簡(jiǎn)介：有理數(shù)的混合運(yùn)算有理數(shù)的混合運(yùn)算一、選擇題1計(jì)算4225的結(jié)果是A16B16C20D242下列各式的運(yùn)算結(jié)果為正數(shù)的是A225B1425C1225D13523計(jì)算122÷2的結(jié)果是12A8B8CD18184觀察下面一列數(shù)的特點(diǎn)0,1,4,9,16,25,,則第11個(gè)數(shù)是A121B100C100D121二、填空題5計(jì)算13515452223123155÷515481÷32353223642232÷10526某文具店一月份銷售各種水筆300支,二、三月份銷售各種水筆的支數(shù)都比上個(gè)月增長(zhǎng)了10,那么該文具店一、二、三月份銷售各種水筆共支7觀察下列各式的規(guī)律①1322341②2432891③354215161請(qǐng)按以上規(guī)律寫出第6個(gè)算式三、解答題8計(jì)算12335|4|633÷22322142322310閱讀材料計(jì)算322÷2307551312解原式322÷35①13143434÷25②133③132521415回答下列問題1步驟①錯(cuò)在2步驟①到步驟②錯(cuò)在3步驟②到步驟③錯(cuò)在4請(qǐng)你寫出此題的正確運(yùn)算過程11觀察下面三行數(shù)3,9,27,81,243,①0,12,24,84,240,②3,9,27,81,243,③1第①行數(shù)按什么規(guī)律排列2第②③行數(shù)與第①行數(shù)分別有什么關(guān)系3取每行數(shù)的第9個(gè)數(shù),計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和

簡(jiǎn)介：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小升初測(cè)試題人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小升初測(cè)試題一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分11計(jì)算42的結(jié)果是（）。A8B2C822一架客機(jī)從北京飛往上海，飛行速度和所用時(shí)間（）。A成正比例B成反比例C不成比例33一次數(shù)學(xué)考試，如果以80分為標(biāo)準(zhǔn)記作0分，小明得5分，他的實(shí)際成績(jī)是（）分。A75B80C8544圓錐的體積不變，它的底面積和高（）。A成正比例B成反比例C不成比例55在一次考試中，小明的分?jǐn)?shù)比全班平均分高出5分，記作（5）分，小紅的分?jǐn)?shù)記作（3）分，小明比小紅多（）。A8分B8分C5分66某開發(fā)商按照分期付款的形式售房．張明家購買了一套現(xiàn)價(jià)為12萬元的新房，購房時(shí)需首付（第一年）款3萬元，從第二年起，以后每年應(yīng)付房款5000元，與上一年剩余欠款的利息之和．已知剩余欠款的年利率為04，第（）年張明家需要交房款5200元。A7B8C10二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分11觀察一個(gè)圓柱體的木塊，它的側(cè)面有可能是一個(gè)正方形。（）22支出400元，記作＋400元。（）33在366人當(dāng)中，一定有2人是同一天出生的。（）44一件衣服打九折,就是指這件衣服比原價(jià)便宜90。（）55所有的負(fù)數(shù)都比0小，最小的正數(shù)是0。（）五作圖題作圖題共1題，共題，共6分11按要求畫一畫。（1）將圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，得到圖形B。（2）將圖形A向右平移4格得到圖形C。（3）將圖形A放大得到圖形D，使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段的比是31。六解答題解答題共6題，共題，共3636分11一個(gè)底面直徑為20厘米的圓柱形容器里，盛有一些水。把一個(gè)底面半徑為3厘米的圓錐形鉛錘完全浸沒在水中，水面上升03厘米，這個(gè)鉛錘的高是多少厘米22生活中的數(shù)學(xué)。

簡(jiǎn)介：乘方的意義乘方的意義一、選擇題132可表示為A32B222C33D3322020長(zhǎng)沙23的值等于A6B6C8D83計(jì)算的結(jié)果是個(gè)2?222333?N個(gè)3ABCD232323234下列各式中,不相等的是A32和32B32和32C23和23D|2|3和|23|535CM比較接近于A珠穆朗瑪峰的高度B三層樓的高度C姚明的身高D一張紙的厚度6用計(jì)算器計(jì)算230,按鍵順序正確的是A30∧2B∧302C230∧D2∧30二、填空題7將下列各式寫成乘方的形式123232323232141414148273,274,275的大小關(guān)系用“0,275275275所以275273274925610解142162421632322288425262553343434342764633433342747133123232323227882525222223211解根據(jù)題意,得第1次截去后剩下的繩子長(zhǎng)為128米,第2次截去后剩下的繩子長(zhǎng)為121282米依此類推,第7次截去后剩下的繩子長(zhǎng)為12871281米12121128故第7次截去后剩下的繩子長(zhǎng)為1米素養(yǎng)提升12C12116

