的最困惑的問(wèn)題。這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，確立新的教育理念。單元模塊教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它要求教師以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)?！皢卧K教學(xué)”是以一個(gè)單元為一個(gè)整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元目標(biāo)，把相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)為一條教學(xué)線索，融聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練為一體，使單元整體運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展，注重能力的培養(yǎng)，由北大學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要做到（1）不能只精通單篇教材，要通盤(pán)規(guī)劃某單元相關(guān)的導(dǎo)性和學(xué)生主體性?xún)烧叩年P(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生。單元模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，展示學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體主體性達(dá)到很好的尊重和展現(xiàn)。在單元模塊教學(xué)設(shè)計(jì)中，要非常重視學(xué)生的主體地位，但仍堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用，所有的教學(xué)活動(dòng)都由教師帶領(lǐng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)的，教師把腳本寫(xiě)好，舞臺(tái)搭好，課的情感基調(diào)創(chuàng)設(shè)好，只等學(xué)生上臺(tái)盡情表演。在經(jīng)過(guò)了幾輪單元模塊教學(xué)以后，教師就可以讓學(xué)生自主安排單元模塊的學(xué)習(xí)，包括單元的選定，單元內(nèi)容的取舍，單元活動(dòng)的組織，單元評(píng)價(jià)的實(shí)施，老師一起參與學(xué)生的討論，必要時(shí)可提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。老師的位置從主體退到主導(dǎo)，既而又退到指導(dǎo)作用。但學(xué)生的主體地位和自學(xué)習(xí)的能力得以充分的提高，教師和學(xué)生在單元模塊教學(xué)課程中主導(dǎo)和主體之間常常相互作用，交互推進(jìn)。教師和學(xué)生建立起一種新的學(xué)習(xí)方式，他們?cè)谝粋€(gè)單元模塊中共同探究知識(shí)、技能、思想感情、價(jià)值觀念，共同享受探究過(guò)程中跌宕起伏的情感歷程。單元的內(nèi)容不是絕對(duì)客觀的穩(wěn)定不變的知識(shí)體系的載體，而是作為師生共同探索新知的發(fā)展過(guò)程；單元目標(biāo)也不是完全預(yù)定的，不可更改的，而是師生學(xué)飛過(guò)程中的一

簡(jiǎn)介：2023年初三歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)范文年初三歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)范文10篇當(dāng)歷史老師在做好初三這學(xué)期的教學(xué)課程后，肯定都從中學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢下面是我為大家整理的初三歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家的參閱。初三歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文1本學(xué)期，依據(jù)教化局和學(xué)校要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級(jí)歷史教學(xué)工作得以有安排、有步驟地實(shí)施并圓滿(mǎn)完成。為了立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，更好的做好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下一、注意探討中學(xué)教學(xué)理論。主動(dòng)參與教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和展示課，并能常常聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平?；咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺(tái)，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)高。對(duì)此，我狠抓仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為，頗見(jiàn)成效。但是，由于后進(jìn)生面較大，考試成果不夠志向，有些同學(xué)是常常不及格。我找來(lái)差生，了解緣由有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛(ài)好有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固復(fù)習(xí)，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

簡(jiǎn)介：2023年關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃通用年關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃通用7篇在老師這個(gè)宏大閃亮的字眼面前，您肩負(fù)著根本的工作，祖國(guó)的樹(shù)木更加盛開(kāi)。那么關(guān)于相關(guān)的安排該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的物理試驗(yàn)教學(xué)工作安排范文，供大家參考。物理試驗(yàn)教學(xué)工作安排1物理學(xué)是一門(mén)以視察和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，全部新奇好玩的試驗(yàn)和新穎奇妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問(wèn)的重要方法。物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否干脆影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。2、演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見(jiàn)度大演示試驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都望見(jiàn)，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無(wú)法滿(mǎn)意上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近視察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的留意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可實(shí)行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生視察到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在視察壓強(qiáng)計(jì)里水面上升或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采納幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的相識(shí)。3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔，操作要便利，推理要簡(jiǎn)潔演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)潔易

