簡介：第1頁共20頁期末考試教學反思期末考試教學反思期末考試教學反思1本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當，有效考察了同學英語聽、說、讀、寫的綜合技能?？疾烊妫瑢ν瑢W易混淆的知識點，如字母“GG”與“JJ”,單詞“TWELVE”和“TWENTY”,句子“GIVEAPRESENT”和“TAKEAPRESENT”等處奇妙地進行了考察。同學失分最多的是聽力部分第五題“聽音寫數(shù)字”，連續(xù)十個，往往是中間一個沒聽清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順次重新排列下面的數(shù)詞，并將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“TWELVE”和“TWENTY”,“THREE”和“THIRTEEN”者居多，還有少數(shù)同學沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名同學竟然把“TWENTY”中每個字母排序成“ENTTWY”,令人費解。失分第三多的是最末一題“選擇答句”，盡管平常對答如流，關(guān)鍵時刻失分，還是說明同學認讀句子的技能有待加強。還有極少數(shù)同學仍舊不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B,他偏偏寫1,2,3,該聽音標號，他偏偏打√或,還有一名平常學習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人惋惜不已。總之，大部分同學對二十六個字母的讀音和規(guī)范書寫，第3頁共20頁錯誤分析1、聽力〔50分〕聽力的第一題同學正確率很高，第二題中的第4小題，許多同學分不清DESK和TABLE，第三題部分同學由于聽不懂句子導致失分較前面嚴峻。第四題比較簡約，同學得分率高。2、選擇題〔35分〕課后同學書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。3、完成單詞〔5分〕依據(jù)題意和圖片寫單詞字母書寫不規(guī)范導致失分現(xiàn)象嚴峻。4、判斷正誤〔10分〕在正確的句子前寫“T”，錯誤的句子前面寫“F”。部分同學沒有留意看題意，打了“√”導致得了失分。5、讀短文，判斷正誤。平常練習較少，同學理解技能較差，許多同學看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。同學從文章中獵取信息的技能較弱。二、試卷評價本次調(diào)研的試卷在著重基礎(chǔ)的同時，又增加了部分拓展題，其目的〔〕在于考查同學運用語言的敏捷性、實踐性。

簡介：1/2數(shù)學組教學工作總結(jié)數(shù)學組教學工作總結(jié)常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展數(shù)學組教學工作總結(jié)一、落實常規(guī)，研讀教材我校數(shù)學組圍繞新課程要求結(jié)合華師大版教材進行研究一方面潛心分析教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實踐，交流收獲感悟，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋目標達成情況，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好二、教法切磋，學情分析我校數(shù)學組堅持每周一次的備課組研討會，特別是我校數(shù)學教研組有福建省名師陳潤生校長座陣，他每次交流都會根據(jù)教學進度、學情及目標達成情況，拋出教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。全體數(shù)學教師從點2/2滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。三、專業(yè)引領(lǐng)，深度研究我校數(shù)學備課組全體老師積極地參加我市線上、線下的每次教學研究活動，還特別邀請到石獅市教師進修學校數(shù)學教研員葉熟金老師、兼職教研員團隊及兄弟校名師蒞臨指導數(shù)學期末復習教學工作，葉老師帶領(lǐng)專業(yè)團隊深入課堂聽課，不僅從教學環(huán)節(jié)設計、學生學習方式、核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以及學習效果等方面進行專業(yè)指導；還立足初中三年的數(shù)學的學習，充分把握代數(shù)、幾何的學習特點，從運算能力的培養(yǎng)、幾何學習的關(guān)注點、數(shù)學學習的關(guān)鍵點等角度進行專業(yè)引領(lǐng)。數(shù)學備課組加強了校際交流與合作，推動學科建設，讓校際協(xié)同共享資源、共同解決問題成為常態(tài)。四、精誠合作,未來可期我校數(shù)學備課組努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。新學期，我們將大力開展“有效達成教學目標”的校本教研，依托“無窮數(shù)學研究社”培養(yǎng)學生高階思維能力，發(fā)掘優(yōu)秀學生的潛能，學生個性和特長發(fā)展。