簡(jiǎn)介：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一、選擇題1把式子15874寫成省略括號(hào)和加號(hào)的和的形式為A15874B15874C15874D158742式子20537讀作A20,5,3,7的和B20,5,3,7的差C負(fù)20、負(fù)5、正3、正7的和D3與7的和及20與5的差3下列交換加數(shù)位置的變形中,正確的是A14541445B12342143C5542251255251242D132354313523434計(jì)算05171471的結(jié)果是A7B8C8D752020海南瓊中縣期中如圖果以海平面為基準(zhǔn),海平面以上記為正,海平面以下記為負(fù)一艘潛艇從海平面開始下沉15M,再下沉10M,然后上升7M,此時(shí)潛艇的海拔可記為A15MB7MC18MD25M62019哈爾濱南崗區(qū)期中花店、書店、學(xué)校依次坐落在一條東西走向的大街上,花店位于書店西邊100米處,學(xué)校位于書店東邊50米處,小明從書店沿大街向東走了20米,接著又向西走了30米,此時(shí)小明的位置A在書店B在花店C在學(xué)校D不在上述地方二、填空題7用算式表示寫成省略加號(hào)和括號(hào)的和的形式1負(fù)20、正15、負(fù)40、負(fù)15、正14的和240減35加12減16減48計(jì)算352|52|5327467321211815第二步10003第三步103第四步1以上解題過程中,第一步是把原式化成了的形式2第二步的根據(jù)是3以上解題過程是否正確如圖果不正確,指出首次出現(xiàn)錯(cuò)誤的是哪一步,并給出正解13甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽,標(biāo)志物先向乙隊(duì)方向移動(dòng)了02M,又向甲隊(duì)方向移動(dòng)了05M相持一會(huì)兒,又向乙隊(duì)方向移動(dòng)了04M,隨后又向甲隊(duì)方向移動(dòng)了13M在大家的歡呼鼓勵(lì)中,標(biāo)志物又向甲隊(duì)方向移動(dòng)了09M如圖果規(guī)定標(biāo)志物向某隊(duì)方向移動(dòng)2M該隊(duì)即可獲勝,那么現(xiàn)在哪隊(duì)獲勝用算式說明你的判斷14一名足球守門員練習(xí)折返跑,從球門的位置出發(fā),向前記作正數(shù),返回記作負(fù)數(shù),他的記錄如圖下單位米5,3,10,8,6,12,101守門員是否回到了原來的位置2守門員離開球門的位置最遠(yuǎn)是多少3守門員一共跑了多少路程

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁二年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)____學(xué)年度第一學(xué)期本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析P、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一第3頁共5頁計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析P，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析P，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。新課標(biāo)明確指出教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。（二）做好課后輔導(dǎo)工作。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們

簡(jiǎn)介：第1頁共4頁二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案加與減教學(xué)內(nèi)容九年制義務(wù)教育新教材（試用本）二年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)P72，教學(xué)目標(biāo)1、通過加與減的整合，初步感知“專業(yè)指令”、“邏輯圖式”。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷邏輯圖式的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析P、準(zhǔn)確操作的能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。3、通過游戲“圖式”的進(jìn)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)圖指令計(jì)算“加與減”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己看懂“圖式”教學(xué)難點(diǎn)按專業(yè)指令計(jì)算“加與減”。教學(xué)準(zhǔn)備骰子、媒體、圖式教學(xué)過程一、引入拿出3個(gè)骰子1擲一下，說出擲出那些點(diǎn)來任意造一個(gè)3位數(shù)（生甲乙丙）第3頁共4頁初步得出造出的數(shù)大，得到的結(jié)果不一定大；造出的數(shù)小，得到的結(jié)果不一定小。這就是我們今天要學(xué)的游戲加或減（課題）三、運(yùn)用新知（再次探究，拓展新知）1、多媒體出示教材72頁第1題2、師電腦隨機(jī)擲生造數(shù)（能造幾個(gè)就造幾個(gè)），并書上填表3、交流操作結(jié)果。（教師將操作結(jié)果進(jìn)行板書）造的數(shù)結(jié)果數(shù)4、觀察比較表內(nèi)結(jié)果數(shù)師誰得到的結(jié)果數(shù)最大（結(jié)果下面板書最大，）師誰得到的結(jié)果數(shù)最小板書最小再次得出造出的數(shù)大，得到的結(jié)果不一定大；造出的數(shù)小，得到的結(jié)果不一定小師剛才大家找到了游戲中的最大結(jié)果和最小結(jié)果。而且我們看到幾次游戲的最大結(jié)果和最小結(jié)果是不同的。那么大家認(rèn)為在這個(gè)色子游戲中有沒有最大結(jié)果和最小結(jié)果（實(shí)物投影媒體出示教材72頁第2題）5、思考（1）