簡(jiǎn)介：2023年體育課小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)年體育課小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)7篇2023年體育課小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)內(nèi)容1、兩頭翹；2、仰臥起坐傳遞球；3、投擲。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；2、技能目標(biāo)A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭(zhēng)有90左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力3、情感目標(biāo)A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神；B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能3、自編游戲“大鯊魚(yú)”23分45分四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)繞墊子行進(jìn)。教法1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作；2）學(xué)生跟隨教師原地和行進(jìn)間模仿“搖櫓”動(dòng)作；3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；4）教師提示并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作；5）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)游動(dòng)模仿；6）教師扮演大鯊魚(yú)，共同參與游戲。要求模仿逼真，反應(yīng)靈敏。展開(kāi)1、兩頭翹俯臥墊上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉。1011分兩人一組一塊子墊教法1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2）手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物；3）在同伴幫助下（同時(shí)托腿托胸）完成動(dòng)作；

簡(jiǎn)介：2023年七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第年七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第7課書(shū)法的結(jié)構(gòu)課書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美教學(xué)設(shè)計(jì)之美教學(xué)設(shè)計(jì)2第7課書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)能夠運(yùn)用書(shū)法結(jié)構(gòu)六美知識(shí)分析字形結(jié)構(gòu),并用形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞、對(duì)比、示范感知書(shū)法結(jié)構(gòu)六美。情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)能夠按照所學(xué)書(shū)法結(jié)構(gòu)的知識(shí)自覺(jué)規(guī)范平時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法。2學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)法間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)不熟悉,部分學(xué)生對(duì)書(shū)法不感興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)書(shū)法結(jié)構(gòu)六美。難點(diǎn)運(yùn)用書(shū)法結(jié)構(gòu)六美。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美1、欣賞舞蹈云門(mén)舞集行草片段2、猜字兩位學(xué)生用舞蹈表現(xiàn)一個(gè)字,全班同學(xué)猜猜是什么字。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣3、擺字教師與一位學(xué)生分別擺“水”字結(jié)論兩個(gè)“水”即相同又不同,相同的是筆畫(huà)都一樣,不同的是呈現(xiàn)出了不同的效果,為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果,是因?yàn)樵诠P畫(huà)分布安排上有所不同,也就是兩個(gè)字的結(jié)呢“少”“女少”,妙不妙啊到底妙不妙妙不妙得看他們有沒(méi)有迎讓避就沒(méi)有再出示“妙”,妙吧“女”的橫左伸右縮并上提,”女“的捺也縮短,為了避讓右邊的“少”,“少”的左點(diǎn)豎立以避讓左部的“女”,“少”的長(zhǎng)撇插入左下,他們面對(duì)面但互不觸犯。3、還有哪些字符合迎讓避就之美呢“額”、“鍾”、“試”同桌互相討論任選一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)它的迎讓避就是如何實(shí)現(xiàn)的4、這迎讓避就在自然界中也有生動(dòng)的體現(xiàn)出示兩只火烈鳥(niǎo)左迎右讓的圖片日常生活中,那我們同學(xué)之間家人之間呢更應(yīng)該迎讓避就。三、主次分明之美獨(dú)立結(jié)構(gòu)的字要端正平穩(wěn),左右結(jié)構(gòu)的字要迎讓避就,那左中右結(jié)構(gòu)的字又如何呢出示最左邊的剪紙字“木”,最右邊“寸”中間會(huì)是什么呢貼大“又”成“木又寸”找出問(wèn)題,使學(xué)生感知主次分明之美。強(qiáng)調(diào)“樹(shù)”不僅要主次分明,還得迎讓避就。四、均衡對(duì)稱(chēng)之美“暴”“無(wú)”整體結(jié)構(gòu)與哪種動(dòng)物相類(lèi)似呢出示蝴蝶圖片。無(wú)論筆畫(huà)長(zhǎng)短,弧度大小皆一一對(duì)稱(chēng)。于此類(lèi)似的字