簡介：數(shù)學教學中重視數(shù)學思想優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學思想方法是數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，在教材中沒有專門的章節(jié)介紹它，而是伴隨著基礎(chǔ)知識的學習和做題練習而展開的在教學中，要重視對常用數(shù)學思想方法的總結(jié)與提煉，它們是數(shù)學的精髓，是解題的指導思想一、建模思想建模思想就是通過建立數(shù)學模型來解決實際問題的一種思想方法例如，在講“分式”時，分式方程是將具體問題“數(shù)學化”的重要模型，通過經(jīng)歷“實際”問題分式方程模型求解驗證解的合理性的“數(shù)學化”過程，體會分式方程的模型思想分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究，所以研究方法與整式相同如，讓學生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系（分式、分式方程）的過程，經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過程，體會分式、分式方程的模型思想，進一步發(fā)展符號感二、方程思想方程思想是指把一個數(shù)學問題通過途徑轉(zhuǎn)化為方程，從而使問題得到解決的數(shù)學思想方法它在探索解題思路時經(jīng)常使用，特別是對解決與數(shù)量有關(guān)的數(shù)學問題時行之有效例如，已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A（3，2）和點B（1，6），求此函數(shù)的解析式解答此題，可先設一次函數(shù)的解析式Y(jié)KXB，再把A、B兩點的坐標分別代入，即可得到一個二元一次方程組，解此方程組即可求出K，B的值，從而確定函數(shù)的解析式利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)YKXB中兩個待定的系數(shù)K，B，其實質(zhì)是根據(jù)已知條件列出K，B的二元一次方程組，從而把一次函數(shù)問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程組問題，既體現(xiàn)了方程的思想，也體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化抽象、特殊與一般的關(guān)系分數(shù)等表示具體的數(shù)值，或者說每個分數(shù)表示兩個特殊的整數(shù)的除法；分式則具有一般的、抽象的意義分式的概念、基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則，都是從分數(shù)的概念、基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則中經(jīng)過再抽象而產(chǎn)生的在學習這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)對分數(shù)有較多的了解，因此在學生對分數(shù)已有認識的基礎(chǔ)上，通過分式與分數(shù)的類比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式從學情分析來看，經(jīng)過七年級一年的學習，學生初步養(yǎng)成了自主探究意識一方面，在七年級上冊中，學生已經(jīng)學習了整式，分式與整式一樣也是代數(shù)式，因此研究與學習的方法與整式相類似；另一方面，“分式”是“分數(shù)”的“代數(shù)化”，學生可以通過類比進行分式的學習六、分類討論思想依據(jù)數(shù)學研究對象本質(zhì)屬性的相同點和差異點，將數(shù)學對象分為不同種類的數(shù)學思想叫做分類的思想將事物進行分類，然后對劃分的每一類分別進行研究和求解的方法都屬于分類探究的方法事實上，某些數(shù)學問題涉及的概念、法則、性質(zhì)、公式是分類給出的，或者在解答過程中，條件或結(jié)論不唯一時，會產(chǎn)生幾種可能性，這時就需要分類討論，從而得出各種情況下的結(jié)論在數(shù)學教學中，注重分類討論思想的引導，可以考查學生思維的周密性，使其克服思維的片面性，防止漏解分類必須遵循以下兩條原則（1）每一次分類要按照同一標準進行；（2）分類要做到不重復、不遺漏分類的步驟要求（1）明確對象的全體；（2）確定分類標準；（3）分類討論；（4）歸納小結(jié)得出結(jié)論

簡介：第1頁共46頁期末教學工作總結(jié)期末教學工作總結(jié)期末教學工作總結(jié)1本學期以來本人工作總結(jié)如下一、思想方面本人能積極參與政治學習，關(guān)懷國家大事，堅持四項基本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心援助同志；教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作仔細負責，關(guān)懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面1、備課開學初，積極參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。第3頁共46頁四、個人學習積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也援助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文獲得縣級三等獎。五、以后努力方向1、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。2、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。3、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責任感。4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。期末教學工作總結(jié)2期末教學工作總結(jié)一個學期以來，我能仔細地做好自己的本職工作，喜愛同學，努力為同學的進展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思索，以促進今后的工作更上一層樓。