簡(jiǎn)介：有理數(shù)的減法法則有理數(shù)的減法法則一、選擇題12020南京計(jì)算32的結(jié)果是A5B1C1D522020衢州比0小1的數(shù)是A0B1C1D±132020南通計(jì)算|1|3,結(jié)果正確的是A4B3C2D142019昆明二模若A0,B0,則AB的值A(chǔ)大于零B小于零C等于零D不能確定52019金華某地一周前四天每天的最高氣溫與最低氣溫如圖下表,則這四天中溫差最大的是星期一二三四最高氣溫10℃12℃11℃9℃最低氣溫3℃0℃2℃3℃A星期一B星期二C星期三D星期四6甲、乙、丙三地的海拔分別為20M,15M和10M,那么最高的地方比最低的地方高A5MB10MC25MD35M二、填空題72020句容月考計(jì)算438如圖所示,數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為A,點(diǎn)B表示的數(shù)為B,則AB9一種機(jī)器零件,圖紙標(biāo)明是Ф3,合格品的最大直徑與最小直徑的差是0004002三、解答題10計(jì)算10362235613某工廠一周計(jì)劃每天生產(chǎn)電動(dòng)車80輛,由于工人實(shí)行輪休,每天上班人數(shù)不同,實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比情況如圖下表增加的為正數(shù),減少的為負(fù)數(shù)日期一二三四五六日增減數(shù)/輛41226351生產(chǎn)量最多的一天比生產(chǎn)量最少的一天多生產(chǎn)多少輛電動(dòng)車2本周總生產(chǎn)量是多少輛比原計(jì)劃增加了還是減少了增加或減少多少輛142019菏澤鄆城縣期末一輛貨車從超市出發(fā)去送貨,先向南行駛30KM到達(dá)A單位,繼續(xù)向南行駛20KM到達(dá)B單位回到超市后,又給向北15KM處的C單位送了一次貨,然后回到超市休息1C單位離A單位有多遠(yuǎn)2該貨車一共行駛了多少千米分類討論已知|A|4,|B|2,且|AB|AB,求AB的值

簡(jiǎn)介：二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、教材分析一內(nèi)容變動(dòng)情況1降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)際問題3使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9通過一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

簡(jiǎn)介：二年級(jí)小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語期末練習(xí)題二年級(jí)小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語期末練習(xí)題11二年級(jí)小學(xué)生語文期末練習(xí)題二年級(jí)小學(xué)生語文期末練習(xí)題一、積累1、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖?，把詞語補(bǔ)充完整。（）勝古（）成（）上（）（）（）鳳舞（）氣（）現(xiàn)山（）（）陡（）居樂（）2、把下面的詩句補(bǔ)充完整。（1）天蒼蒼，野茫茫，_____________________。（敕勒歌）（2）欲窮千里目，_____________________。（登鸛雀樓）（3）路人借問遙招手，_____________________。（小兒垂釣）二、閱讀（一）葡萄溝（片段）葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。1．這一段話共有_______句話。2．作者用________、________、________、________、________、________這些詞語描寫了葡萄的顏色。3．這一段話主要告訴了我們什么在括號(hào)里打“√”。（1）葡萄種的地方。（）（2）葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）（3）葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）訪（）紡（）梁（）粱（）四、在（）里填上適當(dāng)?shù)淖只蛟~。（）嘴（）舌、助（）為（）、（）盛（）跡、（）（）盛開、金光（）（）、迫不（）（）（）（）紛紛、六神（）（）、春（）秋（）、一（）樹、一（）魚、一把（）、一只（）五、照樣子寫詞語。搖搖擺擺（）又香又甜（）蕩來蕩去（）聞了聞（）了（）33二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)期末練習(xí)題二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)期末練習(xí)題一、我會(huì)填一填。1、筆算加法時(shí)，要從（）位加起，個(gè)位滿十向（）位進(jìn)（）。2、筆算減法時(shí)，要從（）位減起，個(gè)位不夠減，從（）位退1當(dāng)（）。3、求幾個(gè)相同的加數(shù)的和，用（）法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。4、一個(gè)星期有7天，四個(gè)星期有（）天，五個(gè)星期有（）天，七個(gè)星期有（）天。5、一張正方形的紙有（）個(gè)角，一條紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角。6、列豎式算減法時(shí)，把相同數(shù)位（），如果（）不夠減，就從（）退1。7、計(jì)算5334時(shí)，3減4不夠減，從（）退1，個(gè)位要算（）減（）。8、100厘米（）米1米50厘米（）厘米9、寫出用4、8組成的兩位數(shù)（）。10、從1、3、5三個(gè)數(shù)字中，任選兩個(gè)數(shù)字能組成的兩位數(shù)有（）個(gè)。11、甲、乙、丙三人每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三人一共握（）次手。12、買一本數(shù)學(xué)競(jìng)賽題集需6元。付錢的方法有很多種，請(qǐng)把下面幾種方法補(bǔ)充完整。①（）張1元②（）張2元③（）張5元與（）張1元④（）張2元與2張1元。⑤（）張5元與（）張5角。⑥付給10元，可以找回（）元。二、我會(huì)在（）里填上“”、“?”或“”。5218（）258427（）63176637（）54255928（）23948（）59226（）645077（）5097（）659065（）7348三、賽跑。