簡(jiǎn)介：2023年七年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我主要擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特制定下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下一、問(wèn)題分析上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)不錯(cuò)，成績(jī)一般，大部分都能及格，但是優(yōu)等生的學(xué)生太少，究其原因主要是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不愿意讀，不愿意背，語(yǔ)文基礎(chǔ)功很不扎實(shí)。具體來(lái)說(shuō)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，比如像邵明雪、楊鈕峰和楊恩同等同學(xué)對(duì)于古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)根本不重視，以至于考試時(shí)丟分太多；還有一部分學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解決問(wèn)題的能力不夠，只是記住了答題的模式，但是每個(gè)問(wèn)題解讀的不夠深刻，導(dǎo)致失分太多；在這里，還有個(gè)必須值得提出的問(wèn)題是學(xué)生的寫(xiě)作情況，這是大部分學(xué)生失分最多的地方。學(xué)生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu)，里面的寫(xiě)作內(nèi)容不真實(shí)，邏輯思維差，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，錯(cuò)別字太多和語(yǔ)意不連貫等。以上是上學(xué)期的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。而本學(xué)期即將擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的六年升學(xué)考試情況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差，特別是學(xué)生的本人是一個(gè)在語(yǔ)文學(xué)科上經(jīng)驗(yàn)尚淺的新教師，還是一個(gè)新上崗的班主任，對(duì)于各方謾

簡(jiǎn)介：20232023學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)XX和XX兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生都超過(guò)XX人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動(dòng)學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。第五單元“走進(jìn)動(dòng)物”。課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類(lèi)自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩(shī)歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)介：人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)教學(xué)計(jì)劃為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美能力,特制訂本計(jì)劃。一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂(lè)的各種律動(dòng)，并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中感受音樂(lè)的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂(lè)的情緒，對(duì)音樂(lè)能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽(tīng)賞，能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想，樹(shù)立基本的價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能（1）能夠認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的旋律走向和情感。去，嘗試伴奏、合作的愉快。2聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。3分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。六、聆聽(tīng)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌師同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織生（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）1、播放中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。提示歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒唱出了哪些內(nèi)容2、復(fù)聽(tīng)歌曲。提示歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師讓我們接過(guò)烈士手中的槍?zhuān)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧（隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。）七、課堂小結(jié)難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿(mǎn)，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量

簡(jiǎn)介：2023五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃工作安排在我們的實(shí)際工作中是特別好用的，可以讓我們能夠仔細(xì)的去思索自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會(huì)涉及到工作安排，比如學(xué)期工作安排、學(xué)年工作安排、活動(dòng)項(xiàng)目安排等等。歡迎來(lái)到，本文是為您特殊搜集的2023五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排，歡迎鑒賞2023五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排一一、基本狀況本班共學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。本班學(xué)風(fēng)較雜實(shí)，紀(jì)律較好，絕大部分學(xué)生能按時(shí)完成書(shū)面作業(yè)，成果較好。不足之處是個(gè)人表現(xiàn)實(shí)力不夠強(qiáng)，回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，解決問(wèn)題缺乏創(chuàng)意，對(duì)日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題不夠關(guān)切，理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)較差。針對(duì)這一狀況，本人將嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，因材施教，重點(diǎn)培育他們的實(shí)踐實(shí)力與創(chuàng)建實(shí)力，使他們各方面都得到生動(dòng)活潑地發(fā)展。二、教學(xué)工作目標(biāo)及要求1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念學(xué)問(wèn)的理解。2、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培育實(shí)踐實(shí)力。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、支配對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力。6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、詳細(xì)措施1、關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教化觀念，明確教學(xué)目的。2、細(xì)心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。3、理論聯(lián)系實(shí)際，常常引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，過(guò)程與結(jié)果并重，全面考評(píng)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題，情感與看法等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共59頁(yè)20232023學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)20232023學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)。20XX20XX學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)一期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。本學(xué)期擔(dān)任的是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。老師與學(xué)生之間都比擬熟悉本人為該班語(yǔ)文老師，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文根底較好，中等生居多。存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。本班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏1、閱讀才能普遍不高，朗讀程度太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。2、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。二、詳細(xì)工作二、詳細(xì)工作措施措施一、制定教學(xué)方案。、制定教學(xué)方案。第3頁(yè)共59頁(yè)2、正確的上課方法。、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極考慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。3、寫(xiě)工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。、寫(xiě)工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的催促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。四、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)打破。1、漢語(yǔ)拼音。、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。4、閱讀。、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問(wèn)題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。五、為了全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