簡介：新課程下的生物教學與素質(zhì)教育優(yōu)秀獲獎科研論文當前，素質(zhì)教育勢在必行，那么在中學教學中應當如何實施素質(zhì)教育呢實施素質(zhì)教育的主要途徑有哪些呢我認為主要有“課堂教學”及“開展第二課堂”兩個途徑．如何在“課堂教學”及“第二課堂”中開展和實施素質(zhì)教育呢下面我結(jié)合自己多年的生物教學實踐，談一點體會和認識一、教師要因材施教，當好導演，緊緊抓住素質(zhì)教育的主體教師要因材施教，當好導演，緊緊抓住素質(zhì)教育的主體，適時地指導學生開展研究性學習，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性．讓學生以研究者的身份參與到課題研究中，讓學生通過調(diào)查取樣、統(tǒng)計分析、拜訪專家、討論總結(jié)等形式完成自己的課題研究．這既能充分發(fā)揮學生的聰明才智，又能在社會實踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)，增長他們的才干．如“探索生物的奧秘”這節(jié)課，“為什么要學習生物課”是重點．為了講好這節(jié)課，在七年級新生報到時，我就給學生布置兩項任務一是利用假期搜集、閱讀有關(guān)自然界中奇妙的生物和生物現(xiàn)象的資料，以及我國古代和現(xiàn)代在生物科學方面取得的成就，選擇其中的一兩條，寫成壁報文稿（文稿要講究科學性、趣味性），開學時交給老師；二是根據(jù)課文內(nèi)容提前分發(fā)實驗報告冊，要求學生在假期中到野外采集和制作幾件植物標本，開學時交給老師由于學生以前沒有接觸過這方面的事情，也沒有經(jīng)過教師的正式指導，在采集和制作標本時肯定有許多不規(guī)范之處，因此在布置任務時，我印發(fā)了有關(guān)采集和制作植物標本方法的簡介、注意事項等如提醒學生不要毀壞公園內(nèi)、街道邊和居民住宅區(qū)的花木，要注意愛護生物資源，不可濫采等，以便學生有目的地采集和制作植物標本開學后，我利用學生編寫的壁報文稿和制作的生物標本，舉辦了一期壁報文稿和生物標本展覽會對優(yōu)秀的文稿作者和符合要求的生物標本人都與環(huán)保息息相關(guān)，從我做起，從現(xiàn)在做起，為我國２００８年的“人文奧運、科技奧運、環(huán)保奧運”目標貢獻自己的一份力量學生看到，經(jīng)過我們的共同努力，公園變得整潔、干凈、漂亮，大家都明白了環(huán)保的重要意義四、建設家庭“生物園”，營造庭院“小自然”，素質(zhì)教育無處不在家庭是重要的科學課程資源場所，隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，人們對“家庭生態(tài)”（如山水盆景、種花養(yǎng)草、養(yǎng)殖觀賞動物等）日益關(guān)注，這為學生借助家庭資源提高學科素養(yǎng)提供了動手和動腦的有利條件因此，我時常與家長進行聯(lián)系，鼓勵家長和孩子一起栽花種草或飼養(yǎng)小動物，讓孩子在家中的“生物園”或“小自然”中培養(yǎng)實踐意識和能力，增長知識和才干五、成立興趣小組，開展第二課堂，增強學生的實踐意識在日常教學工作之余，我根據(jù)學生的愛好，采取自愿報名的方法成立了我?！碍h(huán)保行動”小組．根據(jù)生物課內(nèi)容，我?guī)ьI(lǐng)學生實地考察了城南淮河支流三里河的污染狀況，采集污水標本，拍下河水污染情況的照片，寫成調(diào)查報告并發(fā)出保護淮河的倡儀書，受到上級領(lǐng)導的表揚我還帶領(lǐng)我們的“環(huán)保行動”小組，在課余時間分小組在縣城人民路調(diào)查過往車輛的數(shù)量、尾氣排放情況夏、秋收獲之后，我?guī)А碍h(huán)保行動”小組的學生利用雙休日深入學校附近村莊，深入田間地頭宣傳焚燒秸稈給大氣帶來的污染，給交通帶來的不便，親身感受焚燒秸稈后的空氣帶給人們那種刺鼻、刺眼的狀況，讓學生充分認識到空氣質(zhì)量下降是形成酸雨等一系列自然災害的主要原因通過這一系列活動，學生既能深刻地體會到當人類活動違反自然規(guī)律、破壞大自然時就會遭到大自然的懲罰，又能從小樹立保護大自然的意識，有利于學生健康成長總之，通過開展以上活動，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，拓

簡介：有關(guān)學前班教學工作計劃模板集錦五篇有關(guān)學前班教學工作計劃模板集錦五篇學前班教學工作計劃篇1一、指導思想學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎(chǔ)。二、學生基本情景分析作為一名新的幼兒教師，孩子們的情景還不太了解。可是在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學前班的孩子們都十分聰明。大多數(shù)孩子能在教師的引導下認真開展數(shù)學活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準確的進行加減運算。對數(shù)學活動有了必須的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎(chǔ)。學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本事和學習程度有必須的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應本事的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。