簡(jiǎn)介：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇1二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時(shí)，學(xué)生已對(duì)怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解，教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。于是，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例，讓孩子們用投票的方式，選舉自己心目中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，也最熱心協(xié)助老師工作，幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)學(xué)課代表。這一活動(dòng)貫激起學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情。課堂上我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與收集和整理數(shù)據(jù)活動(dòng)的全過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點(diǎn)1、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。教師充分相信學(xué)生的能力，放手讓預(yù)備課代表上臺(tái)，為自己的票數(shù)記錄，再交流匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，這樣既復(fù)習(xí)了舊知又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。出示表格，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填寫，最后找代表匯報(bào)，使每個(gè)學(xué)生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作中。3、注重讓學(xué)生體驗(yàn)收集和整理數(shù)據(jù)的過程。在整理本班學(xué)生參加課外小組活動(dòng)的情況時(shí)，老師先讓讓學(xué)生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法，然后采用了記錄數(shù)據(jù)最常用的方法舉手查人數(shù)，并且放手請(qǐng)一名學(xué)生負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，教師適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)過程。4、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)看表頭，孩子們不單單看懂了表格，對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，5、滲透生活基本常識(shí)很自然，根據(jù)天氣情況，判斷是冬天還是夏天。6、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。每當(dāng)孩子們完成一項(xiàng)數(shù)據(jù)整理時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確。2二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1、關(guān)于教材分小棒來理解“平均分”，這樣做學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，在操作中探索規(guī)律，建立概念，這樣將興趣激發(fā)，思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)融為一體，使知識(shí)充滿內(nèi)在活力，充分為學(xué)生提供體驗(yàn)經(jīng)歷探索的過程，并敢于把自己想法、做法展現(xiàn)給大家。2創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)習(xí)興趣這節(jié)課的教學(xué)，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展示給大家10個(gè)又紅又大的蘋果，分給兩個(gè)小朋友，問有幾種分法，然后又提出要使兩個(gè)小朋友分得同樣多，應(yīng)怎樣分用小棒來代替蘋果分一分吧學(xué)生們很愿意動(dòng)手來分，這樣做，提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊問題的能力，從學(xué)數(shù)學(xué)的角度，注意了數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。總之，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诓僮鞯幕A(chǔ)上，充分理解了平均分。但整節(jié)課顯得過于平淡，學(xué)生的語言表達(dá)能力也有待于進(jìn)一步提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的這方面的能力培養(yǎng)，多多采用激勵(lì)性的語言，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。4二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思租船一課是二年級(jí)下冊(cè)第一單元除法中的有余數(shù)除法的一節(jié)應(yīng)用課。在這一節(jié)課上，為了讓學(xué)生更好地理解題意，進(jìn)而解決問題，有兩個(gè)地方的處理，令自己很滿意。1．充分理解“限乘4人”的意思為了讓學(xué)生讀懂情境圖中蘊(yùn)含的信息，當(dāng)出示情境圖后，我并不急于提問，而是讓同桌互相說說從圖中你獲得什么信息，哪個(gè)信息理解起來比較困難由于放慢了腳步，由于有了同伴的互助，孩子們對(duì)于圖中給出的信息“限乘4人”，就有了較為深刻的理解。除了知道是每條船限乘4人之外，在互相補(bǔ)充之下，不僅明白不能超過4人，還知道最多可乘4人，但也可以是乘坐1人、2人或3人。為了更為形象的表示，我還在黑板上畫出了圖示來。這樣，限乘4人的蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵孩子們就體會(huì)得非常的深刻了。2．充分理解“至少”的意思在解決“22人至少要租幾條船”的問題時(shí)，為了讓孩子們深刻理解“至少”的意思，我并不是自己給予解釋，或是直接請(qǐng)孩子說說自己的理解。而是先請(qǐng)孩子們用畫圖或列表的方式來表示22人要租幾條船。由于有了前面“限乘4人”的理解，知道每條船可以

