簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名毒進日期≯P佯．}．牛學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級紜耷保密期限為年。I學(xué)位論文作者簽名毒邊日期710LZ}．’．4指導(dǎo)教師躲旋日期加LTJI擴．V．ABSTRACTABSTRACTVOCATIONALEDUCATIONISANIMPORTANTCOMPONENTINTHEUNITEDSTATESEDUCATIONALSYSTEM，WHICHCULTIVATINGPROFESSIONALTALENTSFORINDUSTRIALANDAGRICULTURALPRODUCTIONANDTERTIARYINDUSTRY,ANDTHUSPROMOTINGTHEECONOMICDEVELOPMENT．THEUNITEDSTATESHASAPERFECTVOCMIONALEDUCMIONSYSTEM，ANDITISCLOSELYRELATEDTOTHESUPPORTOFTHEUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENTPOLICIES．IN1862，PRESIDENTLINCOLNSIGNEDTHE“MORRILLACT”，WHICHMARKEDTHEBEGINNINGOFTHEUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENTINTERVENTIONINVOCATIONALEDUCMION．THEFEDERALGOVERNMENTADOPTSTHEFORMOFLEGISLATIONANDSUBVENTIONTOPARTICIPATEINTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．SINCETHEN，THEFEDERALGOVERNMENTHASENACTEDASERIESOFACTSACCORDINGTOTHENEEDSOFECONOMICDEVELOPMENTINDIFFERENTHISTORICALPERIODSTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION．THEPAPERDIVIDESTHEDEVELOPMENTCOURSEOFAMERICAVOCATIONALEDUCATIONINTOFOURSTAGES“THESTAGEOFTHEESTABLISHMENTOFVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM’’FROM19MCENTURYMEDIUMTERMTOBEFOREWORLDWARII；“THESTAGEOFTHERESUMPTIONANDINITIALDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROMAFTERTHEWORLDWARIITO1950S；“THESTAGEOFTHERAPIDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROM1960STO1970S；“THESTAGEOFTHEREFORMANDIMPROVEMENTOFVOCATIONALEDUCATION”FROM1980STO1990S．THROUGHTHEANALYSISOFTHEFEDERALGOVERNMENTVOCATIONALEDUCATIONPOLICYPOLICYINITIALIZATIONINTERVENINGINVOCATIONALEDUCATIONANDESTABLISHINGALEADERSHIPPOSITION；POLICYTRANSITIONTHECONTINUITYANDTRANSFORMATIONOFMILITARYVOCATIONALEDUCATION；POLICYDEVELOPMENTAIMEDAT“THESOCIALFAIMESSANDJUSTICE”O(jiān)FVOCATIONALEDUCATIONPOLICY；POLICYEVOLUTIONAIMEDAT‘‘THEEFFECTIVENESS’’AND‘‘THEMODEMIZATION’’OFVOCATIONALEDUCATIONPOLICY,THEPAPERAIMSTOILLUSTRATETHECHANGESOFTHEPOLICYINTHEFOURSTAGES．ANDONTHISBASIS，THEPAPERWOULDTOANALYZETHEDEVELOPMENTTENDENCYANDCHARACTERISTICSOFTHEFEDERALGOVERNMENTVOCATIONALEDUCATIONPOLICY,ANDPROVIDESOMEEXPERIENCEANDENLIGHTENMENTFORTHEFORMULATIONANDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONALPOLICIESINOURCOUNTRY．KEYWORDSUNITEDSTATESFEDERALGOVERNMENT，VOCATIONALEDUCATION，EDUCATIONPOLICY