三、教材分析這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學教材安1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學方式學習類包含關(guān)系。2、幫忙幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并明白怎樣在生活中運用時間的變換。4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。6、進一步提高幼兒的操作本事、觀察本事、邏輯思維本事和語言表達本事以及書寫本事。7、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，經(jīng)過自我的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。8、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種本事，觀察力、想象力、思維力以及語言表達本事。五、教學的重難點1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。3、對生活中的物體能有一個基本的認識本事。4、能在教師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題，為今

簡介：課時題目了解建筑構(gòu)造一、設計理念一、設計理念基于現(xiàn)代教育思想和教學理念，充分利用信息化技術(shù)、數(shù)字化資源和理實一體教學環(huán)境,通過轉(zhuǎn)換教師角色、優(yōu)化教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、強化互動方式、注重過程評價等手段,引導學生自主學習，激發(fā)學生學習興趣，突出綜合職業(yè)能力，讓學生在真正體驗“先學后教、以學定教”的教改理念?？紤]到當前中職學生的學習現(xiàn)狀，教師在引導的基礎(chǔ)上，應積極鼓勵學生大膽交流與展示，重視課中動態(tài)生成。對于重點內(nèi)容，教師應精講，確保課堂教學效果。二、教學目標二、教學目標知識目標知識目標（1）學生掌握建筑的含義、要素及分類和民用建筑等級。（2）掌握建筑構(gòu)造的組成，了解建筑構(gòu)造設計原那么。（3）掌握建筑構(gòu)造影響因素。1,能力目標（1）能正確理解建筑含義和區(qū)分建筑物分類。（2）能正確認識建筑構(gòu)造的組成。（3）能正確把握建筑構(gòu)造設計的原那么和建筑構(gòu)造的影響因素。2情感目標（1）讓學生在學習建筑構(gòu)造知識的過程中獲得成功的喜悅。（2）培養(yǎng)學生仔細、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。（3）懂得熱愛建筑專業(yè)、熱愛建筑職業(yè)的思想情感，激發(fā)學習的興趣。三、教學重點與難點三、教學重點與難點教學重點建筑的等級分類及建筑的基本構(gòu)造組成。教學重點建筑的等級分類及建筑的基本構(gòu)造組成。1教學難點建筑構(gòu)造的影響因素及設計原那么。四、教學方法及策略四、教學方法及策略教法方面創(chuàng)設情境，任務驅(qū)動，媒體運用，強化考核。教法方面創(chuàng)設情境，任務驅(qū)動，媒體運用，強化考核。1學法方面自主探究，團隊協(xié)作，注重實踐，反復訓練。五、教學準備五、教學準備教材課件、前置任務和評價考核；教材課件、前置任務和評價考核；六、課時安排六、課時安排理論教學理論教學2課時；課時；1實踐教學2課時；七、教學實施建議任務一正確認識建筑的基本構(gòu)成要素任務一正確認識建筑的基本構(gòu)成要素要求學生通過圖片的講解，小組討論總結(jié)建筑構(gòu)成要素間的關(guān)系，完成學生作業(yè)本上作工業(yè)建筑是指供人們從事各類生產(chǎn)活動的用房一般稱為廠房。如單層工業(yè)廠房、多層工業(yè)廠房等。⑶農(nóng)業(yè)建筑生產(chǎn)性建筑農(nóng)業(yè)建筑是指供農(nóng)業(yè)、牧業(yè)生產(chǎn)和加工用的建筑，如溫室、畜禽飼養(yǎng)場、種子庫等。2、按建筑規(guī)模和數(shù)量分類1大量性建筑主要指建筑規(guī)模不大，但建造數(shù)量多，與人們生活密切相關(guān)的建筑，如住宅、中小學、醫(yī)院等。2大型性建筑主要指建造于大中城市的體量大而數(shù)量少的公共建筑，這類建筑一般是單獨設計的。它們的功能要求高、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造復雜、設備考究、外觀突出個性、單方造價高、用料以鋼材、料石、混凝土及高檔裝飾材料為主。如大城市火車站、機場候機廳、大型體育館場、大型影劇場、大型展覽館等建筑。3、按建筑層數(shù)或總高度分類民用建筑設計通那么GB503522005規(guī)定居住建筑⑴低層住宅為一至三層；⑵多層住宅為四至六層；3中高層住宅為七至九層；⑷高層住宅為十層及以上。公共建筑224M為高層，不含高度224M的單層建筑；超高層100M,不管住宅或公建。4、按建筑承重結(jié)構(gòu)材料分類建筑結(jié)構(gòu)形式有許多種類型，也有許多不同的分類方法，其中最常見的分類方法是按建筑物主要承重構(gòu)件所用的材料分類。（1）木結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件所使用的材料為木材單層建筑（2）磚木結(jié)構(gòu)用磚墻、磚柱、木屋架作為主要承重結(jié)構(gòu)的建筑，像大多數(shù)農(nóng)村的屋舍、廟宇等。這種結(jié)構(gòu)建造簡單，分隔方便，自重輕，工藝簡單，材料容易準備，費用較低。但防火防腐能力差耐用年限短，在農(nóng)村及城市舊區(qū)普遍存在城市不提倡。（3）破混結(jié)構(gòu)磚墻或磚柱、鋼筋混凝土樓板和屋頂承重構(gòu)件作為主要承重結(jié)構(gòu)的建筑,磚混結(jié)構(gòu)住宅中的“磚”，指的是一種統(tǒng)一尺寸的建筑材料。也有其它尺寸的異型粘土磚，如空心病等?！盎臁敝傅氖怯射摻?、冰泥、砂石、水按一定比例配制的鋼筋混凝土配件，包括樓板、過粱、樓