簡(jiǎn)介：1/3九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)生情況分析九2班現(xiàn)有學(xué)生41人,其中女生24人整個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度端正,課堂表現(xiàn)良好,作業(yè)完成及時(shí),成績(jī)不錯(cuò)不過也有7人左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)較大的問題以上學(xué)期的期末考試為例,班級(jí)平均分為9168分,合格率為100,優(yōu)秀率756也就是說有10人在縣的優(yōu)秀分以下,應(yīng)引起充分的注意九1班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中女生24人整個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度端正,課堂表現(xiàn)良好,作業(yè)完成及時(shí),成績(jī)不錯(cuò)不過也有5人左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)較大的問題以上學(xué)期的期末考試為例,班級(jí)平均分為9046分,合格率為100,優(yōu)秀率769也就是說有9人在縣的優(yōu)秀分以下所思結(jié)合學(xué)校、班級(jí)及自身的情況,特制定如下的提高教學(xué)質(zhì)量的措施,具體地講,有以下幾下內(nèi)容,八字指的是嚴(yán)格、揭短、課堂、落實(shí)詳細(xì)地說嚴(yán)格指的是課要求,嚴(yán)格指的是嚴(yán)格作業(yè)、考試及訂正各環(huán)節(jié),每周兩次過關(guān),揭短指的是揭學(xué)生之短,揭自己之短,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)與懲罰,課堂提的是在課堂中要擴(kuò)大課堂容量,增加課堂的難度,落實(shí)指的是通過課堂現(xiàn)場(chǎng)改作,變式練習(xí),變式訂正,監(jiān)管學(xué)生的思想等手段確保教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)多學(xué)多思多聽金老師等老師的課,多向金老師等請(qǐng)教,及時(shí)反思總結(jié)爭(zhēng)取在本學(xué)期的期末考試中,所任教班級(jí)的平均分達(dá)到100分以上,優(yōu)秀率達(dá)到3/35、做好學(xué)生的作業(yè)訂正情況，利用每周兩次的中午靜?；蛲碜孕迺r(shí)間，對(duì)近一兩天的作業(yè)中學(xué)生普遍存在的錯(cuò)題選3道左右稍作修改（改變情景或改變數(shù)字），以卷面形式要求學(xué)生作答，答題時(shí)間10分鐘之內(nèi)。對(duì)于仍然出錯(cuò)的學(xué)生在進(jìn)行輔導(dǎo)再過關(guān)。每學(xué)完一個(gè)單元，對(duì)一個(gè)單元的知識(shí)中的學(xué)生普遍存在的錯(cuò)題仍然以卷面的形式進(jìn)行考試過關(guān)對(duì)于仍然出錯(cuò)的學(xué)生在進(jìn)行輔導(dǎo)再過關(guān)。最后兩周，每個(gè)學(xué)生都得對(duì)每天下發(fā)的作業(yè)在老師處訂正過關(guān)。6、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1從黃岡金思維數(shù)學(xué)教材看小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的從黃岡金思維數(shù)學(xué)教材看小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法思想方法從黃岡金思維數(shù)學(xué)教材看小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法一發(fā)布時(shí)間2022919110709【報(bào)告好友】【返回上頁】共點(diǎn)擊32次從黃岡金思維數(shù)學(xué)教材看小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法教研中心魯偉偉一、數(shù)形結(jié)合的思想方法數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)最古老，也是最根本的研究對(duì)象，它們?cè)诖_定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。數(shù)與形是數(shù)學(xué)教學(xué)研究對(duì)象的兩個(gè)側(cè)面，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題，就是數(shù)形結(jié)合思想?！皵?shù)形結(jié)合”可以借助簡(jiǎn)樸的圖形、符號(hào)和文字所作的示意圖，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)進(jìn)展，溝通數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間的聯(lián)系，從繁雜的數(shù)量關(guān)系中凸顯最本質(zhì)的特征。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的重要原那么，也是金思維數(shù)學(xué)教材的一個(gè)重要特點(diǎn)，更是解決問題時(shí)常用的方法。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3一、解決位置與方向的問題借助于圖像，線段，數(shù)軸來研究物體的位置與方向是一種常用的方法。位置與方向的圖像特征與數(shù)量特征精細(xì)結(jié)合，表達(dá)了數(shù)形結(jié)合的特征與方法。在金思維教材三年級(jí)B冊(cè)第一講“位置與方向”中，我們就可以看到數(shù)形結(jié)合在解決這一實(shí)際問題上的運(yùn)用。教師在講解這個(gè)內(nèi)容時(shí)，主要在于引導(dǎo)學(xué)生把東、南、西、北、東北、東南、西北、西南這八個(gè)方向轉(zhuǎn)化為直觀的圖示來表示，然后通過查看圖示，判斷出物體的概括位置與方向。二、解決幾何問題幾何問題多用坐標(biāo)的方法將幾何中的點(diǎn)、線、面的性質(zhì)及其相互關(guān)系舉行研究，可將抽象的幾何問題轉(zhuǎn)化為純粹的代數(shù)運(yùn)算。在金思維教材四年級(jí)B冊(cè)第五講“三角形”中，我們就可以看到數(shù)形結(jié)合在解決幾何問題上的運(yùn)用。教師在講解這個(gè)內(nèi)容時(shí)，主要在于引導(dǎo)學(xué)生把直觀的數(shù)字轉(zhuǎn)化為幾何圖形來表示，然后通過查看圖示，判斷出所要求解的內(nèi)容。三、解決路線問題路線問題是在數(shù)形結(jié)合的方法下，根據(jù)約束條件求目標(biāo)路線的最正確方法。從圖形上找思路恰好就表達(dá)了數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。在金思維教材五年級(jí)B冊(cè)第八講“最短路線問題”中，我們就可以看到數(shù)形結(jié)合在解決這一實(shí)際問題上的運(yùn)用。教師在講解這個(gè)內(nèi)容時(shí)，