簡介：美國中等教育階段普通教育與職業(yè)教育的融合研究一一基于加利福尼亞州的實踐專業(yè)名稱比較教育學(xué)申請人李婕指導(dǎo)教師張薇論文答辯委員會掮一委員蘭粱一一一一一ONTHEMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATIONPOSTGRADUATELIJIEPRACTICEFROMCALIFORNIASUPERVISORANALYSTZHANGWEIMAJORCOMPARATIVEEDUCATIONSPECIALTY“COUNTRYEDUCATIONGRADE2011ABSTRACTTHISSTUDYFOCUSESONANALYSISINGTHEHISTORYANDACHIEVEMENTOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONBOTHINCALIFORNIAANDTHEUNITEDSTATES，THEPROBLEMOFMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINCHINA，THROUGHTHENOWADAYSSITUATIONOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATION，TOFINDTHEPRACTICALWAYTOMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINCHINA．INACCORDANCEWITHTHEAFOREMENTIONEDLOGIC，THISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTS．THEFIRSTPARTOFTHERESEARCHTOPICSISTHEHITORY，THELAWANDTHEVALUEOFTHEMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINAMERICANSECONDARYEDUCATION．THESECONDPARTISTOANALYSETHEPRACTICALWAYTOMERGINGOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINTHEUNITEDSTATES．THEREARESOMESPECIFICANDPRACTICALWAYS．FIRSTLY，ITISTOANALYSEFUSIONRELATEDLAWSABOUTINTRODUCEDGENERALVOCATIONALEDUCATIONFROMTHEUNITEDSTATESANDCALIFORNIA．SECONDLY，ITISTOINTRODUCEESTABLISHINGPROTECTIONSYSTEM，MERGINGOFSECONDARYCAREERANDTECHNICALEDUCATIONEDUCATIONTARGETANDINTEGRATIONOFTHESECONDARYEDUCATIONSYSTEMANDCURRICULUMANDEVALUATION．LASTLY，ITISINTRODUCECONSTRUCTIONOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLTEACHERSANDPROVIDINGFINANCIALSELFSERVICEFROMTHEFEDERALGOVERNMENTANDTHEGOVERNMENTOFCALIFORNIATOSECONDARYCAREERANDTECHNICALEDUCATIONSTUDENTS．THETHIRDPARTISTODISCUSSACHIEVEMENTABOUTCONVERGENCEOFGENERALEDUCATIONANDCAREERANDTECHNICALEDUCATIONINTHEUNITEDSTATESBYTHEIRINSTITUTIONSANDIMPLEMENTATION，CLASSIFICATIONOFGENERALVOCATIONALEDUCATION，ANDMUTUALRECOGNITIONANDCONVERSIONINCURRICULUMIMPLEMENTATION．ANDTHENTHEREISASPECIALEFFECTIVENESSOFCALIFORNIAABOUTINSTITUTIONSANDIMPLEMENTATION，

簡介：中圖分類號G71UDC300密級公開學(xué)校代碼10094訝粵￡解茁丈學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)教師美國社區(qū)學(xué)院雙重教育職能對我國構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的啟示與借鑒ONINSPIRATIONANDREFERENCETOBUILDAMODEMVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMINCHINAFROMTHEDUALEDUCATIONALFUNCTIONOFAMERICANCOMMUNITYCOLLEGES作者姓名秦芳指導(dǎo)教師劉明生教授學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育管理論文開題日期2015年6月10日摘要美國社區(qū)學(xué)院的雙重教育職能包括轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與職業(yè)教育職能對于社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)建以及發(fā)展起到良好的決定性作用，使美國的高等教育得到全面的普及化和大眾化。這兩種功能之間互相轉(zhuǎn)換，相輔相成。學(xué)生能夠通過轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能來進行大學(xué)前兩年基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，為升入四年制大學(xué)做準備；也能夠通過社區(qū)學(xué)院的職業(yè)教育職能取得職業(yè)技術(shù)方面的理論以及實際工作經(jīng)驗，從而更好的在社會中就業(yè)。本論文通過系統(tǒng)地梳理美國社區(qū)學(xué)院不同歷史時期雙重教育職能的發(fā)展歷程、演變過程和實現(xiàn)形式，列舉案例分析美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與運行機制，著重研究了美國社區(qū)學(xué)院在發(fā)揮雙重教育職能方面取得的寶貴經(jīng)驗，試圖能夠總結(jié)出一些有用的規(guī)律，來為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建提供啟示與借鑒。本研究共分為五章，內(nèi)容如下第一章緒論，主要介紹本文的研究背景、研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文研究方法及研究內(nèi)容。第二章美國社區(qū)學(xué)院雙重教育職能概況，主要分析了美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展歷程與辦學(xué)特色，雙重教育職能的產(chǎn)生與形成。第三章美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能實施現(xiàn)狀，主要分析了美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能發(fā)展現(xiàn)狀，以及美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育推行及完善。其中美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育職能發(fā)展現(xiàn)狀從傾向職業(yè)化、學(xué)費低廉化、課程靈活化三方面進行分析；美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育推行及完善主要從職業(yè)教育職能的推行機制、功能體現(xiàn)、基本特征三大方面進行論述。第四章這是本文的重點，分析了美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能與運行機制，并融合案例進行論述。首先從重視通識教育、選課形式多樣化、專業(yè)、校際轉(zhuǎn)換選擇靈活三個方面介紹了美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育職能的發(fā)展特征；其次從學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的政策保障包括聯(lián)邦政府頒布相關(guān)法規(guī)、州際政府補充有關(guān)法規(guī)、校際間學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)議制度，以及學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的組織保障包括高等教育認證機構(gòu)、高等教育評價機構(gòu)介紹美國社區(qū)學(xué)院轉(zhuǎn)學(xué)分教育的保障機制；最后分析了學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的運行及實現(xiàn)，學(xué)分轉(zhuǎn)換教育職能的運行包括建立核心課程編碼系統(tǒng)、多系統(tǒng)協(xié)作建立運行如轉(zhuǎn)III