簡介：教學中〃主題思想下的情感教學〃探索實施新課程，轉(zhuǎn)變舊觀念，培訓教師無疑是最重要的環(huán)節(jié)。但在與教師的交流中發(fā)現(xiàn)，那種傳統(tǒng)的自上而下的單向培訓模式已經(jīng)不能滿足學校和教師的要求。我們就“改善教學行為的有效活動”、“教師需要的指導形式”等問題進行過調(diào)查，結(jié)果顯示，同伴互助、觀摩教學被教師們認為是改善教學行為最有效的活動，聽課研討和點評是教師們最歡迎的一種指導形式。基于這種認識，我們按照“長程兩段式”要求，立足于學結(jié)構(gòu)、學方法，用結(jié)構(gòu)、用方法，分別對主題下的一組文本進行研討,從中找出經(jīng)典課例進行品讀式欣賞，非經(jīng)典課例采用“兩炸一帶”法進行讀解，本學期共進行了一輪，經(jīng)學校集體備課之后，磨課84節(jié)課，其中語文30節(jié)，數(shù)學30節(jié)，其它學科24節(jié)。我們試圖通過課堂教校本教研這種形式，抓住課堂教學這一學校教育的主體局部，為學校研究提供素材，實現(xiàn)實踐與反思的結(jié)合，探索一種在學校層面和校際間進行的積極有效、提供互動的研究模式；同時，探索出一些切合實際、行之有效的課堂教學模式和教學策略。一、課改新教學實錄活動的目的和意義（一）促進學校教育科研從課堂教學開始，讓科研扎根于實實在在的教學活動中。盡管教師提問的面有所擴大，學生回答的機會有所增加，但還是有不少學生被忽視，特別是一些內(nèi)向的學生。作學習實質(zhì)上學生沒有認真思考，合作學習仍流于形式。從平均水平來看，師生互動在課堂教學中的比例高達70,在總的互動時間上更是高達80,生生互動時間那么只有10。此外，“教師提問、學生被動回答”是課堂言語互動行為的主要類型，而學生主動向教師提問。提出異議以及其他類型的互動較少。“教師提問、學生被動回答”這種言語互動行為的頻率在學生課堂言語互動行為總頻度中之比重高達938,而提問、異議和其他類型的互動行為所占比重幾乎微乎其微，分別僅占17,27和18O課堂教學互動形式之單一，比重之偏頗由此可見一班。4、預設多而生成少課堂學習還是始終控制在教師的手中，表現(xiàn)在教學的內(nèi)容、進度等都是由教師事先預設好了的，學生的需求并沒有被很好地重視，學生的提問如果不在教師預先設計的范圍內(nèi)常常被視而不見，教師基本上就是按照備課的教案來實施課堂教學。教師的注意力主要還是在課本、教材、教學任務的按時完成上。應該說，預設越充分、越科學，生成就越有效、越自然。片面強調(diào)動態(tài)生成甚至以此來否認必要預設的做法是錯誤的。教學過程中，教師既要忠實于“原作”，又要根據(jù)具體情境作必要的調(diào)整、修正乃至創(chuàng)造。

簡介：數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設優(yōu)秀獲獎科研論文摘要作為培養(yǎng)學生邏輯運算能力、開發(fā)學生智力的重要學科，數(shù)學是學生學習生涯中的必修課程，伴隨著學生的整個學習生涯初中階段，學生已經(jīng)對數(shù)學課程有了一定的認識，知道該如何學習，如何解題，初中數(shù)學的教育宗旨不僅是為了灌輸數(shù)學知識，更重要的是促進學生全面持續(xù)的發(fā)展，讓每個人都獲得進步傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足當前數(shù)學教育的新理念，情境創(chuàng)設教學思路應運而生本文就初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設教學思路，做了深入的分析與探討關(guān)鍵詞初中數(shù)學情境創(chuàng)設創(chuàng)新性在新課改背景下，我國的中學教育模式有了很大的變化，每個學科都在尋求自己的創(chuàng)新之路，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥的教學模式初中數(shù)學課程是初中階段最為重要的一門課程，所含的知識量已經(jīng)遠遠超過了小學階段，學起來略有難度，在初中階段學生一定要打好數(shù)學基礎(chǔ)，為高中數(shù)學學習有所積累筆者從事相關(guān)工作，對此有著較為深刻的認識，就新理念下的情境創(chuàng)設教學思路談點看法一、在教學過程中創(chuàng)設質(zhì)疑情境在教學過程中，教師只有不斷地引導學生對知識點進行質(zhì)疑和討論，才能將學生的注意力高度集中在課堂上，將學生的探索精神最大化調(diào)動起來國外有關(guān)理論認為，學生的知識并非是由教師傳授得來的，而是由教師引導、自主學習得來的，傳統(tǒng)的教學模式只注重數(shù)學知識的灌輸，而忽略了學生創(chuàng)新精神和探索精神的培養(yǎng)，因此，收獲不到令人滿意的教學效果在數(shù)學教學中，筆者重視質(zhì)疑情境的創(chuàng)設例如，在講“有理數(shù)的乘方”時，以問題作為引入，我拿出一張紙，連續(xù)對折，提問這張紙的厚度是01MM，如果將這張紙連續(xù)對折20次，它的厚度會達到多少如果將其對折30次，厚度又的培養(yǎng)，違背了數(shù)學教學的宗旨在新課改下，