簡(jiǎn)介：第1頁共43頁二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8篇二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想依據(jù)義務(wù)〔教育〕數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20_年版的基本理念，數(shù)學(xué)是人類〔文化〕的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的〔基本素養(yǎng)〕。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使同學(xué)掌控現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維技能和創(chuàng)新技能方面的不可替代的作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的〔思維方式〕去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)涌現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等馬虎問題。在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有依靠心理，畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲第3頁共43頁二數(shù)學(xué)思索方面通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡(jiǎn)約事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡(jiǎn)約排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。三解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的〔閱歷〕。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與立場(chǎng)方面1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

簡(jiǎn)介：第1頁共12頁九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組2022工作計(jì)劃初三數(shù)學(xué)備課組的工作計(jì)劃要怎么寫以下是WTT整理的“九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃”僅供參考，喜歡的可以分享或哦九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新的教育思想和新課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，認(rèn)真研究“135”教學(xué)模式，力求達(dá)到減負(fù)增效。二、基本情況我校九年級(jí)學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間緊任務(wù)重，為中考做好準(zhǔn)備。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體九年級(jí)學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第3頁共12頁1、精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習(xí)題的配備和要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。2、認(rèn)真編寫資料、不搞題海戰(zhàn)，學(xué)生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習(xí)題、作業(yè)題。提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們覺得學(xué)數(shù)學(xué)的必要性、重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，養(yǎng)成上課專心聽講，課間空余時(shí)間討論數(shù)學(xué)內(nèi)容，解答習(xí)題，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，盡力做到低的消耗，高的效益。3、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課按“四定”開展活動(dòng)定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。備課組活動(dòng)每次都要有主題，然后集體討論，補(bǔ)充完整，首先集體討論每一小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)和挑選有針對(duì)性的練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)要全面，訓(xùn)練到位，盡量保證學(xué)生牢固掌握，有必要可以面批作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差。4、每學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，不斷吸收各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍得當(dāng)。5、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。1、詳細(xì)復(fù)習(xí)第一輪按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)必需要慢、細(xì)、清晰，用時(shí)多一些。

簡(jiǎn)介：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析總體情況多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)措施四、復(fù)習(xí)措施1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。