簡介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERTHESISFORPROFESSIONALDEGREE（電子科技大學(xué)圖標）論文題目綿陽政府“93”推進民族職業(yè)教育均衡發(fā)展案例研究專業(yè)學(xué)位類別公共管理碩士學(xué)號201322120716作者姓名劉興燕指導(dǎo)教師葛中全教授RESEARCHONACASEOFPROMOTINGBALANCEDDEVELOPMENTOFETHNICALPROFESSIONALEDUCATIONBY“93”O(jiān)FMIANYANGOVERNMENTAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONAUTHORLIUXINGYANADVISORPROFESSORGEZHONGQUANSCHOOLSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICADMINISTRATION

簡介：分類號華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文密級民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級、社區(qū)發(fā)展對接研究RESEARCHONVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTJOINTWITHINDUSTRIALUPGRADINGANDCOMMUNITYDEVELOPMENTINETHNICMINORITYAREAS研究生楊舒媚學(xué)號2013315110003指導(dǎo)教師張俊研究員指導(dǎo)小組江珩研究員王家合教授陶美重副教授沈振鋒副教授張莉萍副教授專業(yè)行政管理研究方向科教管理制度與體制獲得學(xué)位名稱管理學(xué)碩士獲得學(xué)位時間2016年6月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院二O一六年六月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學(xué)位論文是否保密否如需保密，解密時間年月日獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方井，論文中不包含其健入已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育祝構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，指導(dǎo)教師對此進行了審定。與我一同工作的同志對本研究所傲的任可貢獻均已在論文孛做了明確的說明，并表示了謝意。研究生簽名桶舒媚時問20“年多月；口雪學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于保毒、使用學(xué)位論文的規(guī)定，霹學(xué)生必須按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印劇本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存提交論文的印饜版和電子版，并提供目錄檢索和閱覽服務(wù)，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存，匯編學(xué)位論文。本人同意華中農(nóng)業(yè)大學(xué)可以用不同方式在不同媒體三發(fā)表，傳潘學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，為存在館際合作關(guān)系的兄弟高校用戶提供文獻傳遞和交換疑務(wù)．同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)力。注保密學(xué)位論文即涉及技術(shù)秘密、商業(yè)秘密或申請專利等潛在需要提交保密的論文在解密后適用于本授權(quán)書。?黼張撕蠅刪名張氣≮簽名目期20LG年歹月；O旦簽名目期王。陸車歹胃3；G

簡介：目錄目錄摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論1（一）問題的提出1（二）已有研究基礎(chǔ)6（三）研究思路與方法14（四）研究的意義16一、信息化支持職業(yè)教育校企合作的機制分析17（一）民族地區(qū)職業(yè)教育信息化發(fā)展的影響17（二）信息化加強民族地區(qū)職業(yè)教育校企深度合作的核心機制18二、信息化在民族地區(qū)職教校企合作中的問題表現(xiàn)與分析25（一）信息化支持校企合作中存在的問題25（二）民族地區(qū)職業(yè)教育校企合作的需求分析34（三）促進職業(yè)教育校企合作的一般策略與方法37三、信息化支持民族地區(qū)職業(yè)教育校企合作的案例探討47（一）數(shù)字化校園的建設(shè)47（二）校企合作的開展情況50（三）信息技術(shù)在其中的作用52四、信息化促進校企合作的良性發(fā)展策略55（一）理論基礎(chǔ)協(xié)同理論55（二）政、校、企、行四方協(xié)作，促進校企深度合作57（三）以信息技術(shù)促進民族地區(qū)職業(yè)教育課程資源的開發(fā)59（四）以信息技術(shù)緩解民族地區(qū)職教師資不足61（五）基于信息技術(shù)的教學(xué)實訓(xùn)新模式63結(jié)語65參考文獻67附錄73（一）附錄1調(diào)查問卷73（二）附錄2訪談提綱83致謝85在學(xué)期間的學(xué)術(shù)成果情況87

簡介：●分類號密級⑧單位代碼10422學(xué)號∥菇辦，孽碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITY■T●R’●TH●IS論文題目作‘者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師年月日原創(chuàng)性聲明YIIIII111111117IIL811191111191111113／／IH7Y1789937本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期矽／D．工F8關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽導(dǎo)師簽憚日一L‘‘}『

簡介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5匿名評閱人匿名評閱人匿名評閱人匿名評閱人匿名評閱人答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸江太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論吝作者簽名撇簽字日期加F∥年歹月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解浙江太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名爹溉萎黧洲番砩簽字日期妒／G年∥月71日