要求教師注重學生實踐應用能力的培養(yǎng)，教師可以通過身邊的有趣事物來進行實踐情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的實踐應用能力例如，在講“圖形的認識”時，講到“由立體圖形到視圖”這個知識點，筆者就采取了實踐情境創(chuàng)設的方式將提前準備的物體放到講臺上，從不同的方向看，這件物體的形狀都各不相同，然后讓四位同學將不同方位看到的物體圖像都畫在黑板上，讓全班同學了解到了這一知識點此外，筆者還設計了一些實踐情境創(chuàng)設的計劃給學生父母，讓學生父母在家里輔助學生進行學習，取得了很好的教學效果綜上所述，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式注重知識的灌輸，而忽略了教學過程中的趣味性和人性化教學，教學質(zhì)量并不理想只有激發(fā)了學生的學習興趣，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變到主動學習中，才能夠從根本上提升教學質(zhì)量，這就要求初中數(shù)學教師進行教學方式的創(chuàng)新，將情境教學的方式運用到教學過程當中，讓學生在質(zhì)疑中學習、在游戲中學習，讓生活中的事物充斥在學生的學習環(huán)境中，從而使學生的學習興趣得到激發(fā)，提高數(shù)學教學質(zhì)量

簡介：新課程高中化學教學的反思優(yōu)秀獲獎科研論文新課程高中化學教學認為,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使學生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程的同時,學會學習和形成正確的價值觀由此可見,教師應在教學的環(huán)節(jié)中不斷地反思自身教學,以促進教學業(yè)務的提高教師反思課堂教學,不僅能夠更好地發(fā)揮主導作用,還能夠提高課堂教學的有效性正是基于以上的認識,筆者以為,反思課堂教學,一方面,能夠幫助教師在不斷地總結(jié)中提高技能另一方面,促進教師自身知識結(jié)構(gòu)地不斷更新,更好地完成新課程教學目標任務一、反思教學過程,提高課堂教學的“有效性”新課程教學理念倡導,關(guān)注學生的學習過程和方法從某種意義上說,這種過程更離不開教師自身的主導作用,即教師應該自己注重教學的過程,優(yōu)化教學過程,才能更好地為學生的學習奠定良好基礎(chǔ)筆者以為,反思教學過程,一方面,能夠讓教師在教學過程中知曉自己的得失,便于提高教學策略另一方面,能夠更有助于學生學習過程的優(yōu)化筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),反思教學過程應該體現(xiàn)在以下幾方面1反思學生課堂參與程度,即以學生為主體,反思學生參與課堂教學的主動性和積極性2反思教學設計流程的科學性和合理性,即是否以學生的學習發(fā)展需要和教學內(nèi)容為主線,培養(yǎng)學生的化學學習思維3反思教學知識重點和難點的化解過程,即以文本知識的重點為突破口,注重學生的學習思維等方面的培養(yǎng),幫助學生順利地實現(xiàn)教學任務4反思學生的知識技能的生成,即在教學中是否能夠幫助學生實現(xiàn)知識目標的順利開展和生成例如,在電解飽和CUCL2溶液的教學中,筆者就通過上述的方法生,優(yōu)化教學方法和手段,豐富自己的教學經(jīng)驗,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程教師應對自己的教學作綜合性的評價,一方面,能夠真正做到取長補短另一方面,能夠滿足學生學習的發(fā)展需要這些反思主要包括以下方面1教材的創(chuàng)造性使用,我們可以將“課后反思”作為專題內(nèi)容加以記錄,既積累經(jīng)驗又為教材的使用提供建設性的意見,使教師、教材和學生成為課程中和諧的統(tǒng)一體2教學的不足之處,側(cè)重于審視自己課堂教學的不足,以及解決問題的辦法、對策例如,問題情境的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間學習活動的組織是否有利于學生的自主學習小組合作學習有沒有流于形式等等3教學的創(chuàng)新之處,課堂教學中,隨著教學內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因事過境遷而煙消云散,令人遺憾不已例如,在“二氧化硫”的教學后,筆者做了如下反思1鼓勵學生查SO2的用途的資料,學生敘述SO2能和一些有機色素結(jié)合成為無色化合物2對SO2的漂白性的探究采用趣味實驗設疑將盛有某無色溶液過量SO2通入品紅試液后的溶液管口系有氣囊的試管加熱,溶液由無色變?yōu)榧t色、氣囊膨脹將試管浸入冷水中,溶液由紅色變?yōu)闊o色、氣囊癟了,以此來激活學生的學習興趣3指導學生合作學習,通過問題探究進行反思總之,在高中化學新課程教學中,教師應該以“關(guān)注學生學習過程和方法,培養(yǎng)學生情感態(tài)度和審美價值觀”為核心,不斷地優(yōu)化教學資源和手段,反思自身的課堂教學,就一定能夠提高教學業(yè)務和課堂教學的有效性