簡(jiǎn)介：2022年中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)_中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2022年中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)_中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）2022年中學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)_中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1一年來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的XX大精神，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情景總結(jié)如下一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自我逐步領(lǐng)悟到3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一齊爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。在教學(xué)中敬重孩子的不一樣愛(ài)好愛(ài)好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。三做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。

簡(jiǎn)介：20222022學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)20222022學(xué)年度其次學(xué)期學(xué)校二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)大致坡中心學(xué)校郭怡碩本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末接近,回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考上豐富的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同班級(jí)的老師開(kāi)頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，經(jīng)過(guò)集體備課的課形成的。學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)指出“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)J在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?！翱础敝刚J(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)觀性。四、總結(jié)1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。。2、班級(jí)進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期平安工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，爭(zhēng)取毀滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步

簡(jiǎn)介：2022學(xué)前班幼師教學(xué)工作總結(jié)2022學(xué)前班幼師教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）2022學(xué)前班幼師教學(xué)工作總結(jié)篇1一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又過(guò)去。在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)小伴侶的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓小伴侶有健康的身體?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲可不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞小伴侶獨(dú)立，自理，使小伴侶在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中開(kāi)心成長(zhǎng)，也從不同的角度促進(jìn)了小伴侶的進(jìn)展。一、愛(ài)心是班主任工作的靈魂“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，更體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，小伴侶你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，我第一時(shí)間就安撫和訓(xùn)練小伴侶留意安全，當(dāng)小伴侶身體出現(xiàn)不適時(shí)，都準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使小伴侶感到在學(xué)校像在家一樣暖和。正如簡(jiǎn)伯樂(lè)小伴侶，因吃了不衛(wèi)生的東西引起肚子痛，臉已變色，我準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)正上班離不開(kāi)崗位，我唯有送他去醫(yī)院治療。過(guò)后，家長(zhǎng)感謝地對(duì)我說(shuō)“真好，太感謝你啦孩子放在學(xué)校，我們真是很放心?！皩W(xué)前班的孩子很馬虎，平常許多生活小節(jié)都不留意，常常把書(shū)本、筆、文具亂仍在教室里，而許多家長(zhǎng)都來(lái)反映小伴侶的東西老是不見(jiàn)了，常常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但總之，一學(xué)期工作就要結(jié)束，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新訓(xùn)練觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好2022學(xué)前班幼師教學(xué)工作總結(jié)篇2我愛(ài)幼教這一行，由于這個(gè)職業(yè)是純真的、美妙的，和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)的，歡樂(lè)的?？粗粡垙埧蓯?ài)的笑臉，全部的苦惱好象都會(huì)馬上消逝。孩子愛(ài)我，我愛(ài)孩子，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，歡樂(lè)而勞碌的工作著。以下是我在一學(xué)期的工作的幾點(diǎn)總結(jié)一、政治思想方面我喜愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到不遲到、不早退敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度樂(lè)觀開(kāi)展班內(nèi)對(duì)孩子有益的各項(xiàng)活動(dòng)履行老師職責(zé)，共同和班里老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在學(xué)前班度過(guò)安全、歡樂(lè)的每一天。在教學(xué)中，我敬重幼兒，營(yíng)造公平、暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我需要關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛(ài)好。