簡介：學(xué)號2009010081分類號G4001博士學(xué)位論文論文題目民辦高等職業(yè)教育民辦高等職業(yè)教育管理體制研究管理體制研究以山東省為例以山東省為例學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理教育學(xué)原理申請人姓名申請人姓名陳金秀陳金秀指導(dǎo)教師王坦研究員研究員論文提交時間論文提交時間2014年6月3日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文歐盟職業(yè)教育政策及制度化推進研究歐盟職業(yè)教育政策及制度化推進研究作者姓名崔婷婷指導(dǎo)教師王夢云副教授學(xué)科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)技術(shù)教育原理培養(yǎng)單位繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016THERESEARCHONTHEPOLICYOFVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGINEUROPEANUNIONANDITSSYSTEMATISMPROPULSIONSTUDENTNAMETINGTINGCUISUPERVISORASSOCIATEPROFMENGYUNWANGMAJORVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGSPECIALTYTHEBASICTHEORYOFVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGDEPARTMENTSCHOOLOFCONTINUINGEDUCATIONRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡介：歐洲職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)分系統(tǒng)ECVET研究1■匝RESEARCHON1■匝EUROPEANCREDITSYSTEMFORVOCAⅡONALEDUCAⅡONANDTRA刪GECVET作者賈海洋AUTHORJIAHAIYANG指導(dǎo)教師徐君、陳明昆SUPERVISEDBYPROFESSORXUJUN，CHENMINGKUN學(xué)科專業(yè)成人教育學(xué)MAJORADULTEDUCATION申請學(xué)位類別和級別全日制普通碩士研究生，碩士THEDEGREEOFGRADUATEMASTER’SDEGREE浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一六年三月一苓一／＼，牛二月MARCH，2016第五部分，反思總結(jié)了歐盟ECVET實施的成效及面臨的問題；第六部分，根據(jù)歐盟ECVET的實施情況以及近期的政策動向，預(yù)測了其在未來的發(fā)展趨勢，并借鑒其實踐的經(jīng)驗，提出了對我國成人繼續(xù)教育學(xué)分系統(tǒng)建立和實施的啟示與建議。關(guān)鍵詞歐盟；ECVET；成人學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成果；職業(yè)資格

簡介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文民辦高職學(xué)生職業(yè)觀教育實踐探索PROBEONCAREERCONCEPTIONEDUCATIONINPRIVATE、廠0CATIONALCOLLEGES專業(yè)思想政治教育碩士生郭小婷指導(dǎo)教師袁洪亮副教授論文答辯委員會主席簽名委員簽名中山大學(xué)廣州二OO年十月二十日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名鉚埒1日期如／O年，五月≯日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。保密論文保密期滿后，適用本聲明。學(xué)位論文作者虢毫PFJ、畸日期彳犀，≯月砂日導(dǎo)師簽名君七甓乏日期卸F，年，1，月≯日

簡介：中圖分類號G71學(xué)校代碼10337碩士學(xué)位論文論文題目歐洲職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)分轉(zhuǎn)換體系實踐區(qū)研究作者姓名作者姓名梁晨梁晨指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李海宗李海宗學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)所在學(xué)院所在學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院提交日期提交日期2016年05月30日浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密□。（請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目寧波市中等職業(yè)教育服務(wù)新型城鎮(zhèn)化研究學(xué)號_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2015年3月18日謝丹璇116461211123022公共管理法學(xué)院張慧芳教授寧波大學(xué)碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡介：論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席壁田苤嬰究員逝江熬直型堂硒究院委員1拯這聳塾援杭州』亟菹太堂委員2虛正苧熬援杭州婭菹太堂委員3鄭菹垂數(shù)援杭州埡范太堂委員4周俊副熬援植劃埡菹太堂委員5更疊生副塾援杭州婭堇太堂杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文南通職業(yè)教育服務(wù)橋港經(jīng)濟發(fā)展策略研究J致謝本課題研究得到了江蘇省教育廳、江蘇省發(fā)展與改革委員會、江蘇省財政廳和南通市人民政府辦公室、南通市教育局、南通市發(fā)展和改革委員會、南通市經(jīng)濟貿(mào)易委員會、南通市統(tǒng)計局、南通市人力資源和社會保障局以及南通市相關(guān)職業(yè)院校的大力支持和幫助，特別是相關(guān)文稿數(shù)據(jù)多次征求了省、市各部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見，進行了反復(fù)修改，在此一并表示誠摯的謝意研究過程特別得到了杭州師大的金岳祥副教授教育學(xué)博士、南通大學(xué)鄧宏寶教授教育學(xué)博士、南通大學(xué)的黃建鋒教授經(jīng)濟學(xué)博士、南通職業(yè)大學(xué)的許秀林教授統(tǒng)計學(xué)博士參與研究，提升了自己教育管理的水平、提升了自己經(jīng)濟理論的水平、提升了自己預(yù)測算學(xué)的水平，在此特致謝忱