簡介：新課程背景下初中物理演示實驗教學實踐優(yōu)秀獲獎科研論文實驗教學是研究現(xiàn)象的初中物理教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，實驗教學是否有效直接關(guān)系到物理課堂教學效率的高低一直以來，物理演示實驗教學喜歡有效性都是物理教師廣泛關(guān)注的話題新課程改革背景下，物理課堂教學被賦予更高的要求，它強調(diào)“以生為本”重在引導，提升學生的自主創(chuàng)新學習能力，優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造終身學習的基礎(chǔ)環(huán)境這更加突出演示實驗教學在物理教學中的重要性本文根據(jù)如何在新課程改革背景下改進提升初中物理演示實驗的有效性展開探討一、興趣為主，突出學科魅力傳統(tǒng)物理課堂演示型實踐教學無效化的原因，多數(shù)在于部分學生的物理學習興趣沒有被調(diào)動起來，他們并不明白物理現(xiàn)象在變化中的豐富多彩和魅力，加之傳統(tǒng)教學模式重在師教，通常是學生看著教師做實驗，教師演示完成，學生自己動手，這樣的教學模式，讓演示過程失去吸引力要加強物理演示實踐教學的有效性，首先就要在“演示”這一點上做出改進，只有教師將演示這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得更加豐富生動，學生才能在這個過程中獲得更多樂趣，更容易激發(fā)起信心物理實驗的表現(xiàn)方式是可以多樣化的例如，在學習“光的色彩，顏色”時，教師就可以帶領(lǐng)學生走出教室，利用教學樓周圍的環(huán)境，比如泳池、噴泉等，來對學生進行實驗演示首先，教師對學生做出口頭引導“見過彩虹嗎，喜歡彩虹嗎”學生表示都見過彩虹，教師啟發(fā)學生思考，在什么情況下見過彩虹，學生多數(shù)會踴躍回答，在陽光下的噴泉里，雨后晴朗的天氣里，瀑布邊，等等此時，教師通過設問來調(diào)動學生的好奇心，現(xiàn)在我們面前也有噴泉，可為什么沒有彩虹呢我們今天學習的課程是什么學生回答課程主題，教師開始演示實驗流程，利用三菱碼的加減達到重量的平衡演示，然后啟發(fā)學生思考，生活中有什么物品是二力平衡放置學生經(jīng)過聯(lián)想，很可能會想到滑輪，那么，滑輪兩邊要如何保持平衡呢，學生通過實驗道具組合出滑輪，通過砝碼的加減達到兩個力的平衡，通過討論，來啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)更多二力平衡的方法同時在學生的手動研究中引入二力平衡的判定概念，兩個作用力大小相等、相反、在同一個物體上或在同一條直線上，則被稱為二力平衡通過啟發(fā)學生的思考能力，讓學生運用自己的想象完成實驗在這個過程中，學生的動手能力、思考能力都得到加強師生在互動中感情得到拉近，學生在后續(xù)學習中將更樂意與教師分享學習心得，從而提升課堂效率總之，新課程背景下物理教學要求教師以生為本，培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的興趣注重師生配合的物理演示型實踐教學，能更好地在課堂中體現(xiàn)這一點教師只要在課堂中加強演示環(huán)節(jié)，注重趣味科普，開發(fā)學生的探究心理，學生就會愿意參與到演示實驗的教學中，關(guān)注教師的演示過程，從而培養(yǎng)他們對物理這門學科的興趣，提升他們的成績，提高他們的綜合素質(zhì)

簡介：新課改下初中化學高效課堂教學優(yōu)秀獲獎科研論文初中化學課程標準要求在化學教學中，創(chuàng)設優(yōu)化教學設計，讓每個學生以愉快的心情去學習生動有趣的化學，激勵學生積極探究化學變化的奧秘，增強學生學習化學的興趣和學好化學的自信心從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題讓學生有更多的機會主動地體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在科學探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力在學習過程中，使學生學會反思和自我評價，增強學習的主動性一、重視質(zhì)疑探究，促使學生主動學習在化學教學中，教師要把科學探究作為基本的學習方法教給學生，要鼓勵學生多動手，多進行科學探究，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高通過質(zhì)疑，使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題”，養(yǎng)成勤于思考的習慣在化學教學中，教師應創(chuàng)設一種符合學生認知規(guī)律的、輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生自主探究和合作交流，并不斷地自我反思和總結(jié)，學會課程標準要求的化學學科知識，掌握化學學科的學習方法，靈活解決生活中的化學問題二、創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學生的學習興趣“興趣是最好的老師”，是獲得知識的巨大推動力培養(yǎng)學生學習化學的興趣，是教好、學好化學的良好開端，教師可以充分挖掘用，培養(yǎng)學生辨證思維方法和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，注重解題思路探求，使學生由學會轉(zhuǎn)化為會學、愛學首先，要明確學習紀律，對學生的課前預習、課堂聽講、課后作業(yè)等方面提出嚴格的要求，并對學生的執(zhí)行情況進行調(diào)查研究，做好指導，使學生由遵守學習紀律逐步轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習習慣其次，和諧融洽的師生關(guān)系和教師的為人師表，對學生良好學習習慣的形成起著重要作用三、建立學習小組，促使學生合作交流在教學中，建立化學學習小組學習合作小組內(nèi)、學習小組之間互相合作、交流、評價，達到教學互動、互促，形成比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使學生在合作交流過程中學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和成果，體會在解決問題過程中與他人合作的重要性和感受獲得成功的喜悅在初中化學教學中，組織學生合作交流要注意（1）合理分組按學生學習水平與學生品質(zhì)把學生分成不同層次，實行最優(yōu)化組合，組建“學習合作小組”；（2）提出的問題要明確且有思考價值提出的問題要使學生有明確的探究方向（3）培養(yǎng)和訓練學生的合作技能要提出合作建議，讓學生學會合作，小組合作交流要充分體現(xiàn)學生的自主性，而且要求學生按一定的合作程序有效地開展活動；（4）教師的激勵性評價應更多地重視對小組的評價，注重小組成員的參與度及活動結(jié)果中的成果，從而培養(yǎng)學生的合作精神；（5）教師要參與學生的小組活動教師不僅是小組的組織者，也是學習過程的參與者，與學生一起，共同參與探究和討論

簡介：第1頁共3頁新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃新標準英語三年級起點五年級上冊教學計劃一、上期情況分析一、上期情況分析雖然是新接的班級，但兩節(jié)課的接觸下來感覺到孩子們進入五年級，學習的自覺性加強了。通過了二年的學習，大多數(shù)同學逐步形成了學習英語的興趣和愛好，能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，但也存在個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法。在中高年級，我們的學習要求更高了，因此我們要更加努力，要多聽錄音、多看英語動畫片等電視節(jié)目，多讀課文，多學習英語句子和單詞。并采取主動的、積極的學習態(tài)度，形成自我促進、自我調(diào)整、自我糾正明顯錯誤的能力，積極大膽參加運用英語的活動，比如課本劇的表演等。二、本期教材分析二、本期教材分析全書共分____個模塊MODULE，內(nèi)含一個期末復習模塊。每個模塊仍依前數(shù)冊慣例，各分三個單元UNIT。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型TASKBASED練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習，目的有三一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們要跟著LINGLING和SMART一家去英國訪問，并了解一些關(guān)于英國的情況。我們將開始學習如何完成語句，從現(xiàn)在到小學結(jié)束我們要逐步學習獨立地寫出完整的語句。我們要學習如何表達過去具有的能力、允許和不允許第3頁共3頁玩、演示、能用英語做游戲。、能把英文歌曲中的動作表達出來。3、能表演簡單的詩歌。、能表演簡單的詩歌。4、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。四、提高教學質(zhì)量的措施四、提高教學質(zhì)量的措施、努力創(chuàng)造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是快樂有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。、在課堂上盡量使用英語。當然也應要求學生在英語課堂上盡量使用英語。3、合理確定教學要求。、合理確定教學要求。4、糾正學生的錯誤量，應盡量采用委婉、間接的方式及時糾正近控制性錯誤。5、充分利用錄音磁帶。、充分利用錄音磁帶。五、教學時間安排五、教學時間安排本冊共0模塊，每個模塊分為兩個單元，根據(jù)我班學生情況每一個單元兩課時去完成。

簡介：最新六年級語文教育教學工作總結(jié)最新六年級語文教育教學工作總結(jié)最新六年級語文教育教學工作總結(jié)篇1六年級下學期的教學工作在忙碌中匆匆結(jié)束了?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結(jié)如下一、“備好課”是搞好語文教學的前提。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性，影響整個教學的效果。我在年級組前輩的指導下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學生、備教材、備教法。一要認真扎實地“備學生”。教學就是老師的教與學生的學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，學生是主體，如何適應主體的個性特點，因材施教，是教學成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

簡介：數(shù)學教學工作總結(jié)數(shù)學教學工作總結(jié)1414篇數(shù)學教學工作總結(jié)篇1我班有學生47名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結(jié)。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關(guān)鍵時期，緊張而忙碌?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果?，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。對于六年級的數(shù)學自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、以持續(xù)發(fā)展為前提相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數(shù)學。不同的學生學習數(shù)學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層